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1、.下载后可自行编辑修改，页脚下载后可删除。语文乐园八【教学目标】“钩、铲、梅等 10 个生字。2.由词到句的综合运用，会用词语造句并仿写句子。3.会用不同的偏旁组成新字。4.积累古诗。5.阅读?李时珍?，学习快乐读书法。【教学重点】“钩、铲、梅等 10 个生字。2.由词到句的综合运用，会用词语造句并仿写句子。3.会用不同的偏旁组成新字。【教学难点】由词到句的综合运用，会用词语造句并仿写句子。【教学课时】2 课时 【教学流程】一、情境导入。金、木、水、火、土是五种偏旁，今天我们就来学习这五种偏旁组成的新字。二、认字写字。出示课件 gu chn mi sh yun zhng 钩 子 铲 子 梅 花
2、 柿 子 源 头 涨 潮 j cn ku fn 火 炬 灿 烂 垮 掉 坟 墓 1.学生齐读词语。2.开火车读词语。3.去掉拼音读词语。4.读句子，稳固认字。出示课件 今天，涨潮过后，我们拿着钩子、铲子来到海边。灿烂的晚霞挂在西边，天渐渐暗下来，我们拿着火炬照着亮，用铲子去挖一个个凸起的小“坟墓，很快，一只只大螃蟹就出现在我们的面前。三、字词句运用。1.小组读这些词语，画出不认识的生字，查工具书或向别人请教。然后小组同学互读。在读的过程中，发现这些词语的规律，每两个一组，每组都是一组近义词。在读的过程中，弄懂每组词语的意思，师再要求同学们自读、开火车读。1汇报交流 2出示课件教师提示：“突然“
3、和“突然“都用在没想到，出乎意料的情况下。但两者词性不同，“突然是形容词，“突然是副词。造句：我正要出去，突然下起了一阵大雨。我的自行车刚刚还在这儿，怎么突然不见了。“立刻和“马上都是常用表示时间接近的副词。它们的意思非常接近，互换时，整句的意思不变。“马上要比“立刻表示的时间更短一些。造句：听到命令，战士们立刻投入了战斗。你告诉我她在哪里，我马上去找她。“一瞬间和“一眨眼都表示时间很短的意思。“一瞬间经常用作书面语，而“一眨眼经常用作口语。.下载后可自行编辑修改，页脚下载后可删除。造句：刚刚他还在这儿呢，怎么一眨眼的功夫就不见人影了？事情的发生就在一瞬间。“逐渐和“渐渐都能表示缓慢地变化。“
4、逐渐还能表示阶段性的变化 一步一步。造句：他逐渐从噩梦中清醒过来。太阳渐渐升高了，天热了起来。“慢慢和“徐徐都指进展的速度慢。“慢慢有时不一定有状态的变化，“徐徐强调动态的变化，是一个逐渐变化的过程。造句：教师慢慢向他走来。气球徐徐上升，越飞越高，直到看不到踪迹。“慢吞吞和“慢悠悠都有缓慢的意思，都指动作非常慢。“慢吞吞常指动作慢，“慢悠悠有时还指悠闲的样子。造句：他走路慢吞吞的，真让人着急。他慢悠悠地走在林间小路上，欣赏着沿途的风景。2.根据提示，先阅读句子，然后想象一下画面：最后一个太阳害怕的样子是怎样的，躲进大海时又是怎样的。小组同学讨论一下，然后互相表演一下“害怕极了和“慌慌张张。每个
5、小组选出一位表演的好的同学向大家进展表演，然后评选出表演最精彩的一组。例如：李明杰害怕极了，慌慌张张地跑进了教室。四、我的发现。1.请同学们认真观察每一组字，你就会发现：每组字的偏旁都一样，都和同一件事物有关。出示课件 神祖礼福都有“礻，带这个偏旁的字一般与神包括对神的崇拜活动和心理有关 冰、冷、冻、凉都有“冫，带有这个偏旁的字都与“温度有关。补、袜、衫、被都有“衤，带有这个偏旁的字都与“衣服有关。海、流、洒、滴都有“氵，带这个偏旁的字都与“水有关。认识了这些字以后，同学们还可以用这些偏旁写出一些别的字和同学交流，看谁写得多。出示课件 例如：礻：祁 祠 祝 冫：决 冯 冲 衤：初 衬 裤 氵：
6、湖 江 池 五、课堂小结 同学们，这节课我们学习了识字、用词语造句、还知道了偏旁的意思，希望同学们在以后的学习中练习稳固。第二课时 一、情境导入。今天，我们首先学习一首诗，诗的名字是?昼夜书所见?。出示课件 昼夜书所见 清查慎行 月黑见渔灯，孤光一点萤。微微风簇浪，散作满河星。1.借助拼音读古诗。2.简介作者。出示课件.下载后可自行编辑修改，页脚下载后可删除。查慎行：清代诗人，其族叔查继佐为清初文字狱案庄廷鑨明史案首告者之一，当代著名作家金庸先祖。初名嗣琏，字夏重，号查田;后改名慎行，字悔余，号他山，赐号烟波钓徒，晚年居于初白庵，所以又称查初白。浙江海宁袁花人。著有?他山诗钞?。3说说诗句的意
7、思。出示课件 夜黑了，见不到一点月光渔船上孤零零的灯光好似微弱的萤火虫的光辉，微风吹起了细细的波浪，由于水波动乱，映在水面上的灯光好似化成了许多闪耀的星星 4学生读读背背。5测试学生背诵情况。二、阅读?李时珍?同学们，当你得病吃药治好了病的时候，你知道吗？许多药方是记载在?本草纲目?这本巨蓍上。这本书是谁写的？他用多长时间写成的？他是一个怎样的人？让我们一起来学习?李时珍?这篇文章。1.默读第 1 自然段，思考：李时珍为什么立下了行医的志愿？出示课件 小议理解：世代行医救死扶伤 自由读，议：这一段主要讲了什么？李时珍立下行医的志愿。2.指名读第三自然段，思考：李时珍为什么要写一部完整的药物书？
8、出示课件 讨论读句子，抓重点词语，谈体会的方法 点拨：李时珍发现了药物书的缺点，他想，病人吃错药，那多危险啊，于是决定重新编写一部完善的药物书。从“他想，病人吃错了药，那多危险啊！你看出了什么？这段主要讲了什么？出示课件 李时珍是一个非常负责的人。这段主要讲了李时珍决心重新编写药物书。3.指名读第四自然段，思考，李时珍是怎样收集材料的？从这些句子中，表达了李时珍怎样的品质？出示课件 他不怕山高路远，不怕严寒酷暑。饿了吃些干粮，天黑了就在山上过夜。表达了他不怕环境困难，不怕气候恶劣，勇于吃苦的精神。他还冒着生命危险尝药材，判断药性和药效。表达他不顾个人安危，勇于实践的精神。口头填空，并说说这些数
9、字说明了什么？出示课件 李时珍走了里路，拜访了个医生、农民、渔民和猎人，向他们学到了许多书上没有的知识。说明他做了大量的调查研究，学到了知识，积累了经历，为写书做了充分的准备。有感情地朗读这一段，说说这段的主要内容。出示课件 为写书，李时珍做了大量的工作。4.阅读最后一段，说说“二十七年这个数字说明了什么？出示课件 说明编写时间长，字数多，内容丰富，包含的药物多，比拟完善。齐读，说说主要内容。李时珍终于写出了?本草纲目?。5.有感情地朗读课文，体会李时珍的伟大的精神。三、课堂小结。这节课我们积累了古诗?昼夜书所见?这首诗，还认识了一位名人李时珍。我们不仅学到了知识，还感受到了李时珍优秀的品质，希望我们在今后的学习中多多积累，不断地充实自己。