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1、第 1 页 共 11 页 在体验中学习，在学习中成长人众人拓展工作总结 在体验中学习，在学习中成长人众人拓展 欢乐的光阴总是短暂又弥足珍贵的。周末两天的拓展训练就在我们与教练不舍的依依挥别中完毕了。团队拓展训练对于刚步入社会工作的我来说是一种全然生疏的活动形式。还记得刚接到参加拓展训练通知时的好奇与向往，然后就是怀着探测的去向参加过的同事打听，得到的却都是：强度大、惊险、恐惧等信息。这使我本来还漂浮在半空的喜悦心情一下子就沉到了谷底。我本身就是一个最怕惊险、刺激类活动的人，和好友们去欢乐谷等游乐场所，每次都是看着别人尽情玩乐自己就脚底发凉，更别谈说要参加类似高空攀爬、走断桥等这一类型的游戏了。
2、这种担忧与退缩的一直持续到周五下午要出发之前。坐在开往拓展基地的大巴上，看着窗外美丽的京郊风景，听着身边同事激情洋溢的话语，突然感觉去挑战一下自己也未尝不是一件好事，或许还会有别样的收获。心中不觉就畅快、倘然起来，也对拓展活动多了几分期待。在良好的气氛中成长 第 2 页 共 11 页 随着科学技术的飞跃开展，社会经济和文化的迅速变革，成长中的儿童面临着日益增长的社会心理压力，在学习、生活和社会适应方面遇到种种困难和挫折，许多孩子追求物质上的享乐，对学习提不起精神，好高骛远，缺乏毅力，精神寂寞，甚至个别出现逃学、吸毒、自杀等现象。如何帮助这些孩子走出困境呢？孩子们的这些心理问题是如何产生的呢？追
3、根溯，影响儿童心理安康开展的因素包括生物因素和社会因素。从社会角度看，改革开放以来，经济迅速开展，各个领域各个方面发生了深入的改革。社会的开展与变革，对儿童的开展起了积极作用，也带来了不利影响。一般说，社会对个体的影响主要是通过家庭、学校、环境等渠道来实现的。一、家庭方面。这些孩子大多数家庭构造不正常，父母离异多，单亲家庭使儿童经常性产生失落感。有的家庭气氛不和协，父母经常吵架，让孩子时时感到焦虑不安。不少的父母，尤其是从事经商或人体企业等行业，终日忙于外头的工作，经常外出，孩子或单独在家，或交给别人看管，缺少亲情，时常感到孤独寂寞，同时，由于竞争剧烈，风险系数增大，父母在外面经受了更大的压力
4、，困扰与挫折，家庭往往成为其宣泄压抑的场所，对孩子的教育简单、粗暴，引起孩子严重的内心冲突和紧张。一方面由于家庭经济条件好，家长在物质上是尽可能的满足孩子的要求；另一方面，家长又望子成第 3 页 共 11 页 龙，对子女的期望很高，压力很大。前者造成孩子以自我为中心，心理承受才能低下，难以应付挫折；后者又使他们面临重重挫折，经受种种压力，让孩子在无休止地陷于较严重的心理不平衡之中而难以自拔。二、学校因素。孩子虽然年纪小，但同样有自己的人格，有自尊心，老师对学生随意发表否认性评价，如笨蠢猪等，使学生形成低下的自我概念，产生自卑感，并引发退缩，破罐子破摔等一系列心理问题。又如，老师对学生过高的期望
5、和要求，也会对学生造成过重的心理压力。三、社会环境。从社会环境方面来看，通过每天报纸、播送、电视等媒介，社会上的不良风气都对儿童心理造成负作用。由于社会的不良观念与他们所承受的学校教育不协调一致，儿童心理和谐也受到不利影响。心理教育者在培养学生完善、安康的人格。它力图使当事人开展成为一个安康、成熟而能自我实现之人马斯洛它是一个系统工程，需要协调各方面的教育力量，使心理教育更加有效和持久地开展。正如马卡连柯所说：一个人不是由局部因素的拼凑培养起来的，而是由他所受过的一切影响的总第 4 页 共 11 页 和综合地造就成功的。所以，为了孩子的安康成长给他创造一个良好的心理开展环境非常重要。一、建立和
6、谐的家庭气氛。父母是孩子的第一任老师，父母的教育对于孩子的成长起了相当重要的作用，亲子之情不可代替，父母重视子女的教育，擅长运用教育方法，擅长处理家庭问题，对孩子既温和，又严格要求，让孩子在一个充满关心、爱意、和谐的家庭气氛中成长。二、形成良好的班风班纪。良好的班风班纪有助于学生形成强烈的成就动机，激发求知欲，形成合理竞争与会作的态度和方式。建立一个团结、活泼、文明、进取的班集体，同学间有良好的人际关系，让孩子在集体中去寻求归属和依托。儿童的友谊、集体的活动促进着孩子身心的安康开展。三、营造融洽的师生关系。俗话说：情不通那么理不达。心理教育需要爱的情感，需要对孩子的满腔热情。老师要从平等尊重的
7、立场出发，尊重学生的人格，对所有学生一视同仁，努力和他们建立朋友式的友好信赖关系，用爱的情感去翻开孩子的心扉，让他们吐露心中的积怨与机密，解除其心理负担。四、帮助获取有利信息。第 5 页 共 11 页 儿童每时每刻都受着社会传媒和社会文化的影响，影响最大的传播媒介便是图书和电视。为了开阔儿童的视野，增长知识，理解生活，家长和老师应帮助儿童选择安康向上的读物及电视节目。心理学界已研究说明个体心理素质对其成功、成才有非常重要的影响，其影响作用甚至比智力大得多。让我们一齐努力为孩子们营造一个良好、和谐的成长气氛，让他们拥有安康的心理，健全的人格，增强承受各种心理压力的才能，以迎接明天社会的严峻挑战吧
8、！在学习中提升自己的境界_学_结 记得在上学时，我学过匡衡凿壁偷光苦读学习的故事。故事讲的是：西汉时期的著名学者匡衡，出身于农民家庭，生活非常贫困。他从小就很渴望读书，可是父母没有才能供他上学，甚至连书本也买不起，匡衡只好向别人借书来看。一天晚上，匡衡很希望在睡前读一读书，但由于家中穷得连灯油也没有，根本没法点灯读书。正当匡衡发愁时，突然发现丝丝的光线，正从墙壁的缝隙中透射过来，原来这是邻居的灯光。匡衡心生一计，便用凿子把那小缝挖大成一个小洞，然后捧着书，倚在墙边，利用那点微弱的光线进展阅读。从此，匡衡每晚就借邻居的灯光，埋首苦读，最后成为了著名的学者。从匡衡凿壁偷光学习的这个第 6 页 共
9、11 页 故事中，我们可以看出，学习对于一个人的成功是多么的重要，因为学习是获得成功的法宝！高尔基说过：“学习永远不晚！”近日，我通过对学习才能提升境界和干事创业要有高境界两篇文章的认真学习和解读，使我充分认识到学习的重要性，只有不断地认真学习，才能不断地提升自己的境界。学习可以提升我们的思想境界，因为科学的世界观、人生观、价值观这“三观”不是与生俱来的，很大程度上是靠学习得来的。学习可以提升我们的精神境界，注重学习、勤于学习、擅长学习，才能做到与时俱进，发奋有为，勇于创新，在实际工作中为党为人民做出更大的奉献。俗话说的好：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”从中我们可以深悟到只有通过认真的学
10、习、刻苦的学习，我们才能提升境界，到达思想的顶峰。心有多高，舞台就有多大，站在不同的高度看到的是不一样的风景。我们干事创业必需要加强学习，必需要不断地提升自己的境界，因为境界是一种高度，境界是一种深度，境界是一种力度，境界不同，干劲也就不同。最近，我在智慧背囊一书中，看到这样一个关于学习的感人故事，读后让我受益匪浅，感触很多。故事讲的是：一个年近 66 岁的老人，和他的儿子生活在一起，而他的儿媳妇却是一个英国人，她的儿媳妇整天讲的都是英语，他不会英语，始终听不明白她儿媳妇第 7 页 共 11 页 讲的是什么，所以在一起生活很是为难。为了便于和他的儿媳妇沟通，这位老人决心学习英语，可当他到学习英
11、语的地方准备去报名学习时，一位工作人员说：“老人家，你都快 66 岁了，学习英语还有什么用呢？”那位老人却说：“小伙子，假设我不学习英语的话，明年难道不是 66 岁吗？我学了，明年还是 66 岁呀！但是，结果却不同，我学了英语，就可以和任何一个英国人打交道了呀！假如我不学英语的话，我就不能和他们对话打交道！”这个故事告诉我们，学习是没有任何年龄和区域界限的，心有多高，你就能飞得多高，境界就会有多高！在良好的气氛中成长工作总结 随着科学技术的飞跃开展，社会经济和文化的迅速变革，成长中的儿童面临着日益增长的社会心理压力，在学习、生活和社会适应方面遇到种种困难和挫折，许多孩子追求物质上的享乐，对学习
12、提不起精神，好高骛远，缺乏毅力，精神寂寞，甚至个别出现逃学、吸毒、自杀等现象。如何帮助这些孩子走出困境呢？孩子们的这些心理问题是如何产生的呢？追根溯，影响儿童心理安康开展的因素包括生物因素和社会因素。从社会角度看，改革开放以来，经济迅速开展，各个领域各个方面发生了深入的改革。社会的开展与变革，对儿童的开展起第 8 页 共 11 页 了积极作用，也带来了不利影响。一般说，社会对个体的影响主要是通过家庭、学校、环境等渠道来实现的。一、家庭方面。这些孩子大多数家庭构造不正常，父母离异多，单亲家庭使儿童经常性产生失落感。有的家庭气氛不和协，父母经常吵架，让孩子时时感到焦虑不安。不少的父母，尤其是从事经
13、商或人体企业等行业，终日忙于外头的工作，经常外出，孩子或单独在家，或交给别人看管，缺少亲情，时常感到孤独寂寞，同时，由于竞争剧烈，风险系数增大，父母在外面经受了更大的压力，困扰与挫折，家庭往往成为其宣泄压抑的场所，对孩子的教育简单、粗暴，引起孩子严重的内心冲突和紧张。一方面由于家庭经济条件好，家长在物质上是尽可能的满足孩子的要求；另一方面，家长又望子成龙，对子女的期望很高，压力很大。前者造成孩子以自我为中心，心理承受才能低下，难以应付挫折；后者又使他们面临重重挫折，经受种种压力，让孩子在无休止地陷于较严重的心理不平衡之中而难以自拔。二、学校因素。孩子虽然年纪小，但同样有自己的人格，有自尊心，老
14、师对学生随意发表否认性评价，如笨蠢猪等，使学生形成低下的自我概念，产生自卑感，并引发退缩，破罐子破摔等一系列心第 9 页 共 11 页 理问题。又如，老师对学生过高的期望和要求，也会对学生造成过重的心理压力。三、社会环境。从社会环境方面来看，通过每天报纸、播送、电视等媒介，社会上的不良风气都对儿童心理造成负作用。由于社会的不良观念与他们所承受的学校教育不协调一致，儿童心理和谐也受到不利影响。心理教育者在培养学生完善、安康的人格。它力图使当事人开展成为一个安康、成熟而能自我实现之人马斯洛它是一个系统工程，需要协调各方面的教育力量，使心理教育更加有效和持久地开展。正如马卡连柯所说：一个人不是由局部
15、因素的拼凑培养起来的，而是由他所受过的一切影响的总和综合地造就成功的。所以，为了孩子的安康成长给他创造一个良好的心理开展环境非常重要。一、建立和谐的家庭气氛。父母是孩子的第一任老师，父母的教育对于孩子的成长起了相当重要的作用，亲子之情不可代替，父母重视子女的教育，擅长运用教育方法，擅长处理家庭问题，对孩子既温和，又严格要求，让孩子在一个充满关心、爱意、和谐的家庭气氛中成长。二、形成良好的班风班纪。第 10 页 共 11 页 良好的班风班纪有助于学生形成强烈的成就动机，激发求知欲，形成合理竞争与会作的态度和方式。建立一个团结、活泼、文明、进取的班集体，同学间有良好的人际关系，让孩子在集体中去寻求
16、归属和依托。儿童的友谊、集体的活动促进着孩子身心的安康开展。三、营造融洽的师生关系。俗话说：情不通那么理不达。心理教育需要爱的情感，需要对孩子的满腔热情。老师要从平等尊重的立场出发，尊重学生的人格，对所有学生一视同仁，努力和他们建立朋友式的友好信赖关系，用爱的情感去翻开孩子的心扉，让他们吐露心中的积怨与机密，解除其心理负担。四、帮助获取有利信息。儿童每时每刻都受着社会传媒和社会文化的影响，影响最大的传播媒介便是图书和电视。为了开阔儿童的视野，增长知识，理解生活，家长和老师应帮助儿童选择安康向上的读物及电视节目。心理学界已研究说明个体心理素质对其成功、成才有非常重要的影响，其影响作用甚至比智力大得多。让我们一齐努力为孩子们营造一个良好、和谐的成长气氛，让他们拥有安康的心理，健全的人格，增强承受各种心理压力的才能，以迎接明天社会的严峻挑战吧！第 11 页 共 11 页