《关于三年级数学下册教学工作总结.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《关于三年级数学下册教学工作总结.docx（11页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、关于三年级数学下册教学工作总结关于三班级数学下册教学工作总结1 时间过的很快，转瞬就结束了三班级的教学工作，平心静气坐下来反思一学期的教学状况，有苦、有甜，而更多的是思考。在这一学期，我担当三班级的数学学科的教学工作。在学校教育处的领导下，我顺当完成了这一学期的教学工作。三班级数学是学校阶段的一个过度阶段，有着特殊重要的位置，现将这学期的工作总结如下，以便总结阅历，找出不足，完善提高。 一、本学期我教学态度认真 任劳任怨，不迟到、不早退，能认真落实学校对备课、上课、作业批改、辅导后进生等各教学环节的规定，努力向课堂要质量。本学期完成了元、角、分与小数；对称、平移和旋转；两位数乘两位数；面积；熟
2、识分数；统计与可能性这六个单元的教学任务。 二、备课认真，课堂教学细心去组织 我认真备好每一节课，认真钻研教材。我在课堂教学中正确处理好教与学的关系，学与导的关系，把教与学的重点放在同学的学上，在教法上着眼于导，以同学进展为本，激发同学的求知欲，引导同学主动探究、主动参与构建学问的过程，促使同学乐学，会学！ 三、课后认真批改作业，反馈准时 同学的作业完成得快，我批改得很认真，同学在有错误的状况下，我准时的反馈回去，让他们准时更正。个别错误，我实行面批的方式，对消逝的错误较多的题，我会在课堂上再次进行讲解，直至全班同学都懂为止。对于做得较好的或进步较大的，我实行表扬鼓舞的方式，在作业本上写上一些
3、鼓舞性的语言，如“加油！”或“你又进步了，真棒！”等等。 四、努力做好培优补差的工作 针对同学的学问水平和力气特点，我在开学初就制定了培优补差工作方案。平常努力提高同学的计算水平，每个同学都有一本口算卡，每天布置适量的计算题，其次天准时批改，准时反馈，并有针对性地进行个别辅导，让每位同学把握确定的计算力气。我还依据每次考试测验的成果对一些成果较差的同学进得辅导，使他们将一个单元里把握不够好的学问准时把握好。 总之，在整个教学工作中，我认真地备好每一节课，认真的上好每一节课。在备课时，我力求吃透教材，找准重点、难点，虚心地学习别人的先进阅历。在上课时，我认真讲课，力求抓住重点，突破难点，运用多种
4、教学方法，从同学的实际动身，留意调动同学学习的乐观性和制造性。 经过一学期的努力，我顺当完成了这学期的数学教学工作。但是，面积那个单元的测试，还没有达到理想的高度。因此，在今后的教学中，我确定会不断的改进教学方法，把握富有时代特色的先进理念，以高尚的师德育人，以认真的态度学习，以满腔的热忱教学，努力达到最好的教学效果！ 关于三班级数学下册教学工作总结2 本学期，担当三班级的数学教学工作，我从各方面严格要求自己，乐观向老老师请教，结合本班的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结： 一、认真备课，不但备同学而且
5、依据教材备教材备教法内容及同学的实际，设计课的类型，拟定接受的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结，写好教学后记。 二、增加上课技能，提高教学质量 尽量做到讲解清晰化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特别留意调动同学的乐观性，加强师生沟通，充分体现同学的主作用，让同学学得简洁，学得轻松，学得快乐；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充
6、分考虑每一个层次的同学学习需求和学习力气，让各个层次的.同学都得到提高。现在同学普遍反映宠爱上语文课，就连以前极厌烦语文的同学都乐于上课了。 三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问 在各个章节的学习上都乐观征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改进工作。 四、认真批改作业 布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常搜集资料，对各种关心资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对同学的作业批改准时、认真，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程消逝的问题作出分
7、类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况准时改进教学方法，做到有的放矢。 五、做好课后辅导工作，留意分层教学 在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满足不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。例如班上的贺劲晰、管梓彤、李嘉滢等同学，他们的基础很差，三班级了连乘法口诀都没有背熟，课余时间经常辅导他们读乘法口诀，并且接受以优带差的方法进行个别辅导；对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不
8、是一项任务，也不是一件苦痛的事情，而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。 总之，在本学年的教学工作，在学校领导的正确领导下，取得了一些成果，当然也存在一些问题，我将连续努力，争取更大的进步。 20xx年
9、7月 关于三班级数学下册教学工作总结3 匆忙忙忙又一学期，本学期，我担当三班级两个班的数学教学工作，平心静气坐下来反思一学期的教学状况，有苦、有甜，而更多的是思考！不过在与同学们一起相处、教学相长过程中，也着实有不少的收获。为使下一阶段的工作更顺当地开展，现对本学期的工作状况作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结阅历教训，促进教学工作更上一层楼。 一、以课堂教学为核心： 1、备课。学期初，钻研了数学课程标准、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，把握每一部分学问在单元中、在整册书中的地位、作用。思考同学怎样学，同学将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现老师的
10、引导，同学的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好作业练习。 2、上课。增加上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上，利用小组捆绑式评价，准时对同学进行恰当的评价，特别留意调动同学的乐观性，加强师生沟通，充分体现同学的主作用，让同学学得简洁，学得轻松，学得快乐；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习力气，让各个层次的同学都得到提高。 （1）创设各种情境，激发同学爱好。结合本学期我的个人课堂教学法欢快数学爱好教学法
11、，在课堂上，我努力放手让同学探究，动手、动口、动眼、动脑，乐观调动同学的学习乐观性，针对教学重、难点，选择同学的探究结果，同学进行比较、沟通、争辩，从中把握学问，培育力气。接着，同学练习不同坡度，不同层次的题目，巩固学问，形成力气，进展思维。最终，尽量让同学自己小结学到的学问以及方法（即说说自己的收获）。现在同学普遍对数学课感爱好，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。充分发挥同学的探究欲望，发挥他们的主体意识，使他们不再是“看客”。 （2）准时复习。新学问的遗忘规律是随时间的延长而减慢，我的做法是：新授学问基本是当天复习或其次天复习，以后再慢慢延长复习时间。这项措施特殊适合学校生遗忘快、不会
12、复习的特点。 （3）构建学问网络结构。一般做到一小节一整理，形成每节学问串；每单元整理复习形成学问链，一学期对整册书进行整理复习，连成学问网。同学对着本册书的名目就可以回忆起所学的学问。同学经受了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了学问网，又学到了方法，简洁产生学习迁移，给同学学习数学指明白方向，给同学的创新、实践供应了可能。 在本学期出示一节校级公开课，课题是年、月、日，并乐观参与了全校数学老师课堂教学法课堂呈现听课活动，共听校级数学课18节，县级公开数学课3节。通过观摩听课，从优秀老师的课堂上学到很多实践阅历和课堂教学方法，自我感觉收获很大。听了教研室朱老师和我校郭主任及其他学
13、校名师的发言和评课后，更如醍醐灌顶，受益匪浅。从别人的课堂上，我看到了自己的不足，今后确定在课堂教学上下大功夫，提高课堂教学质量，使自己的业务水平更上一层楼。 3、作业。做到精讲多练，有针对性。同时对同学的作业准时批改，认真对同学的每一道错题进行纠错。分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程消逝的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况准时改进教学方法，做到有的放矢。 二、创新评价，激励促进同学全面进展。 我把评价作为全面考察同学的学习状况，激励同学的学习热忱，促进同学全面进展的手段，也作为反思和改进教学的有力手段。对同学的学习评价，既关注同学学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与
14、态度的形成和进展；既关注同学数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和进展。抓基础学问的把握，抓课堂作业的堂堂清，接受定性与定量相结合，定量接受等级制，定性接受评语的形式，更多地关注同学已经把握了什么，获得了那些进步，具备了什么力气。使评价结果有利于树立同学学习数学的自信念，提高同学学习数学的爱好，促进同学的进展。引一个三班级评语例子：“这几天我们学习了较大的面积单位公顷的熟识，李嘉琨通过自己的努力，能收集、记录较大的面积，知道如何推想、估量较大的面积，在这方面是班里最好的。但在语言表达方面有确定的困难，希连续努力。等级评定，优。”这个以定性为主的评语，是同学与老师的一次情感沟通，同学获得
15、了成功的体验，树立了学好数学的自信念，也知道了哪些方面应当连续努力。 三、主要达成的教学目标： 1、会笔算三位数除除以一位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和笔算。 2、会口算三位数除以一位数，商是整十、整百的数。会口算整十数乘整十数，两位数乘整十数。 3、初步熟识简洁的小数（小数部分不超过两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，初步熟识小数的大小，会计算一位小数的加减法。 4、熟识面积的含义，能估量和测量图形的面积，体会并熟识面积单位（平方厘米、平方分米、平方米），会进行简洁的单位换算；把握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估量给定的
16、长方形、正方形的面积，会利用公式解决简洁的实际问题。 5、了解统计图，初步学会简洁的数据分析；能初步体会统计在现实生活中的.作用。 6、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力气。 7、初步渗透集合和等量代换两种思想。 8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 9、养成认真作业、书写洁净的良好习惯。 四、做好培优补差的工作。 1、针对同学的学问水平和力气特点，我在开学初就制定了培优补差工作方案，并在实际工作中对几位同学，利用每天课间操时间对他们进行辅导。 2、我还依据每次考试测验的成果对一些成果
17、较差的同学进行辅导，使他们将一个单元里把握不够好的学问准时把握好。 3、实施同学奋斗目标跟踪制度。在一开学，我依据同学的力气水平制定了每次考试的奋斗目标，并要求同学朝着自己的目标努力奋斗。每次考试后，指导同学对比自己的奋斗目标，表扬达标的同学，鼓舞没有达标的同学连续努力，真正达到了奋斗目标跟踪制度对同学的激励作用。 五、教学反思 1、留意将学问积累与动手操作，生活实践紧密结合，加强学问运用的综合性，灵敏性与实践性； 2、留意学问的全方位整合与综合运用，分析； 3、在学问学习过程中，留意培育同学学问回顾与反思的习惯； 4、在学习过程中强调独立思考与合作沟通相结合，培育同学积累学问，提出问题，分析
18、问题和解决问题的习惯和力气，培育初步的应用意识； 5、在学问学习的过程中；留意力气的培育及习惯的养成； 6、在学习过程中引导同学体会数学的价值，培育勇于探究，勇于创新的科学精神，获得适应将来社会生活点和进一步进展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。 六、以后努力方向。 个别同学学问把握不够扎实，学习习惯有待于培育、改进与提高； 整体学问整合不够，同学分析问题和运用学问的力气有待培育提高；须加强全面培育与个别辅导； 加强学习，学习新课标中新的教学思想和理念，挖掘教材，进一步把握学问点和考点； 多听课，多学习同科目老师先进的教学方法和教学理念。加强转劣培优力度，加强教学反思。 我们常说，要给同学一杯水，老师必需有一桶水，但在现在创新与改革不断变化的新时代，看来已经不够了。授人以鱼，不如授人以渔，更重要的考虑是应当教会同学如何查找水源，解决用水问题。这必定给我们提出新的要求与挑战：如何学会把握富有时代特色的先进理念；如何面对新标准、新教材的承接与变化；如何面对共性化的同学，如何有效的鼓舞同学等等，都是我必需去思考和面对的问题，我愿与同学同行，与时代同行。11