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1、关于音乐幼儿园教案设计1000字关于音乐幼儿园教案设计【篇1】 会跳舞的彩色布条 活动目标 1在做做、跳跳、画画、学学、编编等活动中，感受民族音乐的快乐情绪以及乐曲所表达的多姿多彩、彩绸飞舞的热闹情景。 2能根据音乐，按自己的意愿自由组合舞蹈动作，尝试表现音乐中的对话情节，从中体会合作、交流的愉快情绪，体验艺术活动的快乐。 3选择适当的位置和空间大胆地进行活动。 活动准备 1彩色布块、布条、剪刀若干，笔、方块纸若干，打击乐器鼓、钹若干。 2红绸舞的音乐带以及录像片段、课件(表示音乐结构的图谱)。 3幼儿已学会秧歌十字步的基本动作。 活动过程 1玩玩做做，感受绸带的飘逸 每人拿一块布块和一条布条
2、，让它们跟着音乐跳起来，比一比谁跳起来更漂亮。 (这个环节师幼一起随音乐节奏边跳秧歌十字步边自由挥舞布块和布条，并相互交流动作，调动了幼儿的情绪。红绸舞的音乐民族风味浓厚，与跳秧歌十字步相辅相成，使幼儿感受到了布条的飘逸荚，有的孩子情不自禁地说：布条比布块跳舞更漂亮，好像在飞舞。为下面的舞蹈动作的探索做了铺垫。) 师：你能把布块变成布条吗？ (在量一量、剪一剪的探索过程中，幼儿两两协作，动手能力和协作能力得到了提高，同时也享受了自制道具的乐趣。) 2跳跳画画，探索绸舞动作之美 师：你的彩色布条在空中挥舞可以画出什么图形呢？可以两人合作，帮助你的好朋友将布条舞出的图形画出来。 教师将幼儿画有不同
3、图形的记录卡贴到黑板上，并鼓励大家随幼儿的回答逐一模仿。 (此环节我让幼儿探索绸带的动作，并以简单的线条和图形来记录舞蹈动作，因为孩子们有不同的挥舞方法，所以就能画出各种不同的图形，有的孩子画了大圆，有的画了螺旋形，有的画了蛇形充分发挥幼儿的想像力、创新能力，使幼儿真正体验到了艺术活动的快乐。) 师：我们以前学过什么舞蹈也用绸带作道具的？你能加上身体动作跳绸带舞吗？幼儿结合绸带舞的动作，探索身体动作，创编绸带与舞步结合的动作。 (这个环节是个重点，对于大班孩子来说，已学过秧歌舞等用绸带作道具的舞蹈，使得幼儿创编的动作更加符合音乐特点。同时，老师以向幼儿学习的形式来优化动作，以跳舞娃娃的简图记录
4、幼儿的动作，并组织幼儿随音乐节奏从练习单个动作到交替练习几种动作。在练习中，老师鼓励幼儿随音乐节奏大胆表现，对孩子感受、理解音乐特点有很大帮助。) 师：绸带舞是我国特有的民间舞，表演动作多姿多彩，你想学一学吗？ (放绸带舞的录像) (在舞蹈活动中，幼儿舞蹈动作的获得都采用先试后导的方法，老师先尊重和肯定幼儿的想法和创造，接受他们的表现方式，再引导幼儿相互交流，相互欣赏，一起分享着创造的快乐。观看录像丰富了幼儿的舞蹈动作，有的绸带画八字形，脚跳，小跑步；有的左右交替甩绸；还有的绸带上下画曲线，脚跳起，像翻滚的波浪。老师又问孩子们：想不想再跟着录像连起来跳一跳？孩子们兴奋不已，为后面的完整创编作了
5、销垫。) 3听听说说，完整感知红绸带 师：有一首乐曲也讲了跳绸带舞的故事，我们一边休息一边听，乐曲共有几句呢？ (在听音乐时，老师和幼儿一起随音乐节奏做动作，孩子们在老师的提示下很自然地在换乐句时换动作。老师也可以问孩子们：我们换了几个动作？帮助幼儿感知音乐的结构。) 出示图谱，师：这张图谱表示这首乐曲，你发现了什么？你看着图谱再听一听，一共有几句？结合图谱，进一步辨别音乐结构。 (每一条光标随着音乐的播放按乐句逐渐出现)(让幼儿完整感知音乐，是一个逐渐提高要求的过程。老师利用动画图谱，将音乐结构直观表现出来，使幼儿在一次次探索中自主得出结论有六条。) 师：请你们仔细听音乐的第三句，你觉得人们
6、好像在干什么？再听一听第五句呢？ (教师分别在钢琴上弹出舞曲的第三句和第五句，让幼儿感知音乐的对话情节) (这个环节中，老师以不同的强度和音色弹奏音乐的第三乐句和第五乐句，帮助幼儿感知音乐的对话乐句，有个孩子说：你说一句，我说一句，好像在对话，可能是在交替跳舞吧。当老师追问：交替跳了几遍？你能用动作表现出来吗？他邀请旁边的小朋友交替跳同一个动作。老师可以随音乐节拍让大家集体练习某个幼儿编出的动作，以鼓励幼儿利用动作去感知音乐的对话节奏型，感知音乐的结构特点。) 4编编跳跳，完整表现舞蹈 师：绸带舞有很多漂亮的动作，我们根据音乐编个舞蹈吧！ (鼓励幼儿听音乐尝试组合动作) (在这个环节中，老师给
7、了孩子自由尝试创编的机会，并观察幼儿的尝试，有的孩子将刚才大家创编的绸舞动作编进舞蹈里，也有的孩子自己组合创编舞蹈动作，还有的孩子和旁边的小朋友交流着自己的动作。他们结合自己的经验随着音乐节奏欢快地跳着。) 互相交流，师：你是怎么编的？你在音乐的什么地方跳这些动作呢？ (老师鼓励幼儿大胆表现自己的想法，在尝试和交流中获得自由表现和创造的快乐。交流时，老师按幼儿讲的顺序，以跳舞娃娃的简图帮孩子记录动作，并放在相应乐句下。老师可以引导幼儿根据讨论出的动作顺序听音乐完整表演舞蹈。) 师：你还知道哪些绸舞的动作，可以怎样呢？幼儿听音乐自由创编。(本环节老师鼓励幼儿自由组合动作，只要符合音乐节拍、音乐结
8、构即可，给了幼儿大胆表达自己情感的空间，使幼儿在尝试的过程中体验到舞蹈动作的组合可以有许多种，可以根据自己的意愿来编排，同时引导幼儿去求异和创新。) 师：我们找个空地方和好朋友一起跳一跳自己的舞蹈吧！ 小结：绸带舞是我国的民间舞蹈，逢年过节的时候人们在大街小巷都要剐k绸带舞表示欢庆，你还看到什么表演也表示欢庆呢？ （这个环节给了幼儿与同伴交流情感的机会，培养了幼儿在有限空间活动的能力，进一步满足了孩子们的探索、创新的需要，激起幼儿浓厚的兴趣及表现的欲望。老师鼓励幼儿大胆表现第三句和第五句的对话情节，孩子们微笑着用眼睛注视着对方，有序地用舞蹈动作对答着，把整个活动推向了高潮。同时，老师和幼儿可以
9、随音乐讨论配器方案，奏一奏鼓、钹、锣等打击乐器，增添热闹的气氛，此环节可以放到延伸活动中进行。） 关于音乐幼儿园教案设计【篇2】 森林里的音符 活动目标： 1、在故事的情境中，初步感受乐曲的旋律，能通过肢体动作较合拍地随乐曲做动作。 2、愿意参与音乐活动，对欣赏音乐感兴趣。 活动准备： 1、课件（大森林背景） 2、课件2（动画故事） 3、音乐 活动过程： 一、导入，引起幼儿兴趣 师：春天到了，森林里呀一定很美，那我们就听着音乐向美丽的大森林出发吧！（边做律动边进教室） 二、结合课件，讲述故事（把幼儿带入优美的情境） 师：哇！森林到了！（出示课件森林大背景），看，谁来了？（小白兔）小白兔有一件高
10、兴的事情想告诉你们，想听吗？那我们赶紧坐下来仔细地听。 故事：小白兔呀种下了一棵神奇的树，猜猜它是一棵什么树？（引导观察）哦！这是一棵神奇的音乐树！那它会神奇在哪呢？（让幼儿自由说说） 原来在森林里不管有什么事情发生，树上的小音符就会唱出不同的音乐，比如：森林里丰收了，开运动会了，或者要舞会了，就会响起不一样的音乐，你们想听听这些音乐吗？ 三、分段欣赏音乐 一、欣赏第一段音乐 1、真巧，森林里的动物马上要举行一个盛大的舞会，听，神奇的音乐树开始唱歌了，我们一边听一边可以猜一猜哪些小动物会来参加舞会呢？ 提问：这段音乐听上去有什么感觉？（轻松的快乐的） 哪些小动物会跟着这欢快的音乐来参加舞会呢？
11、 师：这么多小动物都出来参加舞会了，我们也来学着小动物一起去参加舞会吧！（要求先想好扮演谁，再跟着音乐的节奏做动作） （请小朋友自由扮演想要表演的小动物） 2、第二遍欣赏：要求幼儿换个动物形象，并提醒幼儿听着音乐节奏做动作。 二、欣赏第二段音乐 师：神奇的音乐树响起了欢快、轻松的乐曲，小兔子、小青蛙都来参加聚会了。听，音乐树响起了不同的乐曲，这时候会是哪些动物来参加舞会呢？ 1、第一遍欣赏，感受音乐的旋律 引导幼儿随着音乐有节奏地表演动物 2、再次欣赏，引导幼儿随音乐做出动物的基本特征。 四、结束部分 关于音乐幼儿园教案设计【篇3】 活动目标： 1、能说出新年里感兴趣的事，并根据歌曲的结构创编
12、歌词。 2、感受新年的热闹，体验欢快的情绪。 活动准备： 钹、鼓、鞭炮、图谱一张、切分音节奏谱。 活动过程： 一、发声练习 1、运用a,la.等音发音练习 2、谈话：小朋友们是怎样庆祝新年的？新年里，你听到了哪些声音？ （1）出示钹、鼓和鞭炮，认识并模仿它们的声音。 （2）学习节奏型XXX/XX/XXX/X0 A、用钹、鼓和鞭炮的声音表示节奏型。B、用身体动作表示节奏型。 二、新年的笑声 1、幼儿完整欣赏歌曲，初步理解歌词。 新年的笑声在哪里？新年的笑声在锣鼓里 幼儿集体跟着老师有节奏地念歌词,继续掌握切分音节奏。 2、教师示范演唱。提问：你听见歌里唱了什么？ 幼儿回答，结合图谱幼儿集体演唱歌
13、曲。 A、幼儿集体学唱。B、师与幼儿接唱。C、边唱边表演。 3、教师小结,表扬鼓励幼儿唱的棒。 三、创编歌词。 1、交流：在新年里你还听见哪些热闹的声音？ 2、师根据幼儿说的示范编歌词。 3、幼儿根据歌曲的结构创编歌词。 4、师带领幼儿演唱新的歌词。 附歌曲：新年的笑声2/41= 5323154320521275720533 新年的笑声在哪里？新年的笑声在锣鼓里，咚咚咚yjs21.COM 新年的笑声在哪里？新年的笑声在鞭炮里，噼噼噼 15531605.654343234556654 呛呛咚咚咚呛。笑得冬爷爷走远了，走远了，留下了雪花 啪啪噼噼噼啪，笑得春姑娘走来了，走来了，带来了花瓣 3221
14、3210 银亮亮银亮亮。香喷喷，香喷喷。 省心声明：1、本网站所刊载的各类形式（包括但不仅限于文字、图片、图表）的作品全部来自互联网、百度和由网友提供，如您（单位或个人）认为本网站某部分内容有侵权嫌疑，敬请立即通知我们，我们将在第一时间予以更改或删除。2、本文仅代表作者个人观点，与本网站无关。其原创性以及文中陈述文字和内容未经本站证实，对本文以及其中全部或者部分内容、文字的真实性、完整性、及时性本站不作任何保证或承诺，请读者仅作参考，并请自行核实相关内容。3、本站所提供的一切资料均共交流参考使用，如有其它用途，请与作者本人联系。 省心网温馨提示：欲查找更多相关内容，请使用本页面下边“上一篇”和
15、“下一篇”按钮查找 关于音乐幼儿园教案设计【篇4】 活动目标： 1能够认真倾听、找出儿歌中内容颠倒不分给予 修改。 2感受儿歌语言的幽默、有趣、产生学习愿望。 活动准备：幼儿活动手册活动过程： (一)、师说颠倒歌，太阳从西往东落，听我唱个颠倒歌，天上打雷没有响，地上石头滚上坡，。 (二)今天，老师请小朋友听一首有趣的儿歌。请你们听听，这首儿歌为什么有趣?(使用夸张的语气朗诵)(三)让幼儿感受颠倒歌的幽默和有趣。 提问：说一说什么地方有趣，为什么?(四)在儿歌中哪个部分内容颠倒找出来，在小组中讨论，并给予修改。 (五)师诵读诗歌，幼儿模仿老师的语气朗诵诗歌。 (六)改编诗歌。 活动延伸：将颠倒歌
16、说给爸爸妈妈听。 游戏：黑猫警长手指游戏幼儿和老师一起随着音乐做手指操。 课后反思： 关于音乐幼儿园教案设计【篇5】 活动目标： 1.随音乐合拍地做团、搓、压、捏、刻泥人的动作，感受a断乐曲的欢快。 2.通过倾听音乐和观察教师的表演学习游戏的玩法;尝试将自己的想法运用动作进行创造性的表现。 3.与同伴合作完成游戏任务，体验游戏的快乐。 活动准备：喜洋洋的音乐、图谱。 活动过程： (一)完整欣赏音乐 提问：1.听了这首曲子后你想到了什么?想干什么? 2.教师小结：这首曲子是我们中国非常有名的曲子叫作喜洋洋。 (二)再次完整欣赏音乐两遍 1.展示图谱，播放曲子。 图片上有什么?(丝带，鼓) 根据图
17、谱欣赏音乐。幼儿自然而然的跟着音乐会做拍手等相关的动作。 2.倾听音乐，并根据图谱示意用身体动作表现音乐节奏。 教师直接引出丝带那里用什么动作比较合适，根据音乐做一遍。 除了这个动作还有什么其他的动作，让幼儿再次跟着音乐做一遍。 (三)欣赏教师的配乐捏泥人舞蹈，请配班老师配合当泥块让幼儿观看捏泥人的整个过程 提问：1.捏泥人的时候要先做什么?在做什么?最后做什么?(丰富捏泥人的动词：团、搓、捏、刻) 2.先捏头，我们叫做团，团团团泥巴，捏捏捏身体，搓搓搓手臂，压压压脚，刻刻刻眼睛，刻刻刻嘴巴。这个环节主要丰富捏泥人的几个动作(团、搓、压、捏、刻) (四)接下来我就采用哼唱乐曲的形式加强捏泥人的动作。让幼儿完整的将动作连起来跟着教师表演。 (五)幼儿随教师配乐进行舞蹈动作的练习，教师观察幼儿的动作。 (六)再次欣赏教师配乐捏泥人的舞蹈，仔细观看。 这个环节我重点让幼儿观看泥块的表演，然后请幼儿说说泥块是怎么来表演的，一一分解动作练习。 (七)游戏：捏泥人。教师配乐捏泥人，全体幼儿学泥人动作。 接着就请幼儿来当泥块，我当捏泥人进行表演。 (八)幼儿两两合作游戏 。 1.要求：两个小朋友商量好，谁是捏泥人，谁是泥块，做成泥人的时候作造型，找个空地方表演。 2.交换角色表演 (九)延伸活动 请小朋友找个客人老师来表演，你与老师商量谁是捏泥人，谁是泥块?12