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1、成都市中小学继续教育 我参加小学继续教育集中培训已经结束。回顾这段艰辛的学习过程，我收获颇丰，同时倍感喜悦和欣慰。一路走下来，从开始的只觉激动、不知所措到现在教学中问题的豁然开朗、操作熟练;从初上网时的被动性学习到现在迫不及待地搜索资源、领略专家、各位老师授课、指导的风采这一切让我的学识收获灿烂无比，使我的业务素质与日俱增。还记得从事学习的每一个日子里，细读那一个个生动的教学课例，让我们更加贴近了课堂;品析专家教育理论，使我们直面自己教育教学过程中存在的各种问题，并找到了解决的方法;专家们精辟独到的分析又使我们知道了教学中应该注意什么，大胆抛弃什么;与科任老师及学员的交流使我柳暗花明、视野开阔
2、。我十分珍惜这一难得的机会，一有时间便进入到这一网络平台中来，在这里自由浏览、评论他人文章，发表自己的观点，自己不成熟的文章又可得到各学员中肯的评论。在这里交友，在这里寻宝。视野变广了，我了解到教学中最前沿的知识，充分理解了新课改理念。我深感这一平台加强教师与学习者的沟通和联络，为教师们进一步学习和发展创造了一个前所未有的、令人耳目一新的崭新学习环境，这对每位参训教师的教学能力进一步提升起到了前所未有的作用。每天除了听课、复习、批改作业，余下的时间我几乎都用到了远程培训上就这么忙着，眼睛花掉了，肩膀苦了，可是我的心里就是扩充的，浪漫的。因为我互动着智慧，和大家互动着、交流着，获得了大家的引导，
3、和大家一起共同缔造着工作领略到我们的美好，享用蜕变的欢欣。这就是激情冷却的日子，就是精彩无穷的日子，这些日子永远定格在我的记忆中，给我的人生平添更多的色彩。初恋在即为，我渴求天天具有这份令人激动的欢欣。因为我发自内心地期盼自学。学习后的作业，是我们自由发挥、畅所欲言的舞台。在教学中结合自己的教育教学实际，根据专家的引领，利用业余时间，无论身心多么疲惫，我都能认真按时完成作业并能积极参与在线讨论、交流。我们的指导教师不辞辛劳的对我们的作业进行点评，他的敬业精神令我们终生难忘。“经验+思考=蜕变”。的确，教师专业蜕变(精神蜕变)的新陈代谢就要不断地思考，而思考须要不断地与他人交流，当今网络教研迎合
4、了当代教师的这一市场需求，它给我们提供更多了对话平台，大家一起共享资源教育资讯，在专业助推下公平民主交流，催生了教师团队合作。远程培训，点燃了我们教育理想的火把，催我们前行，激励我们在教育这篇沃土生根发芽。远程培训给我们的教育教学生活带来勃勃生机。是远程培训给我们提供了这一契机，让我们从此不再迷茫。今年暑假我们展开了为期十三天的稳步教育培训，这次培训，专家学者们向我们展现了全新的教育理念，崭新的课堂教学模式并使我深深的感受到必须践行终身自学的意识，立足自己的本职工作，转变观念，资金投入课改，真正来到新课程，全面推行素强化自学，不断培训，自觉来到新课程。下面谈论一下自己一些直白的重新认识和体会。
5、一、加强学习，更新观念。这次自学教给许多代莱科学知识，但是更使我看见了自己的严重不足，自学不仅就是学生的事，也就是老师必须搞的事，自学就是永远的主题。只有不断自学，就可以尽快地转变观念，适应环境时代的建议，我们应当主动地由过去以传授科学知识居多转型为传授以获取科学知识的技能和方法，紧紧围绕学生设计课堂教学，真正彰显学生就是自学的主体，课堂的主人，全力大力推进素质教育。二、立足课堂，提高质量。课堂就是教育教学的主阵地，教学视频中，专家紧紧抓住课堂教学，鼓励学生擅于辨认出问题、明确提出问题。并且通过聆听学生、高度关注学生的即时整体表现、通过高度关注学生的激动与困惑，尽早参予、作出决策。因此，必须以
6、学生的重新认识规律为基础，紧紧围绕教学，充分发挥学生的主动性，提升课堂教学效率，全面提高学生素质。三、远程研修，持之以恒。这次自学，我对远程研修存有了深入细致的介绍，我获得的不仅仅就是科学知识，更关键的就是一种理念，在今后的教育教学中我将对远修成平台的资源更好的利用，深刻地认知所涵盖的教育理念，使远程研修在今后的工作中充分发挥更大的促进作用，为学生增添更好的协助。1 月 16 日20 日，我参加了黑河市中小学教师继续教育培训班。聆听了各位专家的讲座，收获颇丰。尤其是姜建设、叶静、二位专家对学科教育、随笔写作的准确解读，让人茅塞顿开。虽然自学的方式比较单调，就是静静的起身去听讲，但是，满眼的精彩
7、使绝食不再单调;虽然已连续几个小时使人腰酸背痛，但是，研习得新知的清爽使我的心头越发温暖 下面，我就把我本次学习的体会具体谈一谈：一、虚心学习健全自身的知识结构。作为教师就必须善于接受和消化新观念、新知识，认真钻研业务，不断提高自身素质;必须积极探索教学方法和教学艺术，活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣;必须勤奋好学，孜孜不倦，努力做到学识渊博，业务精良。只有这样，讲起课来才能深入浅出，得心应手;才能使学生产生敬重感，自觉自愿地接受教育和指导。二、转型教育理念，坚信我的学生一定能够成才 学生是学习的主人，是发展的主体，教师面对的是学生的未来，而不是个人眼前的荣誉和利益，应立足于学生的成长，教师的教
8、育观念是其从事教育工作的心理背景，这种期望不仅是教师自身工作的理念，更是学生发展的重要因素。是实现“人人成才”的一个重要基础，不要忘了教育家陶行知的名言：“你的教鞭下瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生，麻衬的理目户配下，教师眼中就没有差生，只有差异，实施差异的教育，就会有差异的发展。三、健全教学能力，明晰认识到教育不仅仅就是技术，更是艺术 教学是教师有目的、有计划、有组织的对学生传道、授业解惑的行为，我们只有善于设计教学，善于研究教材，选择合理的教法，学法，灵活地运用讲解、提问、练习、复习、谈话等技术，运用现代化教育技术，才能表现出高水平的教学行为和教学技术，而且这种教学技术与行为的发
9、展组合，便会产生一种寓于创造性的教学方式和方法，甚至学术能达到准确、鲜明、生动的境界。四、做为教师，从书本中以获取科学知识就变得尤其关键。人类创造的知识财富，如同浩瀚的海洋，博大精深。所以我们要博览群书，多学习多去了解一些大千世界，充足了电，挺直了腰杆站在学生面前，用知识的力量去守望童心。自学中的体会实在太多了，使自己颇受感慨的内容也太多。非常感谢教研院培训部领导给了我们这样一个能不出来家门就能够自学的机会，使我们倾听至了如此真实的理念，使我们感悟到了“贵在得法”的教学真谛!通过今年继续教育培训的学习，使我无论是在教育思想，还是教育理论及业务能力等方面都受益颇多。让我深深地认识到要更好的胜任新
10、世纪的教育教学工作，适应素质教育的需要，必须不断的全面提高自身素质，它是使自己在教育教学工作中得以顺利进行的保障。一、教育观以求奠定。现代教育观，就是要把“教师说学生听”，“教师灌学生记”，“教师管学生服从”的陈旧教育方法重新审视，转变为学生是教育的主体，重视弘扬学生的主体精神，促进学生全面发展。二、师德学识的重新认识 在这次学习主要是以新时期师德修养为主，同时也有观看师德启思录等影音资料，是走上讲台以来的一次师德洗礼，让我深刻地认识到教师的师德在教学中的影响是至关重要的。我们对待教育事业是“甘为人梯”、“燃烧的蜡“精神;对待受教育者要“热爱学生，诲人不倦。”;对待同事及教师群体要坚持教师集体
11、和其他教师的利益和需要高于个人的利益和需要;在教育现实中要表现为理解、团结和谦让;对待学生家长及其他社会人员要真诚相待、主动参与;在原则层面上则要树立良好的师德形象，不争夺名利，严于律已，真正做“师者，所以传道、授业、解惑也。”。三、校本研修面对面 我对“校本研修”有了更深刻的理解，明白了“校本研修”的精髓所在，有以下收获：校本研修是以学校所存在的突出问题和学校发展的实际需要为选题范围，以学校教师作为研究的主体，通过一定的研究程序得出研究成果，并且将研究成果直接用于学校实际状况改善的研究活动。校本研修是促进教师的专业发展和学校发展，保证课程改革向纵深发展的新的推进策略。校本研修的目的是让教师成
12、为教学，研究和进修的真正主人。提升教师的思想素质，重新认识终身自学的重要性，就是迫在眉捷的任务。目前，存有一部分教师的重新认识还不妥当，指出现有的科学知识足已满足用户学生的须要，使教师轻视自学，对教师的稳步教育抱持反对态度，因此，提升教师对自学的重新认识，就是十分必要的。终身自学就是当今社会发展的关键任务，也就是教师专业发展的重要途径。教师必须践行终身自学的理念，搞不断自学之人，去健全和提升自我。跑教师专业化发展之路，无法等，无法看看，无法依靠。自己一定必须主动出击，必须课堂教学。必须变要我进步为我必须进步 四、课堂教学得到很大的提高。通过校际协同，通过同伴协作，通过专家助推，通过骨干培训，通
13、过独立自主自学等多种形式，我对新课程，新理念，存有了崭新重新认识。对于课堂教学存有了更多的体会，更多的尝试，更多的提升。同时，我著重实行有效率多样的教学方式使学生更多地参予教学活动，使学生实际回去观测回去体会，减少学生独立自主自学、独立自主活动的机会，引导学生多思仁义反问，勇于批评争议，使得学生动脑、动口，提升学生的思维能力和培育表达能力。并使学生逐渐掌控科学的自学方法。教师不仅必须并使学生会学，还要并使学生乐学，必须培育学生积极主动的学习态度。必须贯彻落实启发式教学，最大限度至调动学生自学的积极性，把学生从“一言堂”、“满堂灌”中解放出来。教师必须以细腻的热情上等每一节课，还要进一步增强教学
14、艺术的感染力，并使学生拒绝接受教师情感与情绪的抒发，拒绝接受教师人格魅力的影响。我认为做为一名教师，不仅要有崇高的奉献精神、高标准的师德，也需有先进完备的教学策略与方法。在今后的教育教学工作中，还要继续坚持学习，在工作方面还要对学生给予多方面的指导，如生活中的关心，认识的点拨，思想的疏导等方面。并能公正、公平地对待每一个学生，满足他们求发展、求进步的需要，并且能悉心研究每位学生的生理、心理特点、兴趣爱好和个性特长，不遗弃，不淘汰任何一个学生，为学生的健康成长和发展牢牢打好各方面的基础。今后将坚持继续深入学习，陶冶情操，提升职业境界。总之，通过稳步教育培训，我斩获了很多，我所教的学生也受益匪浅，
15、我深深感受到了活到老教给旧的关键意义。随着教师教育事业的不断深入发展，在本年度内，我们在崇州市委、市府和市教育局的领导和关心下，不断探索教师继续教育规律，坚持服务意识、质量意识、引领意识，不断提高教师培训的管理指导力度，采取了由教师进修学校行政领导包片督导，专任教师包校负责的形式，强化了对校本培训的过程管理、培训指导和质量监督，为我市教师队伍的整体素质提升，创造性地计划、组织、协调、控制和实施了继续教育的各项工作，从而实现了我市中小学教师继续教育培训的可持续发展。其主要工作实绩有：一、深入细致坚实的校本培训 本年度内，在成都市教育局、继教办的指导下，按照崇州市教育局崇教发20_41 号文件精神
16、，我们本着“阵地前移，重心下降”的原则，在认真总结前几年开展校本培训试点、推广、运用和成功经验的基础上，在全市完职中，乡镇中小学、幼儿园，认真组织和落实了“以校本培训为主要培训模式”的中小学教师继续教育规范性培训。在实践中，我们加强了培训中的学校规划和教师队伍建设;著重教师的主动参予;注重了培训在教育教学实践中的针对性和实效性;深入细致地积极探索了稳步教育的新途径、新方法;体现了研培融合、以研带康、以培促谐的新特点;更多地研发了校本培训资源，强化了校际间的合作，跑过来，道德教育，并使培训思路、培训内容、培训形式等，更加多样、多样和生动;强化了培训的积极探索和总结，挖掘出了不少顺利个案，搜集至了
17、不少较存有质量的科研论文。进修学校领导和教师，以菜单形式，提供更多了 20 多个培训专题，可供各校培训时采用，并拒绝接受 40 多所中小学校的应邀，家访上门，积极开展了有关的专题培训。同时，我们还精心选择课程改革应以课堂教学改革为重点、研究性学习对传统学习方式的挑战两篇文章，作为公共课培训 15 学时的内容，并附上组织学习、质量考核、撰写体会、学时折算等具体要求，上载到教师进修学校网站，供各中小学、幼儿园，统一组织培训或教师自主学习培训。为保证以上各项工作的顺利进行，我们的具体内容作法就是：1、严苛审核各校的校本培训提出申请和实施方案;2、细心指导和协助修正有关培训内容和形式;3、非政府进修学
18、校教师，精心设计并提供更多适宜校本培训建议的专题培训菜单;4、由教师进修学校行政领导分片负责管理巡查、教师分校联络、指导;5、尽早举行中小学校长和学校登记员会议，定期检查培训过程;6、按期展开培训总结、评估、资料档案和学时备案。本年度内，全市在职在岗的多中小学、幼儿园教师，全部接受了校本培训，超额完成了每人学时的规范性、灵活性培训任务。整个培训过程，受到广大教师的热烈欢迎和积极参与，收到了很好效果。二、严苛有序的新课程培训 本年度的新课程培训，是我市进行新课程实验的第三年培训，在“先培训，后上岗;不培训，不上岗”的精神指导下，我们从上岗前培训到后续培训两方面，充分体现了培训的科学性、连续性和实
19、效性。参加新课程起始年级通识性、学科性培训的教师，初中人，小学人，共人。通过学习新理念，钻研新课标，讨论新教材，撰写新教案，分析典型案例，交流学习体会等形式，全面完成了培训任务。新学期开学后，这人，以及前两年已参加过培训的教师，又由教研室和进修学校具体规划和认真组织，通过听课、评课、专题讨论、专家引领等形式，继续接受后续培训。教师进修学校的“中学培训研究室、小学培训研究室，教师技能培训研究室”，还融合日常工作建议，深入细致制订教研、调研工作计划，深入细致至 20 多所中小学校，展开督导、调研、指导科研等，实时检验培训效果，以点带面，及时总结经验，平添措施，为全市多中小学教师，提供更多了高质量的
20、时程培训，并使整个新课程培训，沦为了中小学教师稳步教育的主导性培训内容。对参加培训的中小学教师，我市继续教育办公室，在认真考核、考试和审查后，为他们颁发了“新课程上岗培训证明书”，并纳入继续教育规范性培训学时登记。从而实现了参与新课程实验的所有教师，均持证上岗。三、形式多样的专项培训 1、骨干教师培训：为适应基础教育课程改革的发展需要，我市继教办配合教育局人事科，对全市中小学骨干教师培训，进行了整体规划，并由市教师进修学校负责实施培训。本年度，我们举办了“第_届中学语文骨干教师培训班”和“第_届小学数学骨干教师培训班”。两班共有学员 68 名。从 20_年 9 月开班，至 20_年 7 月结业
21、，根据学科特点和新课程实验要求，我们为各班开设基础理论课、教学技能课、专业知识课和教育热点问题研讨课等，共 10 门以上，开展市内外观摩、学习、研讨、考察等教学实践活动等各 6 次，编撰了结业科研论文集各一本。通过学习，有效地提升了学员们的教育教学理论水平和实践能力，促进了教师专业化水平的提高。2、崭新教师培训：今年，我市非政府了对崭新雇用的 78 名中小学崭新教师的上岗前培训。为期 3 天的培训，共开办了教师教育与教师专业化发展、教育政策法规、怎样搞个合格的教师等 5 个专题培训内容，有效地推动了崭新教师们，从学生至教师的角色切换，协助其稳固了专业思想，并使他们尽快奠定起至了新课程理念，较精
22、确地掌控了新课程的结构及教学要求，并使之能够恰当领会新教材精神，明晰新课程改革的主要目标，科学把握住新教材体系，尽快胜任中小学教育教学工作。本届新教师上岗培训，是我市自_年以来的第_届新教师培训。3、学历提高培训：为认真落实成都市教育局“农村教师学历提高工程”的战略重新部署，顺利完成崇州市 20_年中、小学教师“本科化”和“专科化”的两类指标，本年度内，我们在稳步充分利用电大办学优势和办学条件的基础上，进一步拓宽办学渠道，同成都大学成教学院联手办学，通过电大“对外开放教育”和兴大“成人高考”两种途径，开办英语、汉语言文学、教育管理、小学教育等专业，共招生中小学教师学员 人，出席本、专科学历提高培训，为提升我市教师的整体素质，做出了积极主动的不懈努力。四、逐步完善的网络培训 为了适应环境中小学教师远程教育培训的发展须要，我校创建了全市中小学教师稳步网站。为全市中小学教师网上培训自学构建了平台，提供更多了资源。从今年起，教师每年规范性培训的 15 学时培训，一律在网上培训展开。市继教筹办和教师进修学校将尽早在网上发布培训内容和自学建议，由学校非政府教师或由教师本人自己通过玩游戏，顺利完成规定自学任务，提供更多必须资料，经考核合格后，备案稳步教育学时。