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1、 1 阅读点亮心灯 书香浸润童年*小学第*个世界读书日主题活动暨第*届校园读书节 实 施 方 案 一、活动目的 1、通过主题读书活动，营造全员读书的书香氛围，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。2、以交流、互动为契机，引导家校、师生养成“好读书、读好书”的习惯，真正感受多读书、读好书乐趣。二、活动主题：阅读点亮心灯 书香浸润童年 三、活动时间:*年*月*日*月*日 四、活动对象：全体师生、全体家长 五、活动形式 全卷入式一道共读：学生、教师、家长三个层面各共读一本书，以学校推荐书目为主，也可自主选择。六、指导教师：语文教师+班主任 七、活动安排(一)准备阶段:*月*日*月*日 1、广泛宣传，营造
2、氛围。（1）利用读书日启动仪式、升旗仪式、班团队会、倡议书、宣传标语等形式营造读书氛围，激发阅读兴趣和积极性。（2）利用班级读书会，进行好书推介、读书小故事或读书心得分享，激发阅读兴趣。2、积极备书，科学规划。（1）每人精读一本书。以学校推荐书目为主（也可自主选择），尽快完成备书。学生：年级推荐下学期必读书目 教师：给教师的建议（苏霍姆林斯基著/杜殿坤译 教育科学出版社）2、未来学校（可选其一）家长：父母的语言、你就是孩子最好的玩具（可选其一）（2）充实、丰富班级图书角。以班级为单位，开展“人手一本看百本”图书漂流活动，并借助此活动，继续丰富班级图书角，打造班级微型图书馆，共创“一道阅读”的读
3、书氛围。（3）合理制定阅读计划，可借助小打卡或小管家等工具督促阅读行为，保证阅读效果落实。(二)活动阶段:*月 1 日*月*日 阅读原则：每天阅读不少于 1 小时，养成良好的阅读习惯。“悦”读有痕 学生：读：精彩片段赏析读 诵：经典美文、诗词朗诵（可配乐）演：书中有戏共读书目情境剧或书本剧（本册正学内容），融合音乐、舞蹈、服装、道具等多种形式。辩：唇枪舌剑依托共读书目，教师推荐主题，练习辩论。可围绕人物形象、故事情节、语言特色等展开辩论。原则：“四有”言之有物、言之有序、言之有理、言之有味。写：续写、改写、仿写、缩写、心得等 画：插画、手抄报、绘本、思维导图 讲:讲书中故事或个人阅读故事。荐：好书推介 注：以上项目可根据自己喜好、特长自由选择，每人不少于 2 项。教师：读：章节领读、片段赏读、重点解读 讲：个人阅读叙事：思考、感悟、收获等 家长：3 读：章节领读、片段赏读 讲：个人阅读思考、感悟、收获等（三）展示分享：*月*日 原则：全员参加，“悦”读共享，过程性展示和集中分享相结合，以班级（家庭）为单位，围绕阅读书目和展示项目，开展形式多样的读书主题分享活动。学生必有项目：演：书中有戏 讲:阅读故事 辩：唇枪舌剑 教师、家长：线上、线下结合，定期分享。*县*小学 *年*月*日