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1、【新西南教育】【新西南教育】提出对策题这种题型不仅考察考生对于材料的理解和把握，往往还要求考生可以结合材料以及材料外的知识积累进行作答，对考生的要求相对比较高，尤其是省考改革后乡镇级考试中对提出对策的考试更加侧重，但往往很多考生对于该题型无从下手，接下来新西南教育就从以下几个方面认真总结分析下。一、搞清楚题型的判定。知彼知己百战不殆，要想合理应对就要首先做好准确判断，该题型中提问方式往往是针对材料中问题提出对策、建议、措施、方法等，而在要求中往往是有针对性、操作性、可行性。二、弄明白对策的来源。该题型考查的是书写对策的能力，但这些对策都是怎么来的呢，总结起来有以下几个方面。首先是直接性对策，往
2、往是材料中权威性文件或讲话以及表示对策性的句子。如：总书记在北京大学考察时对莘莘学子充满深情地说道：“青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，而青年又处在价值观形成和确立的时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要。”这就告诉我们青年应该树立正确的价值观。其次是间接性对策。根据问题推导出对策，如：材料中提到公交站点设置不合理，往返站点不一致问题，给市民出行带来不便。就可以转换为对策：科学设置公交站点，保障往返站点一致，方便群众出行。根据原因推导出对策，如：由于网络直播门槛太低，使得任何人都可以进行直播带来行业混乱，出现了低俗化和色情化现象。就可以转换为对策：制定统一性的行业规范，提高直播行业的
3、准入门槛，对直播内容进行适当规范，避免低俗化和色情化。根据成功经验进行直接转化，如某市开展人性化执法，改变以往一罚了之的弊端，实现了很好的执法效果。就可以转换为对策：在以后的执法工作中不可暴力执法，应开展人性化执法，改变一罚了之的问题，在坚持法治的同时兼顾人情。根据教训进行适当的推导，如各地在扶贫中往往忽视本地实际情况，大搞盆景工程和形象工【新西南教育】【新西南教育】程，同质化严重，劳民伤财。就可以转换未对策：扶贫工作应该精准，因地制宜，根据本地实际进行有针对性发展。最后是自创性对策。往往需要根据材料结合自身积累进行作答。常见的对策往往有加强宣传、科学调研、健全队伍、财政投入、完善法律、加大处
4、罚、社会资本等。如垃圾分类中民众随手丢弃垃圾，不知如何分类。就可以适当发挥：应加强宣传，通过大众媒体向民众普及垃圾分类知识，提升分类意识。三、注重隐藏性信息。提出对策题型中有时候会在题干中点出身份，在作答的时候要结合身份进行有针对性作答。如：针对材料中反映的社区噪声扰民问题，你作为环保局工作人员应如何进行解决。从题干信息的理解中，对策就应该从环保局的角度出发，而不是社区居委会的角度。四、留意题型是几问。在近几年申论考试中有时候会出现归纳概括+提出对策同时考察的情况。往往可以从以下两个方面进行判断，一是题干中往往涉及并列连词如：并、及、和、且;二是要求中往往有特殊要求：概括问题全面、多提建议有针对性。