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1、学校 班级中二班领域 绘木 日期 活动 名称 大脚Y跳芭蕾 执教者 活动 目标 1.通过绘本的阅读，感受阅读的乐趣。2.能看着图片，大胆地表述自己的想法。知道每个人都有长处和 短处，但是要正视自己的短处。3.通过读绘本，了解绘本的主要内容，并树立坚持自己的追求，坚持自己的梦想不放弃的信念。活动 准备 1.绘本大脚跳芭蕾 活动 过程 一、谈话导入。1.小朋友们，请你说说你的梦想是什么呢？今天，老师要和大家一 起来分享一个绘本故事，讲的就是一个小女孩的梦想。二、走进故事，读故事。2.让我们一起走进绘本里去看看。这个小女孩的名字就叫做贝琳 达。出示图，猜猜看她的爱好是什么呢？（仔细观察下她穿的衣服、
2、她 的动作）对了，她的爱好就是跳芭蕾舞。这是本书的主人公，我们 一起记住她的名字叫一贝琳达。我们一起和她打声招呼吧！3.讲述故事（2-4）贝琳达有个大问题，嗯，应该说有两个大问题，仔细看图，猜猜 看，她遇到了什么大问题？播放芭蕾舞曲四小天鹅，让小朋友 观察芭蕾舞的特点。4.想想看评审委员对贝琳达满意吗？评审委员一看到贝琳达的大 脚就大叫：他们会说什么？5.师：“天啊！”贾庄董男爵三世说，“你的脚大得像条船！”著名 的纽约评论家乔治根毕崇说：“简直和海豹的鳍没两样！”常在 舞蹈杂志上发表文章的欧娜劳乌柏女士瞪着眼睛直摇头。6.谁来学一学他们是怎么样对贝琳达说的？6.是呀！三个评审委员都说：“回去
3、吧，你那一双脚，永远也跳不 好！”如果你是贝琳达，你的心里会有什么感觉？（伤心、难过）7.看图，说一说贝琳达此时此刻的心情，你是怎样看出来的？（师 总结：画面以灰色为主，天灰蒙蒙的，让我们感受到了贝琳达的灰 心难过，莲蓬头滴下的水滴仿佛是贝琳达伤心的眼泪。）8.从这幅画上，我们可以看出贝琳达还跳舞吗？为什么要放弃呢？她（贝琳达）告诉自己：我放弃跳芭蕾舞吧。“如果你是贝琳达，这 时候会怎么办？要放弃吗？故事就这样结束了吗？“轻巧灵活”这个词你在哪里见过？贝琳达 在费莱迪餐厅干得很出色，可是贝琳达快乐吗？9.贝琳达工作间隙看舞蹈杂志时若有所思的样子，她在想什 么呢？从“忍不住”、“不知不觉”这两个
4、词语中你能体会到什 么？知道大都会吗？那可是一个具有领导地位的世界级的歌剧院。指挥满意吗？他为什么会惊讶、赞赏、好感动？你能说说指挥的心 里话吗？三、重读故事，加深印象。1.小朋友们，我们一起再来看一遍故事，请小朋友们根据老师的 提示一起来读一读部分句子。（第二遍讲述，教师引读）四、总结。2.此时此刻，你觉得贝琳达是一个怎么样的女孩。3.贝琳达的梦想是跳芭蕾舞，但是她却遇到了常人难以想象的困 难，但是她从不放弃自己的梦想，最终实现了自己的梦想。她有 的就是：热爱、专注、坚持。这个活动是围绕一个大脚丫女孩贝琳达打讲述的励志故事孩 子们眼中的不一样一般都是直观地向预定的东西但是往往一些 活动 内在的不一样的并不能被孩子所发掘，他们不善于发现别人身上 反思的闪光点那么这个时候老师的引导就起了很大的作用每个人都是 不一样的到底哪里不一样，这些不一样对我们来说是好还是不 好，带着这些疑问我设计了本次活动，我发现孩子们在活动进行 时都能被绘本中绚丽的图片所吸引，孩子们相比大是单纯的，他 们不会因为被林德的大小笑话，他更多的是好奇，我完整地讲述 这个故事被贝琳达热爱舞蹈的精神所感动觉得贝琳达是个很棒的 女孩子，她值得我们学习。