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1、3-6 岁儿童学习与发展指南-科学领域 3-6 岁儿童研究与发展指南 -科学领域 幼儿的科学研究是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。幼儿科学研究的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究水平。幼儿的思维特点是以具体形象思维为主。（一）科学探究 1 经常带幼儿接触大自然，激发其好奇心与探究欲望。2 真诚地接纳、多方面支持和鼓励幼儿的探索行为。目标二具有初步的探究水平 1 有意识地引导幼儿观察周围事物，研究观察的基本方法，培养观察与分类水平。2 支持和鼓励幼儿在探究的过程中积极动手动脑寻找答案或解决问题。3 鼓励和引导幼儿研究做简单的计划和记录，并与他人交流
2、分享。4 协助幼儿回顾自己探究过程，讨论自己做了什么，怎么做的，结果与计划目标是否一致，分析一下原因以及下一步要怎样做等。目标三在探究中理解周围事物和现象 1 支持幼儿在接触自然、生活事物和现象中积累有益的直接经验和感性理解。2 引导幼儿在探究中思考，尝试实行简单的推理和分析，发现事物之间明显的关联。3 引导幼儿注重和了解自然、科技产品与人们生活的密切关系，逐渐懂得热爱、尊重、保护自然。（二）数学认知 目标一初步感知生活中数学的有用和有趣 1 指导幼儿注意事物的形状特征，尝试用表示形状的词来描述事物，体会描述的生动形象性和趣味性。2 引导幼儿感知和体会生活中很多地方都用到数，注重周围与自己生活密切相关的数的信息，体会数能够代表不同的意义。3 引导幼儿观察发现按照一定规律排列的事物，体会其中的排列特点与规律，并尝试自己创造出新的排列规律。4 鼓励和支持幼儿发现、尝试解决日常生活中需要用到数学的问题，体会数学的用处。目标二感知和理解数、量及数量关系 1 引导幼儿感知和理解事物“量”的特征。2 结合日常生活，指导幼儿研究通过对应或数数的方式比较物体的多少。3 利用生活和游戏中的实际情境，指导幼儿理解数概念。4 经由过程实物操作指导幼儿理解数与数之间的关系，并用“加”或“减”的办法来解决题目。