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1、九年级下册 Unit 5 Topic 1 China attracts millions of tourists from all over the world.Section D【教学构思】一、教材分析：本课属于课标话题人与社会“历史与社会（History and society）”中中国历史与世界历史（History of China and the world）项目，主要介绍中国茶文化。主要教学活动为 1a，2a，2b 和 Project，引导学生通过阅读了解中国茶文化，把握语篇基本结构，获取主要信息，进一步提高阅读能力。在 2a 小组讨论中，拓展更多茶文化的知识，增强学生的文化意识，在
2、 2b 翻译并讨论有关茶的谚语，对茶文化有很深的了解，培养学生“说”的语言能力。在 Project 中，综合运用本话题所学知识，深入了解中国文化，增强爱国意识。Section D 第一个部分的内容，总结本话题所学语法和功能，在复习时发现学生存在的问题，及时解决问题。二、设计说明：根据学情和本课的语法及话题，本节课的教学设计将说、读、写相结合，先复习本话题所学语法和功能，补缺补漏，融会贯通。通过阅读 1a 了解中国茶文化，把握语篇结构，获取主要信息，增进对中国文化的理解，培养爱国意识。Project 活动促使学生通过讨论、探究、查找资料、制作小册子等方式，综合运用本话题所学语言知识和技能，切实与
3、学生生活实际相联系，增强学生学习英语的动机和兴趣。本课在重、难点突破的方法上有所创新，教师通过竞赛方式复习本话题所学语言语法知识，既能引导学生有效复习，又能激发学生积极性和主动性。读后讨论茶文化，翻译谚语，拓展茶文化的知识，更深入理解茶文化。【教学目标】1.复习本话题语法和功能，能够正确使用所学语法和功能，培养综合语言能力；2.通过阅读把握语篇基本结构，获取主要信息，培养“读”的语言能力；3.通过小组活动，学会合作与交流，深入了解茶文化，培养文化意识和爱国精神；4.通过 Project 活动，综合运用本课所学知识，在真实情景中锻炼综合语言运用能力。【教学重难点】1.正确使用定语从句；2.制作小
4、册子介绍喜欢的风景名胜。【教学方法】任务型教学法【教具】多媒体设备，教学课件【教学过程】Step 1.Greeting Step 2.Review 1.Review the words and phrases in this topic by playing a word game.2.Review the grammar in this topic by doing some exercises and fill in the blanks of Grammar and Functions.Students can do the exercises through competition t
5、o see which group can complete the exercises fastest and most correctly.（设计意图：通过竞赛和游戏方式复习本话题语法和功能，既能帮助学生梳理记忆本课重点知识，及时补缺补漏，又能激发学生兴趣和积极性。）Step 3.Pre-reading Look at the picture in 1a and answer the teachers questions.T:Whats in the picture?Do you like drinking tea?Do you know anything about tea?Do you
6、 want to know more about tea?Lets read the passage together.（设计意图：看图回答老师问题，导入本课话题，激发学生阅读兴趣。）Step 4.While-reading 1.Read 1a and choose the best title for the passage.2.Read 1a again and mark T or F in 1b.If the sentence is false,try to correct it.（设计意图：通过阅读理解大意，把握篇章结构，选择最佳标题。再通过细读把握语篇细节，判断正误。）Step 5.
7、Post-reading 1.Read 1a aloud after the tape and imitate the pronunciation and intonation.2.Work in groups of four.List some unique Chinese tea culture.3.Translate the sayings about tea into Chinese and discuss your understanding of them with your partner.（设计意图：跟读模仿，掌握正确的发音。在小组活动中，列举更多独特的茶文化，翻译与茶相关的谚
8、语，讨论对他们的理解，更深入了解茶文化，培养学生“说”的语言能力。）Step 6.Project 1.Mark the places on the map.2.Choose the place you like best and collect some pictures and information to make a booklet about it.3.Write a description under each picture with attributive clauses.4.Display your booklet in class.（设计意图：通过 Project 活动促使学
9、生讨论、探究、制作海报，综合运用本话题所学语言知识和技能，切实与学生生活实际相联系，增强学生学习英语的动机和兴趣。）Step 7.Summary Go over the main points in this section.（设计意图：通过课堂小结，回顾和梳理本课学习内容，帮助学生巩固知识，理清思路，抓住重难点，达到预期的学习效果。）Step 8.Homework 1.Review Section D.2.Finish off the exercises.3.Complete the booklet.4.Preview Unit 5 Topic 2 Section A.（设计意图：课后作业是对本课知识的强化和升华。课堂上时间有限，小册子设计不够完善，课后可继续调查补充完善，使小册子更尽善尽美。）【课后反思】本课是一堂复习课，教师运用竞赛和游戏的方式复习本话题的重点语言语法知识，学生积极性很高，课堂互动频繁，可以看出学生有效掌握了本课的重点知识。Project 时间安排不足，学生没有完成小册子的制作，可安排课后继续完成，下次课展示。