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1、第 1 页 共 19 页 小学班主任教学工作总结随笔 小学班主任教学工作总结随笔。班主任的工作是千头万绪的，它面对的是几十颗纯真、无瑕的心灵，面对的是几十个复杂多变的内心世界。班主任如何才能深化学生，理解学生，及时掌握学生思想和生活的情况呢?我觉得班主任要摆正自己的身份，随机应变，针对学生的心理特征，有的放矢，对症下药。一、慈母的角色：漂亮的孩子人人都喜欢，而爱难看的孩子才是真正的爱。正如母亲不会因为孩子的美丑存在偏袒和私心一样，作为老师，虽然一个班级几十个学生，他们的家庭环境、先天素质与自身努力程度都不同，但一定要做到一视同仁，尊重、信任、理解、热爱每一个学生。老师的爱应该是一种博爱，爱自己
2、的每一位学生，关心他们的身体，关心他们的生活，关心他们的学习，关心他们的思想。谁都知道，老师在学生心目中的地位是不可比较的，一句鼓励，可以让学生感到无比的冲动和自豪。天下的母亲都希望自己的孩子快乐，同样老师也应该让学生看到自己点滴的进步，体验进步成长的快乐，增强继续进步第 2 页 共 19 页 的信心。老师要像母亲一样容忍孩子一次次地旧病复发，要像母亲一样擅长发现孩子们的长处，充分肯定他的点滴进步，对他们的长处要小题大做、无限夸大，永远不说你不行，而是毫不吝啬地说：嗨，你真棒。让孩子在充满鼓励与期待的沃土中成长，决不能因为一点过失而让孩子在指责声中自卑地抬不起头来。对于所谓的差生，更要给一点偏
3、爱，倾注爱心、热情和期望，对他们获得的点滴成绩，及时给予表扬和鼓励。这样，在他们身上就会产生罗森塔尔效应。二、严父的角色：老师爱学生，不是姑息迁就，不是放任自流，而是与严格要求相结合的爱。老师对学生的爱不应该是溺爱，在尊重学生的人格和感情，关心学生进步与成长，扶植他们正当的兴趣和专长的同时，也要严格要求他们。因为严格要求学生也是对他们的一种尊重。学生犯了错误时，该批评的就要批评，该处理的也一定要处理，没有规矩无以成方圆，只有奖惩得当，才能在班级中形成一个良好的，积极向上的言论导向。三、朋友的角色：用心灵去赢得心灵，用爱去交换爱。有一句名言叫蹲下来看孩子，教育者要蹲下来和孩子保持一样的高度，以孩
4、子的目光看问题、看世界，这样才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在这样的前提下，教育者才更有心去主动地创造更充裕的时间和空间去理解、剖析、关爱孩第 3 页 共 19 页 子，为孩子提供最合适的教育。教育的平等不只是孩子之间的平等，更应是教育者和孩子间的平等，教育者和孩子之间的平等是平等教育、民主教育的根底。在教育学生时，要动之以情，晓之以理，导之以行。在 融洽的师生情感中，学生才会把班主任的批评看作是对自己的保护，把班主任的表扬看作是对自己的鼓励，从而引起情感的共鸣，自觉把道德要求和行为标准转化为自己的心理定势和良好的习惯，收到亲其师，信其道，受其术的效果。老师不要老是摆着一副道貌岸然的面孔来
5、威慑学生，以维护自己神圣的地位。老师要用真诚的情感去热爱学生、关心学生、保护学生，富于同情心，就会受到学生的爱戴，就能沟通师生之间的心灵，学生就会亲近班主任，从而在师生之间架起一座信任的桥梁。四、法官的角色：公平与公正。对于老师而言，我们的工作对象很特殊，他们是一群天真仁慈的孩子，他们已经开场用自己稚嫩的心灵去体会和衡量这个世界，他们有着各自的判断是非的标准，在孩子的眼中，老师是成人社会的代表，更是社会公正的代表、社会公平的化身。这就要求老师在其职业领域内，所有的职业表现都要表达社会的正义、社会的良知。第 4 页 共 19 页 班主任是和学生接触最多的，学生的评语，三好生等各种荣誉的评选，甚至
6、于平时的一次小小的表扬，都会看在每个孩子的眼里，记在每个孩子的心里，影响着孩子们对于是非善恶的判断和理解。因此，班主任 老师的教育公正就更为重要，一定要热爱、尊重、信任每一个学生，在自己教学工作的各个环节建立公正、民主、平等的气氛。五、学生的表率：其身正，不令那么行，其身不正，虽令不从。前苏联教育家马卡连柯说过：不要以为只有你们在同孩子谈话、教训他、命令他的时候才是教育，你们在生活的每时、每刻，甚至你们不在场的时候，也在教育儿童他们怎样穿戴，怎样对待朋友和敌人，怎样笑，这一切对儿童有重要意义。可见，班主任的一举一动，都会对学消费生较大的影响。老师要求学生做到的自己首先必须做到。身教重于言教，老
7、师对学生讲十次道理所产生的正面影响也抵不上一次反面行为对学消费生的负面影响来的大。假如要求学生不乱插嘴，那老师就不应粗暴地打断学生的话;要求学生跑步不戴围巾，那老师在跑步时又怎么能听凭围巾飘扬在自己的胸前呢?要求学生随手捡起地上的废纸，难师就不能也弯弯腰吗?假如每个班主任都有一股让全班学生向我看齐的勇气，那么身正为范就真正得以表达了。第 5 页 共 19 页 总之，班主任面对的是几十个性格各异的学生，如何进展有效的管理与引导，这就需要我们在平时的工作中去探索、去讨论。我想，只要怀着一颗爱心，一种责任感，有科学的管理和教育方法，就一定能把班主任工作做好。班主任工作随笔 班主任工作随笔 作为老师，
8、尤其是小学老师，工作是繁忙、繁重、繁琐的，可是再忙再累，作为老师的主要工作不能丢了、不能无视、不能应付，假如没有认真做好教学工作，将会带给你无尽的费事，增加更多的负担。通过前一阶段的听课和一些活动情况来看：老师们的平时课上的不是很好，对教学内容、对学生的培养、对学生的掌握等情况都不是很明确。目的性不强的课，学生从中又能得到多少呢，所以课后的辅导量就会增大、延时；从各班参与学校的一些活动也能影射出你教学工作的虚实，能表达出你对学生的训练是否到位、是否有效。教学工作的好坏制约着班级学生参加各项活动的优劣，原因：一方面是老师的程度问题，更重要的还是老师们认识和态度问题，假如有积极的心态，就一定会在各
9、项活动中获得好成绩，在这个过程中老师自身也能得到进步，否那么只能越来越差或者是越来越平淡。为了更好地施行今后的教学，下面的要求，老师们一定要努力、要用心、要认真地考虑一下，干工作也要讲究方第 6 页 共 19 页 法，劲要使得有效，力要出得有用，有效地开展好自己的教育教学工作。1、平时的教学工作要注意养成良好的习惯：比方认真备课的习惯，不管多忙，一定要做到不备课不上课，对教学内容要做到心中有数；认真上课的习惯，平时的课不能像公开课那样全面，但一定要有对学生的训练，那怕是一点点的，只要有就不会白上；定目的的习惯，一节课要完成什么、要训练什么，一项活动要到达什么程度，拿到什么成绩，心中必须有目的，
10、而且一定要实现；进步一个层次的习惯，课堂上对学生的训练要有层次，训练过的要进步，初次训练的要扎实，参加活动也如此，不要抱着完成的态度，要高标准要求，高质量完成；科学辅导的习惯，对学生的辅导，不是内容越多越好，时间越长越好，辅导的内容精、时间少、效率高才是好方法。习惯决定命运，有了这样的习惯，在你的手下就能造就出一批具有好习惯的学生。2、对学生的思想浸透不能无视，无论是哪一学科都要有思想品德的方面浸透，我们每学期都制定学科德育浸透目的，制定了就要施行，不能光写不干，成为空头支票。三维目的之一就是情感态度与价值观，这一目的就是通过德育浸透来实现的。但德育浸透绝不是简单的说教，这样会引起学生的反感。
11、老师必须根据教学内容和教学过程适时、适当地对学生进展思第 7 页 共 19 页 想教育，就像王晓波在反思中写的那样，思想教育最忌讳的是生拉硬拽，所以老师应该用学生喜欢的、乐于承受的形式表现出来，引导学生去把大道理化作生活中的行为习惯，让学生通过老师的引导真正的理解、认同并付诸于行动。3、对学生的要求要严、要一视同仁，不能随意和偏袒。平时的工作中免不了对学生的批评教育，适当的批评会收到事半功倍的效果，不当的批评或者出口伤人偶然也就算了，有的经常这样不仅会给学生造成心理伤害，对自己也是伤害，于人于己都不利；另外对待学生一定要公平公正，老师的偏向是教育工作的一大忌，不能使学生信服的教育怎么会有好的教
12、育效果；不加考虑随意批评学生同样会使学生心理不平衡，不管什么样的学生都会有自尊心，作为老师不要做伤学生自尊的事。4、工作才能与程度表达在各个活动之中，如美文诵读活动存在几个问题：基调把握不准、齐读拉长音、没有自然停顿。语速没有做到快慢有致、轻重缓急、上下错落。表情不能目视前方，表情不自然、不大方等。声音用的不准，以为扯着脖子喊就是有感情，该扬的上不去，该抑的下不来。老师写体会感想活动，要求是根据一段话写体会，有的写跑题了、有的写偏了、有的列了很多做法却不去扣题。百科知识竞赛活动，赛前每个班级有个参赛口号，有的班级喊的响亮整第 8 页 共 19 页 齐，有的班没有，还有说错的：比方丰富智慧、挑战
13、极限都是不对的。升旗仪式上的讲话，学生都是高年级的，说话还那么幼稚，语调就象小孩，演讲时不能正确表达词意、句意、段意和中心内容，真是很不应该，难道老师们就听不出来吗？能否用点心做一下指导，这可是脸面问题啊！各项活动表现好坏能表达老师对各项工作的态度，点点滴滴的印象，一次次的感觉就能看出你一学期工作情况如何。5、平时对待学生的学习、对待各学科的态度作为班主任更不能有所倾向，只认为数学、语文、英语重要，在学生面前表露出学好语文、数学就行，学习别的就是浪费时间，考试的科目重要，不考试的科目不重要，其实我们老师都知道每学科都很重要，对学生今后的学习生活都会有很大的帮助；班主任要擅长与科任老师沟通，做到
14、互相尊重，不仅不能说该学哪科，不该学哪科，还要正确地引导和对待，要不，何谈学生的全面开展。这也是学生尊重你的根据，不要让学生感到老师怎么也这么片面，使学生养成了当着班主任是一套，当着科任老师又是另一套的坏习惯，有的班学生这种现象比较严重，要引起我们班主任的注意。6、老师自身要有好学、上进、积极的心态，去感染学生，影响学生，在学生面前不说消极的话，不做与教学无关的事，要注意自身形象，因为身教重于言教，你也许没有在意，第 9 页 共 19 页 学生身上很多缺点可能都是在老师身上学到的，反过来你还去批评、去生气，这难道不是自讨苦吃，自寻烦恼吗？7、要经常换位考虑，对待问题学生尤其是学习吃力、比较内向
15、的学生要付出点耐心、要有信心，不能把它们看的一无是处，假如这样的话，问题学生真就无法改变了。不好听的话谁都不爱听，学生也一样，假如得到的总是老师的否认，他还有什么进步可言。对于这些学生来说他们是班级的弱势群体，假如老师一味地批评，他们只能得到老师和学生们的歧视，这样的结果不是我们做老师所要的吧？所以不同的学生要用不同的方法对待，学生的智力是参差不齐的，学习的结果不可能是一样的，要擅长利用学生身上的闪光点来弥补他的缺点。8、根据要求，本学期我们设立了心理_，很多孩子都把自己的心理问题投到了信箱里，希望能得到老师的解决，面对这些心理话，作为班主任应该怎么去做呢，是否能得到一点启示，反思一下自己的教
16、育工作：1我是一名从沟里出来的小孩子，从小就有很大的压力，再加上学校老师给的压力，每次考试都有一种不安的心理来迎接考试，每次考试发成绩时心理都很怕考不好，望老师帮帮我！第 10 页 共 19 页 2我有个烦恼，就是我老有不会的题，爸爸妈妈又不会，明天去问别人，同学们还会说我没写完作业，又该给我告老师了。老师你能帮帮我吗？3我不喜欢我的爸爸，回为他总是支使别人，脾气还不好，而且还谁都管不了他，记得前几天，我的爸爸叫我去拿牙签，我只说了一句等一会。于是他便打了我，我心里很伤心，也很难过，这样的事情有很多，有的时候我想到离家出走，甚至还有的时候我都想死。老师我该怎么办呀？！4我在班级遇到了不少费事，
17、他们总给我起外号，也许是因为我性格孤僻的原因，他们都很讨厌我，骂我，我以为不搭理他们就过去了，可他们把骂我当成了一种习惯，每天我回家都自己默默的哭，不想让父母知道，让他们为_心。班主任工作 ent-从此，我的谣言就越来越多，还有许多同学看到我都有躲得远远的，我试过告诉班主任，可因为他们玩得好，所以有些同学还帮他们向班主任说我的坏话，结果，我还是被班主任骂了一顿，那时，我终于尝到了哑巴吃黄莲有苦说不出的滋味了！所以，每次我都把我自己的错想得多一些，算是在抚慰自己吧。我也很尽力地改变我的性格，想解除他们对我的误解，可我还总是受到他们的排挤。老师，你能告诉我该怎么办吗？请您一定不要给别人看 第 11
18、 页 共 19 页 5老师，我也想学习好，可为什么我的成绩总也上不去呢？我很困惑？！还有很多，这里没有一一列举出来，听了这些内容，你有什么感想，不会像一些无知的家长或生气发脾气、或一笑了知、或拳脚相加恶语伤人吧！以上几点要求，有的从字面上看好似与教学无关，但细想想，这些都与教学工作是否有效地开展有着亲密的关系，亲其师，信其道，假如这些都做的不好，学生怎么会信服，学生不能从心里尊重老师、佩服老师，只是出于对老师师道尊严的害怕，那我们的教学效果是可想而知的。所以要想搞好我们的教学，进步教学质量，做到研究教材的根底上，必须做到研究学生，平等地对待学生，尊重学生的差异，经常站在学生的角度考虑考虑问题，
19、真正把学生当做学习的主体，充分发挥学生的自主性，让学生主动学习，只有这样我们才能有效开展好教育教学工作。阅读了本文的您还阅读以下精彩文章：班主任工作反思:你为什么要做班主任？班主任工作反思：教育学生永远不要批评 班主任工作随笔一 班主任工作随笔一 一、学会控制好情绪 第 12 页 共 19 页 情绪可以很快的传递给身边的每一个人，班主任的情绪也会很快的传染给学生，班主任的喜怒哀乐学生也可以及时的发觉并受到暗示。班主任应该用怎样的情绪影响自己的学生呢？我觉得班主任的情绪应该是积极的、向上的、阳光的，一种能温暖学生心灵，激发学生自信，带给学生快乐的一种情绪体验。情绪往往伴随着肢体动作表现出来，如人
20、快乐的时候往往拍手或大笑；生气的时候身体会发抖；伤心地时候身体会蜷缩一团。我们的眼睛、语言、动作都是传递和表达情绪的载体，一个眼神、一句话或一个动作都是心理活动的表现。身为班主任一定要注意自己的言行，时时处处为学生树立积极正确的一面。身为班主任的我有时也会控制不住自己的情绪，偶然也会因为学生的错误而情绪失控，每遇这种情况我总是陷入深深的自责，于是经常提醒自己不应该这样子处理，应该还有更好的解决方法。于是我总结出了一条经历：不要在生气的时候处理事情。不管学生犯下多么严重不可原谅的错误，不要一时性起，怒发冲冠、劈头盖脸的批评学生，首先要做的是让自己冷静下来，让大脑保持清醒，让心情恢复平静，当理智说
21、服自己的时候，再去处理学生的错误。二、学会和学生商量 班主任工作是一项需要极富耐心和细心的工作，工作中难免会出现简单直接的一些做法，身为班主任应尽量减少和防止第 13 页 共 19 页 这种做法。批评甚至是惩罚并不能增加学生对你的信服和支持，相反只能增加学生对你的厌烦和憎恨。很多班主任都存在这样的心理包括我在内：我说什么，你就做什么，我教你怎么做，你就怎么做。俨然一副将军上战场指挥千军万马把敌人消灭的一干二净的磅礴气势，孰不知我们做班主任没有将军那样指哪打哪的权利，我们面对的是一群活泼天真得意的学生，他们还不知道为什么违背纪律要扣分，不知道为什么一扣分就会挨老师的批评，不知道为什么明明做了一件
22、非常有趣的事儿竟被老师痛斥一顿孩子们很痛苦，班主任们很上火。班主任工作 ent-我想告诉大家的是，不要担忧孩子会犯错，犯错是孩子成长的营养品，关键是犯错之后怎样让孩子认识到错误并消化吸收改掉错误。举一实例：一天我带着全体同学在宿舍洗衣服，突然舍长急匆匆的找我来说，张同学把曹同学的暖瓶打破了。张同学是从不轻易成认错误的一类，经常把自己的责任推的一干二净，都是别人的错。我问张同学怎么回事？张同学立即反驳道：是王同学打破。王同学着急的说：是张一推我才打破暖瓶的。我没有再和张同学理论下去，我叫了同宿舍一块洗衣服的同学说：打破暖瓶这件事和张和王同学都有责任，我们来讨论一下谁的责任更大一些。认为王同学责任
23、大的请举手，一个举手的也没有认为张同学责任大的请举手。全都举起了手结论：张同学赔曹同学一个暖瓶。张同学没再多第 14 页 共 19 页 说什么，我告诉张同学假如你认为老师处理的不公平可以和你的爸爸妈妈继续讨论。三、特别的你给你特别的爱 做班主任的会都会遇到一些性格鲜明的学生，有的脾气特别暴躁，有的特别不爱说话，有的思想早熟，有的特别自私。世界上没有完全一样的两片树叶，世界上也没有完全一样的两个人，在班级授课制的教育环境下，注定了班主任的工作方法不能适应每一位同学，我们还必须关注到那些特别的学生，对于特别的学生我们要给予特别的管理方法，给予特别的爱，这样我们的工作才不会被动，才不会忽略那些特别的
24、学生。对于脾气暴躁的同学班主任切记不能以暴制暴，这样可能会让事态进一步恶化。对于特别不爱讲话的同学要经常给他制造时机，让他大胆的表达自己心中的想法。对于思想早熟的同学要及时的给予正确的引导，不断修正思想的偏向。对于特别自私的同学老师要经常地进展点拨，多让他参与到集体活动中来，在活动中理解自己，认识别人，体会和别人相处的快乐。阅读了本文的您还阅读以下精彩文章：班主任工作培训反思 班级管理的心得 班主任工作总结随笔 在这里我首先要感谢学校领导对我的信任，让一个刚刚毕业而且又毫无经历的我担任一年级的班主任。让我走进这教育的乐园，感受生长和追求理想的快第 15 页 共 19 页 乐。当我刚刚承受班主任
25、工作的时候，我的感觉只是新颖和刺激而且也深感自己责任的重大。因为我将要陪同这 36 名活泼得意的孩子，开场他们进入人生中另一个重要的阶段。本学期我的工作总结如下：一、培养孩子良好的学习习惯和生活习惯 良好的习惯使孩子受益终身的所以本学期的第一个重点就是培养孩子的常规意识。记得有一位教育家说过：学校教育就是当我们把老师教我们的那些硬性的知识都忘记以后剩下的就是教育的。对于一年级的孩子而言就是要养成最根本的听、说、读、写、站、立、行、走的习惯。对于我们班这样住宿班级，必须帮助孩子形成一定的生活才能和独立才能。而且在开学初家长特别关注的是孩子在校的生活情况。在这里我还要感谢我们班的副班主任，侯老师不
26、仅工作尽职尽责而且始终和我保持步调一致要求一致，这样孩子就不会在教学区和生活区出现太大的差异。看着日益成熟乖巧的他们，想起开学时为了驾驭那群毫无规律的孩子，也让我手足无措。经过请教前辈和自己的反思。采取以下措施：比方在训练孩子上课发言举手时，我采用的是表扬奖励措施，谁举手姿势标准就请他发言，还可以获得一朵小红花。比方在训练学生听的习惯的时候，我通过做游戏等形式训练孩子的倾听习惯等等。同时为了使学生的习惯得有第 16 页 共 19 页 效的稳固，我们采取的是“代币制”的形式，而且奖励或批评在施行的时候也一定要有时效性，这也是班主任工作中需要长期坚持的工作。学生可以在奖励中或得更大的鼓励，也可以在
27、惩罚中抑制一些不良的行为。经过一学期，孩子好的行为出现的频率越来越高，不良的行为也在逐渐的消退。二、班干部的组建和培养 对于一个刚刚组建的班级，班级的凝聚力和班级的整体相貌如何，很大程度上取决于班级干部。培养积极向上、有影响力、有凝聚力的班干_伍也是这学期我的重要工作之一。所以在开学初起我便发起争做老师的小助手的活动，只有在各个方面都表现好的同学才可以成为老师的小助手，经过一个学期的锻炼，我们班级已经有几名可以胜任班级干部的人选。中选的班干部应具有较强的号召力和自我管理才能。原下学期我们班会有一支有较强的组织性、纪律性和进取心的班级干_伍。这样在以后开展班主任工作就会逐渐从繁重走向轻松。第三，
28、和学生的沟通方面 在我眼中，全班 36 个孩子就是 36 朵美丽的花朵。他们天真无邪，充满好奇，他们同样无忧无虑，清纯得意。同样孩子是有差异的所以在管理的时候不可以“一刀切”。当然在沟通的同时也是有很难缠的问题。只要我们用爱作为前提就一定会和孩子达成共识的。1、关爱每一个孩子 第 17 页 共 19 页 1、关爱每一个孩子 还记得刚刚开学时，那一双双哭得红红的眼睛，我感觉开学的第一项工作是应该做好每一个孩子的安抚工作，这样孩子才会尽快地适应学校的的生活。在这学期中我用爱和真诚和孩子之间架起了友谊的桥梁。同时孩子也会用关注的眼神，关注我的一举一动，偶然也会对我说一生：“叶老师你辛苦了！”这一声短
29、暂的问候使我忘却了辅差时的辛苦，也忘却了所有那解的压力。看到懂事的孩子也会认为自己所有的辛劳都是值得的。2、面对告状 开学时，孩子喜欢向我诉说别人的种种错误令我很头疼。“柏涌在走廊里面跑”、“林志轩拿我的擦纸胶”、“花冠呈往地下面仍纸”、“杨伟南下课不捡垃圾”等等的话每天都不绝于耳。真的害怕孩子会一直等着别人的错误不放，这对孩子的成长是有害的。我每一天都会抽一点时间，让孩子回忆一下今天都有谁帮助过你，你又帮助过谁？你想对谁说谢谢？你还决得咱们班今天由谁做了好事呢？这样一来孩子从关注别人不良行为，转为更关注别人的好的行为。而那些经常犯错误的孩子也会看到良好的典范行为，从而尽量减少不良的行为。第四
30、，和家长沟通 第 18 页 共 19 页 作为班主任工作的一个重要的内容就是家访。本学期我利用了周末的时间对班级的 36 名学生进展家访。当我对柏涌进展家访的时候，才发现有时孩子行为的原因是存在他的家庭环境。通过家访我才理解了，孩子是生活在畸形家庭之中，所以才会出现一些畸形的行为。孩子长期不和父母生活在一起，家长对于孩子也很少关心。所以他经常在家的时候成心作出奇怪的行为，这样家长才能多多的注意他。这种“习惯”在学校也是频频出现。假如不是家访我们始终也不会知道造成孩子常犯错误的原因是什么？这样我回到学校我就可以针对孩子的“病因”对症下药。在学校孩子时又有约束的，所以我们看到孩子的一些行为是片面，
31、想要多理解你的学生，光靠在学校观察是远远不够的。自从家访后，我便改变了对他一贯持有的冷漠，而是多多关心她，让特感觉到不是在犯错误的时候老师才关注我，表现好的时候更可以波得老师的喜欢。这样一来孩子的行为有了明显的好转。假如不是家访我不会这么快发现孩子的症结之所在。本来我对于和家长沟通是茫然的，不知道如何和家长沟通。但是经过家访我知道了，只要你让家长感觉到自己的孩子是被你关心的；你是爱孩子的；你也在关注孩子任何举动等等。你的一切行为都是着眼于孩子的持续开展的。这样即使你第 19 页 共 19 页 没有华美的词语，家长对你所说的话也会很感兴趣的，同时也会理解你的。本学期真的是对我的一种历练，而且在种种酸、甜、苦、辣我感受到的是充实而幸福。在不断学习的过程中，我也不断参加自己的考虑，因为我知道，作为班主任最重要的是要对学生负责，这样才是回报学校对我的培养的最正确方式。我常常戏称自己虽然年轻，却是三十几个孩子的妈妈，而我正是以这样的角色对孩子们倾注了所有的爱。我希望他们可以在我这样“年轻的妈妈”的陪伴下，可以开出更加光鲜、艳丽、夺目的花朵。