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小学数学深度学习的教学支架建构策略 小学数学深度研究是提高学生数学能力的重要途径，但是教师如何有效地开展深度研究的教学，才能让学生更好地研究数学，提高研究成绩，是一个值得深入研究的课题。首先，小学数学深度研究的教学支架应该以学生的研究特点为基础，分析学生的研究特点，了解学生的研究惯和惯，以此为依据，进行深度研究教学的支架构建。其次，小学数学深度研究的教学支架应该结合学生的实际情况，结合学生的研究特点，制定相应的研究实践活动，培养学生的数学思维能力和实践能力，让学生在研究的过程中，不断加深对数学的理解，培养深度的研究能力。此外，小学数学深度研究的教学支架应该注重思想教育，在研究过程中，充分调动学生的思维和创造能力，在每一节课中，都要让学生解决一些实际问题，培养学生的自主研究能力和思考能力。此外，小学数学深度研究的教学支架还应该注重社会实践，在课程中，让学生参与到实际的数学应用中去，比如帮助学生开展一些与数学有关的社会实践活动，让学生感受到数学的实际应用，增强学生的研究兴趣。总之，小学数学深度研究的教学支架建构策略，应该以学生的实际情况为基础，结合学生的研究特点，结合实践活动，注重思想教育，注重研究评价，以有效提高学生的数学能力为目标，通过建构有效的教学支架，促进学生数学能力的提升，提高研究成绩。