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1、 幼儿园夏天来了教学教案（7 篇）幼儿园夏天来了教学教案【篇 1】设计意图：通过教师引导，让幼儿大胆发挥想象，自由绘画，并在教师指导下，较生动，准确的进行绘画，及填充颜色。活动目标：1、感知夏天，了解夏天的景物特点，以及夏天天气变化。2、能够比较形象的绘画夏天，色彩搭配得当，自由发挥想象。3、喜欢夏天，感受夏天带来的快乐。活动准备：关于夏天的图片，夏天来了背景音乐、水彩笔(每人一份)幼儿创作的图画、铅笔。活动难点：幼儿自由发挥想象进行绘画。活动过程：一、教师提问幼儿：小朋友们，你们知道现在是什么季节吗?幼儿集体回答。教师问：那你们知道春天过去了，什么季节会来吗?幼儿回答，引出夏天。二、教师问幼
2、儿喜欢夏天吗，幼儿回答喜欢或不喜欢，教师根据情况回答。说：那么今天老师就给小朋友们说一说夏天。你们听-夏天来了开始播放幻灯片。三、教师配合夏天来了背景音乐及图片，讲述夏天，介绍夏天花儿开了，蓝蓝的天空，又大又甜的西瓜，欢乐的沙滩玩耍，可爱的熊猫宝贝.四、教师讲述完毕，问幼儿：小朋友们，你们眼中的夏天是什么样的呢?提出要求：1)请幼儿发挥想象画出自己眼中的夏天。2)保管好自己的水彩笔，图画时注意保持清洁。3)幼儿自由发挥，教师巡回指导。四、结束活动，经过教师指导，完成作品后，教师将幼儿的画贴在教室展示墙上。幼儿园夏天来了教学教案【篇 2】一、活动目的。1、了解、认识夏天的自然环境和社会现象的主要
3、特征，培养对自然的热爱。2、通过幼儿自身参与各种活动，培养动手、动脑、动口的能力，强化对夏天特征的感知。二、活动准备。1、教师运用各种途径、方法，逐步强化幼儿“夏天来到了”的意识，引起活动的兴趣。2、事先与家长及活动中涉及到的单位、人员联系，以便随时得到协助、配合。3、活动中所需的各种图片、材料、用具。三、活动过程。(一)观察、谈话：夏天在哪里。1、找夏天。(1)利用一日生活的各个环节，引导幼儿在自己、同伴和老师身上找夏天：身上穿的衣服、流的汗、长的痱子等。(2)要求家长配合，引导幼儿在家里找夏天：防暑用的凉席、竹床、扇子、电风扇、空调、各种瓜果、冷饮等。(3)集体谈话：“我找到了夏天。”2、
4、逛公园。(1)提出观察要求，做好观察的准备：带好遮阳帽、饮料等。(2)带幼儿在公园游玩。引导幼儿从上至下的观察天空、太阳和大地：看天空万里无云，感知太阳像个大火球，晒的身上像火烤一样的热;带幼儿到树下乘凉，看树的枝叶茂密，象把大绿伞，听听知了的叫声，看看萎焉的小草，摸摸滚烫的大地。(3)引导幼儿看看说说池塘里的荷叶、荷花、莲蓬的颜色、形态，闻闻池塘散发的清香，玩玩小水珠在荷叶上快活地滚动，让幼儿充分感受夏天的美。3、观察“风、雨、雷、电”。(1)观察体验风雨来临前的天空、大地的情形。(2)在确保安全的情况下，引导幼儿听打雷，看闪电，并使幼儿初步了解打雷、闪电是同时进行的，因为光速比声速快，所以
5、人们先看见闪电，后听见雷声。(3)观察大风刮起时，树木飘摇、尘土飞扬的情形。(4)当大雨倾盆时，引导幼儿听雨声、看雨帘。(5)引导幼儿观察雨后的彩虹，体验雨后给人们带来的凉爽宜人的气息。(6)教师总结，让幼儿了解夏天是雷雨大风较多的季节，天气变化频繁。(二)游戏：消灭苍蝇和蚊子。1、请家长帮助幼儿制作蚊蝇拍子。2、利用图片、谜语认识苍蝇和蚊子，让幼儿知道它们也是昆虫，但对人类身体有害，要消灭它们。3、户外游戏活动：“消灭苍蝇和蚊子”。教师热情鼓励幼儿跳起击打，并且比一比，看谁打死的蚊蝇多。4、教师总结，表扬表现好的幼儿，教育幼儿要注意夏天的饮食卫生，预防疾病。(三)粘贴：美丽的夏天。1、为幼儿
6、提供花、草、树、太阳、昆虫、荷叶、荷花、莲蓬等粘贴图片(用彩纸制作)，大背景图四张。2、激发幼儿粘贴的兴趣，提出要求，让幼儿向想说说花、草、树、昆虫等应粘贴在背景图的什么位置?为什么?3、分组粘贴。幼儿动手粘贴某一物时，要求讲一句有关这一物的完整的话，如粘贴太阳：“夏天的太阳像火球一样，照在身上很热很热”4、指导幼儿用连贯的语言讲述粘贴画“美丽的夏天”中的自然景色。(四)夏季服装表演。1、将素质较好的幼儿，“组成夏季服装表演队”准备各种鲜艳美丽的服装，排练动作。2、组织幼儿观赏“夏季服装表演”。表演者三人一组，在优美的音乐声中，依次上场表演，如自然走、跑跳步、鸟飞、体操等。3、表演者站一排，请
7、幼儿说一说喜欢哪一件服装，为什么?(五)装饰画：夏天的服装。1、为幼儿提供瓜子壳、彩笔、各种纸制裙片、短裤片、游泳衣等。2、教师示范用瓜子壳或彩笔装饰夏季服装。3、鼓励幼儿用瓜子壳或彩笔装饰夏季服装，教师巡回指导。4、展评幼儿装饰作品，评出最美的夏季服装。(六)制作冷饮。1、请家长给孩子提供制作冷饮的物质条件，指导制作方法，但不要包办代替。2、鼓励幼儿在家里动手制作一种冷饮，与家人共享。3、举办“冷饮品尝会”。幼儿各自带来自制的冷饮，向同伴介绍名称、原料、制作方法、味道，最后大家共同品尝、评价。(七)认识“瓜果蔬菜”。1、利用实物、图片、儿歌、谜语等，通过看、摸、唱等活动，帮助幼儿认识桃、杏、
8、西瓜、豆角、西红柿等夏天主要的瓜果蔬菜的外形、颜色、味道。2、做游戏：“集贸市场”、“买水果”、“妈妈买菜”。通过游戏中的买、卖活动，巩固幼儿对瓜果蔬菜的认识，体验人与人之间的友好关系。3、教师总结，让幼儿知道瓜果蔬菜对人的身体健康是有益的，教育幼儿不挑食，要多吃瓜果蔬菜。(八)谈话：夏天热了怎么办。1、利用实物或图片，让幼儿观察、了解炎热的夏天里，鸡、狗等动物有趣的散热现象(鸡伸着翅膀、张着嘴;狗趴在地上，张着嘴，伸着舌头，不停地哈气。)2、动物有自己散热的好办法，我们人应该怎么办呢?引导幼儿围绕“炎热的夏天里，我们该怎么办”的主题，进行谈话。3、教师总结，让幼儿掌握一些自我保护的方法，如早
9、起床、勤洗澡、不剧烈活动、多在树荫下玩耍等。(九)看图讲述：不怕炎热的人。1、注意出示炼钢工人在炉前工作、农民在烈日下种地、警察在马路上指挥交通等图片，引导幼儿观察图片上都有什么人，炎热的夏天里他们在干什么?让幼儿知道，他们是为了祖国的建设和人们的安全，不怕炎热的人。2、让幼儿想想说说，还有哪些是不怕炎热的人。3、带幼儿观察幼儿园的食堂，了解、体验炊事员叔叔、阿姨是怎样为了小朋友们的生活而不怕炎热的辛勤工作，并组织幼儿进行拣菜活动。四、活动延伸。在幼儿活动室内设置夏天的“瓜果蔬菜角”、“服装展览角”“看图讲述角”等，利用早上入园、集体活动前后、下午离园时间，鼓励、启发幼儿自由观察、讲述、游戏，
10、可以邀请父母和孩子共同参加，以巩固系列活动的效果。幼儿园夏天来了教学教案【篇 3】一、主题活动设计意图 随着立夏的到来，夏天的脚步一步步向我们迈进，忽而雷声轰鸣，忽而雷雨倾盆。太阳也一下子变的那么的炽热，孩子们穿上凉爽的夏装，身边的一切都在发生着变化。孩子们似乎对此充满了兴趣和好奇，于是我们就开展夏天来了让幼儿过一个快乐的夏天，享受夏天的特别时光。二、主题目标：1、通过观察和体验，使幼儿知道夏天气温高，有时会下雷阵雨等主要季节特征。2、了解夏季人们的活动;了解夏季安全常识及自我保护的方法。3、知道夏季苍蝇、蚊子都出来了，它们会传播疾病，懂得要注意夏令卫生。4、欣赏有关夏季的美术作品，会画出夏季
11、自然景物的特征、服装、用品等。5、正确感知 6 以内的数，比较 6 以内数的多少一样多。三、环境布置 1.活动室内布置夏天的景色。夏季服装、用品、食物、卫生等图片。2.师生共同更换墙饰，收集冷饮包装盒、袋等。3.增添玩水设备(塑料玩具、可乐瓶等)。四、家长工作 1、带幼儿观察夏季的天气变化(雷雨)和自然特征。2、请家长引导幼儿参与消灭蚊蝇活动。3、在家注意防暑降温，注意幼儿饮食和个人卫生。4、为幼儿在园玩水创造条件，并协助进行安全教育。五、主题活动安排：第一周：夏天的雷雨 第二周：夏日用品 第三周：夏天的冷饮、水果 第四周：夏夜里的动物 第五周：夏日的乐趣 幼儿园夏天来了教学教案【篇 4】活动
12、目标：1.知道夏天来时，周围环境的一些变化。2.懂得在活动中，注意倾听同伴讲话。3.通过活动，体验夏天的快乐。4.初步培养幼儿有礼貌的行为。5.探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备：1.在活动前，家长和幼儿一起说说夏天的周围环境 2.动物头饰若干 3.关于夏天的图片 4.PPT 课件 活动过程：一.雷雨导入，引起幼儿兴趣。师：小朋友们，听这是什么声音啊?幼：雨声师：还听到什么声音了呢?幼：雷声师：那你知道在什么季节会经常下雷雨呢?幼：夏天 二.说一说周围环境的变化。师：到夏天时，我们周围会有哪些变化啊?幼：天热了、衣服穿少了、出汗多、荷花开了、知了叫 三.欣赏图片，感受夏天的美。师逐一出示
13、图片，让感受夏天的美。游戏：躲雨今天啊，老师请来了几个小动物和我们一起玩。(椅子下面事先放小鸟、青蛙头饰各两个)师：天变黑了，听有什么声音啊?幼：雷声师：不好了，要下雷雨了我们快点躲雨吧 小结：告诉幼儿，在下雷雨时我们人是不可以躲在树下的，我们要找到安全的地方躲起来。活动延伸：雷雨停了，我们一起出去玩吧。我们又学到了一些新本领，我们回去把今天学到的本领告诉班里没来的小朋友，好嘛?活动反思：在活动中发现小班幼儿对夏天的前期经验还很少，分不清季节和季节的特征，对夏天的景物了解不多。让他们知道夏天都有些什么变化了，我想知识需要积累，尤其是对中班幼儿，如果在主题结束时再进行一次类似总结性的这样活动，效
14、果一定会更佳。幼儿园夏天来了教学教案【篇 5】教学目标：1、能对西瓜皮进行多角度的观察，并展开大胆、丰富的想象。2、能根据西瓜皮不同造型进行简单情节的创造性讲述，发展完整表达的语言能力。3、体验语言创作与交流的快乐。教学重点：能根据西瓜皮的不同造型进行简单情节的创造性讲述教学难点：通过闯关游戏引导幼儿对西瓜皮进行多方位、多角度观察，并进行大胆、丰富的想象及创造性表达。教学准备：1.经验准备-有根据物体不同形态进行联想的经验 2.物质准备-各种造型的西瓜皮、盘子、闯关记录表、即时贴剪成的小红旗、各种西瓜皮造型的记录纸、西瓜城堡(泡沫板做的)教学课时：第一课时 教育理论依据：1、幼儿园教育指导纲要
15、(试行)实施细则中指出：教育目标应以细则提出的领域目标及内容与要求为依据，结合本班幼儿发展实际情况来确定;教育内容的选择要贴近幼儿的生活、感兴趣的事物或问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。2、幼儿园快乐与发展课程教师教学用书中提出大班教学活动的特殊性：大班幼儿感知经验丰富，好奇心强、爱动脑筋、爱提问题、喜欢做有挑战的事情;学习活动中要有对他们已有感知经验的初步梳理、概括和提升。3、幼儿心理学一书中指出：幼儿晚期抽象逻辑思维开始萌芽;细则大班科学领域针对幼儿思维的分析也提出：5-6 岁幼儿仍以具体形象性为主，但逻辑思维开始发展。教学过程：一、导入谈话：今天的西瓜真甜呀!剩下的西瓜皮可以干什么呢?(
16、幼儿自由回答)二、西瓜皮展览会 1、教师：接下来我们要参加一个西瓜皮展览会，请大家看看展览会的西瓜皮是什么样的，说说它们像什么?2、参观守则，与幼儿讨论参观时的注意事项 3、参加展览会。幼儿自主交流，教师及时回应幼儿。三、闯关游戏 1、介绍游戏玩法：根据每关的要求进行游戏，闯过一关就会得到一面红旗 2、闯关开始：第一关选一块西瓜皮，用像说一句话如：这块西瓜皮像小船，老鼠用它来过河第二关再选一块西瓜皮，说说它像什么?用这两块西瓜皮说句话如：这块西瓜皮像小草，(结合第一关所选的西瓜皮)老鼠坐船来到对岸的草地上。第三关两人一组，选两块或两块以上西瓜皮，说说它们像什么，并说句话(老师在西瓜皮型的纸上记
17、录幼儿讲的结果，幼儿陆续将其呈现在西瓜城堡里)四、闯关结束，分享成功组织 幼儿看西瓜城堡请个别幼儿讲述自己用三块瓜皮进行创造性讲述五、活动延伸：西瓜皮拼摆幼儿通过创造性讲述活动，对西瓜皮产生了浓厚的兴趣，于是老师随机利用这些西瓜皮组织幼儿进行拼摆游戏。1、幼儿自选瓜皮以切、割、挖的方式做成自己想要的形状 2、幼儿把切割好的瓜皮进行拼摆，组合成有情境的拼摆作品 3、根据拼摆出的情境进行创造性讲述 幼儿园夏天来了教学教案【篇 6】活动目标：1、根据各个季节服装的特点，整理出夏季的衣服。2、复习感知 5 以内的数量，能熟练地将数群卡和点卡对应。活动准备：数量为 15 的动物数群卡和点卡;准备夏季的用
18、品图片。将图书角改成商店。活动过程：一、介绍活动要求 教师：小朋友，现在是什么季节?教师：夏天来了，你觉得天气有什么变化呢?教师：天气变暖了，我们都要穿夏天的服装了，你们知道夏天的服装和鞋帽是什么样子的吗?教师：哦，小朋友们真棒，都知道夏天的衣服是什么什么样子的。夏天来了，可是娃娃家里的娃娃们都还穿着春天的衣服，夏天的衣服都还在柜子里没有整理出来，今天请小朋友们把娃娃夏天的衣服整理出来，整理出来以后小朋友要给娃娃们穿上夏天的衣服，谁愿意去的?教师：夏天来了，我们需要准备许多夏天的用品，那夏天的用品有那一些呢?教师：哦，原来夏天要用的东西有这么多呀，那娃娃家里有这些东西没有啊?教师：那没有这些夏
19、天的物品我们应该怎么办呢?教师：对了，我们可以去商店里买。看，这里就有一个卖夏天用品的商店，里面有各种各样的夏天用的商品，我们拿什么去买呢?教师：(出示点卡)看，就是用这些点卡去买里的物品，你用多少的点卡就能在这个商店里买多少夏天的用品。二、幼儿自选区角游戏 说明进区卡的使用常规，按照幼儿座位组次，引导幼儿轮流选择进入区角。三、教师指导幼儿游戏 1、看看娃娃家的幼儿能否根据夏天服装的特点将衣物分类。请幼儿将整理好后的衣服给娃娃穿上。2、到冷商店购买商品的时候要有礼貌地与服务员交谈，并清楚地表达自己的需求。3、鼓励商店的幼儿在客人购买商品的时候能热情有礼貌地提供服务。四、引导幼儿整理操作材料，五
20、、评价本次区域活动的情况。幼儿园夏天来了教学教案【篇 7】活动前评析 除了用拍照的形式去留住自己的快乐和事，还可以运用绘画的形式把自己的快乐留下来。新纲要中也指出:教师应以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动的进行教育活动。因此设计了这节大班综合活动 快乐的夏天。通过故事快乐的夏天让幼儿回忆夏天里的事情并感受夏天里的快乐。在活动过程中加入了创编故事。活动目标 1.理解故事内容,了解蟋蟀的快乐夏天并进行创编故事。2.能根据已有的经验大胆地表达对夏天的感受并体验夏天的快乐。3.能用绘画的形式来表达自己的快乐夏天。活动准备 课件、蟋蟀的图片、水彩笔、油画棒、纸 活动过程实录 1、谈话导入
21、活动：“让我来考考你们，看你们聪明不聪明。现在是什么季节了?那夏天来了你会做些什么事情，你开心吗?教师小结：夏天来了，我们可以游泳、_、_，让我们感觉真快乐。(评价：通过教师的提问，幼儿积极的回答老师的问题，对老师提出的问题很感兴趣。)2、故事欣赏快乐的夏天：瞧!谁也来了?(出示蟋蟀图片)“蟋蟀听说夏天来了，也出来玩了，你觉得他在这个夏天里会发生一些什么事情呢?”“听一听蟋蟀在夏天里的故事，让我们一起去看一看吧!”幼儿欣赏故事(教师播放课件)。(评价：根据幼儿的学习特点，活动中运用了课件，很好的吸引了幼儿的注意力。)分段讲述故事，教师根据故事情节提问，鼓励幼儿表达对夏天的感受与联想(播放课件)
22、。“蟋蟀要去找好朋友，那他的好朋友是谁呢?”“夏天的天气怎么样?(很热)，那你能帮蟋蟀想个办法让他出门不会热吗?”“蟋蟀走呀走，会遇见谁呢?他遇见了蝉之后两个好朋友会做什么事情呢?”“告别了蝉之后，来到荷花池会遇见谁?又会发生什么事?”“你听过青蛙的声音吗?青蛙是怎么叫的?”“很热的夏天，大雨下下来的感觉是怎么样的呢?”“青蛙请蟋蟀吃冰棒，夏天还可以吃什么冰凉凉的东西?”“不一会晚上到了，夏天的夜晚可以有什么户外活动?”(评价：教师通过提问的方式，帮助幼儿理解故事内容，并在提问时出示了课件，用图片的方式加深了幼儿对故事和夏天里的事情的回忆。)再次欣赏故事，并邀请幼儿续编故事。“那我们一起来把刚
23、刚蟋蟀的一天编成了一个故事吧!就叫做快乐的夏天。”教师慢慢地和幼儿一起复述故事。“蟋蟀的快乐一天里都遇见了谁?他们都发生了什么有趣的事情呢?”(再次欣赏故事，为下一环节的创编做下铺垫。)想一想：蟋蟀在夏天里感受到的快乐和自己的快乐有什么不一样?(帮助幼儿整理经验，回忆自己的快乐和故事中人物的快乐有什么不一样。)说一说：自己的快乐夏天。编一编：创编故事快乐的夏天。(评价：幼儿在创编故事中兴趣很高，创编了很多有趣的故事情节。很好的发展了他们的想象力。)3、绘画出自己的快乐夏天：“你有快乐的一天吗?请你用画笔把你的快乐夏天画下来，让我们把快乐留住吧。”(评价：通过绘画的形式，帮助幼儿整理、复习本节课学习的内容，并告诉幼儿可以运用很多的形式记录自己的快乐。而绘画是每个幼儿最喜欢的活动方式，在绘画过程中发展了他们的想象力和创造力。幼儿在绘画过程中很快乐。)