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1、 第 1 页 共 16 页 小小的船的优秀教案优秀 5 篇 小小的船教案 篇一 小小的船中的一个教学片断：师有感情描述：一个晴朗的夜晚，我们坐在院子里抬头看蓝蓝的天空，蓝天上无数颗小星星一闪一闪，还有弯弯的月儿，象一只可爱的小船，我们看着，想着，好似飞上蓝天，坐到月亮上了。优美的音乐也适时响起，生伴着优美的音乐，听着老师深情并茂的描述，都入了神，有的还不自觉地闭上了眼睛，露出甜美、陶醉的神情。师：哪些小朋友觉得自己好似飞上了月亮？生：我飞上去了。生：我好似插上翅膀飞了。生：老师，我觉得我飘上去了。生：老师，我已经坐在月亮上，在荡秋千哪！教师里气氛活泼，学生一个个兴致勃勃，畅所欲言，老师也禁不住
2、开始兴奋起来。这时，师投影出示美丽的星空图，上有蓝天、星星、弯月、小朋友等。并伴随悦耳的音乐小小的船 师：那好，我们已经飞上蓝天，坐月亮上，睁大双眼看一下，你看到了什么？生：我看到了美丽的星星。生：我看到一颗流星，我马上许愿了。生：我看到一颗人造卫星，他还和我打招呼呢！生：我看到星星一闪一闪的，他在向我眨眼睛。师：星星一闪一闪的，向我们眨眼睛，这叫怎么样的星星？生齐：闪闪的星星。师：除了看到星星，还看到什么？生：我还看到一片天空。生：我还看到一片蓝蓝的天空。第 2 页 共 16 页 生：我还看到一只宇宙飞船。生：我是荣耀的宇航员，在驾驶宇宙飞船呢！师：小朋友的想像真丰富，说得真好啊！那你们能把
3、想到的美景用朗读表现出来吗？师生用多种形式读好这首诗：引读，表演读等 师：你坐在月亮上，弯弯的月儿你觉得像小船，那蓝蓝的天空你觉得像什么？星星又像什么？生：我坐在月亮上，看到蓝蓝的天就象蓝蓝的大海。生：星星就像灯。生：老师，应该说是大海上的航标灯。生冲动地站起来：老师，我觉得弯弯的月儿还想摇篮，我坐在摇篮上，蓝蓝的天空就像妈妈的怀抱，星星就是妈妈看我的眼睛。生：我觉得弯弯的月儿还像秋千，我在荡秋千。蓝蓝的天就象我们的乐园，星星就是小朋友的一张张笑脸。师兴奋地：小朋友说得多好啊，我们也来当一回小诗人，写一写美丽的星空图。生写诗，师巡视指导，交流 评析：我飞上去了、我好似插上翅膀飞了、我已经坐在月
4、亮上，我在荡秋千呢！听着学生梦幻般的话语，你会暗暗赞叹小朋友那神奇的想象。学生的心沉浸在多么美妙的境界中！在这种美妙境界中生成的语言又是多么富有诗情画意呀！幼童时期是一个充满想象和梦幻的时期。形象而充满情感的文学作品，最容易为这种想象和梦幻插上美丽而有力的翅膀。教师的精心设计，都为学生插上和展开梦幻的翅膀创造了十分有利的条件。一、用形象而又动情的言语带进诗境 一个晴朗的夜晚，我们坐在院子里，抬头看蓝蓝的天空，蓝天上无数颗小星星一闪一闪，还有弯弯的月儿，象一只可爱的小船这种富有磁性的言语，带学生一步步走进了诗中，这为后面的想象打下了感性的根底。第 3 页 共 16 页 二、用生动的画面和音乐的渲
5、染引发学生想象的欲望 老师在活泼的气氛中及时翻开美丽的星空图，美妙的音乐伴随着这种诱发性的画面响起，学生一个个入了神。在这种情况下，教师巧妙引发学生想象的欲望：我们已经飞上蓝天坐在月亮上，睁开双眼看一下，你看到了什么？谁不想淋漓尽致地说一说呢？三、用言语的诱导展开学生梦想的翅膀。学生一个个仿佛插上翅膀飞上蓝天，坐到月亮上。这种羽化登月的感觉，使学生感到极大的精神目标和愉悦，他们是那么陶醉，脸上是那么甜美。这里，使学生羽化登月的导向因素是教师的形象性和诱导性极强的言语，帮助学生振翅飞翔的推动因素是优美的乐曲，而这些的主要凭借是课文中的诗句。学生在身心完全放松、精神高度自由和愉悦的状态下，富有灵性
6、的语言就会自然而快捷地产生。在这种情况下对学生进行表达训练就会受到事半功倍的神效。老师顺着学生的想象进行了有递度的两次语言训练。在学生有了登上月亮的感觉后，她让学生用我看到说话。接着在学生有了丰富的语言内容后，引导学生说：弯弯的月亮像什么？蓝蓝的天空像什么？星星像什么？学生的表达水平越来越高：弯弯的月亮像舒适的摇篮，蓝蓝的天空就象妈妈温暖的怀抱，闪闪的星星就象妈妈看我的眼睛这种诗一样的语言不能不令人赞叹。这语言是在学生大胆的想象中产生的，她的产生又为学生想象的进一步丰富化和清晰化增添了羽翼。让我们的语文课充满梦幻和想象。延伸阅读 小小的船教案 教学目标：1、认读 12 个生字，初步接触多音字。
7、2、能正确、流利、有感情地朗读课文，提高朗读能力。3、体会诗歌的意境，初步树立人与自然和谐相处的意识。教学重点：1、认读 12 个生字，初步认识多音字。2、正确、流利地朗读课文。第 4 页 共 16 页 教学难点：认识船、弯、尖、闪、坐，蓝 教学设想：根据学生的差异，将本课的 12 个生字分为三个层次：一是学生都认识的字，头、里、看等，由学生教读，表达自主性。二是教师重点指导船、弯等 6 个字，采用小组学习，教识字方法，游戏等方法，生生互动，师生互动，以趣识字。三是对第一次出现的多音字只，那么采取让学生说出两种读音和在语言环境中识字的方法，加深认识。课文的教学，以初读、品读、赏读带动学生自主读
8、书，以情激趣，以读促解，在读中感悟。教学准备：1、学生预习课文，圈生字。2、生字花片、课题弯月形、课件 一、导课。1、小朋友们，今天老师给你们带来一首歌曲，请大家来听一听。放音乐小小的船 哪个小朋友知道这首歌的名字是什么？这节课，我们来学习一篇课文也叫小小的船。2、齐读课题。二、识字 1、课前老师让小朋友们预习了课文，并且把这课的生字圈了出来。老师还了解了一下，好多的生字小朋友们都已经认识了。贴生字：头、里、看、见、星下面，哪位小朋友愿意当小老师领着大家读读生字。23 名，奖励星星。2、贴生字：船、弯、尖、坐、闪、蓝小朋友们看，这课还有一些生字。翻开书翻到 47 页。小组同学之间教教这些生字，
9、读一读，记住它。3、小朋友们，你们认识这些生字了吗？放下书，看黑板指生字让我们来读一读。组词、造句、说记忆方法，奖励星星咱们再来读一遍吧！4、你们记住这些生字了吗？放音乐咦，大家看，这些生字快乐地跳到我们中间，来和大家交朋友了！你想和谁交朋友，你就把它请出来读一读。小朋友带着生字卡片来到台前。请其他的小朋友来认识这些生字，并把它们介绍 第 5 页 共 16 页 给在坐的小朋友。5、小朋友们和生字交上了朋友。下面，我们再来认识一个特殊的朋友。贴生字：只谁会读？板贴：zhi、zhi对，这个字有两种读音，我们把这样的字叫多音字。请大家跟老师读。6、小朋友们看大屏幕，点击鼠标，出示：1、我只看见闪闪的
10、星星蓝蓝的天。2、一只小鸟飞来了。谁来读第一个句子？齐读。谁来读第二个句子？齐读。7、出示所有的生字，指读这课的生字小朋友们都认识了，让我们一起来读一读。8、大家和生字成了好朋友。为了增进友谊，他们让小鸽子来给你们送信了。戴头饰，放音乐，教师发信请收到信的小朋友到台上来，请你们读读信的内容。三、看图 小朋友们表现得真好！为了奖励大家，小鸽子又给你们送来一幅美丽的图画。看，图画上有什么？12 名，奖励月亮四、学课文 1、丁丁划着月亮船来到了天上，看见了满天的星星。课文是怎样写的呢？翻开书，小组同学之间读一读课文，看谁能把课文读正确？2、哪个小组的同学愿意一起来读一读课文？23 组 3、老师也想来
11、读一读课文，你们想听吗？放下书，看大屏幕点击鼠标，教师范读课文 4、丁丁坐着月亮船划进了蓝蓝的夜空，周围静悄悄的，只有星星一闪一闪地眨着眼睛。多美啊！谁能模仿老师来读一读课文，其它的小朋友认真听，听听他读得怎么样？34 名，奖励月亮 5、大家想和丁丁一起遨游夜空，去欣赏美丽的夜色蓝天吗？请大家小声跟着音乐朗读课文。点击鼠标 6、太美了！让我们加上动作再来一遍吧！7、静静的夜晚，美丽的夜空。请大家闭上眼睛，现在你就是丁丁，划着月亮船来到了蓝蓝的夜空。齐背课文 第 6 页 共 16 页 五、拓展 1、现在，你们知道小小的船指的是什么？板书：弯弯的月儿月亮除了像小船，还像什么？奖励月亮 2、要想知道
12、月亮究竟什么样？等小朋友们长大以后，自己驾驶着宇宙飞船到月亮上去看一看。六、机动 下面，请小朋友下位找自己的好朋友或老师把这两首诗读一读，背一背。七、家庭活动 回家后，请爸爸妈妈帮你们找一找有关月亮的诗歌、谜语读一读，记住它。教案小小的船 教学目标：1、认识九个生字。会写四个字。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。3、感受晴朗夜空的美丽，抒发热爱大自然的情感。教学重点：识字、写字和朗读、背诵课文。教学难点：识字、写字和朗读、背诵课文。信息资料：。1、课件、歌曲闪烁的小星伴奏带、歌曲小小的船磁带。一、导入：小朋友们今天坐的真端正，精神真饱满，江老师想奖励你们一首歌，想听吗？播放歌曲小小的船 师讲
13、述：喜欢这首歌吗？这首歌真美！晴朗的夜晚，蓝蓝的天空，可爱的月亮，闪闪的星星，美丽的小姑娘，这是一幅多美的画面啊！有位老爷爷把它写成了一首诗。题目就是小小的船。板书课题：小小的船 看图：第 7 页 共 16 页 师：小朋友们，喜欢画面中这个可爱的小姑娘吗？喜欢她也喜欢你们，还给你们带来了礼物，看，是一颗颗闪亮星星！想要这些礼物吗？想只要你能正确读出星星上的生字，就能得到它了，谁来试试？课件出示生字！个别读我要提醒大家注意！请跟我读！只：是一个多音字，它有两种读音：桌上只有一本书。树上有一只小鸟！课件 师：这几个小老师教的太好了，送他们每人一个小星星，现在我们来开动小火车好吗？开火车读 师：看，
14、你们已经和小姑娘带来的星星宝宝交朋友了！想知道小姑娘划着小船来到蓝天都看到了些什么吗？让我们来听听这首小诗是怎么写的！师：你们也想和他读得一样好吗？那就带着刚认识的生字宝宝一起走进课文，去读读吧！二、初读课文，读中整体感知 1、让学生放声读课文，读准字音，读通课文。2、把课文读给同位听。然后说一说你最喜欢诗中的什么，在图上指给大家看一看。三、品读课文，想象中创新 1、指名读一、二行:弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。师：弯弯的月儿是什么样的呢？我们来画个弯弯的月儿。师生一起画然后评一评画出了“弯弯的样子吗？思考:弯弯的月儿像什么？学生的答案可能很多，最后引到书上“小小的船，师：生活中你看到
15、过那些弯弯的事物？弯弯的小路、弯弯的小河、弯弯的桥洞、弯弯的香蕉、弯弯的眼睛 再读第一行，师：谁能上来指指看图上“两头尖指的是什么？课件:弯的月儿小的船，小的船儿两头尖。弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。比一比：有什么不不同，你更喜欢那一句？为什么？因为第二句让我们觉得月儿很弯，小小的很可爱！第 8 页 共 16 页 师：看爷爷用了两个弯，两个小，把月儿写的多可爱，读起来也特别的美！让我们美美的读一读吧！三、谁接着读这几句？“我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星，蓝蓝的天 师：从这几句里，你读懂了什么？生：我坐上了小船，看到了蓝天和星星！师：画面中的这个小姑娘就是文中的我，她真的坐上了小船了
16、吗？不是这是一种想象！师：想象让诗歌变得更加生动有趣！让我们也展开想象的翅膀，看，小姑娘坐在月亮上看到了闪闪的星星蓝蓝的天。请小朋友小组讨论一下“闪闪的星星像什么？“蓝蓝的天空像什么？“像。课件展示 师:你想说哪一句就说哪一句。生 1:我想说闪闪的星星像妈妈的眼睛。生 2:我想说蓝蓝的天空像海洋。生 3:我想说蓝蓝的天空像蓝色的布幕。生 4:我想说闪闪的星星像露珠。因为露珠在阳光的照射下一闪一闪的和星星很像。学生各抒己见。师:小朋友都说得非常好！蓝天和星星多美啊，你们的想象，让他们更加充满了魅力，能读出它们的美吗？读读看！读“我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天 个别读，学生点评！齐读！
17、师：大家读的真好，让我们伴随着美妙的音乐，再把课文美美的读一读吧！伴乐读 四、教学生字！蓝天，星星，可爱的小姑娘，你们读得太好了，看，生字宝宝们也为你们快乐开怀呢。今天我们，先来和其中的一个生字宝宝牵手吧 第 9 页 共 16 页 学生自己书写！五、结束语：下节课，我们将和更多的生字宝宝亲密的接触，这节课就上到这，孩子们回去后，可以把这首优美的小诗读给爸爸妈妈听，让他们和你们一起共享这美丽的蓝天与星辰！小小的船教案 篇二 活动目标：1初步了解三拍子乐曲节奏的特点，感受歌曲的优美意境。2乐意尝试用哼唱、做动作的方式表现内心的感受。活动准备：1“小小的船 伴奏曲 2“小小的船 歌曲音乐 3“小小的
18、船 视频活动过程：一、导入师：小朋友们，今天呀！我们一起来听一段好听的乐曲，好吗？二、欣赏歌曲 1第一次欣赏，熟悉旋律。教师播放“小小的船伴奏曲。师：这首乐曲的节奏和我们以前学过的乐曲节奏有什么不一样？师：你觉得这首乐曲的节奏是怎样的？师：这就是三拍子节奏的特点：强弱弱，强弱弱。师：我们一起来为这首好听的乐曲打拍子吧！教师播放伴奏音乐，师幼共同跟着音乐打拍子师：听着这么轻柔优美的旋律，你想到了什么？幼儿自由联想 2第二次欣赏，初步了解歌曲内容。师：这首好听的乐曲还讲了一个好听的故事呢！我们一起来听一听。第 10 页 共 16 页 师播放“小小的船 歌曲音乐师：歌曲里唱到了什么？1是怎样的小船？
19、像什么呀？我坐在小船里看到了什么？2是怎样的月儿？像什么呀？我坐在月亮船里看到了什么？3谁看到了闪闪的星星蓝蓝的天呀？他坐在哪里看到的？怎样的小船？像什么呀？师：原来这首歌讲了这样一个“小小的船的故事。3第三次欣赏，自由畅想。师：现在我们把小眼睛闭起来，想象一下你就是那个坐在月亮船上的小朋友，听着音乐响一想你会看到什么呢？教师播放“小小的船 歌曲音乐师：谁来说说你看到了什么？师：哇！你们说的这幅画面真美！4第四次欣赏，观看视频师：我这儿还有一段小电影呢，看看电影中的小朋友看到的和你看到的一样吗？教师播放“小小的船 视频师：电影中的小朋友看到了什么？5第五次欣赏，初步尝试跟唱。师：小电影真好看，
20、歌曲真动听，我想唱一唱，你们想吗？那我们一起来跟着音乐哼一哼吧！6第六次欣赏，尝试动作表演。师：这样的夜晚真安静、真美妙，星星眨着眼睛看着我们，让我们听着好听的音乐坐在月亮船上看着闪闪的星星蓝蓝的天吧！幼儿两两结伴，找一个月亮船坐下，听着音乐的旋律自由摇摆。三、结束局部 师：今天我们欣赏了一首好听的歌曲“小小的船，你们喜欢吗？那下次我们一起来用小乐器给它伴奏，好吗？现在请小朋友跟我回教室吧！第 11 页 共 16 页 小小的船教案 篇三 教学目标 1、通过情景的创设，对课文的朗读，体会出夜空的美。2、通过识字教学，培养学生主动探究的精神。3、初步培养学生的想象能力，学会正确流利地朗读课文和背诵
21、课文。4、培养学生欣赏大自然美景的情趣。教学重难点 本课的重难点在于培养学生有感情地朗读，力求做到在读中体会，在读中理解。教学准备 课件、星星、生字卡片。教学课时 2 课时 教程设计 一、创设情境，激发兴趣，感受美 1、师：“今天老师给你们带来了一个谜语，你们想听听吗？“有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像面圆镜，有时像把镰刀。月亮 2、师：你们见过的月亮是什么样的？弯弯的、圆圆的 “圆圆的月亮像什么？镜子、圆盘 “弯弯的月亮像什么？香蕉、镰刀(要求学生说完整话。3、教师在黑板上画出弯弯的月亮和小船。有一个小姑娘坐在船上，小船是什么样的？说出月亮和小船的相似之处弯弯的，两头尖尖的 今天她想坐在月
22、亮船里，月亮船应该在哪里行使？对，在太空中遨游。我们看看她来到了哪里？板书画出星空 让学生形容出天空和星星是什么样的 第 12 页 共 16 页 她坐在月亮船里都看见了什么呢？闪闪的星星和蓝蓝的天 闪闪：光亮四射、闪烁不定，一动一动、一眨一眨、一亮一亮 师：“是呀，在晴朗夜晚，满天都是小星星多美啊，你们想不想也上夜空去看看？好！我们和小女孩一起上夜空去旅行。让同学闭上眼睛 二、整体感知，理解课文，再现美 1、出示课件星空图，让学生欣赏配乐朗读。让同学边听边想 问：“为什么既说了月儿，又说了小船，这是什么意思呢？说的是弯弯的月儿像小小的船 师：“你们看月亮、星星美不美呀？这样的夜空美吗？(是啊，
23、夜空多美啊！深蓝的天空上闪闪的星星对着我们眨眼睛，小女孩在这么美的夜空中陶醉了，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。现在，就请 你们带着喜爱的心情把夜空的美读出来好吗？)2、出示课件：课文小小的船 xio xio de chu 小 小 的 船 wn wn de yu er xio xio de chu 弯 弯 的 月 儿 小 小 的 船。xio xio de chun er ling tu ji 小 小 的 船 儿 两 头 尖。w zi xio xio de chun l zu 我 在 小 小 的 船 里 坐，h kn jin shn shn de xng xing ln ln de ti 只 看 见
24、闪 闪 的 星 星 蓝 蓝 的 天。采用多种方式读教师指导纠正 借助拼音用你自己喜欢的方法朗读课文 指名读。要求读音准确，读出喜爱之情 去掉拼音读，并背诵课文。议一议：小小的船儿指什么？月牙 第 13 页 共 16 页 三、认读生字，配乐朗读，体会美认读生字 1、课件出示这节课需要认识的字，让同学说出哪些字你已经认识，哪些字不认识，不认识的字你想怎么记住它，并把你的好方法介绍给同学。2、根据字的形、义来记忆：弯：教学儿歌：“一点一横长，两竖在中央，两点在两旁，弓字在下方。用动作来表示 尖：小大尖，小字变形。坐：你来坐，我来坐，两人坐在土堆上。看：手的变形加上目，还可以用动作表示。船：你都见过什
25、么船？组词：小船、坐船、木船、船头、船里 只：组词：只能、只好、只要、只有并用词说句话 强调多音字只 zh、zh 闪：外面是个什么字？门)里面呢？(人，小人往门里一闪 3、单独拿出生字让同学认读，打乱顺序，去掉拼音让同学认读。4、识字卡片：开火车认读。5、游戏：摘星星稳固识字 同学们真棒！有许多小星星都想和你们交朋友，请你摘一颗星星读出上面的字，再组词，领大家读一读，读对了，这颗星就属于你了。6、配乐朗读：师：你们认识了这些字，就会把课文读得更好、更美，看了你们的表现，我也忍不住想把这夜空的美读出来，可以给我这个时机吗？教师配乐朗读。请同学也来配乐朗读课文，教师指导朗读。四、学习歌曲小小的船
26、师：这篇课文这么美，老师把它谱上曲，变成了一首好听的歌曲，让你们不但能读出来、背下来、还能唱出来，你们想听吗？1、放音乐让同学跟唱。2、教师伴奏，同学们随着这好听的歌曲跳起来，自己编动作。第 14 页 共 16 页 3、布置作业：把这篇课文读、背或唱给爸爸妈妈听 小小的船教案 篇四 教学目标：1、认识九个生字。会写四个字。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。3、感受晴朗夜空的美丽，抒发热爱大自然的情感。教学重点：识字、写字和朗读、背诵课文。教学难点：识字、写字和朗读、背诵课文。信息资料：课件、歌曲闪烁的小星伴奏带、歌曲小小的船磁带。一、导入：小朋友们今天坐的真端正，精神真饱满，江老师想奖励你们
27、一首歌，想听吗？播放歌曲小小的船 师讲述：喜欢这首歌吗？这首歌真美！晴朗的夜晚，蓝蓝的天空，可爱的月亮，闪闪的星星，美丽的小姑娘，这是一幅多美的画面啊！有位老爷爷把它写成了一首诗。题目就是小小的船。板书课题：小小的船 看图：师：小朋友们，喜欢画面中这个可爱的小姑娘吗？喜欢她也喜欢你们，还给你们带来了礼物，看，是一颗颗闪亮星星！想要这些礼物吗？想只要你能正确读出星星上的生字，就能得到它了，谁来试试？课件出示生字！个别读我要提醒大家注意！请跟我读！只：是一个多音字，它有两种读音：桌上只有一本书。树上有一只小鸟！课件 师：这几个小老师教的太好了，送他们每人一个小星星，现在我们来开动小火车好吗？开火车
28、读 师：看，你们已经和小姑娘带来的星星宝宝交朋友了！想知道小姑娘划着 第 15 页 共 16 页 小船来到蓝天都看到了些什么吗？让我们来听听这首小诗是怎么写的！师：你们也想和他读得一样好吗？那就带着刚认识的生字宝宝一起走进课文，去读读吧！二、初读课文，读中整体感知 1、让学生放声读课文，读准字音，读通课文。2、把课文读给同位听。然后说一说你最喜欢诗中的什么，在图上指给大家看一看。三、品读课文，想象中创新 1、指名读一、二行:弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。师：弯弯的月儿是什么样的呢？我们来画个弯弯的月儿。师生一起画然后评一评画出了“弯弯的样子吗？思考:弯弯的月儿像什么？学生的答案可能很多
29、，最后引到书上“小小的船，师：生活中你看到过那些弯弯的事物？弯弯的小路、弯弯的小河、弯弯的桥洞、弯弯的香蕉、弯弯的眼睛 再读第一行，师：谁能上来指指看图上“两头尖指的是什么？课件:弯的月儿小的船，小的船儿两头尖。弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。比一比：有什么不不同，你更喜欢那一句？为什么？因为第二句让我们觉得月儿很弯，小小的很可爱！师：看爷爷用了两个弯，两个小，把月儿写的多可爱，读起来也特别的美！让我们美美的读一读吧！三、谁接着读这几句？“我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星，蓝蓝的天 师：从这几句里，你读懂了什么？生：我坐上了小船，看到了蓝天和星星！师：画面中的这个小姑娘就是文中的我，她
30、真的坐上了小船了吗？不是这是一种想象！师：想象让诗歌变得更加生动有趣！让我们也展开想象的翅膀，看，小姑 第 16 页 共 16 页 娘坐在月亮上看到了闪闪的星星蓝蓝的天。请小朋友小组讨论一下“闪闪的星星像什么？“蓝蓝的天空像什么？师:你想说哪一句就说哪一句。生 1:我想说闪闪的星星像妈妈的眼睛。生 2:我想说蓝蓝的天空像海洋。生 3:我想说蓝蓝的天空像蓝色的布幕。生 4:我想说闪闪的星星像露珠。因为露珠在阳光的照射下一闪一闪的和星星很像。学生各抒己见。师:小朋友都说得非常好！蓝天和星星多美啊，你们的想象，让他们更加充满了魅力，能读出它们的美吗？读读看！读“我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天 个别读，学生点评！齐读！师：大家读的真好，让我们伴随着美妙的音乐，再把课文美美的读一读吧！伴乐读 四、教学生字！蓝天，星星，可爱的小姑娘，你们读得太好了，看，生字宝宝们也为你们快乐开怀呢。今天我们，先来和其中的一个生字宝宝牵手吧 学生自己书写！五、结束语：下节课，我们将和更多的生字宝宝亲密的接触，这节课就上到这，孩子们回去后，可以把这首优美的小诗读给爸爸妈妈听，让他们和你们一起共享这美丽的蓝天与星辰！教学重点：篇五 1、认读 12 个生字，初步认识多音字。2、正确、流利地朗读课文。