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1、pbl 教学模式的运筹学教改实践与探索 PBL（Problem-based Learning）教学模式，即基于问题的学习，是一种活跃的教学模式，由学生以问题为导向指导个人学习，对问题进行深入探索、梳理和解决，发展综合能力，推动学生有效地建构知识。PBL 教学是一种让学生以问题为中心进行自主学习的形式，不但开发学习者的解决问题能力，而且能激发出学生解决问题的愿望和兴趣，从而提高学生学习的兴趣，激发学生的学习热情。人们通常将 PBL 教学方法与运筹学教学紧密结合，并在教学改革中取得较好的效果。首先，根据学术理论与学科内容的关系，教师应分析每一类问题，从而达到能够把握全局的目标。其次，教师能正确地运
2、用 PBL 教学中认知结构的模型，指导学生完成解决问题的寻觅过程，以及辨认、分析、解决和 论证的过程，最终形成问题解决的一系列方法。最后，要尊重学生共同完成问题研究任务，多种方法讨论问题解决，团队合作学习，扩大交流氛围，激发学生共同解决问题的欲望。运筹学教育中 PBL 模式 no 教改重视培养学生的综合素质，使传统运筹学知识教学模式向更加灵活及人性化的 PBL 教学模式转变，利用问题动员学生的学习积极性、数学模型进行实践及解决实际问题，将运筹学理论应用到实践中，更好地提升学生的创新能力、解决问题能力等，真正实现了融理论与实践，理论与现实的联系及完善。由于 PBL 模式在运筹学教学中的推广应用，不仅让教学效果更加理想，而且也赋予学生更多自主学习能力及团队协作的能力，极大地提高了学生的学习兴趣；PBL 模式同样适用于其他学科，如物理学、化学学等，针对特定的学科内容，设置问题，尽可能利用多种方法探究出它们之间的内在联系，有助于学生理解学习内容，同时也培养了学生多角度思考及分析解决学习问题的能力。