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1、全面提高教学质量教育心得600字(精选7篇)全面提高教学质量教育心得600字(精选7篇) 当积累了新的体会时，有这样的时机，要好好记录下来，这样可以关怀分析消逝问题的缘由，从而找出解决问题的方法。那么心得体会该怎么写?下面由小编给大家共享一些关于全面提高教学质量教育心得，便利大家学习，希望可以帮到你。 全面提高教学质量教育心得600字【篇1】 学校领导让我做一个提高数学教学质量的阅历介绍，其实坐在这里，我真的是忐忑担忧，阅历实在谈不上，只能把这几年来在教学中的一些做法和大家沟通一下，如当不妥之处，还请大家多多批判指正! 一、爱好与自信的培育并举 在自己的学习生涯，我就偏爱数学，这份宠爱让我获得
2、了不少荣誉。因此，我深知，要让孩子 们学好数学，得让他们宠爱上数学，要宠爱上我的数学课，当然首先得先宠爱上我这个人。正所谓“亲其师，信其道”。于是，我努力营造一种宽松、和谐、公正、民主的教学氛围。在我的课堂上，孩子们是自由的，他们畅所欲言，无所顾忌。在我的眼里，错误成为探究者的高傲，差异是同学间学习的资源。现在二(5)班的楼品成妈妈一见面，就会给我提起刚上一班级那会儿的事。这位妈妈自己是个高中老师，平常也很细心，每天都会与儿子聊学校里的事，那天她问儿子有没有受到老师表扬?儿子特殊欢乐地说卢老师表扬了他，是由于他回答错误了。她妈妈一头雾水，便打电话询问我是否有这事?我照实地告知她：在分析了错误缘
3、由后，我的确当着全班孩子的面表扬了他敢于提出自己的想法，并感谢他，提示了我们其他同学不会再犯同样的错误。我想这样一来，我们师生之间的心理距离刹那间缩短了，无意间提高了孩子们课堂上质疑问难的乐观性和主动性。 同时，学习中又少不了自信，有了自信，他才勇于去探究其中的神奇，克服学习中遇到的种种困难。因此，课堂上，我努力捕获孩子们的闪光点，为他们每一次精彩的发言喝彩，为他们提出的一个又一个问题而赞美，让他们觉得自己的数学学得不错，很受老师的赏识。每届一班级新生接班时，总有几个家长会跟我说发觉孩子的数学可能会有问题，数学反应不够快。每当这时，我都会跟他们说：“确定要对自己的孩子布满希望，千万不能在孩子面
4、前说他数学不行。这样的示意只会让他对数学学习失去信念。只要你认为他行，他就真的行。”当然，也有个别学习中确有困难的，那也只能是自己心中有数，而不能显露于色。 二、两头与中间的同学齐抓 在班级管理中，我们经常听到“抓两头促中间”或“抓中间促两头”的观点，但我努力实践着两头与中间的同学一起抓。 班级里的数学学习，少不了优等生的带动，而优等生的挖掘，则需要老师的有意引领。在课堂上，我努力做一个旁听者，尽可能让他们充当小老师的角色，在一次次的阐述分析中，语言的组织更具条理化清晰化，对问题的理解更深刻更透彻。作业中，提高对他们的要求，一般不允许马虎的错误在他们的作业中呈现，面批时，假如发觉这样的错误，我
5、都不会指出，请他检查后再改，直至没有错误。而作业优胜的评比、免做等嘉奖措施的实施，自认为很大程度上也是对优等生的促进。 中等同学常常是被忽视的一个占班级多数同学的群体。他们既不冒尖，又不落后。其实在这些中等生里有一大部分同学通过自己的努力，和老师家长的鼓舞，关怀提升到优等生的行列一点问题也没有，他们缺少的只不过是信念和机会。课堂上，尽管他们很少有精彩回答的瞬间，但我都会把重新阐述同伴发言的机会给他们，并毫不吝啬地送上一句：听得真认真，会听的孩子确定是会学习的;解题时，尽管他们拿不出最精彩的解题方法，但当他们极其急躁地一个一个凑出答案时，我会再送上一句：这也是一种不错的方法，老师特殊佩服你! 而
6、班中极个别的学困生，我并不强调他们在思维上的创新，更追求在基础学问上的扎实把握。对于他们，假如等到作业错误时再赐予补习，那只会花费更多时间，若是到学期结束时，那就几乎是零。所以，很多时候，在新课结束时我都不忙着布置课堂作业，而是先支配基础学问过关。 针对本节课所学的学问点出几个题，每个孩子独立完成。目的就在于准时了解孩子课堂学习的效果。通过观看孩子解题的过程，在与他们单独的交谈中，第一时间了解孩子真实的想法，为同学的错误精确把脉，准时、有针对地进行补救，把孩子的这个错误抹杀在萌芽状态，不致于在其它作业时集中开来。而面对作业中消逝的错误，我也习惯于给孩子们逐个单独订正，尽管两个班的作业订正会占去
7、我们很多时间，但我始终坚持着这么做，在我看来，这样既可以给其他做对的孩子更多自由支配的时间，同时也能把对学困生的辅导真正落到实处。 全面提高教学质量教育心得600字【篇2】 我觉得教学质量的凹凸很大程度上取决于课堂教学的效果，由于课堂是教学的主阵地。课堂教学效果的好坏又取决于老师的“教”和同学的“学”两个方面，由于师生是课堂的仆人。 那么如何提高教学质量呢?我认为： 一、不断提高自身的学问水平和业务水平，有助于提高教学质量。 一名合格的老师，只有在工作中永无休止地学习，增长学问，转变观念，才能储备一桶新颖的“活水”，服务于同学，浇开每一朵小花。所以，要想提高教学质量，作为老师首先必需不断提高自
8、身的学问水平和业务水平。同时，在教学过程中不断积累，勤思考，常总结，苦练基本功，不断提高教学水平。 二、留意堂课的教学质量，有助于提高教学质量 要想提高教学质量，就必需不断提高堂课的教学质量。如何提高呢?我认为要从老师在教学过程中，应当对自己所教学的内容：第一步先要自己明白;其次步要讲清楚;第三步要同学听懂(要简洁，不要讲得太繁杂);这样才能达到一个良好的教学效果。 三、抓好常规，养成良好的学习好习惯，有助于提高教学质量。 良好的学习习惯是提高学习质量的保证。习惯是培育出来的，而不是生来就有的，它是在人的学习、生活实践中逐步形成的。习惯的力气是巨大而长期的，好的学习成果正是靠习惯的力气去完成的
9、，而且良好的习惯一旦养成，只需老师稍加提示就能坚持住，它将使同学终生受益。 四、乐观开展课外活动，能开发同学的智力，有助于提高教学质量。 丰富的课外活动是同学呈现自我的重要舞台，也是让同学把理论运用于实际的一次次实践。 它不但能呈现同学各方面的才能，进展同学的共性，使同学能够得到多方面的体验，得到多方面的进展，获得多样的欢快与收获，而且也是团结协作的好机会。它不但能培育同学的创新精神，挖掘同学的潜能，也是增加同学自信念的一次机会。同学在尝试到了课外活动令人心情愉悦的同时，也增长了学问、技能，树立了信念，更有助于激发对学习的向往和热忱，有助于教学质量的提高。 五、抓好后进生的补差工作，有助于提高
10、教学质量。 班级中的后进生或多或少都存在，而作为老师，不应当对他们有卑视，更应当利用一些课余的时间去关怀他们，关怀他们树立学习的爱好和信念。因此，如做好后进生的辅导，做好家校联系等等，这些看似细碎的事情，也是提高教学质量的很重要的环节。所以，我认为要提高教学质量，只有将每一个环节都做好了，就像自行车的链条一样，能紧扣住了齿轮上的每一个齿，才能发挥其效应。 总之，提高教学质量每个老师有每个老师的“法宝”，正所谓“八仙过海,各显神通”。教无定法，贵在得法，凡在教学中能符合教学规律，遵循同学认知规律的，都能使课堂效率有所提高。感谢大家! 全面提高教学质量教育心得600字【篇3】 教学质量的凹凸很大程
11、度上取决于课堂教学的效果，课堂教学效果的好坏又取决于老师的“教”和同学的“学”两个方面。通过这次提高教学质量大争辩后，我不断地反思，如何来提高我所担当的班级教学质量呢?从第一次月考试成果和平常状况分析来看，我所担当班级主要存在这样一些问题，一是上课习惯较差，二是计算力气较低，三是数学分析力气较弱，四是优生少，中等生和差生较多。所以，本学期预备从这几个方面入手来抓，希望能够进一步提高七(9)班数学成果。 首先，订正同学上课习惯。抓好课堂45分钟才是提高教学质量的关键，从一个多月状况来看，我觉得我班同学上课的习惯较差，总有一小部分同学简洁开小差，不能集中留意力，或者发言时插嘴等，导致上课的内容不能
12、完全把握。所以，首要抓的就是上课习惯，利用各种形式来吸引同学上课的留意力，增加他们学习的信念，努力抓牢例题，争取每一位同学都能把握例题，从而能举一反三。 具体做法：每小节或章节让同学进行测试，一方面检测同学上课的效率，另一方面通过测试看同学把握的程度，从而提高同学学习信念及增加上课认真听讲的动力。 其次，加强提高同学计算力气。纵观考卷，同学失分最多的就是计算，包括口算、计算以及填空、应用题中的计算，所以，本学期我将重点抓计算力气。 a、加强口算训练，为其他计算打好基础。充分利用口算本，让同学进行反复练习，以求达到娴熟的程度。 b、设计多种形式的练习，提高同学学习计算的爱好。设计形式多样，灵敏多
13、变，既有针对性、学问性，又好玩味性的练习，利用同学“好动”、“好胜”的心理，设计一些数学玩耍的计算题，激发同学的学习爱好，促使每个同学都乐观参与。 c、培育同学良好的计算习惯。一是培育认真审题的习惯。审题时要做到：一看(看清题中的数字和符号)二划(在试题上标出先算哪一步，后算哪一步)三想(什么时候用口算，什么时候用笔算，是否可以用简算)四算(认真动笔计算)。二是培育认真演算的习惯。训练同学作题要有耐性，不急躁，认真思考，即使做简洁的计算题也要谨慎。演算时要书写工整，格式规范。就是在草稿纸上计算也要书写清楚，便利检查。三是培育准时检验的习惯。检查时要急躁细致，逐一检查。一查数字符号，二查演算过程
14、。检查数字、符号抄写是不是正确，得数是否精确等，并要求同学依据各种相应的计算法则急躁细致地计算，克服马虎大意的毛病。四是培育奇异估算的习惯。再次，培育同学数学阅读理解力气。考试过后分析成果不够理想的同学的缘由，除了计算错误以外，就是漏掉了题目条件，甚至不理解题意。因此，要想使数学素养教育目标得到落实，使同学最终能独立自主地学习，就必需要重视数学阅读理解力气的培育。 最终，要想把一部分中等生转化优生，差生转化为中等生，一个人的力气是有限的，而集体的力气是无限的。本学期我想发动同学的力气，成立一些学习互助组，希望由优生带着差生共同进步。具体做法是：在班上选拔数学成果优秀的同学当辅导员，提倡学优生争
15、当小老师，在关怀差生学习中熬炼自己的思维。通过他们开展中差生的个别辅导工作，将学优生的优秀的学习阅历和好的学习方法介绍给其他同学。将全班分成十四个小组，每一个小组由一个辅导员任组长，他既是同学，又要给别的同学当小老师，他自己既要带头学习，但又要关怀其他同学一起进步。为提高各辅导员的乐观性，还可以进行阶段性的评比，以激发他们更大的学习热忱，从而达到提高整个班级同学的数学成果。 全面提高教学质量教育心得600字【篇4】 在当今减负的浪潮中，如何保证教学质量呢?那就是要落实高效课堂，提高课堂教学的有效性。苏霍姆林斯基曾说过：“假犹如学在把握学问的道路上，没有迈出哪怕是小小的一步，那对他来说，这是一堂
16、无益的课。无效的劳动是每个老师和同学都面临的最大的潜在危险”。课堂是我们教学的主阵地，在课堂教学中如何以最少的时间和精力，提高课堂教学的质量、猎取最佳的课堂教学效果，这是每位老师的始终以来的追求。那么，在数学课堂教学中,如何使自己的课堂焕发出青春活力与迷人的魅力呢? 我在不断地实践探究，不断地思考反思中寻求答案，下面我就谈谈自己的体会。 一、 老师力气是高效课堂的保障 老师课前都能做到认真备课，认真钻研教材，但很少做到依据课堂教学目标的要求、教学对象的年龄、学问、认知力气等，去细心设计教学过程与方法，也没能深挖教材和超越教材，更没能预想到在课堂上有可能遇到同学提出的问题，或突发大事而随机应变的
17、教育机智。所以，老师整合教材的力气，调控课堂的力气是高效课堂的法宝。 1.“要给同学一碗水，自己必需有一片海洋”。丰富的学问是制服同学的法宝，有了丰富的学问才能驾驭同学，才能高效的引领课堂。老师要依据同学的认知规律选择课堂教学的“切入点”，合理设计教学活动。仔细考虑课堂教学中的细节问题，对于课堂上同学可能消逝的认知偏差要有充分的考虑，针对可能发生的状况设计应急方案，确保课堂教学的顺当进行。 2.灵敏的掌控课堂的力气才能保障课堂教学的顺当实施。例如：在教学物体体积的时候，同学会把物体的占地面积理解为求体积，这时，老师应抓住错误的契机，鼓舞同学之间开放争辩，在沟通中同学不但加深对体积的熟识，而且区
18、分了体积和面积。 二、同学主体地位是高效课堂的关键 新课标明确指出“同学是数学学习的仆人”, 同学回归课堂的主体地位，参与课堂教学，乐观主动地猎取学问，已经成为高效课堂的共识。老师要多给同学确定的时间与空间，尽量让他们多想、多说、多做，重视同学的“自主探究，合作沟通、动手实践”老师不应直接教给同学解决问题的方法，而是给同学一把在学问海洋中航行的桨，让同学乐观思考，大胆尝试，在主动探究中猎取新知，并体验成功的喜悦，从而张扬同学的共性，培育同学的创新精神。 1.留意激励评价，促进同学自主探究。 由于传统教育长期单纯通过书面测验、考试来检查同学对学问技能把握的程度，长此以往，在有意无意间泯灭了同学的
19、惊奇心，压抑和扼杀了同学的求知欲和制造性。随着课程改革的深化，我们越来越多地运用多种方式，综合评价同学在学问与技能、创新和实践、情感态度价值观等方面的变化和进步。教学中，我们要从多方面进行正确、确定的评价，调动同学的主观能动性，使同学获得“在数学学习中不断成功”的感受，从而尝到“成功是成功之母”的乐趣。 例如，教学“圆的周长”时，同学乐观地动脑、动手，探究出圆周长与圆直径的关系，为计算圆的周长打下基础。老师激励道：“早在一千多年前我国数学家祖冲之就发觉了这个 关系并计算出圆周率。同学们经过争论也发觉了这个规律，你们真是当代的小祖冲之。”这样的乐观评价，如同助燃剂，对同学的学习活动产生了强劲的推
20、动作用。 2.留意合作学习，提升课堂效率。 “小组合作学习”，充分赐予了课堂的思维空间、活动空间。在小组学习中，老师仅仅是导演，同学真正走到前台来表演，体现了同学在课堂教学中的主体地位。使同学的合作意识和力气得到培育，从面减轻同学的负担，增加自信念，增加动手操作的机会，有利于教学的多边互动，使每个同学都能获得公正参与的机会，进而有效地培育同学的主动探究力气和创新精神。 例如，在“圆的面积”教学中，老师再让同学分组合作把圆形图片间拼成近似的长方形、近似的平行四边形、近似的三角形、推导出面积公式之后，抛出一个问题，让同学分组合作学习;能把圆拼成近似的正方形来推导面积公式吗,为什么?一石激起千层浪，
21、同学一边猜想“或许能，或许不能”，一边动手剪拼。通过动手、动脑、动口的感知，结果发觉：不能把圆剪拼近似的正方形”，由于“任何一个圆的半径不行能与该圆周长达一半相等”。 三、爱好是高效课堂的前提 美国心理学家布鲁纳说：“学习的最好动机，乃是对教材本身的爱好。” 充分调动同学的学习爱好，让同学在轻松的环境中学习，被动变主动，何愁不实现课堂的高效呢?主动学习的同学，课堂学问能记住90%，而被动学习的同学只能记住学问的50%左右。针对这样的状况，老师应当接受爱好化教学法，让同学爱上数学，对学习数学产生爱好。 1.创设生活情境，激发学习爱好数学是一个抽象性、规律性较强的学科。为了增加数学的趣味性，老师应
22、依据教学实际创设问题情境，供应给同学主动参与的条件，激发他们的学习爱好，以收到良好的课堂教学效果。例如，在教学长方体的表面积时，我创设了为母亲买礼物的情景：母亲节到了，小明为妈妈买了一份礼物，(课件演示长方体盒子，并呈现长、宽、高)，他想用包装纸把礼物包起来，需要多大的包装纸，怎样计算呢?你能帮帮他吗?问题提出后，同学们特别感爱好，同学们学习的主体性很好地被调动了起来，在不知不觉中投入了数学课堂的思维活动之中。创设情境使同学产生学习数学的渴望，主动去探究数学，充分地调动了同学学习数学的乐观性。 2.力求语言形象生动，好玩味性。 教学是一门艺术，老师生动、好玩的语言，对于激发同学的学习兴起着重要
23、的作用。课堂上老师包含浓郁情感的语言，往往会对同学产生极强的感染力，老师要擅长用语言把抽象的概念具体化，把浅显的道理形象化，使枯燥的学问趣味化，以加深学员对理论学问的理解和记忆。在教学中接受生动好玩的语言能拨动同学心弦，激发他们的求知欲例如：在数学教学中适时地使用比方和形象化的语言，取得了特殊不错的效果。在教学长方体和正方体时，同学对单初学时求它们的棱长、表面积、体积时把握得还不错。待这些学问综合起来，就混淆区分不开了。我依据长度单位、面积单位、体积单位字母表示的不同(例：m m2 m3)把它们比方成一条腿、两条腿、三条腿，一条腿找线，两条腿找面，三条腿找方， 收到了意想不到的效果。这种形象化
24、的手法使枯燥无味的课堂立即变得生动好玩，同学觉得特殊有意思，在趣味中问题迎刃而解。四、运用多媒体化静为动，提高同学主动探究信息技术在教学中有着巨大的优势，由于它图文并茂，可以化静为动，化难为易，化抽象为具体，加深理解学问的过程。因此在教学过程中，我充分利用多媒体计算机的优势，把图片情境由静态变动态，把学问形成的全 过程淋漓尽致的呈现在同学的眼前。例如：在教学“时、分、秒”一课时，我利用多媒体课件设计了一个动态的钟面，同学可以依据钟面上的指针变化，清晰地看到时针走一个大格，分针正好走一圈，从而同学可以自主地发觉整时的特征，“分针指着12，时针指着几就是几时”。这一教学环节，有效地提高了同学通过自
25、主探究熟识整时的力气。 总之，作为教学活动的主导者，老师在课堂教学中，充分利用多媒体技术开展教学，为同学构建了一个良好的学习环境，使同学在学习中处于一种动眼、动耳、动脑、动口、动手尝试、探求、发觉的境界之中，保持兴奋、愉悦、渴求上进的心理状态，同学的主体作用就能得到充分、有效地发挥，整体教学效果提高，优化教学过程。 总之， “有效的课堂”是我们教育实践者的不懈追求。要切实的提高教育教学质量，实现学校数学的高效课堂，还有很多需要我们去思考与实践。只有真正实现了高效的课堂教学，同学才会受益，老师才能教得轻松，同学才能学得好玩。 全面提高教学质量教育心得600字【篇5】 今年是区教育局管理质量年，因
26、此质量效益推动也成为我们今年教育工作的重点,也就是三主：主题、主线、主调。质量效益推动，质量是主题，效益是关键，推动是手段。推动质量效益的基本方略和操作要领就是要追求有效，推动有力，提质有根。 作为老师应当做什么呢?我的心得体会是:最基本，最直接的就是认真上好每一节课，向课堂要效益，切实提高课堂教学效益是推动质量的最有效的方法。在当前形势下，减负是大方针，其中最重要的一条就是减轻同学不必要的课业负担，削减同学额外的辅导课。那么对于我们一般老师而言，压力大了，时间少了，效益要进，最行之有效的方法就是提高课堂效益，认真打造好每一节课，将每一节课的效益最大化，这样才能在减负的前提下实现增效，质量才可
27、能突破式前进。 或许有人要说那么质量推动就成了老师的任务了，认真上好每一节课就是要我们认真预备每一节课，课上一分钟、课后十年功，老师苦一点，认真备课就行了。我要说那只是一部分，并不能保证效益推动。作为工作多年的老师我觉得，质量效益推动的关键还是在同学，老师预备再充分，工作再认真，假犹如学学习目的性不明、态度不端正，那么其效果照旧不行能高，不是吗? 所以说踏实上好每一课不仅仅是每位老师的事，更是每一个同学的责任，唯有同学全身心的投入到每一节课中，效益才可能提高，唯有同学认认真真对待每一节课的学习才可能实现课堂效益最大化，所以说，这需要，家、校以及社会的和谐全都才能做到，设想之假如每一位老师都特殊
28、认真上好每一节课，每一位同学都很勤奋认真的上好每一节课当学习成为一个人的责任、一项使命时，何需社会办学，开办爱好班补课呢，所以说质量效益的推动不仅仅是教者的事，也是学者的事，更是社会每一位公民的事，大家协手共进，形成一鼓正气，激励每一个孩子向上，增效无需要再谈，减负也不需要挂念! 全面提高教学质量教育心得600字【篇6】 (一)留意培育学校生的学习爱好 爱好能够推动学校生乐观探求学问、进展学习力气，老师应在教学过程中乐观培育学校生对语文的学习爱好。要想激发学校生的学习爱好老师首先应当做到敬重学校生，以学校生为主体，留意加强与学校生的情感沟通，并在在教学过程中细心设计问题，启发学校生思维，吸引学
29、校生留意力;其次，教学过程中留意教学方式丰富多样，接受现代化手段，利用富有感染力的语言将语文学问具体化、形象化与生动化，鼓舞学校生独立思考;再次，老师留意对学校生多确定、多表扬，急躁进行指导，让学校生增加学习信念，乐于学习，并保持学习爱好。 (二)制造情境，提高学校生学习自主性 老师在教学过程中应以同学为主体，留意制造情境，使学校生走进大自然与社会生活，充分调动学校生的学习爱好与热忱，以利于其理解与记忆。老师在教学过程中首先应当鼓舞学校生具有质疑意识，多提问、多思考;其次，老师通过细心设置难点与问题，引导学校生思考、分析与总结，培育学校生的制造性思维;再次，老师转变传统的灌输式教学，多留给学校
30、生自主学习的时间。老师应明确要求学校生自主学习，针对学校生存在的问题进行精讲，并依据教材的重点、难点进行点拨与总结，从而发挥学校生学习的主体地位，有效提高其自主性与效率性。 (三)加强学校生课外阅读，指导学习方法 要想学好语文，仅仅依靠教材课本是远远不够的，还应加强课外阅读，扩展视野，并接受正确的学习方法。老师应鼓舞学校生多进行课外阅读，教给其阅读方法，做好阅读推举。并努力为学校生制造课外阅读的条件，指导与督促其进行课外阅读，以利于培育其阅读与写作力气，从而提高语文教学质量。此外，学习方法是学习效果的关键，老师还应加强对学校生学习方法的指导。老师可以依据语文“听、说、读、写”等要求与学校生的年
31、龄特征，有意识地对学校生进行针对性指导，使其会学、善学。 (四)转变教学观念，丰富教学形式 老师应转变传统的教学理念，摒弃填鸭式教学，而是应以同学为中心，转变之前老师一味讲，同学一味听的教学模式，留意角色调整。让学校生有足够的时间进行语文实践活动，比如同桌协商、分组争辩、全班沟通等形式，调动其多种器官围绕学习任务进行听说读写、议问答辩等，以凸显学校生学主体地位，熬炼其规律思维，提高分析、思考与总结的力气。老师还可以通过合理接受各种教学手段，让教同学动而形象，以优化课堂教学，提高教学效率。 全面提高教学质量教育心得600字【篇7】 3月14日我有幸参加了县教研室组织的学校数学学科教学质量提升研讨
32、会，在上午，通过听取二小的刘老师和贾老师的示范课，使我明白了怎样在课堂教学中把当堂问题正确处理，怎样利用同学的错误资源进行订正，使同学不在出错。 下午，听取了田校长和各位老师们的阅历介绍从中学习到很多关于数学教学的先进教育理念及方法，尤其在考试技能方面感受颇深，之后教研室孙老师做了全县数学学科教学质量分析，结合具体题目向各位老师作了详细介绍，还通过数据和图表让每个老师清楚地看到全县学校数学的教学质量状况，更让我了解了自己所带班级的数学教学质量，听完后受益匪浅，尤其是听到我所任教的六班级的最高分和最低分相差31分时，更是让我惊诧，同时更加坚决了我认真研读教材，牢牢把握教材的决心。 今后教学中要努
33、力从以下几个方面进行改进： 1、培育同学良好的学习习惯，作业认真完成，作业布置实行分层布置，不同的同学实行不同的作业内容，削减不完成作业的人数，使每个同学都能完成自己的作业，养成认真完成作业的良好习惯。针对同学的马虎、不认真，要让同学预备一个错题本，在这个错题本中记录每一次自己做错的题，每一单元结束后自己总结错在哪里，怎样改正。 2、培育同学的计算力气、解决问题力气和审题力气，在课堂教学中为同学预备相应内容的口算题卡和计算题卡，每天进行口算练习和计算练习，为了更好的提高解决问题力气最好的方法就是与同学的 生活实际贴近，把数学问题转化成相应的生活中的问题，为了培育同学的审题力气让同学在教学中认真读题，反复读题，把自己的朗读力气在读题中呈现出来。 3、重视教材、用活教材，用好教材，要认真争论教材，对不同的题型举一反三，让同学真正把握每一种题型的方法，从而解决数学问题。 总之，教学质量分析会既是对上学期教学工作的总结，又是今后课堂教学工作的指导。信任在上级领导的引领下和自己的不断努力下，我所任教的班级教学质量将会进一步提高。17