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1、关于写人对话作文集锦十篇写人对话作文 篇1 晚上，在光明的灯光下，我和妈妈一起坐在床前，翻阅黑马这本书。看着妈妈读得津津有味，我的话匣子情不自禁打开了。 “妈妈，这本书好看吗？”我惊奇地问。 “嗯，蛮好的。看完代序心灵为之震撼！”妈妈边说边看，眼睛还是不离书本。 “你现在看了有什么感受？说给我听听呀！”我摇着妈妈的手说。 “我被作者母亲的行为深深感动，感到这位母亲的无私和博爱。有其母，必有其女，我信任作者也同样有这份爱！” 我眨巴着眼睛问妈妈：“看了这本书有什么启发？” 妈妈摸摸我的.小脸蛋：“妈妈突然觉得肩上有千斤重担。” “千斤重担，在哪儿？”我朝妈妈肩上左看右看，百思不解。 “它是一份责
2、任，一种奉献。作为妈妈应当疼惜自己的孩子，鼓舞自己的孩子，引导自己的孩子，陪伴自己的孩子，和孩子共同编写成长之书！”妈妈意味深长地说。 我轻轻地点了点头：“妈妈，你觉得这本书怎么样？宠爱其中哪个故事？” “很好呀，赞一个！是一本用心灵和爱编写的好书。我最宠爱（做一个最好的你）这个故事，努力了，拼搏了，一生无怨无悔。妈妈告知你，我确定做最棒的妈妈，陪伴你共同阅读黑马，最一个最好的自己，你也要加油哦。” “耶！”我欢呼“妈妈万岁！”扑上去紧紧抱住妈妈。 写人对话作文 篇2 浩瀚宇宙中，有一颗蔚蓝的星球，她是那么出众，由于它孕育着许多个生命。 她往昔那头秀发的森林长发，早已像老人一般，变得不是枯黄就
3、是脱落殆尽；她往日那身漂亮的蓝色海洋衣裙，早以被污染得油迹斑斑，一片乌黑；她往日那坚固的大气层外套，早以被破坏的千疮百孔；河流她的血管早已布满砂石和未经处理的废水；她的气味不再芳香花心凋谢了，只剩下呛人的浓烟废气 然而，不幸的事发生了。地球爆发了，汶川发生了8.0级的大地震。灾后几天，肉体与灵魂对话。 灵魂：你累了。 肉体：这是一个恐怖的地方我的力气在这里一点点消逝。 灵魂：我知道你现在很难受，而我又何尝不是，我遭到了巨大的创伤。 肉体：我原以为会等到别人的援救。 灵魂：几天前从角落里传出一点点声音，你以为你可以撑下去，不是吗？ 肉体：是这样，我原本以为那些声音会离我们越来越近，可是我发觉我错
4、了，几天后，我又听不到那种声音了，我好像又被摔了一次，那种痛你永久也不会明白的。 灵魂：不是的，不是这样的，生命是我们共同拥有的，苦痛是我们一起分担的。我们确定要扛下去。 肉体：你不会明白的，这一切发生的都是那么的突然，几天前大家还在一起笑，而今日却被埋在了下面，我们遭到了巨大的摧残。 灵魂：困难我们不要怕，我们要一起共同渡过难关，我们要宠爱生活。 肉体：或许你说的对，我们该搏一搏了，为生命而搏斗。 灵魂：好啊！我们现在最终站在一起了，我们就共同努力吧！我们信任明天会更好，将来会更好。 信任明天会更好，阳光总在风雨后，战胜困难，走向明天！ 写人对话作文 篇3 一天早上，我写完了作业，一蹦一跳的
5、来到了客厅休息，我打开了大柜子，发觉了一个小盒子里有个KT猫。好可爱的猫猫，雪白的身子，头上带来一朵粉色的蝴蝶结，黄鼻子，红衣服，惊异的是KT猫的头顶是空的，里面有个装着木屑的纱布包。我忙问妈妈：“这是什么呀？”，妈妈说：“这是个给你的惊喜，你一个，妹妹一个，妹妹还小，由妈妈来帮忙养，你只要往里浇水，过几天就会有惊喜消逝！” 我照妈妈的话去做了，过了几天，妹妹的已经有惊喜发觉了KT猫的头上长满了绿油油的小草，好像长 了一头的绿头发，而我的还没有惊喜长出来，我就惊异的问妈妈：“妈妈，我的是不是坏了，咋还没惊喜消逝呢？”妈妈问我：“那你浇水了吗？”，“嗯”，“你浇的是什么水啊？”，我拿了一瓶胶水过
6、来给妈妈看，妈妈先是愣了一下，然后笑得上气不接下气了。 妈妈笑完告知我，是浇水，不是胶水。我不好意思的也笑了。 写人对话作文 篇4 学问点归纳： 写人的作文技巧 语言 动作 神态 心理 外貌 1、写好人物的形象。 人物的形象，一般指人物的外貌、语言、动作、心理活动等。人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣着、姿态、神情等等。外貌描写首先必需从文章中心思想的需要动身，要求抓住人物的本质特征，有选择、有重点地描写。人物的语言包括人物的独白，对话，交谈以及语气。“言为心声”。人物的语言是人物内心世界的直接表现。因此成功的语言描写能恰当地表现人物的身份、年龄、思想、品质、作风和共性特点。描写人物
7、语言时，要留意符合人物的身份，表现人物的思想感情，反映人物相互间的关系。描写人物的动作时，不仅要写出人物“做什么”，还要写出“怎么做”。心理活动是无声的语言，是直接表现人物精神面貌，思想活动的手段。描写人物的心理活动时，要留意把心理活动产生的缘由叙述清楚，还要留意与外貌、动作、语言描写结合起来。外貌、语言、动作、心理活动写好了，人物的形象就突出、鲜亮了。 2、抓住人物的特点：每个人都有自己的特点，这个特点可以从人物的年龄、外貌、语言、动作、爱好、共性、生活习惯等诸方面去考虑。一个人的特点是多方面的，作文时，我们应依据中心思想有所选择地写。 3、选用典型事例。 人与事是分不开的。一个人做的事很多
8、，在作文时我们应选择那些最能表现人物思想、性格和文章中心思想的典型大事。 4、运用细节描写。 细节描写就是对能充分表现文章中心思想的人物外貌，语言、动作、表情等细小环节作具体、细致的描写。 学校阶段以写人为主的记叙文，一般分为三种类型；写一个人、写两个人、写几个人。其中应以写一个人为主。 一、写一个人。 记一个人的写人记叙文，大致有以下三种状况： （一）通过写一件事写一个人。有的文章写人只写了一件事，写这一类的作文要留意以下几点： 1、要选择有代表性的生动事例画写。反映一个人的精神面貌的事例是很多的，通过一件事写人就要选取最有代表性的生动事例来写。 2、要写出事情的进展过程，使人物的形象逐步完
9、整。 3、要把事情写具体。用一个典型事例记叙一个人，应当把这一事例写具体，这样人物形象才能丰满。 4、为了使读者对人物了解得更全面，使重点记叙的这件事有充分的依据和坚实的思想基础，使人物的形象更加丰富，文章的开头可以对人物作简要的介绍。 （二）通过几件事写一个人。 我们在生活中会接触到各种各样的人，有时使用一件事来反映一个人就显得比较单簿，不足以充分反映人物的特点及其品质，因此，必需用两三件事才可能说的明白，再现得充分。 通过几件事写一个人，要留意以下几点： 1、几件事不能相互冲突，人物的性格在几件事中要和谐、统一。 2、概括交代和具体描写相结合。在一篇简短的作文中要用几件事写一个人，不行能将
10、每一件事详细叙述，因此一般可以彩杨交代和具体描写相结合的方法。即先概括交代一些事例，再具体记叙一两件事。四班级作文对话 3、通过对比的方法写一个人。 通过对比方法写一个人，一般有三种：第一种是同一个人前后相比，说明这个人变化；其次种是对一个人的熟识前后相比，说明这个人的品质；第三种是一个人同另一个人比，突出歌颂其中一个人。 通过对比的方法写一个人要留意： （1）要突出主要人物及其主要特点。 （2）要写出人物的真实表现，不要捏造事实，接受拔高或贬低的方法。 二、写两个人 写两个人，一般是写我和*，*应包括亲人、同学、伴侣、老师等生疏的人，要写好这一类型的作文必需留意： （一）要写好人物之间的联系
11、。我和*，题目中突出了一个“和”字，这就要求从双方写起，通过具体的事例，写出“我”和*之间的联系。在叙事过程中，要写出彼此之间都想了些什么，说了些什么，做了些什么。只有从双方落笔，才能把握住题目要求写的重点。 （二）用对话开放情节。写我和*作文时，由于要写出两个人之间的关系，所以确定要写好两个人之间的对话。要用对话开放情节，用对话表现文章的中心。 三、写几个人。 写几个人是比较简洁的以写人为主的记叙文，可以写“一家子”、“这一班”，也可以写“几个小伙伴”。总之，不论是家庭的，学校的、社会的，只要是自己生疏的几人都行。 这类作文有以下几种写法。四班级作文对话 （一）列人物表似的介绍。 （二）有代
12、表性的介绍。 （三）以一件事为线索写几个人。 （四）通过几件事写几个人。四班级作文对话 写人篇 我的妈妈 妈妈今年虽然已经35岁了，可是她显得特别年轻。她长得瘦瘦的，眼睛大大的，看上去就像一位舞蹈老师。 我的妈妈像我的老师，每天孜孜不倦的教我英语，使我的英语成果有了很大提升。妈妈也欢快的笑了，她的付出最终有了回报了。 她很有急躁，每当我学习消逝了难处时，她总是帮我克服，对于讲学习上的问题，她乐此不疲。一遍又一遍? 我很不懂事，经常惹她生气，可她总是不生气，只是淡淡的笑笑。向我点明一下我的错误就走了，她从不打我。我听话多了。 别以为大人只会摆大人的架子，我的妈妈就是个例外，她经常和我们一起玩，她
13、跳绳跳得很好，上一次体育课妈妈送我去上学。我让她做个示范。谁知她连着跳了100下，同学们惊得目瞪口呆，纷纷竖起大拇指，我高傲极了。 我爱您。我敬重的妈妈。您的爱像黎明的晨光，给我带来光明；您的爱是雨中的伞，为我遮起一片晴空。 我最鄙视的一个人 在生活中，有许许多多的人是值得我们鄙视的，有友爱的爸爸妈妈，有敬重的老师?而我最鄙视的是一名普一般通的清洁工大妈。 那是一次，我和小伙伴们在街道旁玩耍，玩着玩着，我们又渴又累，于是到了四周的超市买矿泉水，一边大口喝着一边兴奋地聊着。喝完便将矿泉水瓶顺手一扔，一点也不在意。正值我们预备连续玩的时候。一位清洁工大妈拉着垃圾车走来，看到满地的水瓶无奈地叹道：“
14、这又是谁乱扔的垃圾呀？现在的人真是越来越不文明白。”我们听见了，脸“唰”地一下红了，不好意思地低下了头并惭愧地走到清洁工大妈的面前歉：“对不起，大妈，那些垃圾是我们扔的。”我们正预备接受“暴风雨”的来临，不料大妈却微笑地说：“没关系，下次留意点，爱惜环境是我们大家的责任。”说完朝我们笑了笑。这时，我仔细端详着这位大妈：长着一张瓜子脸，额头上有几丝皱纹，眼睛小小的，嘴巴变成了“月牙儿”。大妈的形象在我的心中一下子变得是那么的高大，那么的亲切。 写人对话作文 篇5 邻居家搬走半个多月了，两盆花儿放在走廊里快干枯了。 早饭后，我和爸爸帮邻居浇花，浇完花进门时，由于风大，门顺着风劲儿关死了。而我的手将
15、来得及抽出，被卡在门框的锁眼里，当时，痛得我“哇哇”大叫着：“爸妈快来，我的手被挤了。”接着我用左手压住门把，用劲的往外推，才抽出了右手。眼看着我的左手中指被挤扁了，中指背面被挤破了，正在流血。这时，爸爸跑到我身边问：“挤到什么程度？手指头断了吗？还能略微地动一下吗？”我强忍着钻心刺骨的苦痛，眼泪止不住的往下掉。我跟爸爸说：“快点给我治治，带我去医院吧，我快受不了了！” 怎么这么痛呢？我实在顶不住了，我嘴里嘀咕着。不一会儿，挤扁的中指肿了起来。此时，我感觉整个手都在肿胀、揪心的痛。难怪爸爸说：“十指连心，确定痛吗！坚韧一些，我这就带你去医院。”说着，爸爸背我到楼下，打了一辆车，直奔401医院。
16、 来到401医院，爸爸又背着我一路小跑到了急诊外科。急诊外科的刘大夫看了看说：“你的手怎么了？”爸爸和我把事情的.经过都描述了一遍，刘大夫很快开了一张拍片子的单子，爸爸又一路小跑着交完款，带我到负一楼的放射科去拍片子。医生领我到拍片室里，此时的我，忐忑担忧地心怦怦直跳，手已经麻木了。过了一会儿，医生说：“小伴侣，出来吧。等一会儿结果就出来了。” 10分钟后，结果出来了，爸爸又带着我去刘大夫那儿，刘大夫看了一下片子，就对 爸爸说：“孩子手骨裂了，带孩子到十楼手外科门诊去诊断治疗。”接着，我和爸爸乘电梯到十楼手外科手术室。来到手术室，医师看了看片子，又看了看我的伤势，询问了一些状况，就开头给我消毒
17、，当消毒液触到我的伤口时，一阵凉飕飕的刺痛使我咬紧牙关，感觉全身都在苦痛地抖动着。消完毒后，医师又用纱布把我的手缠起来。这时，医师说：“为了不影响你写字，我给你做了个石膏固定托来固定你的指头。”包扎好后，医师还嘱咐我：“尽量把手举起来，高于心脏的位置，防止血液倒流肿胀！”说完后，爸爸又背着我离开医院，跑到公交车站。上了公交车后，我想：爸爸不顾自己的工作把我送到401医院，爸爸真疼爱我呀，处处为我着想。 意外呀，意外带来了苦痛，同时也有一次呈现了那宏大的父爱。 写人对话作文 篇6 吃饭时，我和老妈一边吃一边说话，不经意聊到了她的童年。 我：妈妈，您小时侯都吃什么？ 妈：我们那时没有你们现在吃得好
18、，都是吃你外婆在食堂蒸的饭。菜呢？不是拌豆腐，就是蒸茄子，里面一点油都没有，那菜太难吃了。我又挑食，所以每天都是茶泡饭，再加上你外婆自己做的泡菜。 我：那你们那时最好吃的东西是什么？ 妈：我们家过年的时候才煮一些肉，可就几块。来客人也买点羊肉，我们只能喝上几口汤，那是最好吃的了。你婆太太早上宠爱吃豆腐脑，她年纪大了，不便利，我们早上去帮她买豆腐脑，我们还偷吃了几次，还好没有被发觉。 今日，吃锝好快。我只好走进房间做作业去，可我一想，我们现在这么幸福，吃的比那时吃锝好，而且每个星期都有肉吃，可成果却没有那时好呢！我们要好好学习，不要让家长们无望！ 写人对话作文 篇7 “书中自有黄金屋，书中自有颜
19、如玉”，这话一点也不假。书可以开阔人的学问，书是一位无声的老师，把自己的学问传给我们。我读过许许多多的书，每本书都使我受益匪浅。我就是在不断读书的过程中明白“书是人类进步的阶梯”这句话的意思。书让我不断的进步，一步一个台阶的走向成功道路。 书是打开学问宝库的万用钥匙，是书让我们在学问的海洋中乘风破浪，勇往直前，书不但让我能够辨别善与恶、美与丑，还让我的生活变的多滋多彩，有滋有味。 读书不但增长了我的学问，而且给我带来了无穷的乐趣。在读书的过程中，我学到了很多学问，把握了很多道理，是书让我从一个无知的孩童成长为一位懂礼貌的学校生。“饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，但书不行以一日不读”。”读书破万
20、卷，下笔如有神”这句话就是对读书很好的体现。 同学们，在我们今后的成长过程中，希望我们以书为伴，让“精读百书”丰富我们的生活，点亮我们的人生。 我爱读书，读书真好！ 写人对话作文 篇8 大家！看过守护甜心吗？守护甜心里的人物还记得吗？我来帮你回忆吧！几斗、维世、亚梦、丫丫、莉莫、歌呗、抚子、？M彦、立花等等人物。特殊好的动漫哦！ 里面讲的是一群五六班级的守护着，他们各有守护甜心，其中歌呗有两个，该叫他？M彦还是抚子呢！他也有两个；亚梦她有四个哦！四个！每个都各有各的绝技，小兰是运动型的守护甜心，mekei是艺术型的守护甜心，小丝是料理型的守护甜心。多棒啊！ 全部看过守护甜心的人我始终有一个问题
21、：你说亚梦和几斗配还是和维世配？几斗属于内心和善，但为了别人，他宁愿扮坏人角色的一个人，他为了亚梦在静静的付出。维世是一个像王子一样温存的人，是亚梦的一见钟情的对象（在没有遇到几斗以前），他温存、和善让全部女孩都为之动心。 我觉得几斗他为了亚梦在努力压制自己的感情，他对亚梦的才是最真的爱！ 所以，我觉得亚梦和几斗配！你觉得呢？ 写人对话作文 篇9 今日下午，我拎着书包，兴高采烈地走进哈佛园上作文课。段老师笑容满面地抱着厚厚一叠书走进教室，很快，我们就开头上今日的新课了。今日我们讲的内容是阅读题，老师一边讲，我们就一边做题，老师还不忘在黑板上板书，她可真是一位细心的老师。 半节课过去了，老师的字
22、填满了整块黑板，再也写不下了，看着眼前的这块黑板，就像一块长满杂草的责任田，老师停下正在讲的课，只见她眼珠子突然一亮，便立即问我们：“擦黑板这项光荣而困难的任务，应当交给谁呢？”大家一听，纷纷举手，段老师用眼睛扫视了我们一圈，就坚决地说：“就让杨晨来擦黑板吧，他是我们班个头最高，身体最强壮的男生。” 杨晨奉老师之命，兴奋地跑上讲台，拿起一块粘着粉笔灰的粉红色湿抹布，精神抖擞地开头擦起来。他从右下角开头擦起。他的手左右呈弧形，来回摇摆。他的速度看起来并不快，擦完了一小块地方，就紧接着去除与之相邻的另一块“杂草”，这会儿他的速度明显快了很多，姿势也发生了转变，一会儿上下“飞流直下”般“抹杀”，一会
23、儿又“横扫千军”，高一点的地方，他微微一跳，一个漂亮的“弧线”下来，达到了“手挥字除”的奇异效果，眼看着“抹杀”得差不多了，黑板已被清理出一大快空地，恢复了它原来的“容颜”，这时，杨晨停顿了两秒，他转过身，我们看到他脸上分明露出得意的微笑，他放下抹布走下讲台了，可黑板的左边还写着老师的.号和电话号码呢，那里应当也是要“清除”的范围，或许他以为那里不用擦，当他走下讲台预备坐下去时，我后面新来的同学刘明瑞快人快语，忍不住提示他说：“还有一个地方没有擦！” “那里也要擦吗？”杨晨脸一下子红了，他问老师， “当然要擦啦！”老师微笑着说。“噢，知道了。”杨晨便立即转身，再次向黑板走去，拿起湿抹布连续把剩
24、下没擦完的地方擦干净。有一个地方够不着，他就踮起脚直到把它擦干净为止。擦完后，他把抹布换了一面，又重新把黑板擦了一遍，刚才还粉头粉脸的，现在亮堂堂的了，他这才心满意足地坐回了原位。老师满意地冲他笑着说：“写作文厉害，擦黑板也这么厉害。” 看来，杨晨真是一个做事认真，一丝不苟的小男生。 写人对话作文 篇10 “嘿，甜吗？”玛莉问巧文。巧文生气了：“你们在里面加了什么？”这是露珊的鬼点子：露珊的奶奶做了点年糕，让露珊给玛莉和巧文家送去。玛莉说：“我作业没做完，不过爸爸妈妈不在家，我还能玩会儿，快进来吧！”露珊喝了口水，告知玛莉：“我带了两份年糕，有一份是给巧文的，要不我们这样，把年糕切薄一点儿，洒
25、点辣椒酱。”玛莉点了点头。“对了，”露珊好像想起了点什么。“你家 有辣椒酱吗？”玛莉看了看厨房，说：“好像没有了，不过有辣椒粉，可以吗？”露珊说：“也行呀！”做好后，她们看了看，觉得不对劲！“由于一看就知道在上面洒了什么东西，于是她俩又在年糕上抹了点奶油，就看不出年糕被动过手脚了。露珊对怒气冲天的巧文说：对不起！” 知道事情原委的巧文笑了笑：“没关系，我逗你们玩的。”露珊和玛莉对视， 也笑了起来，事后，巧文和玛莉经常去露珊家吃年糕。巧文吿诉露珊，奶奶做的年糕很好吃。 长大了的她们，已有成就，想要什么有什么。但她们都有一特点：爱吃年糕，也经常搞关于年糕的恶作剧。由于，这样至少可以让她们回忆起童年的欢快！15