《浙江省杭州第二中学2019届高三语文5月仿真考试题(含解析)2271.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《浙江省杭州第二中学2019届高三语文5月仿真考试题(含解析)2271.pdf（24页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 浙江省杭州第二中学 2019 届高三语文 5 月仿真考试题（含解析）1.下列各句中，没有错别字且加点字的注音全都正确的是 A.历经 80 余载(zi)风雨沧桑，钱塘江大桥依旧坚铤运行，以它的建成通车纪念日作为“工匠日”，别具深意。从大桥的身影上，我们看到了工匠精神的标杆(gn)力量。B.“聪明药”是揠苗助长的毒药，但仍有家长抱有侥幸心理，觉得只要挨(i)过高考，就马上停药，不曾想“药不能停”成了现实的谶(chn)语，后悔也来不及了。C.受到同志的批评，是闻过则喜且三省吾身，还是文过饰非而畏葸(x)不前?不同的态度，折射其为人处世的胸襟(jn)气度，也关乎共产党人的党性修养。D.当他终偿宿愿，
2、踏上祖国土地的那刻，心中涌出一阵滚烫的感觉，似羁旅的游子重归母亲怀抱，眼见魂牵梦萦(yn)而今近在咫(zh)尺的双亲，不禁潸然泪下。【答案】C【解析】【详解】本题考查学生识记现代汉语普通话常用字的字音字形的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“没有错别字且加点字的注音全都正确的是”，然后逐项识别字音字形的正误。A 项，“坚铤”中“铤”应为“挺”。B 项，挨(i)读音应为“i”。D 项，“宿愿”中的“宿”应为“夙”，萦(yn)的读音应为“yng”。故选 C。【点睛】字形字音题是语文基础知识考查的基本题型，考生要注意多音字、形近字和生僻字。做选择题时排除法是一种比较好的方法。考生平时要
3、注意积累。阅读下面的文字，完成小题。【甲】梵高曾跟他的朋友说过这样的话：“我的绘画早晚会得到世人的”读这样的句子，总能感受到一丝阳光。这是对自我的自信，不是盲目的自信，而是带着穿透时间遮蔽的勇气和悲壮。【乙】稀有的植物往往生活在更加隐秘的地方，这一定是大自然更为精心的创造；而一个卓越的画家，在他苦心孤诣画出传世的作品之前，却深受生活的磨难，被裹挟进深秋的雨雾之中，这又何尝不是一种考验呢?有一张画他感觉很满意，画的是在淡紫色并且略带金黄色的夜空下，农舍黑乎乎的轮廓，黑黑的白杨耸立在农舍之上。【丙】注意这几个词：淡紫色、金黄色、黑色，色彩的丰富，从另一个侧面反映出人物内心世界的多彩。梵高有弟弟的支
4、持，当时还算健康的身体扛住了所有现实的窘迫，积极的精神抵挡了噩运带来的打击，那是一段穷困而又幸福的时光。2.文段中的加点词，运用不正确的一项是 A.苦心孤诣 B.裏挟 C.何尝 D.噩运 3.文段中画横线的的甲、乙、丙句，标点有误的一项是 A.甲 B.乙 C.丙【答案】2.D 3.C【解析】【2 题详解】本题考查正确运用词语的能力。解答此类题目时，要准确把握词语的正确意思，结合具体语境，进行辨析词语运用正确与否。本题 D 项，噩运的意思是坏运气，联系上下文语境，“现实的窘迫”，“那是一段穷困而又幸福的时光”可知，文段语句不是重点说他的运气不好，而是表现他的生活困苦、命运不幸，所以应是“厄运”。
5、故选 D。【3 题详解】本题考查正确运用标点符号的能力。解答此题，要掌握常见标点符号的正确用法和常见误区，勤加练习、注意记忆积累。丙句，“黑色”后的逗号应改为句号，引号起到提示作用的时候，应管到意思完整的句尾。本句“注意这几个词”后的引号管到“黑色”，意思完整。故选 C。【点睛】（1）、句号：句号是个小圆圈，表示句字意思完，陈述句未要使用，祈使用它气舒缓。（2）、问号：问号须加有疑处，不看“谁”“哪”“为什么”，只有反问是例外，其他一概不照顾。（3）、逗号：分句之间表间隔，句内用它意未尽，主谓、动宾关系明，状语后边作停顿。（4）、顿号：句内词语若并列，停顿使用“瓜子点”，两数相连表约数，中间顿
6、号不能添。（5）、分号：各项内容分行列，分句之间表并列，其他复句用分号，好把第一层次显。（6）、冒号：冒号形式两圆点，提起下文与总结，一个句子用一个，套用来两个应避免。（7）、引号：强调、引用、特殊义，引号“关门”作标志，引文末尾怎标点？独立使用放里边。（8）、括号：句内句外分两种，括号位置不相同，注释词语紧相连，释句放在句后边。（9）、破折号：解释、拖音、换话题，事项分承来排列，解说若在句中间，可以前后都出现。（10）、省略号：省略号儿六圆点，句、问、叹号可留前，“等”或“等等”若使用，“六点”不能再出现。（11）、书名号：书报刊物文章名，使用标点“两头尖”，会议、节日、车船号，可用引号莫纠
7、缠。4.下列各句中，没有语病的一项是 A.数学是其它学科的基础，在未来将是世界范围内的一种核心通用语言，是人们存活于世界的顶级能力，将像音乐、绘画和运动一样成为年轻人的基础。B.对于整装待发的海军战斗序列来说,国产航母这一国之重器的加入无疑不是一剂强心剂。更重要的是，对在贸易战中咄咄逼人的美国而言,国产航母将发挥极强的威慑力。C.“与校长进餐”如果是一场开放的、对等的沟通，就不失为一场教育者与学生的沟通实践，否则，要求学生把与校长吃饭当成不胜荣幸的事，那么就会沦为一场秀。D.在全国开展扫黑除恶专项斗争，事关人心凝聚和基层政权巩固，事关社会稳定和国家长治久安，事关建设伟大工程、推进伟大事业、实现
8、伟大梦想。【答案】D【解析】【详解】本题考查辨析并修改病句能力。答题时应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，是否存在结构、逻辑等问题，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题。A 项，搭配不当，“数学是能力”搭配不当，可以改为“是锻炼人们存活于世界的顶级能力的学科”，“数学成为年轻人的基础”不搭配，可以在最后加上“学科”。B 项，不合逻辑，“国产航母这一国之重器的加入无疑不是一剂强心剂”否定失当，应是“无疑是”。C 项，词语误用，“否则”应改为“反之”，“反之”是指行为的反向行为,“否则”是指如果不执行此行为,将会产生什么样的结果，句中应表示的是前后的行为相
9、反，所以用“反之”更好。故选 D。【点睛】病因只注明考纲规定的语序不当、成分残缺（或赘余）、搭配不当、结构混乱、表意不明和不合逻辑六种，不要注小类别，在分析时可以指出小类别。如“句式杂糅”的病句在病因处注明“结构混乱”，在分析错因时指明“”和“”杂糅。5.类比推理是根据两个或两类对象有部分属性相同，从而推出它们的其他属性也相同的推理。下面是某寝室同学间的一次谈话，请你替甲同学就乙同学类比推理中存在的破绽写一段反驳的话，补写在横线上。要求：符合逻辑，语言简明、连贯、得体。甲：乙同学，你的脾气能否改一改呢？不要动不动就乱发牌气。乙：发怒是人类宣泄情感的必要方式。就像水库蓄水过量，就必得泄洪，否则就
10、会造成决堤，危害四方；人的愤怒情绪过分压抑，也会造成情感决堤，危害自身和别人。甲：_。乙：其实我明白这个道理，就是有时候控制不住，也谢谢你的建议，以后我会注意的。【答案】反驳，抓住“水库幕水过最靠泄洪”“人宣泄靠发怒”之间无类比性这点即可。【解析】【详解】本题考查类比推理和语言表达简明、连贯、得体的能力。解答类比推理类型的题目时，应该首先弄清楚所给两个词语之间的关系，常见的有因果关系、工具与作用关系、工作于作用对象关系、物体与其运动空间关系、特定环境与专门人员的关系、整体与部分的关系、特殊与一般的关系等。本题乙同学把“水库蓄水过量泄洪”和“人宣泄靠发怒”进行类比推理，但是推理中存在破绽，不恰当
11、。水库蓄水，是它的基本功能，可人生的意义却不是“积怒”，而且泄洪是排泄水库过量积水的必然渠道，人的郁闷情绪却不是一定要通过发怒的方式来排遣，譬如，可以通过自我心理调适，或者转移注意力等方式来化解。6.2018 年，改革开放 40 周年；2019 年，新中国成立 70 周年。请根据下面“时光车票”中的内容提示，以“梦想”为话题，写一段抒情性的文字。要求：以“梦想”为重点；运用比喻和排比的手法；不少于 80 个字。【答案】有梦想的人生最美丽，人生因梦想而精彩。伟大的时代、伟大的祖国，只要我们有梦想、有奋斗，一切美好的东西都有机会创造出来。只要我们精诚团结、共同奋斗，就没有任何力量能够阻挡中国人民实
12、现梦想的步伐，实现中华民族伟大复兴的中国梦就一定能够实现。【解析】【详解】本题考查语言表达能力。解答此类题目，要注意审清楚题干要求，注意一些细节，语言表达要准确鲜明生动。本题抓住“梦想”这个重点，在改革开放 40 周年，和新中国成立70 周年的时代背景下，结合“幸福”“复兴”“车票”“奋斗”“追梦人”等关键词写作；文字要体现抒情性，运用比喻、排比的手法，注意字数要求，不少于 80 个字。阅读下面的文字，完成小题。材料一：作为第一部国产科幻大片，流浪地球从影院之内火爆到影院之外。有人“入戏太深”,跟电影中的科学设定较起真儿，我们不妨找科学家们来科普一番，然后再回味这部电影，定会别有一番意思。流浪
13、地球中最惊天地泣鬼神的想象是，利用成千上万个行星发动机，帮助地球离开太阳系。这就得说说让地球离开太阳系需要多少能量了。南京大学天文与空间科学学院教授周礼勇分析：地球要能够摆脱太阳的引力势能束缚，所需能量可以计算得到，大概是2.651033焦耳。而2017 年全球总发电量大概是25571 TWh，大约合 9.211013焦耳。也就是说，如果把现阶段全球所有的发电量都用来推动地球离开太阳，需要连续工作 2.881013年，即近 29 万亿年。总之，带着地球去流浪，可不是说走就走的旅行。如果行星发动机要承担这一任务，那得无比厉害才行。而且行星发动机实现上述任务所运用的重核聚变技术，从现代核物理知识来
14、看目前没理论和实现条件，只能出现在科幻中。（摘编自“流浪地球”靠谱吗？）材料二：美国著名科幻小说家厄休拉勒奎恩女士曾经说过，未来之所以对作家们具有吸引力，正是因为它不可预知，“什么都可以写，不用害怕发生矛盾”。但是许多作家会在写作时精心研究物理或者计算方面的最新发展；有些作家为了配合故事情节，会发明出一些“不可能”的科技产品（例如厄休拉，勒奎恩在 1966 年发表的小说 劳卡诺思的世界中首次出现了一种名叫“安塞波”的超光速通讯设备，该设备可让相隔天文距离的人之间进行即时通讯）；还有的作家则像英国著名科幻小说作家赫伯特乔治威尔斯（1866-1946）那样，用时间机器将读者带到遥远的未来去见证人类
15、的不幸命运，以便引发社会舆论。有时候，一些看似怪异的想法也会成为现实这在一定程度上要归功于科幻小说的能力，让那些拥有科技知识的读者能够激发想象力，帮助他们实现自己的设想。例如法国小说家、科幻小说的开创者之一儒勒凡尔纳（1828-1905）在 1865 年发表的小说从地球到月球中提出了利用光能推进宇宙飞船的想法。而今天，世界各地的技术人员正在积极研究用于太空飞行的太阳帆。（摘编自美国科幻小说作家塑造未来？）材料三：科幻文学之所以在 20 世纪十分兴盛，很大程度上是源自科幻相对于科技的超前地位。今天许多科学的新发现，在几十年前的科幻作品中就出现过。不少科技的进展，也直接或间接地受到了科幻的启迪、促
16、进。正是科幻领先于科学的这段距离，造就了科幻文学的“惊异感”，构成了这一类型文学的最大魅力。但今天，科幻正在，甚至已经被科技赶超。南方科技大学人文中心教授吴岩作出了这样一个判断：“在不久的将来，科幻文学将不复存在。”刘慈欣则认为不要夸大科幻文学的转现作用。科幻作品不可能走在科技前面，因为它们的所有科技元素都来自现实的科技知识。如果说科学探索的是自然规律，那么科幻则注重创造出一种既震撼、又有美学空间的想象力。没有科学的存在，科幻不可能有那么疯狂的想象力，它的想象力还停留在传统的想象力。传统的想象力、神话中的想象力不但在空间、时间、能量级别上，而且在涉及物质的尺度上，比起科学所描述的都差得很远。一
17、个国家科幻文学的水平发展到什么状况，受众多少，取决于受众对科学的了解。因为只有当科学的教育、普及做得越好，大众对科学的认识和理解越深，科幻作品才越有生命力。当然，科学的研究对象是物，而文学观察的对象是人与社会。科幻不仅想象未来技术的发展方向，更关注在技术应用之下，社会将如何演变。在西方，至少一个世纪以来，科幻作家就在遵循这种纲领反思科学给人类带来的问题、困感和灾难。(摘编自当科技进步超越了想象 科幻文学的价值何在？)材料四：（资料来源于关于中国当代科幻小说的阅读调查）7.对科幻作品的理解，下列说法不正确的一项是 A.科幻作品中的科学，更多指的是科学思维、科学方法，而不是现有的科学理论。B.科幻
18、作品不仅要普及科学或对科学技术进行解释说明，还要激发公众对科学的兴趣。C.科幻作品的意义在于启示性，开拓人们的思想和视野，同时也引发读者的反思。D.科幻作品范围跨越了现实与幻想之间的界限，它与科学之间相互启发，又彼此促进。8.下列说法与上述材料不相符合的一项是 A.尽管科学和科幻都一样需要想象力这个助燃剂，可它们基于的思维方式是不同的，科幻因科学而更具想象力。B.在一定的历史时期，科幻一度被看成是科学的先导；但随着科技的不断的发展，科幻作品不可能永远走到科学的前面。C.科学是科幻小说的故事资源，可以推动目标情节得以实现，创作科幻小说需要较为深厚、广博的科学知识，并紧跟最新的科学研究成果和发现。
19、D.科幻作品并不一定能预测未来，它的社会功用在于希望人类通过思索对未来作出一个正确的选择，而不在于它的警示性。9.综合上述材料，请你谈谈一部好的科幻作品应具有哪些因素?【答案】7.B 8.D 9.(1)有一定的科学基础，能激发读者的科学精神；(2)丰高的想象力；(3)作家们更关注的是人类的命运，关注整个世界的前途。【解析】【7 题详解】本题考查理解文章观点的能力。解答此类题目，要求明确具体的考核的要点，找准文章的对应位置，然后结合文章内容逐个判断正误。本题 B 项曲解文意并且“还要激发公众对科学的兴趣”的说法在文中没有依据，据原文材料三中“科幻作品不可能走在科技前面”，“它们的所有科技元素都来
20、自现实的科技知识”，“只有当科学的教育、普及做得越好，大众对科学的认识和理解越深，科幻作品才越有生命力”可知，在今天，科学的教育和普及能提高科幻作品的生命力，而不是选项中所说的科幻作品“要普及科学或对科学技术进行解释说明”。故选 B。【8 题详解】此题考查分析文本内容的能力。解答本类题目，学生要浏览选项，然后到材料中圈出相关内容，最后进行一一比对，选出答案。D 项，“而不在于它的警示性”表述错误，据原文“科幻作家就在遵循这种纲领反思科学给人类带来的问题、困惑和灾难”可知，科幻作品对现 实社会有一定的警示作用。故选 D。【9 题详解】本题主要考查对文章定向信息的整合和对定向内容的理解和概括能力。
21、本题是非连续性文本阅读，解题时要审清题干，找出关键词语，把握答题方向；然后要通读文章，整体把握文章内容大意，理清要点，在文中找到与选项相关的语句或段落，并将需要的信息进行筛选整合概括。最后归纳要点分点作答。材料一中说有人“跟电影中的科学设定较起真儿”，科学家谈电影流浪地球的想象，可以看到好的科幻电影，要有一定的科学作为基础，并且能激发读者或观众的科学精神。材料二中列举了一些科幻作者的奇思妙想，“科幻小说的能力，让那些拥有科技知识的读者能够激发想象力，帮助他们实现自己的设想”可见，好的科幻作品一定要有丰富的想象力。材料三中提到“一个国家科幻文学的水平发展到什么状况，受众多少，取决于受众对科学的了
22、解。因为只有当科学的教育、普及做得越好，大众对科学的认识和理解越深，科幻作品才越有生命力”，“科幻不仅想象未来技术的发展方向，更关注在技术应用之下，社会将如何演变”，“科幻作家就在遵循这种纲领反思科学给人类带来的问题、困惑和灾难”，这些信息都表明科幻作家关注 人类的命运和整个世界的前途，科幻作品的意义很是深远。【点睛】“非连续性文本”，是相对于以句子和段落组成的“连续性文本“而言的阅读材料，多以统计图表、图画等形式呈现。答题技巧：（1）通读材料，阅读文字材料，概括每则材料的主要内容；读懂图表。通过分析、比较、综合找准话题，探究材料之间的联系，明确不同点，找准每则材料和图表在内容和观点上的共同点
23、，从而归纳文本的主要内容及文本主题。（2）、整合文本重要信息，审准题意，锁定有效信息材料；在信息区间筛选关键词句，提取有效信息，分条归纳作答；归纳整合；对于选择题，要在文本中找到每个选项的出处，仔细比较选项和和原文的差别，注意有无偷换概念、以偏概全、答非所问、无中生有、强加因果等问题。阅读下面的文字，完成小题。卖眼镜的宝应人 汪曾祺 他是个卖眼镜的，宝应人，姓王。大家不知道怎么称呼他才合适。叫他“王先生”高抬 了他，虽然他一年四季总是穿着长衫，而且整齐干净(他认为生意人必要“擦干掸净”，才显得有精神，得人缘，特别是脚下的一双鞋，千万不能邋遢:“脚底无鞋穷半截”)。叫他老王，又似有点小瞧了他。不
24、知是哪位开了头，叫他“王宝应”，于是就叫开了。背后、当面都这么叫。所以“王宝应”也觉得自己本来就叫王宝应。卖眼镜的撑不起一个铺面，也没有摆摊的，他走着卖，卖眼镜也没有吆喝的。他左手半捧半托着个木头匣子，匣子一底一盖，后面用尖麻钉卡着有合页连着。匣子平常也是揭开的。匣盖子里面二三十副眼镜。平光镜、近视镜、老花镜、养目镜。这么个小本买卖没有什么验目配光的设备，有人买，挑几副试试，能看清楚报上的字就行。匣底是一些杂七杂八的东西，可以说是小古董：玛瑙烟袋嘴、“帽正”的方块小玉、水钻耳环、发蓝点翠银簪子、风藤镯这些东西不知他是从什么地方寻摸来的。他寄住在大淖一家人家。清早，就托着他的眼镜匣奔南门外琵琶闸
25、，哪里人多，热闹，都可以看到他的踪迹。王四海耍“大把戏”的场子外面、唱“大戏”的庙台子下面、放戒的善因寺山门旁边，甚至枪毙人(当地叫做“铳人”)的刑场附近，他都去。他说他每天走的路不下三四十里。“人为财死，鸟为食亡，天生的劳碌命！”王宝应也不能从早走到晚，他得有几个熟识的店铺歇歇脚。李馥馨茶叶店、大吉升油面(茶食)店、同康泰布店、王万丰酱园最后，日落黄昏，到保全堂药店。他到这些店铺，和“头柜”、“二柜”、“相公”(学生意的)都点点头。就自己找一个茶碗，从“茶壶捂子”里倒一杯大叶苦茶，在店堂找一张椅子坐下。有时他也在店堂里用饭：两个插酥芝麻烧饼。他把木匣放在店堂方桌上，有生意做生意，没有生意时和
26、店里的“同事”、无事的闲人谈天说地，道古论今。他久闯江湖，见多识广，大家也愿意听他“白话”。听他白话的人大都半信半疑，以为是道听途说。他书读得不多，路走得不少。可不只能是“道听途说”么?他说“十八鹤来堂夏家”有一朵云。云在一块水晶里，平常看不见。一到天阴下雨，云就生出来，盘旋袅绕、天晴了，云又渐渐消失。“十八鹤来堂”据说是堂建成时有十八只白鹤飞来，这也许是可能的。鹤来堂有没有一朵云，就很难说了。但是高邮人非常愿意夏家有一朵云这多美呀，没有人说王宝应是瞎说。除了这些稀世之宝，王宝应最爱白话的是各地的吃食。他说淮安南阁楼陈聋子的麻油馓子风吹能飘起来。他说中国各地都有烧饼，各有特色，大小、形状、味道
27、，各不相同。如皋的黄桥烧饼、常州的麻糕、镇江的蟹壳黄，味道都很好。但是他宁可吃高邮的火镰子，实惠！两个，就 饱了。他的白话都只是“噱子”，目的是招人，好推销他的货。他把他卖的东西吹得神乎其神。他说他卖的风藤镯是广西十万大山出的，专治多年风湿，筋骨酸疼。他说他卖的养目镜是真正茶晶，有“棉”，不是玻璃的。真茶晶有“棉”，假的没有，戴了这副眼镜，会觉得窨凉窨凉。赤红火眼，三天可愈。有一次他拿来个浅黄色的烟嘴，说是蜜蜡的。他要了一张白纸，剪成米粒大一小块一小块，把烟嘴在袖口上磨几下。往纸屑上一放，纸屑就被吸起来了。“看！不是蜜蜡，能吸得起来吗？”蜜蜡烟嘴被保全堂的二老板买下了。二老板要买，王宝应没敢多
28、要钱。二老板每次到保全堂来，就在账桌后面一坐，取出蜜蜡烟嘴、用纸捻通得干干净净，觑着眼看看烟嘴小孔，掏出白绸手绢把烟嘴全身上下仔仔细细擦了个遍，然后，掏出一支大前门，插进烟嘴，点了火，深深抽了几口，悠然自得。王宝应看看二老板抽烟抽得那样出神入化，也很陶醉：“蜜蜡烟嘴抽烟，就是另一个味儿，香，醇，绵软！”二老板不置可否。王宝应拿来三个翡翠表拴。那年头还兴戴怀表。讲究的是银链子、翡翠表拴。表拴别在钮扣孔里。他把表拴取出来，让在保全堂店堂里聊天的闲人赏眼：“看看，多地道的东西，翠色碧绿，地子透明，这是水碧。我费了好大的劲才弄到。不贵，两块钱就卖，一根。”十几个脑袋向翡翠表拴围过来。一个外号“大高眼”
29、的玩家掏出放大镜，把三个表拴挨个看了，说：“东西是好东西。”开陆陈行的潘小开说：就是太贵，便宜一点，我要。“贵？好说！”经过讨价还价，一块八一根成交。“您是只要一个，还是三个都要？”“都要！送人。”“我给您包上。”王宝应抽出一张棉纸，要包上表拴。“先莫忙包，我再看看。”潘小开拈起一个表拴：“靠得住？”“靠得住！”“不会假?”“假？您是怕不是玉的，是人造的，松香、赛璐珞、化学的。笑话?我王宝应在高邮做生意不是一天了，什么时候卖过假货?是真是假，一试便知。玉不怕火，化学的见火就着。当面试给你看！”王宝应左手两个指头捏住一个表拴，右手划了一根火柴，火苗一近表拴 呼，着了。（本文有删节）10.联系全文
30、，概括王宝应的形象特点。11.本文中多次叙述王宝应“白话”珍宝、美食，有何作用？12.汪曾祺小说往往描绘优美和谐的社会风貌，具有平淡质朴之美，本文是从哪些方面体现这一特点的？13.小说结尾戛然而止，这样安排有什么艺术效果？【答案】10.平凡渺小；勤劳节俭；能说会道(见多识广)；自尊(诚实)。11.有利于刻画王宝应能说会道、会做生意的特点；从侧面展现了和谐美好的乡土人情，人们倾心于王宝应编造的奇闲趣事，忽略和谅解他的瞎编乱造；为后面王宝应善于推销自己的货物做好铺垫；多次叙述，丰富了小说的内容；引起读者的阅读兴趣。12.可从语言(简洁朴实)、人物(简单善良)、情节(平凡生活)、主题(无强烈道德评判
31、)等角度回答。13.(1)使小说平添一份幽默，也道出了难以言说的辛酸和无奈。(2)全无悲剧情节的煽情，不作渲染和发挥，使主题的表达更具模糊性。(3)这样的悲剧式留白使小说余韵不绝，使读者对王宝应的人物命运有更多的想象空间。【解析】【10 题详解】本题考查筛选概括信息和分析综合的能力。这是一道对小说人物形象的分析题目，解答此类题目，可以有以下步骤：（1）、分析小说形象，可以先确定作者的感情倾向，是褒是贬。（2）、可以画出文中关于人物正面描写的语句，以及作者的议论或作者借作品中其他人物对他的评价性的语句。（3）、看用了什么手法，在此基础上进行归类概括。（4）、选择恰当的语句分条表述出来。本题要求“
32、概括王宝应的形象特点”，从文本中筛选概括。“大家不知道怎么称 呼他才合适”，“叫他“王先生”高抬了他”，“叫他老王，又似有点小瞧了他”，可见他身份卑微，平凡渺小。他走着卖眼镜，“他说他每天走的路不下三四十里。人为财死，鸟为食亡，天生的劳碌命！”，“有时他也在店堂里用饭：两个插酥芝麻烧饼”，从这些信息可以看出他勤劳节俭的性格。“他 见多识广，大家也愿意听他白话”，谈论稀世珍宝和各地吃食，可知他能说会道、见多识广。通过他卖烟嘴、翡翠表栓做实验可见他做生意比较诚实，别人对他有怀疑时，他当面验证，表现他自尊。【11 题详解】本题考查赏析文本情节作用的能力。解答此类题目时，应从内容、结构等方面入手，找到
33、阅读范围，结合一些术语，分点作答。文本刻画王宝应“白话”珍宝、美食，是正面表现他能说会道的性格特点，“他的白话 目的是招人，好推销他的货”，会做生意。“大家也愿意听他白话，听他白话的人大都半信半疑，以为是道听途说”，“高邮人非常愿意夏家有一朵云这多美呀，没有人说王宝应是瞎说”，这些从侧面展现了和谐美好的乡土人情，当地人们对于王宝应说的奇闻趣事很感兴趣，却忽略和谅解他的瞎编乱造。为下文做铺垫，“他的白话 目的是招人，好推销他的货”，可见他是为了做生意。文本中多次比较详细的描写他的“白话”，丰富了小说的内容和情节，能引起读者的阅读兴趣，引领读者往下阅读，了解他具体“白话”的内容。【12 题详解】本
34、题考查对小说艺术特色的分析鉴赏能力。解答此类题目时，可以从语言、人物、情节、主题等角度回答。本题分析鉴赏汪曾祺小说的艺术特色从哪些方面体现，汪曾祺小说的语言风格是由他独特的语气、语调和语感共同形成的。其总的特点是简洁自然、不重修饰。本文开头很简洁地介绍王宝应名字的由来，人物的语言不多，都自然平常；“头柜”、“二柜”、“相公”，这些具有时代性和地方色彩的词语，使文章有地方风味。其作品人物着色浅淡，绝少铅华，不作故意的褒贬和抑扬，都实实在在，简单善良。本文中的王宝应，平凡勤劳，能“白话”，他就是这样一个实实在在，简单诚实人物。他的文章大多清新自然，采取民间化的叙事方式，为我们娓娓道来了类似江南乡下
35、人的日常生活，本文情节平淡，没有波澜，叙写了王宝应卖眼镜和杂物，展现了当时当地的人们的平凡生活。作者既重视小说创作的潜移默化的认识作用，同时又欣赏和玩味顺乎自然、超脱功利的人生境界，这使他的小说蒙上了一层朦胧的雾霭，释放出一种多义的主题内涵，无强烈的道德评判。本文虽然在结尾写道“王宝应左手两个指头捏住一个表拴，右手划了一根火柴，火苗一近表拴呼，着了”，但是也没有明确的倾向性，批判王宝应卖的是假货，使主题有模糊性。【13 题详解】本题考查探究小说结尾的艺术效果。解答此类题目时，要从亲情节结构、人物、主题内容、手法、情感等角度入手，归纳整合分条作答。小说结尾“呼，着了”，这有些讽刺，给小说平添了一
36、份幽默，但给人更多的感觉却是是王宝应的辛酸无奈，在有人怀疑时，他当场验证，肯定是自己有把握，但结果却与他所想相反，说明他可能是被别人骗了。小说结尾在表达作者的情感上全无悲剧式的煽情，不作渲染和发挥，在主题的表达上更具模糊性，没有明确的倾向性，批判王宝应卖的是假货。小说结尾戛然而止，作了艺术留白，余韵不绝，留给读者极大的想象空间。阅读下面的文言文，完成小题。广士 苏洵 古之取士，取于盗贼，取于夷狄；古之人非以盗贼、夷狄之事可为也，以贤之所在而已矣。盗贼下人，夷狄异类，虽奴隶之所耻，而往往登之朝廷，坐之郡国，而不以为怍。彼虽不能绳趋而尺步，华言而华服。然而其才果可用于此，则居此位可也。古者，天下之
37、国大而多士大夫者，不过曰齐与秦也。而管夷吾相齐，贤也，而举二盗焉；穆公霸秦，贤也，而举由余焉。是其能果于是非而不牵于众人之议也，未闻有以用盗贼、夷狄而鄙之者也。今有人非盗贼、非夷狄，而犹不获用，吾不知其何故也。夫古之用人，无择于势。今也，布衣寒士持方尺之纸，书声病剽窃之文，而至享万钟之禄；卿大夫之子弟饱食于家，一出而驱高车，驾大马，以为民上。若此者，皆非贤也，皆非功也，是今之所以进之之途多于古也。而胥史贱吏独弃而不录使老死于敲榜趋走而贤与功者不获一施吾甚惑也不知胥吏之贤优而养之则儒生武士或所不若。昔者汉有天下，平津侯、乐安侯辈皆号为儒宗，而卒不能为汉立不世大功。而其卓绝隽伟震耀四海者，乃其贤人
38、之出于吏胥中者耳。夫尹翁归，河东之狱吏也；王尊，涿郡之书佐也。是皆雄隽明博，出之可以为将，而内之可以为相者也，而皆出于吏胥中者，有以也。夫吏胥之人，少而习法律，长而习狱讼，老奸大豪畏惮慑伏，吏之情状、变化、出入无不谙究，因而官之，则豪民猾吏之弊，表里毫末毕见于外，无所逃遁。而又上之人择之以才，遇之以礼，而其志复自知得自奋于公卿，故终不肯自弃于恶以贾罪戾，而败其终身之利。今之吏胥则不然，始而入之不择也，终而遇之以犬彘也。平民不能自弃为犬彘之行，不 肯为吏矣，况士君子而肯俯首为之乎？然欲使之谨饰可用如两汉亦不过择之以才待之以礼恕其小过而弃绝其大恶之不可贳忍者，而后察其贤有功而爵之、禄之、贵之，勿弃
39、之于冗流之间。则彼有冀于功名，自尊其身，不敢丐夺，而奇才绝智出矣。夫人固有才智奇绝而不能为章句名数声律之学者，又有不幸而不为者。苟一之以进士、制策，是使奇才绝智有时而穷也。使吏胥之人，得出为长吏，是使一介之才无所逃也。进士、制策网之于上，此又网之于下，而曰天下有遗才者，吾不信也。（本文有删节）【注】由余：人名，西戎大臣。贳：赦免，宽大。14.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是 A.彼虽不能绳趋而尺步 快走 B.长而习狱讼 讼案 C.故终不肯自弃于恶以贾罪戾 招致 D.勿弃之于冗流之间 烦乱 15.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是 A.而卒不能为汉立不世大功 幽于粪土之中而
40、不辞者 B.乃其贤人之出于吏胥中者耳 以为凡是州之山水有异态者 C.况土君子而肯俯首为之乎 其皆出于此乎 D.此又网之于下 沛公居山东时，贪于财货 16.下列对原文的理解，不正确的一项是 A.作者认为，选拔官吏应不拘一格，不问门庭贵贱、身份高下，应重真才实学，对管仲、秦穆公曾经的举荐行为大为赞赏。B.作者将汉代未能立大功的“儒宗”与震耀四海的吏胥对比，又将宋朝对待吏胥的态度与汉代相对比，强调从底层官吏中选拔人才。C.文中指出，宋王朝一些长官未择人以才，导致吏胥待平民如犬彘，平民和士君子都不愿为官吏，这与作者的主张相违背。D.本文笔力雄健，语言明畅，议论锋利，尖锐地指出当朝科举制度的局限性，不能
41、只知道以声律之学来考量人，否则易埋没人才。17.用“/”给文中画波浪线的部分断句。而 胥 史 贱 吏 独 弃 而 不 录 使 老 死 于 敲 榜 趋 走 而 贤 与 功 者 不 获一 施 吾 甚 惑 也 不 知 胥 吏 之 贤 优 而 养 之 则 儒 生 武 士 或 所 不 若 18.把文中画线的句子译成现代汉语。（1）是其能果于是非而不牵于众人之议也，未闻有以用盗贼、夷狄而鄙之者也。（2）则彼有冀于功名，自尊其身，不敢丐夺，而奇才绝智出矣。【答案】14.D 15.A 16.C 17.而胥史贱吏独弃而不录/使老死于敲榜趋走/而贤与功者不获施/吾甚惑也/不知胥吏之贤/优而养之/则儒生武士或所不若
42、 18.(1)这说明)他们在是非问题上勇于决断，没有受到众人议论的牵制，也从来没听说过他们由于起用盗贼、夷狄而被鄙视。(2)那些希望建立功业名声的，就会自尊自爱，不敢强求豪夺，这样奇特的才能和超常的智慧就可以展现出来了。【解析】【14 题详解】本题考查理解常见文言实词的含义的能力。解答此类题目，要注意平时涉猎积累，包括书本课堂，作业练习，课外阅读等。可以使用代入法、组词法、知识迁移法，还可以结合语境看词性符合与否，有无词类活用情况。本题 D 项，“冗”应解释为“庸劣，平庸”，“冗流”是“庸陋不堪任事的人”之意。故选 D。【15 题详解】本题考查常见文言虚词的意义和用法。解答此类题目，应该具体准
43、确掌握常见文言虚词的意义和用法，再结合语境分析，作出正确判断。本题要求选出“加点词的意义和用法相同的一组”，A 项，两个句子中的“而”都是连词，表示转折关系，翻译为“却”。B 项，第一个“之”是结构助词，用在主谓之间取消句子独立性，不译；第二个“之”是结构助词，翻译为“的”。C 项，第一个“乎”是语气助词，用于句尾表示疑问语气，翻译为“吗”；第二个“乎”是语气助词，用于句尾，表示推测的语气，翻译为“吧”。D 项，第一个“于”是介词，翻译为“向”；第二个“于”是介词，翻译为“对”。故选 A。【16 题详解】此题考核归纳内容要点，概括中心意思的能力，是文言文必考的题目，错误选项的设置多以人物、事件
44、、时间、地点的错位为重点，有时会在一些词语的翻译上命题，因对词语翻译错误而出现误判，有时还涉及到文章写作手法的分析。内容的角度答题时注意分析选项涉及到的上下文，注意核实这些情节，手法上注意手法是否正确，效果分析是否合理。本题是“选非题”，C 项，“导致吏胥待平民如犬彘”对原文内容理解分析错误，“今之吏胥则不然，始 而入之不择也，终而遇之以犬彘也。”解释为“今天的小吏就不是这样，开始入世为官时却不被挑选，最终被像对待犬彘一样对待”，应该是吏胥被对待如犬彘。故选 C。【17 题详解】本题考查文言断句能力。文言断句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的
45、宾语或补语等断句。本文画波浪线句子，“而胥史贱吏独弃而不录”主谓都有，表示一个完整的意思“而唯独胥史贱吏被放弃而不予录用”，所以在“不录”后断开；“而贤与功者不获施”中的“而”用在句首表示意思的转折，“贤者和有功劳的人却不能获得施展才能的机会”，所以在“而”前面断开，在“施”后断开，表达一个完整的意思；“吾甚惑也”是一个完整的句子，句末语气词“也”表示陈述语气，在其后断开；“不知胥吏之贤”解释为“不知道小吏的贤能”，表意完整，在后面断开；“则儒生武士或所不若”中的“则”用在句首表示承接，“那么”，所以在“则”之前断开。【18 题详解】本题考查理解并翻译文中句子的能力。翻译时以直译为主，意译为辅
46、，把句子中的每一个字都要落到实处，注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。重点词语句式：（1）能果于是非：状语后置句，能在是非问题上勇于决断，果：决断；不牵于众人之议：被动句式，没有受到众人议论的牵制，“于”表被动；以：因为；鄙之者也：意念被动句，被鄙视。（2）冀：希望；其：自己；丐夺：强求豪夺；出：出现、展现。【点睛】对于文言断句类型的题目，不要急于答题，应当先诵读这个篇段，通过诵读，力求对全文的内容有个大体的了解，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中精力分析难断处，
47、遵循先易后难的原则。找虚词、察对话、依总分、据修辞、对称、反复、辨句式。抓虚词看位置，看对话、引文标志:文言文的对话、引文常常用“曰”“云”为标志。关于利用虚词断句，这里有一个口诀，或许对同学们断句会有些帮助：“曰”后冒(：)，“哉”后叹(！)，“夫”“盖”大都在句前。“于”“而”一般在句中，“矣”“耳”后面画圆圈（。）“耶”“乎”经常表疑问(？)，“也”“者”作用要停顿。或句(。)或逗(，)表情形，各人位置要记牢。阅读下面两首诗，完成小题。晚春 韩愈【唐】草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆英无才思，惟解漫天作雪飞。柳 郑谷【唐】半烟半雨江桥畔，映杏映桃山路中。会得离人无限意，千丝万絮惹春
48、风。19.杨花即_,两首诗都运用了这一意象，运用_（修辞手法）写出杨花随风飞舞的景象。20.清代国学大师王国维的人间词话中对“有我之境”有这样的解释：“以我观物，故物皆著我之色彩”，如“泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去”。根据王国维的论述分别找出两首诗体现“有我之境”的诗句，并作简要批注。【答案】19.(1).柳絮 (2).拟人 20.“杨花榆英无才思，惟解漫天作雪飞。”乏色少香的杨花、榆英也不甘示弱，而化作雪花随风飘动，加入了留春的队伍。诗人融情于自然，我惜春则我眼中的杨榆也惜春，表达了自己对美好时光的珍惜，也借此启示珍惜春光，不失时机。“会得离人无限意，千丝万絮惹春风。”无语的柳树都深受感动
49、，居然体悟出离人之情，柳絮飘荡，风情万种，惹动着彼此缭乱的高绪。诗人的主观情感融入景物中，把索绕心头、挥之不去的离愁别绪借“千丝万絮”表现出来，使景物也具有人的情感。【解析】【19 题详解】本题考查赏析诗词的意象和手法的能力。解答此类题目时，要掌握古诗词中常见的意象，在掌握常见技巧手法的基础上，再结合具体诗句鉴赏分析手法的运用。本题中杨花就是柳絮，是晚春时节特有的景物，诗人常用杨花入诗，表现春景，表达愁绪，惜春之情。这两首诗都用了杨花这一意象，都运用了拟人的手法写出杨花随风飞舞的景象，把杨花赋予了人的情感来写，写杨花“无才思”“惹春风”。【20 题详解】本题考查鉴赏古诗词中的情景之间的关系的能
50、力。解答此类题目时，要积累平时学习鉴赏诗词时的一些角度和术语，情景之间的关系有借景抒情、寄情于景、情景交融等。本题要求根据王国维“以我观物，故物皆著我之色彩”来鉴赏情景关系。晚春中“杨花榆英无才思，惟解漫天作雪飞”理解为“可怜杨花榆钱，没有艳丽姿色，只知漫天飞舞，好似片片雪花”，杨花榆英都加入了留春的队伍。诗人融情于景，我惜春则我眼中的杨榆也惜春。通过“草木”有“知”、惜春争艳的场景描写，反映的其实是自己对春天大好风光的珍惜之情。面对晚春景象，诗人一反常见的惜春伤感之情，变被动感受为主观参与，情绪乐观向上，很有新意。“杨花榆荚”不因“无才思”而藏拙，不畏“班门弄斧”之讥，避短用长，争鸣争放，为