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1、一年级课外阅读指导课教学设计优秀 2 篇 篇一：一年级课外阅读指导课教学设计 篇一 一、指导目的 1、让学生在好书推介活动中认识更多有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。2、指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中。3、向学生推荐有关中国传统文化的有关文章，通过对这些课外阅读，学生从中了解更多中国传统文化，达到热爱祖国的目的。二、指导重点：指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中 三、课前准备：1、有关中国传统文化的文章；2、要求每位同学都带一本自己最喜欢的课外读物，并准备向别人推荐自己的好书的发言稿，记熟。教学过程：一、导入 师：自我们开展课外阅读活动以来
2、，老师发现同学们都像勤劳的小蜜蜂一样，到课外读物中采取知识的花蜜。二、好书推荐 1、师：从上周开始，我们进入了故事类专题文章的阅读，大家都在看什么书呢？请同学们把自己读的好故事书或是好文章推荐给自己组内的伙伴。过一会，我们选几名同学向全班同学推荐。2、小组内推荐 3、全班范围内选代表推荐。三、课内读书方法的总结。1、师：听了大家的推荐，老师感觉大家都很喜欢故事类的阅读材料。也都有了自己的收获。那运用什么样的阅读方法，阅读故事类的读物更科学呢？我们一起来总结一下。（学生畅所欲言。师相机引导归纳：1、首先读通顺遇到不认识的字想办法认识 2、把文章读懂抓重点词句理解故事内容。读懂的可以做批注，读不懂
3、的做记号。不理解的词语，可以查字典、可以联系上下文理解、还可以向别人请教 3、做摘抄、写读后感。）2、师：嗯，大家总结的很好，这些都是我们语文课上学到的学习方法，学以致用，你们真得很棒！我们一般阅读的故事类文章有童话故事、寓言故事、神话传说故事，对于这些文章的阅读，老师有一些小建议提醒大家。（出示）阅读童话故事时，要深入作者幻想的世界，理解文章的内容，体会作者的写作意图。阅读寓言故事时，应根据寓言的特点，抓住以下几点：（1）情节。弄清故事的发展顺序，理解前因后果。（2）精炼的语言。找出故事中含义深刻的话，思考故事的寓意。（3）联系生活实际。想象我们生活中有没有类似的事情或这样的人。阅读神话传说
4、故事时，有以下技巧：1、初度了解大意。2、展开丰富想象来阅读。3、对于这些建议，有没有不理解的地方？四、自主阅读，感悟方法 1、请大家根据课下的调查你喜欢谁的书，可以向他互换或借阅。（生选书）2、教师提示：对于借来的书，我们不要在书上作批注，有了感悟可以做在阅读笔记本上，为了以后能看清是对哪本书、哪篇文章、哪一处文字的感悟，可以在感悟前做一个内容的简单记录。比如：可以写上书名（或文章名）注明是第几页、第几段。时间充裕还可以抄写下文章内容。3、好，下面的时间，就开始我们这节课的阅读。阅读时，大家可以选择自己喜欢的一种或是多种阅读方法，运用到阅读中。五、阅读收获交流。师：读了这样的一段时间，大家一
5、定有自己的收获。谁来说说你运用了那些方法来读书的，有哪些收获？（指名交流）六、总结、作业、拓展。1、师：好，大家课外继续运用这些读书方法进行我们故事类图书的阅读。过两周，在我们的课外阅读交流会上老师想听到你的读书心得。2、师：书籍是人类进步的阶梯。爱阅读的孩子更能感受生活。书海遨游，其乐无穷。同学们，让我们一起用这句话共勉吧！（生齐读）板书：我谈我的读书法 查字典理解字词 标注读书感受 好词佳句要积累 联系实际去理解 遇疑惑善提问 学后运用乐趣多 好文章向大家推荐 篇二：一年级课外阅读指导课教学设计 篇二 教学目的：1、激发学生阅读兴趣，交流阅读感受，培养学生课外阅读的习惯。2、通过阅读描写春
6、天、赞美春天的文章，感受语言文字的美，积累语言，培养学生热爱大自然的思想感情。教学理念：创设浓浓的读书氛围，采用多种方法让孩子阅读，提高孩子的阅读兴趣，培养孩子的阅读习惯；在阅读中，感受祖国语言文字的美，领悟做人的一些道理，提高孩子的语文素养。教学准备：音乐磁带 教学过程：一、创设情景，激发阅读兴趣。1、播放春天在哪里的录音磁带，会唱的同学拍手跟着唱。2、听后，师问：这是一首描写什么的歌？（春天）3、是啊，美丽的春姑娘已经悄悄来到了我们的身边，那么你们在哪看到了春天的痕迹呢？（生自由谈）那么用什么样的文字能把我们看到的春天描写下来？这节课让我们走进春天，阅读几篇描写春天的文章。二、指导阅读。（
7、一）阅读“春风吹”。1、翻开书 158页，学生借助拼音阅读这首儿歌。2、读了这首儿歌，你觉得春天给你了什么感觉？带着自己的感觉，谁来读一读。（指名读）边读边想象文字所描绘的画面，你会读得更美！3、这两段有很多好词佳句，把你喜欢的词句画出来，再美美地读一读，记一记。4、交流所画的词句，有感情朗读。（二）走进“童话城堡”1、过渡：阅读完春天的美文，让我们走进春天的童话城堡。2、生借助拼音，自读短文花孩子想一想：花孩子们分别找到了什么颜色？你最喜欢哪个花孩子？3、分角色朗读。4、交流。（三）感受“春的使者”1、是谁带来春的消息，春天的使者是谁呢？听老师读迎春花。（配乐）2、学生朗读春天。（配乐）三、小结 今天这节课，我们阅读了有关春天的几篇文章，感受了春天的美好，积累了一些描写春天的好词佳句，收获可真不少。“书是人类最好的朋友。”希望课后大家能多阅读一些好的书籍，去获得更多的知识。