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1、期末考试老师质量分析 期末考试老师质量分析 一、试卷来源和考试总体情况：这次考试，一六年级试卷仍然由区教研室提供，其中区教研室抽测五年级。五个年级 16 个班级有 10 个班级及格率达到100%，其中二（4）班的优秀率达到 96.2%。二、主要优点。1、基础知识。一年级学生的拼音知识点、一二年级看拼音写词语、组词、按课文内容连线、背背写写等项目得分率都比较高；三（1）班的选择读音或字和按课文内容填空得分也比较高；四年级的看拼音写词语和选词填空得分率比较高，尤其是四（2）班；六年级的看拼音写词语、仿写句子（六3 班 100%六 2 班 99%）、根据宣传画完成练习、诵读积累得分率高，由此可以看出
2、学生对应该掌握的字、词、句掌握的还是比较扎实的。2、阅读。各个年级很容易从短文中找到答案的，填一填、选一选得分率比较高。3、写作。本次作文的成绩有进一步的提高。中高年级大部分学生能准确的审题，围绕题目展开具体的叙述，语言组织较好，叙述比较有条理，大多数班级的作文得分率都超过 80%，三（1）班达到90%，而三（2）班，也达到 88%。4、教师的质量分析。这次绝大部分教师的质量分析做的都非常的细致，把学生的典型错误进行例举，并且很详细地分析学生方面的原因和教师教学方面的原因，更多是谈自身的问题。三、主要问题和建议。1、虽然这次考试大多数班级基础知识掌握得比较好，但还是存在很多明显的问题，实际运用
3、能力较差。如低年级形近字、同音字、多音字的比较，拼音的运用不够熟练，（选择正确的读音）；三年级的看拼音写词语、换偏旁组词；如三、四年级的古诗、成语、诵读积累，得分率都不够高。期中考试个别班级就是因为基础知识部分的得分比其他班级差，所以整个均分就拉下来。期末考试看来，还是一样。2、学生的阅读的理解能力普遍较弱，思考问题不够深入，回答问题比较肤浅。从二六年级都普遍存在这个问题。教师要在平时的课堂教学中加强学生自主阅读理解能力、感悟能力的培养，不仅要多做练习，还要进行方法的指导。3、学生的写作能力还有待进一步的提高。还有不少学生不能将文章写具体、写通顺；细节的描写还不够生动。4、每位教师要紧紧抓住课
4、堂教学的主阵地，规范地做好各项教学常规工作，课堂教学要有实效，不能等学生练习中出错，再来反复订正、复习，其实这时已经迟，学生的第一印象非常重要。5、加强后进生的辅导，提高及格率，缩小同年级各班之间的差距。结合本次考试涌现出的不少后进生，教师要有计划、有措施的去辅导，定时间、定内容还要不违反教学常规。要重视后进生的基础知识的补漏工作和良好学习习惯的培养。6、对于成绩变化比较大的一些班级，教师还要深入地找出成绩下降的原因，以便下学期能有所改进。7、学生的书写和卷面整洁度还有待进一步提高。很多班级的书写得分率和写好钢笔字的得分率只有百分之七、八十，主要原因是中高年级部分学生书写中有随手涂改的现象，在横线上抄钢笔字时和在方格中写作文时行款不整齐，不规范。另外还有书写格式不正确、抄错字、丢字、漏字的现象。这要求所有的教师都要重视平时学生的书写指导。8、培养学生认真审题和细心答题的好习惯。9、教师要研究教研员的出题风格、方向，重视期初集体备课时教研员提出的要求。