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1、1/4 明月中学残级儿童教育实施方案一、指导思想 为了深入贯彻执行中华人民务教育法和中华人民国残疾人保障法，我校将本着“为了每一个残障孩子,为了残障孩子一切”的原则,在全面实施素质教育中，让每个残疾孩子享受教育的权利，特制定本方案。二、工作目标和工作要求 提高认识,加强领导,营造残疾儿童受教育的良好的社会环境。1、保障残疾儿童少年承受教育的权利，对于促进社会文明，加快小康建设步伐具有十分重要的意义。学校将按照教育法、义务教育法、残疾人保障法等法律法规要求，实施特殊教育。通过深入学习公民道德建设实施纲要,开展“全国助残日”、“志愿者助残”、“手拉手”等活动,弘扬人道主义,宣传现代文明社会的残疾人
2、观,倡导理解、尊重、关心、帮助残疾儿童少年的新风尚。2、学校将特殊教育工作纳入普与九年义务教育规划,成立残疾儿童工作领导小组。组长:吴鹏程（校长）副组长:唐吉春 何明 组 员:昌国 邓波林 杰 颜仲禄 各班主任 语文辅导教师：艳 数学辅导教师：斌 英语辅导教师：文君 理化辅导教师：邓一成，为加强特殊教2/4 育工作，同时建立由校长室牵头，教导处、教研室、德育处、班主任、任课教师等参加的学校特殊教育联席会议制度，定期研究并检查工作落实情况，协调解决工作中的困难和问题。强化管理,深化改革,保证特教班工作的实效性 1、规鉴定程序,建立残疾生学生档案学籍 学校将严格执行原国家教委 关于开展残疾儿童少年
3、随班就读工作的试行方法和全国残疾人抽样调查四类残疾标准,加强对三类(视力、听力、智力)残疾儿童少年的筛查和鉴定,鉴定结论不予公开.仅由有关管理人员、科研人员和任课教师掌握,不在学生中扩散。对三类残疾儿童少年为其健全教育档案.2、依法治校,确保残疾儿童少年就近入学 学校将增强依法治校意识,不拒收区域适龄残疾儿童少年就读;招收残疾儿童少年随班就读的入学年龄与普通儿童相同;并安排适当的时间与残疾学生与普通学生一起学习、活动，补偿生理和心理缺陷。3、加强个别教学,提高残疾学生的整体素质 学校对随班就读的残疾学生贯彻因材施教的原则,制定和实施“个别教育”计划，确保特殊儿童与普通孩子一样享受平等的优质教育
4、，努力采取多种形式和方法，激发残疾学生的学习兴趣，挖掘其学习潜力。要求各科教学结合本学科的特点，在教授文化科学知识的同时，注重对残疾学生适应社会生活能力的培养和心理、生理缺陷的矫正、补偿。教师在班级的课堂教学中，要处理3/4 好与残疾学生的关系，应当以集体教学为主，并要对个别残疾学生加强个别辅导,切实做学生的个别化教学.加强残疾学生的思想品德教育,培养良好的行为习惯,使其逐步树立自尊自信自强自立精神,真正使其受到适于自身发展所需要的教育和训练，在德、智、体诸方面得到全面发展。无特殊原因,任何人不得将残疾学生停学停课或停止参加学校和班级的各项活动.残疾学生学习期满,学校将发给毕业证书或义务教育证
5、书.4、注重家长培训,家校联合共同做好教育工作 学校校将采取多种形式，加强对残疾学生家长的培训，使他们了解其子女的心理、生理特点，基本的教育训练方法和辅助用具的选配、使用、保养常识，对其子女做好家庭教育训练工作。5、严格评估标准,切实做好考核评估工作 学校按照 残疾儿童少工作评估指标 的要求,注重过程管理.加强对残疾学生的考核评估,包括思想品德文化知识缺陷矫正和补偿以与社会适应能力等方面.对班级教师工作的考核评估，充分肯定他们为残疾学生付出的劳动并在奖金发放、评优、评先、晋职等方面有所倾斜。每学期定期进行总结自查,与时解决发现的问题.增加投入,加强师资队伍建设,全面推进特教工作 加强对承当班级
6、的任课教师特殊教育基础知识和基本技能的培训，了解班级教育教学的基本原则和方法。同时选派热爱残疾学生，思想好、业务水平较高的教师担任.校定时、定点进行4/4 培训，并开展交流活动。定期开展教研活动,学习特殊教育理论,研究探讨工作的方式方法。架起普通教育与特殊教育之间的桥梁，利用教室的设备与校外一切可利用的资源,为特殊学生服务与协助,为教师提供特殊教育需求的资料经验和个别辅导的场地和设备。同时为家长提供协助，给他们提供有关的书籍，听讲座，让他们认识到智力落后是人口常态分布中必有的现象，帮助他们逐步从痛苦中走出来，加深他们与孩子感情的亲近，了解孩子身心发展的规律，掌握一些辅导孩子的方法，使资源教室成为家长与孩子、家庭教育与学校教育沟通的桥梁,使我们的教育更加主动。并安排专职或兼职老师专门负责这项工作。和班级教师要与残疾学生家长建立经常的联系，随时交流学生情况，以取得家长的配合和帮助。明月中学 2016 年9月