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1、 励志诗励志诗 没有一帆风顺的人生没有一帆风顺的人生,也没有坐享其成的生活也没有坐享其成的生活.所以所以,当我们独自航行在人生的大海上时当我们独自航行在人生的大海上时,每时每刻都应做好准备每时每刻都应做好准备.即使遭遇狂风，大浪，暴雨，烈日即使遭遇狂风，大浪，暴雨，烈日,也应毫无惧怕也应毫无惧怕,因为只有不畏艰辛的人因为只有不畏艰辛的人,才有机会享受到人生最简单的快乐才有机会享受到人生最简单的快乐.课前诵读课前诵读注意力训练注意力训练曾经是鲜活的生命曾经是鲜活的生命/凝滞成静静的美丽凝滞成静静的美丽在岁月的尘沙中在岁月的尘沙中/打磨出动人的光泽打磨出动人的光泽 琥珀是古代松柏脂的化石，淡黄色，
2、褐色，琥珀是古代松柏脂的化石，淡黄色，褐色，或红褐色的固体，很脆，燃烧时有香味，摩擦生或红褐色的固体，很脆，燃烧时有香味，摩擦生电，可做琥珀酸和漆，也可入药，或做装饰品。电，可做琥珀酸和漆，也可入药，或做装饰品。识识 字字琥珀琥珀渗出渗出飒飒飒飒松脂松脂拂拭拂拭热辣辣热辣辣 掸掸黏黏 稠稠HpSszhfshnldnNin chu生难字生难字 多音字多音字刷刷辨读：辨读：(刷洗刷洗)(刷白刷白)运用：王师傅用刷运用：王师傅用刷()()子把那面墙刷子把那面墙刷 ()()得刷得刷()()白。白。拂拭拂拭 擦拭擦拭相同之处：相同之处：二者都是动词。二者都是动词。区别在于：区别在于：“擦拭擦拭”是指用布
3、、手巾等摩擦使干净，而是指用布、手巾等摩擦使干净，而“拂拭拂拭”除了有除了有“擦掉擦掉”的意思外，还有的意思外，还有“掸掉掸掉”的意思。的意思。例：小刚把家具擦拭了一遍，拂拭掉衣服上的灰例：小刚把家具擦拭了一遍，拂拭掉衣服上的灰尘，尘，就上学去了。就上学去了。VS近近义义词词辨辨析析 重难点词语重难点词语【怒吼】原指猛兽发威吼叫。课文中比喻海上的风浪声很大。例句：【怒吼】原指猛兽发威吼叫。课文中比喻海上的风浪声很大。例句：狮子怒吼一声，震得整个山谷都晃了晃。狮子怒吼一声，震得整个山谷都晃了晃。【飒飒】拟声词，形容风、雨声。例句：白杨树迎风飒飒地响。【飒飒】拟声词，形容风、雨声。例句：白杨树迎风
4、飒飒地响。【拂拭】指掸掉或擦掉。例句：妈妈拿抹布把桌椅拂拭了一遍。【拂拭】指掸掉或擦掉。例句：妈妈拿抹布把桌椅拂拭了一遍。【热辣辣】形容热得像火烫着一样。例句：太阳烤得我的背热辣辣的。【热辣辣】形容热得像火烫着一样。例句：太阳烤得我的背热辣辣的。【前俯后仰】俯，头向下；仰，脸朝上。形容身体前后晃动。例句：【前俯后仰】俯，头向下；仰，脸朝上。形容身体前后晃动。例句：听了小明讲的笑话，大家笑得前俯后仰。同义：前仰后合听了小明讲的笑话，大家笑得前俯后仰。同义：前仰后合【逼近】逼，靠。接近，靠近。例句：螳螂慢慢地逼近那只蝉。【逼近】逼，靠。接近，靠近。例句：螳螂慢慢地逼近那只蝉。词语释义词语释义-学一
5、学学一学【断绝】指原来有联系的失去联系，原来连贯的不再连贯。【断绝】指原来有联系的失去联系，原来连贯的不再连贯。例句：地震使这个村子与外界断绝了联系。例句：地震使这个村子与外界断绝了联系。【澎湃】形容波涛互相撞击的样子。例句：听了王老师的演【澎湃】形容波涛互相撞击的样子。例句：听了王老师的演 讲，我心潮澎湃。讲，我心潮澎湃。在炎热的热带雨林，午后的夏风，（在炎热的热带雨林，午后的夏风，（）着向着你扑）着向着你扑来，风（来，风（）树叶（）树叶（）地响，沙滩上的太阳晒）地响，沙滩上的太阳晒得人感觉（得人感觉（）的。）的。词语释义词语释义-用一用用一用怒吼怒吼拂过拂过飒飒飒飒热辣辣热辣辣用自己喜欢的
6、方式读课文想一想:课文写了什么内容?主要写的是根据一块包裹着一只苍蝇和一只蜘蛛的奇异的琥珀,推测出琥珀是怎样形成,怎样发现的,以及这块琥珀的价值。解开琥珀形成之谜解开琥珀形成之谜 （1 1）主人翁苍蝇和蜘蛛当时在干什么）主人翁苍蝇和蜘蛛当时在干什么?（2 2）它们是怎样包在琥珀里的？）它们是怎样包在琥珀里的？（3 3）要形成这个奇特的松脂球要形成这个奇特的松脂球必须具备什么条件？必须具备什么条件？（4 4）松脂球变成化石必须具备什么条件？）松脂球变成化石必须具备什么条件？课文结构分析课文结构分析第一部分：第一部分：第二部分：第二部分：第三部分：第三部分：第四部分：第四部分：（1）（212）（1
7、314）（15）故事发生的时间。故事发生的时间。琥珀的发现过程。琥珀的发现过程。琥珀的形成过程琥珀的形成过程。琥珀的科学价值。琥珀的科学价值。松脂球的形成松脂球的形成 （29）琥珀的形成琥珀的形成（10121012）齐读第齐读第2 2到到9 9自然段自然段2 2、思考：要形成这个奇、思考：要形成这个奇特的松脂球必须具备什特的松脂球必须具备什么条件？么条件？蜘蛛蜘蛛刚刚扑过去，扑过去，突然突然 发生了一件可怕的事情。发生了一件可怕的事情。一大滴松脂从树上滴下来，一大滴松脂从树上滴下来，刚好刚好落在树干上，落在树干上，把苍蝇和蜘蛛把苍蝇和蜘蛛一齐一齐包在里头。包在里头。松脂继续滴下来，盖住了原来的
8、，最后积成松脂继续滴下来，盖住了原来的，最后积成一个松脂球，把两只小虫重重包裹在里面。一个松脂球，把两只小虫重重包裹在里面。松松脂脂球球形形成成的的条条件件1 1、松树林。、松树林。2 2、夏天、夏天-天气炎热到松天气炎热到松树流出松脂。树流出松脂。3 3、凑巧、凑巧-蜘蛛和苍蝇蜘蛛和苍蝇在一起。在一起。4 4、松脂不断往下滴、松脂不断往下滴。自由读第10-12段，思考：松脂球是怎样变成化石的？几十年，几百年，几千年，时间一转眼就过去了。几十年，几百年，几千年，时间一转眼就过去了。又又是是几几千千年年过过去去了了，那那些些松松脂脂球球成成了了化化石石。变成化石的条件变成化石的条件:1.1.时间
9、漫长。时间漫长。2.2.陆沉水漫。陆沉水漫。3.3.松树腐烂。松树腐烂。4.4.泥沙掩埋泥沙掩埋。奇异的琥珀滴滴-包包-积积-埋埋 夏日炎热夏日炎热 苍蝇苍蝇 松脂球松脂球 地壳变地壳变化化 渗出松脂渗出松脂 蜘蛛蜘蛛 透过“样子”感受奇异 在那块透明的琥珀在那块透明的琥珀里面，里面，两个小东两个小东西西还是还是好好地躺着好好地躺着。我们可以。我们可以看见它们看见它们身上的每一根身上的每一根毫毛毫毛。我们还可以想象。我们还可以想象它们当时在黏稠的松脂它们当时在黏稠的松脂里怎样挣扎，因为它们里怎样挣扎，因为它们的的腿的四周显出好几圈腿的四周显出好几圈黑色的圆环黑色的圆环。这块琥珀的特特点点：1
10、1、透明。、透明。2 2、内有两个小东西、内有两个小东西（苍蝇、蜘蛛）。（苍蝇、蜘蛛）。3 3、在它们的腿周围显出好几圈黑色的、在它们的腿周围显出好几圈黑色的圆环圆环。谈论“发现”，感受奇异一个“巧”字贯穿了这块琥珀的形成过程，那它的发现是否也存在着一种巧合呢？如果孩子没有赤着脚走在海滩上，就感觉不到沙里的硬东西琥珀。体会作者这样想象琥珀的形成的依据体会作者这样想象琥珀的形成的依据（1 1）约莫算来，总有一万年了。）约莫算来，总有一万年了。由松脂变成松脂球，再由松脂球变成化石，需要这么长时间。由松脂变成松脂球，再由松脂球变成化石，需要这么长时间。（2 2）一个夏天，太阳暖暖地照着。）一个夏天，
11、太阳暖暖地照着。必须是夏天，天气很热，老松树才能渗出松脂。必须是夏天，天气很热，老松树才能渗出松脂。（3 3）海在很远的地方翻腾怒吼。）海在很远的地方翻腾怒吼。这块琥珀是一个渔民的儿子在海滩上发现的，这是想象海水渐这块琥珀是一个渔民的儿子在海滩上发现的，这是想象海水渐渐逼近森林，最后淹没了森林的依据。渐逼近森林，最后淹没了森林的依据。（4 4）树林里长着许多高大的松树。）树林里长着许多高大的松树。如果没有高大的松树，也就不会有松脂了。如果没有高大的松树，也就不会有松脂了。（5 5）蜘蛛刚扑过去，一大滴松脂从松树上滴下来，刚好落）蜘蛛刚扑过去，一大滴松脂从松树上滴下来，刚好落在树干上，把苍蝇和蜘
12、蛛一齐包在里头。在树干上，把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。这样想象的依据，就是那块琥珀的特点。如果不是刚好这这样想象的依据，就是那块琥珀的特点。如果不是刚好这么巧，那两个小东西就不会么巧，那两个小东西就不会“仍旧好好地躺仍旧好好地躺”在在“透明的透明的琥珀里琥珀里”了。了。化化石石的的价价值值从那块琥珀，我们从那块琥珀，我们可以推测发生在可以推测发生在一万年一万年前的前的故事故事的详细的详细情形，并且可以知道，在远古时代，情形，并且可以知道，在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。总总 结结 琥珀琥珀是一篇是一篇说明文说明文，本文是以故事，本文是以故事形式介绍琥珀的科普文
13、章，我们又把形式介绍琥珀的科普文章，我们又把这种说明文称作这种说明文称作科学小品文科学小品文。作者通。作者通过丰富的想象，生动地说明了一块琥过丰富的想象，生动地说明了一块琥珀形成的过程以及它的科学价值。珀形成的过程以及它的科学价值。五、随堂练习一、读拼音，写词语。一、读拼音，写词语。（）（）（）（）二、比一比，再组词。二、比一比，再组词。脂脂()()渗渗()()稠稠()()详详()()诣诣()()惨惨()()调调()()祥祥()()三、根据对课文的理解，回答下列问题。三、根据对课文的理解，回答下列问题。1.1.琥珀的形成分两个阶段：由松脂形成（琥珀的形成分两个阶段：由松脂形成（），再由），再由
14、 （）变成琥珀。）变成琥珀。森森 林林包包 裹裹淹淹 没没粘粘 稠稠详细详细胭脂胭脂造诣造诣渗入渗入惨淡惨淡粘稠粘稠慈祥慈祥 调料调料松脂球松脂球松脂球松脂球一封从南极寄来的信一、整体感知一、整体感知一封从南极寄来的信一文以一封从南极寄来的信一文以(书信书信)的形式介绍了的形式介绍了作者在南极的作者在南极的()()、()以及亲身感受。激发以及亲身感受。激发大家学习大家学习()()，探索，探索()()的兴趣。的兴趣。填一填填一填所见所见 所闻所闻科学知识科学知识南极奥秘南极奥秘结构图示结构图示一封从一封从南极寄南极寄来的信来的信时间：时间：1111月月2525日日(1)(1)南极情况南极情况(2
15、-7)(2-7)植物植物独特、恐怖、独特、恐怖、有生机、有色有生机、有色彩彩探索自然奥秘探索自然奥秘分为两季：冬季、夏季分为两季：冬季、夏季气候特点：刮风、常有暴风雪气候特点：刮风、常有暴风雪苔藓：茂盛苔藓：茂盛地衣：生长极慢地衣：生长极慢建立考察站建立考察站友好、交流友好、交流回国时间（回国时间（8）二、精读课文二、精读课文读课文，回答问题读课文，回答问题1.1.文章第二段作者为什么会以问句文章第二段作者为什么会以问句“你知道吗你知道吗”开头呢？开头呢？用用疑问疑问的句式开头，犹如和我们进行面对面的谈话，的句式开头，犹如和我们进行面对面的谈话，使人感到亲切自然。接着告诉读者：南极一年分为两使
16、人感到亲切自然。接着告诉读者：南极一年分为两季，即极夜的冬季和极昼的夏季，这是南极的独特之季，即极夜的冬季和极昼的夏季，这是南极的独特之处。处。2.2.文章第四段作者在描写地衣时提到文章第四段作者在描写地衣时提到“有的品种长一有的品种长一厘米需要一千年厘米需要一千年!”!”用的是什么说明方法呢？用的是什么说明方法呢？作者采用了作者采用了列数字列数字的说明方法说明地衣的说明方法说明地衣这种植物生长速度极这种植物生长速度极慢慢，而且运用了两个，而且运用了两个相差悬殊的数字相差悬殊的数字有的品种长一厘米需有的品种长一厘米需要一千年。如此具体的描述足以让读者想要一千年。如此具体的描述足以让读者想到到“
17、长得极慢长得极慢”。3.3.文章第四段作者是怎样描写苔藓的呢？文章第四段作者是怎样描写苔藓的呢？作者介绍了苔藓生长的作者介绍了苔藓生长的位置位置（长在泥土（长在泥土或石头缝中）、或石头缝中）、颜色颜色（夏天初生时苔藓呈翠（夏天初生时苔藓呈翠绿色，慢慢变成黄绿色）和绿色，慢慢变成黄绿色）和样子样子（苔藓长得（苔藓长得非常茂盛）。为了凸显苔藓非常茂盛）。为了凸显苔藓“茂盛茂盛”，作者，作者着墨较多，不仅写出了作者远望的颜色，还着墨较多，不仅写出了作者远望的颜色，还写出了作者的内心感受。写出了作者的内心感受。本文是一封信，那么大家读完课文后，本文是一封信，那么大家读完课文后，是否对书信有所了解了呢？请简述书信是否对书信有所了解了呢？请简述书信的一般格式。的一般格式。4.细读课文，回答问题细读课文，回答问题（1 1）书信的一般格式是：）书信的一般格式是：