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1、 第 1 页 共 13 页 喇叭花电话幼儿园小班语言教案 幼儿园小班教案喇叭花电话 篇一 活动目标:1、幼儿理解故事内容，能融入故事情境中。2、发散幼儿想象力，用适合的语言模仿打电话。3、在体验、交流、表达中感受小动物之间，自己与同伴之间那美好、关爱的情感。活动准备：图片树、小鸟、小老鼠、喇叭花活动过程：一、情境导入师：森林里可漂亮了，让我们听着音乐一起去看看吧！教师带着幼儿做律动森林水车进入活动室 二、理解想象 1、森林里可真漂亮，你都看到了什么？教师讲述 1D2 小节 2、怎么办呢？小朋友们快帮它们想想方法吧？幼儿讨论各种方法 3、聪明的小老鼠也想了一个好方法，我们一起来看看是什么好方法？
2、出示喇叭花图片 4、为什么小老鼠要在树下种上喇叭花呢？5、为什么喇叭花会变成小电话？三、学说对话教师讲述 5D7 小节 1、你听到了小鸟和小老鼠都说了些什么？分角色扮演小鸟和小老鼠学说对话 2、如果你是小鸟和小老鼠，你们还会说些什么话呢？3、这喇叭花电话可真好，可以让小鸟和小老鼠天天说着悄悄话，我们把它们的故事告诉其他小动物听听吧。教师带着幼儿完整讲述故事四、结束活动小鸟和小老鼠不光说着悄悄话，它们还在电话里唱歌呢，听！歌唱打电话结束活动活动延伸：第 2 页 共 13 页 附故事：喇叭花电话一棵很高很高的树上，住着 3 只很小很小的小鸟，树下住着 3 只小老鼠。小鸟很想去找小老鼠玩，可是它们还
3、没有长齐羽毛，不会飞。小老鼠想去找小鸟玩，可是，它们又不会爬树。一只小老鼠在树下种了棵喇叭花。喇叭花爬呀爬，爬到了小鸟家。喇叭花开了，又圆又大，变成了小电话。小老鼠在树下问：喂，是小鸟吗？小鸟们在树上回应：喂，是小老鼠吗？小鸟们为小老鼠歌唱：滴答，滴答，滴滴答。小老鼠为小鸟们念歌谣：大尾巴长，大尾巴大一棵喇叭花，连着两个家，小鸟和小老鼠，天天说着悄悄话。活动反思：孩子们都非常开心。活泼。如果准备的更充分肯定更好。喇叭花电话教案 篇二 设计的背景与意图：在新纲要中明确提出：创设一个自由、宽松的语言交往环境，支持、促进、鼓励吸引幼儿与教师、同伴或他人交谈，体验语言交流的乐趣，让幼儿想说、敢说、愿意
4、说。而经过小班一学年的适应与学习，到了中班，老师与幼儿一起进入了一个沟通的世界。在这个世界里，作为老师，我们始终努力为孩子们创设一种宽松、自由的表达空间，尝试利用多种方法让幼儿学会倾听他人说话，提高幼儿自信表达的能力，掌握交往的根本技能。而故事喇叭花的电话中，一朵小小的喇叭花，竟然能把树上树下的两个不能在一起玩的朋友联系起来，这是多么神奇的喇叭花电话呀！这个故事虽然情节简单，但充满了童真童趣与奇妙的想象，形象鲜明而突出。针对我班幼儿倾听能力薄弱、插话现象较为严重、不能用完整地语言表达自己的想法这一特点，我们相信：对于爱听故事的我班幼儿来说这个故事一定会吸引他们的注意力。确定目标与过程设计：第
5、3 页 共 13 页 根据我班幼儿思维活泼、爱说爱动、倾听能力薄弱的实际情况，我们把目标确定为以下三点：、通过课件理解故事内容，体会童话故事优美的意境。、在认真倾听他人说话的根底上，大胆地在集体面前表达自己的想法。、通过表演的形式，感受同伴间相互交流的快乐。本次活动为了让幼儿真正成为学习的主人，我们利用课件采用“视、听、讲结合的方法，让幼儿在观察、倾听理解、讲述再倾听、再讲述中理解故事内容、感受故事意境；另外，我们还通过设置故事场景，让幼儿融入故事角色进行表演，帮助幼儿掌握并拓展故事中的对话，提高幼儿的语言表达能力，激发与他人交往的愿望。中班语言与社会：喇叭花的电话 活动目标：1、通过课件理解
6、故事内容，体会童话故事优美和意境。2、在认真倾听他人说话的根底上，大胆地在集体面前表述自己的想法。3、通过表演的形式，感受同伴间相互交流的快乐。活动准备：1、根据故事内容制作的多媒体课件。2、自制喇叭花电话假设干。3、故事场景大树、小鸟与小田鼠图片与头饰。4、已学习歌曲打电话，打电话音乐。活动过程：一、以图片引出故事，通过幼儿观看课件体会童话故事优美的意境。1、教师：瞧，今天我给小朋友带来了几样东西，我们一起来看一看，这是什么？教师分别出示大树、小鸟、小田鼠图片幼儿讲述。有几只小鸟？有几只小田鼠？2、教师：今天老师就请小朋友来看一个关于大树、小鸟、和小田鼠的故事。配班老师放故事课件前半局部 第
7、 4 页 共 13 页 喇叭花电话 在一棵很高很高的树上，住着三只很小很小的小鸟，树下住着三只很小很小的小田鼠。小鸟很想去找小田鼠玩，可是，它们还没有长好羽毛，不会飞。小田鼠想找小鸟玩，可是它们又不会爬树。3、老师：小鸟想找小田鼠玩，可是他们不会飞，小田鼠想找小鸟玩，可他们不会爬树，小鸟和小田鼠没有方法成为好朋友，谁来说一说，他们的心情会怎样？幼儿：难过、伤心 二、理解故事内容，大胆地在集体面前表述自己的想法。1、继续提问：这可怎么办呢？谁愿意帮小鸟和小田鼠想出好方法让它们成为好朋友？幼儿答复：梯子、绳子、请猴子帮助、长颈鹿、大象等 大约 3分钟 2、教师：你们为小鸟和小田鼠想了这么多的好方法
8、，让我们来看一看小田鼠想了一个什么好方法吧。幼儿观看课件后半局部 一只小老鼠在树下种了棵喇叭花。喇叭花爬呀爬，爬到了小鸟家。喇叭花开了，又圆又大，变成了小电话。小田鼠在树下问：“喂，是小鸟家吗？小鸟信在树上答：“喂，是小田鼠家吗？小鸟们为小田鼠唱歌：“嘀嗒、嘀嗒，嘀嘀嗒。小田鼠为小鸟们念儿歌：“大尾巴长，大尾巴大 一棵喇叭花，连着两个家，小鸟和田鼠，天天说着悄悄话。3、提问：小田鼠想了什么好方法？他为什么要在树下种喇叭花？启发性提问：喇叭花变成了什么？有了喇叭花电话，小鸟和小田鼠的心情会怎样呢？三、以表演的形式，稳固故事中的对话。1、教师：下面，请小朋友完整地来看一遍喇叭花的电话这个故事，看过
9、后请你们说一说小鸟和小田鼠在喇叭花电话中都说了些什么？教师完整地播放一遍课件。第 5 页 共 13 页 提问：故事的名字叫什么？小鸟和田鼠他们在喇叭花电话中说了些什么？个别讲述集体分角色讲述 2、幼儿以表演的形式稳固故事中小鸟与田鼠的对话。教师出示小鸟与小田鼠的头饰：瞧，老师给你们带来了什么？头饰现在，你们想不想和老师一起来表演故事？师生表演生生表演 3、拓展练习：引导孩子学习简短的电话问候：提问：如果你是小田鼠你还会给小鸟说些什么？小鸟又会给小田鼠说些什么？四、游戏活动：打电话 1、过渡引导：小朋友你们有没有好朋友？有 提问个别幼儿：你的好朋友是谁？你想对他说些什么？请个别幼儿答复 教师：老
10、师知道小朋友都有自己的好朋友，都想给好朋友打电话，老师这里准备了许多喇叭花电话送给你们教师发放嗽花下面，我们跟着音乐和你的好朋友打电话吧！幼儿随着音乐边唱边打电话 结束语：老师知道你们还有许多话要和好朋友说，现在我们一起到外面继续玩打电话的游戏好吗？附故事：喇叭花的电话 在一棵很高很高的树上，住着三只很小很小的小鸟，树下住着三只很小很小的小老鼠。小鸟很想去找小老鼠玩，可是它们还没有长齐羽毛，不会飞。小老鼠很想去找小鸟玩，可是它们不会爬树。一只小老鼠在树下种了棵喇叭花。喇叭花爬呀爬，爬到了小鸟家。喇叭花开了，又圆又大，变成了小电话。小老鼠在树下问：喂，是小鸟家吗？第 6 页 共 13 页 小鸟们
11、在树上答复：喂，是小老鼠吗？小鸟们为小老鼠歌唱：嘀嗒，嘀嗒，嘀嘀嗒。小老鼠为小鸟们念歌谣：大尾巴长，大尾巴大。一棵喇叭花，连着两个家，小鸟和小老鼠，天天说着悄悄话。活动反思：在以往的教学中，我们过多地是强调教师的“教，忽略了幼儿的内心感受，而在此次活动前，我们反复斟酌这种教育手段是否会被幼儿所接受与理解，并且在活动环节设置中也以幼儿为中心：通过和幼儿一起看一看、说一说、听一听、讲一讲、玩一玩等形式，让幼儿利用多种感官参与此次活动，幼儿的积极性很高，效果也较好，尤其是幼儿的倾听能力与注意力有了很大的进步。此次活动我们不仅从语言的角度让幼儿学习并拓展故事中的语言对话；从情感角度让幼儿获得与同伴间亲
12、切交流的情感体验；从社会角度让幼儿获得与同伴合作分享的经验。而作为施教者，我们认为，本次活动的最大亮点是多媒体课件这种声情并茂的教育手段的运用，它不仅吸引了幼儿的注意力，而且使幼儿对此故事产生了深厚的兴趣，帮助幼儿更好地理解故事内容，体会故事意境；第二大亮点是让幼儿充分发挥想象，促进幼儿语言和想象力的开展，如在分段播放故事开始，小田鼠与小鸟没方法一起玩，怎么办？教师请小朋友帮助：“谁能帮助小鸟和小田鼠想出好方法，让它们成为好朋友呢？幼儿的答复让我们大吃一惊，如立梯子、垂绳子、坐降落伞、用跷跷板、弹簧、飞机、请长颈鹿、猴子、大象帮助等。此次活动在问题创设方面，我们根据故事内容仔细推敲设计了一些层
13、层递进式的启发性提问，不仅有利于幼儿对问题的思考，而且也利于幼儿清晰地表述。在活动中最使我们感到快乐的是：通过故事场景的创设表演，让我们做到了师生、生生的互动，不仅提高了幼儿的注意力、倾听能力，也让幼儿在游戏中建立了平等的师生关系，体验了关心他人、关心同伴的情感。但在活动中也让我们发现了两点缺乏：首先我们在教学中鼓励性的语言欠缺，导致幼儿在活动中较为拘束，参与活动的积极性比平时低；再者，在以后 第 7 页 共 13 页 的教学中还应尝试打破这种“听故事讲故事表演故事的教学模式，在教学方法上有所创新与突破。幼儿园小班语言教案喇叭花电话 篇三 目标：1理解故事内容，学习打电话的简单对话。重点 2能
14、够认真倾听，较大胆清楚地表达自己地想法。难点 3积极参与活动，感受与同伴交流的乐趣。准备：故事课件及录音带。过程：一、出示课件。引导幼儿观察，激发幼儿兴趣。小朋友们，今天老师给大家带来了一副漂亮的图片，我们一起来看一看，谁能举手说一说，你都看到了什么？提问：1画面上都有什么？2大树是什么样子的？3有几只小鸟？请幼儿点数 4有几只小老鼠？请幼儿点数 5小鸟在什么地方？小老鼠在什么地方？二、教师结合课件第一遍讲述故事，幼儿初步理解故事内容。1、教师讲述故事第一局部。提问：(1小老鼠喊的声音太小了，小鸟听不到怎么办呢？(2如果你是小老鼠，你会怎样和小鸟说？我们一起说说看。2、教师讲述故事第二节。提问
15、：不能和小鸟说话，小老鼠心里会有什么样的感觉？小老鼠很伤心，很难过，它还很着急呢！小朋友们，谁有别的好方法，可以帮助小老鼠，让小鸟听到他们的话？3、教师讲述故事第三节。第 8 页 共 13 页 提问：1小老鼠想了一个什么方法？2小老鼠终于可以和小鸟说话了，他们的心里会有什么样的感觉？三、播放录音，结合课件第二遍讲述故事。提问：1小老鼠和小鸟都说了些什么？请幼儿模仿小动物对话 2打电话时，应该怎样说，才更有礼貌？3如果你是小老鼠，你还会和小鸟说些什么话？四、游戏：打电话 1幼儿自由游戏。要求：有礼貌的，尽量清楚地表达自己的想法。2请个别幼儿在集体面前演示打电话，教师做简单评价。喇叭花电话教案 篇
16、四 目标：1、能根据自己的生活经验，想出各种让小鸟与小田鼠交流的方法，并对打电话的内容展开想象。2、产生与同伴亲密交流的愿望，感受好朋友之间相互交往带来的快乐。活动准备：PPT 活动过程：一、出示图一，引导幼儿看图讲述。1、今天我带来了一张图片，请你来说说你看到了什么？教师提示：这是棵怎么样的树？很高，很大，我们可以用一个好听的词叫“高大 树上住着几只小鸟？三只那树下住着谁呢？小田鼠有几只？那谁会用完整的话来说一说，在一棵怎么样的大树上住着谁，树下住着谁？二、猜测小鸟和小田鼠一起玩的方法。1、小鸟和小田鼠是好朋友，他们很想一起玩，可是树那么高，小鸟的羽毛 第 9 页 共 13 页 还没有长好不
17、会飞，小田鼠不会爬树，它们怎么才能在一起玩呢？小朋友们帮小鸟和小田鼠想想方法吧。幼儿大胆设想小鸟和小田鼠交朋友的多种方法。例如：可以大声的叫喊，也可以挥手、打电话等 2、你们想了那么多的方法，小田鼠也想了一个方法，是什么方法呢？让我们一起来看一看。3、出示图二小田鼠想的是什么好方法？它在树下种了什么？种了一棵喇叭花花爬呀爬，爬到了哪里？花开了你觉得这朵花像什么？那小田鼠为什么要种这个喇叭花呢？喇叭花开了，又圆有大，变成了什么呀？喇叭花电话 动作提示那我们看看这个弯弯绕绕的藤像电话的什么呀？电话绳 图三有了喇叭花电话，小鸟和小田鼠就可以打电话了，看现在小鸟在干什么？你从哪里看出来的？那小鸟会在电
18、话里唱什么歌？你会吗？你来唱唱。小田鼠在做什么？他们脸上表情怎么样？三、创设情景，大胆想象小鸟和小田鼠打电话的情节。1、有了喇叭花电话后，小鸟和小田鼠每天都可以打电话了。它们在电话里除了唱歌还有好多话要对对方说呢，它们会在电话里说些什么呢？让幼儿先大胆自由猜测 2、现在我来做小鸟，你们做小田鼠，我们一起来打打电话：情景一：小鸟感冒了：叮铃铃电话来咯，小田鼠，我是你的好朋友小鸟，昨天我出去玩的时候不小心淋到了雨，我现在感冒了，头很痛，很不舒服。小田鼠我现在很不舒服。哪只小田鼠愿意来抚慰我一下？个别 小结：有了小田鼠的抚慰，小鸟心里觉得暖暖的。原来好朋友之间相互关心是件很温暖的事情。现在我来做小田
19、鼠，你们做小鸟。情景二：小田鼠去旅游：叮铃铃电话来咯，小鸟小鸟，你猜猜我是谁？我是你的好朋友小田鼠呀。我告诉你。明天我要和爸爸妈妈一起去旅游了，你来帮我想想我旅游的时候要带些什么东西？小结：小鸟帮小田鼠提了很多建议，有了小鸟的帮助，小田鼠心里觉得很 第 10 页 共 13 页 开心。朋友间相互帮助也是件很快乐，开心的事。4、小田鼠和小鸟还有好多说不完的话，那现在请你和你边上的好朋友也来当小鸟、小田鼠打打电话吧！请你们自己商量好谁当小鸟，谁当小田鼠？幼儿自己选择角色打电话 哪只小田鼠愿意和你的好朋友上来来给大家表演一下你们打电话的情境？请 2 对幼儿表演 四、完整欣赏故事 1、小田鼠和小鸟用喇叭
20、花电话打电话真开心，其实刚刚我们看的是一个好听的故事叫喇叭花电话，现在我们再来看一看，听一听这个好听的故事吧！五、有朋友真好。1、你们喜欢这个朵喇叭花电话吗？为什么？2、有朋友真好！在生活中，你有什么开心的事情，你可以和你的好朋友一起分享自己的快乐。如果遇到了什么困难，你也可以请你的好朋友在帮助你。老师知道你们都有自己的好朋友，那现在和你的好朋友拉好手，我们回教室再来和你好朋友说说悄悄话吧！幼儿园小班教案喇叭花电话 篇五 设计理念 喇叭花电话是一个情节简单的童话故事，但充满童趣和梦想，形象鲜明、突出，容易引起幼儿学习的兴趣，符合幼儿的年龄和现有经验。听故事是孩子最喜欢的活动之一，爱梦想是这个年
21、龄阶段孩子的特性，此活动正是满足了孩子这些方面的需求。活动以故事为媒介，通过看一看、猜一猜、玩一玩、说一说等不同的形式，引发幼儿的讲述热情，知道打电话是交朋友的一种好方法，感受和朋友交流的快乐。活动目标 1、理解故事内容，能大胆地表述自己的想法。2、知道打电话是交朋友的一种好方法，感受和朋友交流的快乐。活动重、难点：能大胆地表述自己的想法，感受好朋友之间相互交往的快乐。第 11 页 共 13 页 活动准备：图片大树、小鸟、小老鼠、喇叭花、种子 活动过程：一、出示图片 导入故事 1、这是一棵什么样的树？2、又高又大的树上会住着谁呢？3、树底下住着谁？幼儿猜测，教师揭示答案小老鼠 二、逐步学习 理
22、解故事 教师讲述故事至“他们不会爬树 1、原来小田鼠和小鸟早就想交朋友了，他们想在一起说说话，可是他们能做到吗？为什么？幼儿猜测 2、你有什么好方法可以帮助小田鼠和小鸟呢？幼儿相互讨论 教师边讲述故事 34 段边出示教具 1、看看小田鼠用了什么方法？2、真奇怪，小田鼠为什么在树下种喇叭花呢？幼儿猜测你觉得喇叭花像什么？3、小结幼儿答复。4、如果你是小田鼠，你会和小鸟说些什么呢？5、出示纸杯电话，师幼、幼幼扮演小田鼠和小鸟打电话。教师讲述故事 56 段 1、小田鼠是怎么和小鸟打电话的？说了些什么？2、师幼互动打电话，学说小田鼠和小鸟的对话。3、小结：喇叭花电话真好，一棵喇叭花，连着两个家，小鸟和
23、田鼠，天天说着悄悄话。4、请幼儿给故事取个好听的名字。5、幼儿自主阅读，师幼完整欣赏故事。三、自主游戏 我来打电话 幼儿两两相伴，自主选择材料，进行打电话的游戏，体验与同伴亲密交流 第 12 页 共 13 页 的快乐。幼儿园小班教案喇叭花电话 篇六 1、仔细观察画面，积极猜测，并能用完整的语句大胆表述。2、体验故事中角色之间的美好情感。3、能简单复述故事。4、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。ppt，两段音乐挠痒痒、爱的喜悦，故事补充。一、小鸟和小田鼠。1、画面上有什么？树这是一棵怎样的树？又高又大的树。2、出示三只鸟在这棵高大的树上，住着三只还没长好羽毛的小鸟，那它们会飞吗？不会
24、 3、出示三只小田鼠那树下住着谁呢？小田鼠很想和小鸟交朋友，可是小鸟不会飞，小田鼠不会爬树，这可怎么办呢？幼儿猜测 二、喇叭花电话。1、观察画面并猜测。1看看故事中的小鸟和小田鼠会想什么方法呢？2小田鼠为什么要在树下种喇叭花？3猜测：小鸟和小田鼠在电话中会说些什么呢？2、听故事片段。听听故事中的小田鼠和小鸟说了些什么呢？3、听故事补充片段。1如果你是小田鼠有什么快乐的事与小鸟分享？2听听故事里是怎么说的？3小鸟听了，这么多快乐的事，它会怎么做呢？4听到这么优美的歌声，你心里有什么感觉？小鸟和小田鼠有什么感 第 13 页 共 13 页 受呢？小结：一个人有了快乐的事，可以通过电话来告诉大家，与大家分享，有了电话真好！三、好听的故事。1、幼儿完整倾听边看 ppt 边听故事 你喜欢故事中的谁？为什么？2、小结。教学反思：通过这个活动，孩子们学会了用语言来模仿故事中的角色对白；从情感体验的角度来看，孩子获得了与同伴、老师亲密交流的体验；从社会性的角度来看，孩子们获得了与同伴游戏的经验。