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1、五年级语文复习课教案新部编本 精品教学教案设计|XXX 教师学科教案 2020 学年度第_学期 任教学科：_ 任教年级：_ 任教老师：_ XXX 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计|XXX 五年级下册语文期末复教案 字词复 一、复目标 1、掌握本学期要求读写的生字词(尤其是出现在“词语盘点”中的生字词)，能正确拼写;2、掌握本册出现频率较高的多音字;3、能辨别形近字并组词;4、复课内成语，知道成语的意思，并能正确书写;5、通过知识点的归纳与展示，培养复资料整理的能力以及小组合作的能力。二、复重、难点 1、掌握本学期要求读写的生字词(尤其是出现在“词语盘点”中的生字词)，能正确
2、拼写;2、复课内成语，知道成语的意义，并能正确誊写。三、复准备 教师：课件 学生：学生分成四个小组竞赛搜集复资料 四、复进程：一、明确复目标 二、分组展示复资料，分享成果与经验 1、各组展示，比一比哪一个组展示的成果最丰富、最有借鉴代价，和展示的方式最受大家欢迎。育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计|XXX 2、老师相机指导。3、对认真完成资料准备，表现突出的小组进行表扬，激发研究热情。3、知识点结合相应题型操演 1、教师出示课件，结合以往曾出现的测试题型，指导学生对自己所整理的知识点将以什么题型出现进行预测。2、题型练。五、布置作业 1、根据复资料，每个小组出一份测试题，总分
3、值 100 分，具体每题分值自定，但必须合理。(可参考历次的考试卷、测验卷)2、请各个小组做好试题的保密工作，并备份答案。下一课时我们将随机交换试题进行测试并奖励成绩优秀者。病句复 教学目标：1、能够正确使用学过的修改符号修改病句。2、能独立修改病句，进步语言表达本领，为作打下基础。教学重点、难点：查找病句的病因 教学时间：1课时 复过程：一、笑话导入，激发兴趣 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计|XXX 7 岁的 XXX 读二年级了，在一次口语交际课上，他说：“我白发苍苍的小弟弟飞快地来到公园，看见小鸟在水里游呀游。”其实在我们的生活中，也经常有人会闹出这样的笑话，所以我们
4、必须学会修改病句，规范语言。（板书课题）二、复病句的类型及修改方法 1、改病句就像医生给病人看病一样，首先要查出病因，才能对症下药。下面请大家回忆一下，病句常见的病因有哪些类型？顺带复修改符号。（添、改、删、换）2、指名说 3、教师总结归纳 常见的病句种类有：(l)词序颠倒；(2)前后矛盾；(3)成分残缺；(4)指代不明；(5)标点错误；(6)关联词用错；(7)重复啰嗦；(8)搭配不当；(9)归类有误；(10)不符合事实。4、举例说明 1听了报告，遭到了教育。成分残缺：即句子中缺少了某些必要成分，句子意思表达不清楚。问：什么样的句子才算完整了。谁干什么。谁是什么。谁怎么样。练：判断题。2早稻熟
5、透了，田野里像铺上了绿色地毯。不合事理：即句中的意思不符合事实，不合逻辑。育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计|XXX 3我忍不住不由笑了出来。重复啰嗦：即句子里出现多余成分，显得语句罗嗦、累赘。4我经常看到 XXX 有时在早锻炼。前后矛盾：即句子前后意义不同等。5少先队员要发挥革命传统。用词不当：即句子中的某个词语用得不恰当或某两个词语错误搭配。练：找出句中搭配不当的地方。6因为 XXX爱养花，而且养了许多花。关联词错误：即句中的关联词搭配不当或使用错误。复：常用的关联词有哪些。7小兴安岭的夏天是个艳丽的中央。词序颠倒：即句子里的词没有按照规律和表达意思的需要来排列。操演：找
6、出句中词序颠倒的中央。8我今天看了电影“闪闪的红星”。（标点错误）9他喊他出去玩。（指代不明）10妈妈买了生果、桃、苹果，还有巧克力。”分类不当：即句子中把不是一类的事物归为了一类 小结改病句的三个步骤：修改病句的准绳是不改变原意，同时以最简约的方法修改，因此，修改前必须读懂句子，明确句子表达的意义，有的病 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计|XXX 句不止一种修改方法，只要表达清楚即可。板书：读句子、理句意查排审、找病因改句子、保原意（改得少、改得巧）3、改病句操演。（游戏夺红旗）第一关：（限时大抢购）看谁改得又快又好，口头改病句。第二关：（运用修改标记在原句上改、三人小组
7、）第三关：大挑战 1、师：老师把同学平常的作文操演中出现的病句拿出来。例：今天是六一儿童节，XXX 穿着黄衣服，篮帽子到黉舍加入连欢会。会上，她首先第一个表演了精巧的节目，收到了大家的强烈热闹欢迎。接下来，同学们陆续表演了独唱，舞蹈和许多动人的歌舞。2、全班交流。四、总结。同学们，通过今天的研究，老师信赖同学们在此后的日常生活中，或作文操演中一定能告辞病句，使用标准的语言。育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 佳构教学教案设计|XXX 阅读复 1、概括说一说每篇文章的主要内容，体会文章的思想感情。（复提示：浏览课文或读读喜欢的段落，想想以上问题再与同学交流。）2、课文中的重点段（复提示：认真读一
8、读，谈谈自己的感想和体会）3、浏览方法提示：（1）把心放到文章中，边读边想，遇到含义深刻的词句要联系上下文去理解、体会。（2）、要善于提出不明白的问题，或感乐趣的问题与同学讨论。（3）、概括文章的主要内容，体会文章的思想感情。4、综合运用阅读方法，阅读训练。初夏的一天下午，（娇骄）阳似火。树稍上的知了唱着令人烦闷的歌。五（二）班的同学们正在操场上做操。他们不怕炎热，认真地做着每个动作，有的同学不时掏出手（捐绢）擦去额头上的汗水。这时，二楼五（二）班课堂窗前，出现了一个女同学的身影。她叫 XXX，是一位身残志（艰坚）的少先队员。XXX 看着操场上一张张熟悉的面孔，五年来同学们对她 育人如同春风化
9、雨，授业不惜蜡炬成灰 佳构教学教案设计|XXX 热情相助的情形，立刻浮现在眼前：风雨中，同学们为她撑伞；雪地里，同学们背她上学。她生活在这个集体里，感触多么幸运啊！她仰面看看（列烈）日，恨不得酿成一片云彩为同学们遮荫，化作一股清风为同学们消暑。天气这么热，她难道不能为同学们做点事吗？忽然，她回头看见了摆在桌子上的水碗，心中一亮：“有了，给每人凉一杯水吧！免得大家又去喝冷水。”于是，她把每个同学的碗都找了出来，摆到桌子上，拣了两个大杯子，架着拐一步一步走下楼去打水。一趟、两趟、三趟XXX 右手架拐，左手端杯，小心翼翼(XXX)地一层一层地登上台阶。汗水顺着她的脸颊(ji)淌了下来，残疾的右腿隐隐
10、作痛，她紧蹙(c)着眉头，咬着牙关，不停地上楼下楼，终于每个同学的水碗里都凉上了开水，那一个个小小的水碗里充满了她对同学们的蜜意厚谊。她脸上露出了甜美的笑容。下课铃声响了，同学们急匆匆地冲上楼梯涌进课堂。看到桌子上每小我的水碗里都凉着开水，大家都怔住了，准又是XXX！大家激动地端起水碗，纷纷围到她的身边，不住地感谢她。XXX 着脸，不好意义地笑着说：“这有什么？你们快喝水吧！”看着同学们大口大口地喝着水，XXX 的心啊，比喝了蜜还要甜！1、在文当选择正确的字用“”标出。育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计|XXX 2、照例子写词语。小心翼翼 3、给文章加个题目，写在文前的横线上。4、从第一自然段中，用“”画出一个比喻句，用“”画出一个拟人句。5、从短文中用“=”画出一个反问句。并把它改为陈述句。6、缩句。那一个个小小的水碗里充满了她对同学们的深情厚谊。7、联系上下文说一说“心中一亮”是什么意义。8、这篇文章首要讲了事，告诉了我们道理。育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰