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1、新新课程新理念新程新理念新课堂堂怎怎样当好幼儿当好幼儿师范教范教育的教育的教师新课程新课程 新理念新理念 新课堂新课堂总旨：总旨：新形式下，我们从事幼儿师范教育的教新形式下，我们从事幼儿师范教育的教师应当了解幼师教育新课程，把握幼师教育师应当了解幼师教育新课程，把握幼师教育新理念，转变自己的教育思想和观念、形成新理念，转变自己的教育思想和观念、形成有效的教育教学策略、改进教学方式和方法。有效的教育教学策略、改进教学方式和方法。把新课程理念转化为自己的日常教学行为，把新课程理念转化为自己的日常教学行为，以改善我们教师自己以及令人与现行幼儿园以改善我们教师自己以及令人与现行幼儿园相脱离的教学环境建
2、立新课堂。让我们的学相脱离的教学环境建立新课堂。让我们的学生在我们的引导下，成为身心健康、有强烈生在我们的引导下，成为身心健康、有强烈的幼儿教师情意、富有创新精神、具备幼儿的幼儿教师情意、富有创新精神、具备幼儿园岗位能力、能够在未来的幼儿教育事业中园岗位能力、能够在未来的幼儿教育事业中终身发展的幼儿教师。终身发展的幼儿教师。新课程新课程 新理念新理念 新课堂新课堂 原则：原则：师德为先师德为先 能力为重能力为重 实践取向实践取向 持续发展持续发展 新课程新课程 新理念新理念 新课堂新课堂 一、一、“三知三知”新课程新课程知存（价值观、信念和职业道德）知存（价值观、信念和职业道德）知识（包括学科
3、知识和人文知识）知识（包括学科知识和人文知识）知做（岗位技能等生存能力）知做（岗位技能等生存能力）新课程新课程 新理念新理念 新课堂新课堂课程核心：课程核心：职业信念、岗位能力、可职业信念、岗位能力、可持续发展持续发展新课程新课程 新理念新理念 新课堂新课堂 语言：语言：听听、读读、说说、故故事事、儿儿歌歌、谜语、谈话谜语、谈话课程结构课程结构健康：健康：吃、睡、走、跑、操、玩吃、睡、走、跑、操、玩艺术：艺术：唱唱歌歌、跳跳舞舞、节节奏奏、图图画画、手工、欣赏手工、欣赏社会：社会：朝朝夕夕会会、周周会会、纪纪念念日日、集会、常识、礼仪集会、常识、礼仪科学：科学：数数、形形、算算、量量、方方位位
4、、栽栽培培、饲饲养养、探探索索自自然然、认认识识环境环境 新课程新课程 新理念新理念 新课堂新课堂 素质素养课程：素质素养课程：听听读读说说写写；数数学学；英英语语；音音乐乐；舞舞蹈蹈；美美术术手手工工；自自然然科科学学；社社会会科科学学；学学前前教教育育学学；学学前前心心理理学学；卫卫生生学学；婴婴幼幼儿儿保保育育等等；幼儿教育政策法规；教师礼仪等。幼儿教育政策法规；教师礼仪等。课程结构课程结构从业课程：从业课程：说说唱唱弹弹跳跳画画做做（表表意意、儿儿歌歌、琴琴法法、舞舞蹈蹈、美美术术、手手工工）；教教育育教教学学活活动动设设计计；教教育育教教学学评评价价和和测测量量；教教师师形形象象设设
5、计计；信息技术板书能力等；信息技术板书能力等；实践课程：实践课程：微微格格实实训训、教教育育见见习习、教教育实习等育实习等。新课程新课程 新理念新理念 新课堂新课堂 学前教育专业建议方向学前教育专业建议方向 方向一：学前儿童艺术教育方向二：学前儿童双语教育方向三：学前儿童保育儿童歌曲演唱与创编幼儿口语（含口语训练）婴幼儿营养与保健儿童舞蹈创编双语整合教学法婴幼儿心理健康教育童话剧创作与表演幼儿英语歌曲演唱婴儿教育与护理化妆艺术舞美设计幼师专业学生专业能力的幼师专业学生专业能力的“教与学教与学”要求要求学科内容知识课程及教学内容知识教学策略、技巧、媒体、语言考核及评估（1）掌握学科内容知识（2）
6、更新学科内容知识及探求新的学科知识分享有关科目的教学方法（1）掌握及应用教学内容知识（2）设计、落实及改进课程更新及分享教学内容知识（1）教学策略及技巧的知识与应用（2）善用教学语言能力（3）善用不同教学法及多媒体教学激励学习动机研究及分析教学策略及技巧（1）掌握考核学生的方法及程序（2）使用学生评核结果评估及反思教学及学习计划新课程新课程 新理念新理念 新课堂新课堂课程结构化和微型化相结合课程结构化和微型化相结合 课程体系微型结构体系教育学课程教育原理；教学理论和教学工作；德育理论；保教工作；班级管理；教育测量与评价；教育研究方法；教师学心理学课程心理学基础知识；教与学心理学；心理健康教育五
7、大领域教育课程各领域教材内容分析；各领域教学方法；教学技能；整合课程研究教育技术学课程现代教育技术；多媒体技术；网络技术；教育与心理咨询及辅导实践课程说课与教学的微格实训；教育见习实习；表意训练；二笔字训练新课程新课程 新理念新理念 新课堂新课堂新课程新课程 新理念新理念 新课堂新课堂二、二、“人本人本”新理念新理念 所谓理念是一个人所有的准备付所谓理念是一个人所有的准备付诸行动的信念，它既是一种观念，也诸行动的信念，它既是一种观念，也是一种行动。课程理念是课程设计者是一种行动。课程理念是课程设计者蕴含于课程之中，需要课程实施者付蕴含于课程之中，需要课程实施者付诸实践的教育教学的信念，它是课程
8、诸实践的教育教学的信念，它是课程的灵魂和支点。的灵魂和支点。新课程新课程 新理念新理念 新课堂新课堂（一）（一）“人本人本”理念理念 1 1、新课程发展的核心理念：为、新课程发展的核心理念：为了每一位学生的发展。了每一位学生的发展。2 2、“为了每一位学生的发展为了每一位学生的发展”的内涵：着眼于学生的发展；面向每的内涵：着眼于学生的发展；面向每一位学生；关注学生全面、和谐的发一位学生；关注学生全面、和谐的发展。展。新课程新课程 新理念新理念 新课堂新课堂能力和个性为核心的发展：能力和个性为核心的发展：收集现代学前教育信息、整理收集现代学前教育信息、整理的能力；发现当前幼儿园教育存在的能力；发
9、现当前幼儿园教育存在的问题并进行思考的能力；对当前的问题并进行思考的能力；对当前幼儿园教育存在的问题进行分析、幼儿园教育存在的问题进行分析、诊断、解决的能力；终生学习和创诊断、解决的能力；终生学习和创新的能力；幼儿园教师岗位能力和新的能力；幼儿园教师岗位能力和富有个性的发展。富有个性的发展。新课程新课程 新理念新理念 新课堂新课堂高尚高尚 智慧智慧 能干能干 新课程新课程 新理念新理念 新课堂新课堂 （二）（二）未来幼儿园需要什么样的教师未来幼儿园需要什么样的教师 1 1、什么是幼儿师范教育？、什么是幼儿师范教育？幼儿师范教育就其本质来说，它是幼儿师范教育就其本质来说，它是围绕围绕“现行幼儿园
10、和未来幼儿教育事业现行幼儿园和未来幼儿教育事业需要什么样的人才需要什么样的人才”进行的一种教育，进行的一种教育，其目的有两个：一是为了培养能够胜任其目的有两个：一是为了培养能够胜任现行幼儿园教育教学工作，二是为了培现行幼儿园教育教学工作，二是为了培养能够继续学习与发展的人。也就是说，养能够继续学习与发展的人。也就是说，职业教育要赋予学生职业教育要赋予学生“岗位能力和学习岗位能力和学习能力能力”。新课程新课程 新理念新理念 新课堂新课堂 2 2、现行幼儿园需要怎样的教师？、现行幼儿园需要怎样的教师？有幼儿教师情意有幼儿教师情意有先进幼儿教育理念有先进幼儿教育理念一专多能一专多能能够实施有效教育教
11、学能够实施有效教育教学新课程新课程 新理念新理念 新课堂新课堂 2 2、未来幼儿教育事业需要怎样的人、未来幼儿教育事业需要怎样的人才？才？专业成长专业成长终身学习终身学习持续发展持续发展新课程新课程 新理念新理念 新课堂新课堂我认为我们幼儿师范教师应当：我认为我们幼儿师范教师应当：帮助学生树立起自己的教师信念帮助学生树立起自己的教师信念帮助学生成为一个道德高尚的人帮助学生成为一个道德高尚的人帮助学生形成核心竞争力帮助学生形成核心竞争力帮助学生学会思考、学会学习帮助学生学会思考、学会学习帮助学生能够专业化发展帮助学生能够专业化发展新课程新课程 新理念新理念 新课堂新课堂 三、三、“学习学习”新课
12、堂新课堂（一）新课堂（一）新课堂 课堂是学生学习现代幼儿教育理论和课堂是学生学习现代幼儿教育理论和保教知识，培养幼儿园教师岗位能力、学保教知识，培养幼儿园教师岗位能力、学会合作、学会学习的场所。在课堂上师生会合作、学会学习的场所。在课堂上师生进行情感交流和信息交流；在课堂上师生进行情感交流和信息交流；在课堂上师生就现行幼儿教育存在的问题共同质疑释疑就现行幼儿教育存在的问题共同质疑释疑生疑；在课堂上师生共同感悟做人的道理生疑；在课堂上师生共同感悟做人的道理和成为合格幼儿园教师的意义。和成为合格幼儿园教师的意义。新课程新课程 新理念新理念 新课堂新课堂“自学自学”是是2121世纪的生存概念世纪的生
13、存概念“合作合作”是是2121世纪的发展概念世纪的发展概念 新课程新课程 新理念新理念 新课堂新课堂我认为：我认为：三三流流幼幼儿儿师师范范教教师师让让学学生生获获得得知知识识，二二流流幼幼儿儿师师范范教教师师让让学学生生拥拥有有能能力力，一一流流幼幼儿儿师师范范教教师师让学生热爱幼儿教育事业。让学生热爱幼儿教育事业。新课程新课程 新理念新理念 新课堂新课堂（二）课堂教学新趋势（二）课堂教学新趋势课堂教学的自主化课堂教学的自主化教育策略教育策略课堂教学的合作化课堂教学的合作化教育形式教育形式课堂教学的问题化课堂教学的问题化教育过程教育过程课堂教学的科学化课堂教学的科学化教育方法教育方法课堂教学
14、的未来化课堂教学的未来化教育内容教育内容新课程新课程 新理念新理念 新课堂新课堂（三）（三）课堂教学新策略课堂教学新策略 学生为主学生为主先学后教先学后教当堂训练当堂训练个性教学个性教学合作学习合作学习面向未来面向未来新课程新课程 新理念新理念 新课堂新课堂 求真求真 至善至善 臻美臻美 追求：追求：新课程新课程 新理念新理念 新课堂新课堂 1 1、了解几位中外幼教育大家（捷克夸美纽、了解几位中外幼教育大家（捷克夸美纽、了解几位中外幼教育大家（捷克夸美纽、了解几位中外幼教育大家（捷克夸美纽斯、法国卢梭、瑞士裴斯泰洛齐、德国福禄贝尔、斯、法国卢梭、瑞士裴斯泰洛齐、德国福禄贝尔、斯、法国卢梭、瑞士
15、裴斯泰洛齐、德国福禄贝尔、斯、法国卢梭、瑞士裴斯泰洛齐、德国福禄贝尔、意大利蒙台梭利、陶行知、张雪门、陈鹤琴）。意大利蒙台梭利、陶行知、张雪门、陈鹤琴）。意大利蒙台梭利、陶行知、张雪门、陈鹤琴）。意大利蒙台梭利、陶行知、张雪门、陈鹤琴）。2 2、知道流行的几种幼儿教育方法和主流幼、知道流行的几种幼儿教育方法和主流幼、知道流行的几种幼儿教育方法和主流幼、知道流行的几种幼儿教育方法和主流幼儿教育思想。儿教育思想。儿教育思想。儿教育思想。例：福禄贝尔教具及其教育方法；蒙台梭利例：福禄贝尔教具及其教育方法；蒙台梭利例：福禄贝尔教具及其教育方法；蒙台梭利例：福禄贝尔教具及其教育方法；蒙台梭利教育法；陈鹤
16、琴的方法；教育法；陈鹤琴的方法；教育法；陈鹤琴的方法；教育法；陈鹤琴的方法；3 3、知道幼儿教育的最高原则（华德福教育）、知道幼儿教育的最高原则（华德福教育）、知道幼儿教育的最高原则（华德福教育）、知道幼儿教育的最高原则（华德福教育）以及基本的幼儿教育原则。以及基本的幼儿教育原则。以及基本的幼儿教育原则。以及基本的幼儿教育原则。4 4、了解先进的教育六法：（瑞吉欧、多元、了解先进的教育六法：（瑞吉欧、多元、了解先进的教育六法：（瑞吉欧、多元、了解先进的教育六法：（瑞吉欧、多元智能、蒙台梭利、卡尔威特、沃道夫）智能、蒙台梭利、卡尔威特、沃道夫）智能、蒙台梭利、卡尔威特、沃道夫）智能、蒙台梭利、卡尔威特、沃道夫）5 5、有自己的个性、形成独特的教育风格。、有自己的个性、形成独特的教育风格。、有自己的个性、形成独特的教育风格。、有自己的个性、形成独特的教育风格。建议：建议：汇报结束谢谢大家!请各位批评指正