《二年级数学上册第二单元例5《解决问题》教案39316.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级数学上册第二单元例5《解决问题》教案39316.pdf（7页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、二年级数学上册第二单元例 5解决问题教案 二年级数学上册第二单元例 5解决问题教案教材分析：本课教学的是连续两问的实际问题。教材是结合连加、连减和加减混合运算，在学生已经学过用一步加、减法计算解决问题的基础上编排的，为以后研究用两步计算解决问题奠定基础。教学目标：初步认识连续两问的应用题的结构，学会分析题中的数量关系，解决这类应用题。教学重点：使学生理解和掌握连续两问问题的数量关系及解题思路。教学难点：正确分析数量关系找准中间问题。教学准备：多媒体课件 教学过程：一、复入：同学们在研究新课之前，我们先来做几道题，看看大家之前学的知识掌握的怎么样！请看大屏幕。1、口算:先读题，说说先算什么，再算
2、什么。13+7+6=63203=899+10=40（15+20）=2、解决问题：小兔采了 12个蘑菇，兔妈妈比小兔少采了 3 个蘑菇。兔妈妈采了多少个蘑菇？问：从题中你知道了什么？（请学生说）那么该怎样列式？你会吗，在练习本上试一试吧！教师巡查，后请生报告：师：你是怎样列式的？（生:12-3=9 个）师：为什么这样列算式，你是怎样想的？生：我是如许想的，要求兔妈妈采了多少个蘑菇，就是求比 12 少 3的数是多少，所以用减法计算。师：看来人人学的都不错，这道题实践上是我们之前学的“求比一 个数少几的数是多少，用减法计算”，算完之后别忘了检验，然 后口答。（生齐口答）二、新授：1、下面请同学们看这
3、幅图，你知道图中的小朋友在干什么吗？（生看图，并说图意）师：这些美术兴趣小组的同学在郊外写生。（出示问题）美术兴趣小组有 14名女生，男生比女生少 5人。男生有多少人？美术兴趣小组一共有多少人？师：教师把这道题曾经展示在黑板上了。（师再读题）2、师：从题中你知道了什么？（请 2位学生说说）师提醒：我们要解决几个问题？（生：2 个）见课件 3、我们先来解决第一个问题：男生有多少人？那么怎样解答呢？师：要求男生有多少人，题中告诉了我们哪些条件?生：女生有 14人，男生比女生少 5 人。师：怎么来理解“男生比女生少 5人”？提示：男生比女生的多少人少 5人？生：男生的人数比女生的 14人少 5人。师
4、：那要求男生有多少人，就是求什么？（多找几个学生说算理）生：要求男生有多少人，就是求比 14少 5的数是多少。师：用什么方法计算？怎样列式？请同学们在练习本上写一写。我请一位同学上来写。师：大部分同学都完成了，我们来看看 xxx 同学做的。你列的算式是:14-5=9 人，为什么这样列式，你是怎样想的？生:我是这样想的，要求男生有多少人，就是求比 14 少 5的数 是多少，所以用减法计算。师：嗯，你真聪明，回答的也很完整。希望同学们都向他研究！同学们，你是这样做的吗？（生齐答：是）4、师：第一个题目解决了，再来看第二个题目，找个同学把这个 问题读一读。师：要求美术兴趣小组一共有多少人，需要知道哪
5、些条件？（生讨论，小组交流）生：要知道男生的人数和女生的人数。师：那要求美术兴趣小组一共有多少人，就要怎么做？生：要求美术兴趣小组一共有多少人，就要把男生人数和女生人 数合起来，用加法计算。谁再来说说？你能比他说的还好吗？同 学们你们都会说吗，同桌之间相互说说吧！师：同学们，现在你会列式解答吗？在练习本上试试吧！（找 1 人上台演板）师：人人都做完了，我们来看看 xxx做的。你的算式是：9+14=23 人，这内里的 9是谁的人数？生：男生的人数。师：男生的人数你是从哪里知道的？生：我是从第一个问题的结果知道的。师：提问一个台下的学生，你是怎样列的算式？（生：14+9=23 人）男生的人数你是从
6、哪里知道的？（生：我是从第一问的结果知道的。）师：同学们你是如许做的吗？（生齐是）想想，要求第二个题目，一定要先求什么？生：要先求第一个题目。5、师：这两个问题都解决了，那么解答正确吗？我们还需要检验。6、小结：同学们，这就是我们今天研究的解决问题。做题时，首先要明确解决问题的三个步骤，一是知道了什么？即从题中搜集息；二是怎样解答？即分析数量关系并列式计算；三是解答正确吗？即检验并口答。而这节课我们解决了两个问题，这两个问题是相互关联的，要先求出第一个问题，再把第一个问题的结果作为第二个问题的已知条件，再来解决第二个问题。三、练习：1、完成教材第 32 页“做一做”从题中知道了什么?要解决什么
7、问题？生说，后在练习本上做一 做。提生报告：先说算式，再说为什么如许列式，说说怎样想的。检验：我们计算的对吗？还需要检验然后口答。2、小兔采了 12个蘑菇，兔妈妈比小兔少采了 3 个蘑菇。兔妈妈采了多少个蘑菇？那你能给这道题再提一个问题吗？找人说说。生：兔妈妈和小兔一共采了多少个蘑菇？师：你会算吗？（生列式计算 12+9=21 个）师：这里面的 9是谁采的蘑菇数？你是怎么知道的？（请生回答）引导学生检验并口答。3、你会提问题吗？（想一想，提生说）篮球有 15 个，足球比篮球多 8 个，生：足球有多少个？篮球和足球一共有多少个？师：你会解答吗？你是怎么想的？说一说 生：15+8=23（个）15+23=38（个）提示：留意检修和口答。四、小结：通过练习发现人人把握的还不错，那么同学们，回忆这节课，你学到了什么？（说一说，师可以弥补）师：看来今天同学们学到了很多知识，希望大家在今后的研究中多动脑勤思考，相大家会收获更多！五、作业：第 33页练习六，第 1-4 题。板书设计：解决问题 知道了什么？怎样解答？男生人数：149=5（人）美术兴趣小组人数：9+14=23（人）