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1、六年级数学教学工作总结(15篇)六班级数学教学工作总结1 前半学期紧急的工作就要结束了，本学期，我担当七班级（2）（3）数学教学任务，经过这半学期的努力，基本完成了前半期的教学任务，现将前半学期的工作总结如下： 一、成果分析 本次试题满分150分，七（1）平均96分，及格人数：XXX人；七（2）平均100分，及格人数：XXX人；七（3）平均95，及格人数：XXX人。从平均成果来看，相差不大，但是从结构分来看，相差甚远。 二、试卷分析 本套试题难易程度适中，考察的内容是前两章的，没有超范围的试题，符合同学的学情。本套试题一共28题，题量不大，包括选择题、填空题、计算题和解答题，分数的.比例也很合
2、理，是一套很好的期中测试题。 三、学情分析 七（2）班同学平常学习比较踏实，但是学得不够灵敏，对于学过的简洁学问把握的比较好，中间同学比较多，所以及格率比较高。七（3）班同学学习比较粗，但是学的比较活，两极分化较严峻，尖子生不多，但是后进生较多。比如像：李雪玲8分，曹永龙10分，李英15分，这三个同学平常作业完不成，不思进取，脑子油盐不进。 四、存在的问题 1、教材挖掘不深，对练习册的重视程度不够。 2、对同学计算力气的训练不够扎实，导致同学计算题失分很大。 3、对同学的要求不够严格，有待加强。 4、对后进生的转化要进一步加强。 五、改进措施 1、做好课前预备和课后反思工作。 每天认真阅读、挖
3、掘、活用教材，争论教材的重点、难点、关键，研读新课标，明白这节课的新要求，思考如何将新理念融入课堂教学中。认真书写教案，利用网络资源，参考别人的教学教法教学设计，依据我校同学的具体状况制定课时方案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备。 2、把好上课关，提高课堂教学效率、质量。 新课标提倡“自主、合作、探究”的学习方式，这种学习方式不是彻底放手，而是要求同学有目的的针对问题先自主探究，然后再与同学合作沟通，最终探究出解决问题的方法。对于同学无法解决的问题，老师就可以设计一系列的问题串，逐步引导同学，一步步找到解决问题的方法。这就要求老师不但要选择适当的教学情境，在课堂上为同学
4、供应动手实践、自主探究、合作沟通的机会，让他们争辩、思考、表达。而且还要适时引导，不能放任自流。 3、要进行确定数量的练习，相当数量的练习是必要的，练习时要有目的，抓基础与重难点，渗透数学思维，在练习时留意同学数学思维的形成与熬炼，形成确定的思维力气并打好基础。 4、做好培优辅差工作。 接受小组合作学习后，把全班同学分成六个组，每个组中有学习较好、品质优良的同学担当组长，由组长为组内全体同学讲解或由老师关怀解决。这样努力关怀差生，希望他们能学会一些较简洁的学问。 针对以上存在的问题，在今后的教学中，要加强教学管理，改进不足，争取更好的完成教学任务。努力缩小两个班级之间的差距。 六班级数学教学工
5、作总结2 本学期，我担当六班级数学教学工作，认真学习教育教学理论，从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结： 一、指导思想 教材以数学课程标准为依据，吸取了教育学和心理学领域的最新争论成果，致力于转变学校生的数学学习方式，在课堂中推动素养教育，力求体现三个面对的指导思想。目的是使同学体会数学与大自然及人类社会的亲热联系。体会数学的价值，增加理解数学和运用数学的信念。初步学会应用数学的思维方式去观看，分析，解决日常生活中的问题。形成勇于探究，勇于创新的科学精神。获
6、得适应将来社会生活和进一步进展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。 二、认真备课 不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，课后准时对该课作出总结，写好教学后记。 三、留意课堂教学的师生之间同学之间交往互动 共同进展，增加上课技能，提高教学质量。在课堂上我特别留意调动同学的乐观性，加强师生沟通，充分体现同学学得简洁，学得轻松，学得快乐，培育同学多动口、动手、动脑的力气。本学期我把课堂教学作为有利于同学主动探究数学学习环境，让同学在获得学问和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充
7、分进展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间同学之间交往互动，共同进展的过程。提倡自主性“同学是教学活动的主体，老师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。”这一观念的确立，同学成了学习的仆人，学习成了他们的需求，学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计同学主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。 四、创新评价，激励促进同学全面进展。 我们把评价作为全面考察同学的学习状况，激励同学的学习热忱，促进同学全面进展的手段，也作为老师反思和改进教学的有力手段。对同学的学习评价，既关注同学学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与态度的形成和进展。既关注同学数学学习的结果，
8、更关注他们在学习过程中的变化和进展。更多地关注同学已经把握了什么，获得了那些进步，具备了什么力气。使评价结果有利于树立同学学习数学的自信念，提高同学学习数学的爱好，促进同学的进展。 五、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。 对同学的作业批改准时，认真分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程消逝的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关状况准时改进教学方法，做到有的放矢。 六、做好课后辅导工作，留意分层教学。 在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满足不同层次的同学的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于同学学问性的辅导，更重要的是同学思想的辅导，提高后进
9、生的成果，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了爱好，也取得了较好的成果。开展数学竞赛，激发尖子生的学习热忱。 总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了确定的成果，但也存在不少的缺点，如对新课改理念的学习和探讨上、信息基础教育上、自己的教学阅历及方法等方面有待提高。本人今后将在教学工作中，吸取别人的特长，弥补自己的不足，力争取得更好的成果。 六班级数学教学工作总结3 本学期，我担当六班级的数学教学工作。我从各方面严格要
10、求自己，结合本班同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案、有组织、有步骤地开展，圆满地完成了教学任务。 一、教育教学状况。 在教学工作中，我留意做到以下几点： （1）、认真备课。备课时，我结合教材的内容和同学的实际细心设计每一堂课的教学过程，不但要考虑学问的相互联系，而且拟定接受的教学方法，以及各教学环节的自然连接；既要突出本节课的难点，又要突破本节课的重点。认真写好教案和教后感。 （2）、认真上课。为了提高教学质量，体现新的育人理念，把学问与技能，过程与方法，情感态度与价值观的教学目标真正实施在实际的课堂教学之中。课堂教学以人为本，留意精讲多练，特别留意调动同学的乐观性，强化他们
11、探究合作意识。对于每一节课新知的学习，我通过联系现实生活，让同学们在生活中感知数学，学习数学，运用数学；通过小组沟通活动，让同学在探究合作中动手操作，把握方法，体验成功等。鼓舞学习大胆质疑，留意每一个层次的同学学习需求和学习力气。从而，把课堂还给了同学，使同学成了学习的仆人。 （3）、认真批改作业。对于同学作业的布置，我本着因人而异，适中适量的原则进行合理支配，既要使作业有基础性，针对性，综合性，又要考虑同学的不同实际，突出层次性，坚决不做毫无意义的作业。同学的每次作业批改准时，认真并做到了面批面改。个别错题，当面讲解，出错率在50%以上的，我认真作出分析，并进行集体讲评。 （4）、认真做好后
12、进行转化工作。本班同学中，学习中下者将近占一半，所以抓差补阙工作认真尤为重要。本学期，我除了在课堂上多照看他们外，课后还给他们开小灶。首先，我通过和他们主动谈心，了解了他们家庭状况，经济基础，邻里关系等，找出了其中的缘由，并从心理上疏导他们，拉近了我们师生之间的距离，使他们建立了自信念；其次，对他们进行了辅导。对于他们遗漏的学问，我主动为他们弥补，对于新学内容，我急躁为他们讲解，并让他们每天为自己制定一个目标，同时我还对他们的点滴进步准时赐予鼓舞表扬。通过一学期时间，地点，内容，人物，措施五落实的辅导工作，激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了爱好，也取得了确定的成果。 二、同学基本状
13、况。 本班22名同学中，有8名同学，他们的数学成果不那么稳定，但他们的课堂纪律做得比较好，大部分同学在学习方面养成了良好的习惯 对数学这门课程产生了深厚的学习爱好。但是，也有小部分同学对数学的把握程度仅相当于学校二、三班级的水平，由于基础太差而无法接受新学问，学习习惯问题方面也有所欠缺，比如，拖欠作业，做作业过程中偷工减料，数学计算的过程的书写格式不正确、计算力气差等。 三、成果分析。 本班同学面临即将毕业，因此，对学习成果的要求会更高。在数学成果方面，有9名同学由于基础学问欠缺太多，无法接受新学问，以致于成果较差，甚至有个别同学连最基本的数学学问都没有把握，这给教学工作增加了难度。使我熟识到
14、：老师要严格的要求同学遵守纪律，从而制造良好的学习环境，使教和学能顺当进行，特别是对学校生来讲老师的严格要求就更重要了，老师只有通过加强教育，急躁的辅导，加上在教学中不断探究，总结阅历， 把全部精力投入到教学中。 总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了确定的成果，但也存在不少的缺点，如对新课改理念的学习和探讨上，信息基础教育上，自己的教学阅历及方法上等方面。本人今后将在教学工作中，吸取别人的特长，弥补自己的不足，力争取得更好的成果。 六班级数学教学工作总结4 一学期即将过去，可以说紧急劳碌而收获多多。本学期我认真执行学校教育教学工作方案，转变思想，乐观探究，改革教学
15、，在连续推动我校“先学后教”课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想教学，收到很好的效果。 本学期我们班是由两个学校的同学组成的,相对而言上校同学学习较差,转化差生成了我本学期任务的重中之重.在教学中把课堂教学作为有利于同学主动探究的数学学习环境，把同学在获得学问和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间同学之间交往互动，共同进展的过程，在有限的时间吃透教材，分工撰写教案，以组争辩定搞，每个人依据本班同学状况说课、主讲、自评；乐观利用各种教学资源，制造性地使用教材，反复听评，从
16、研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。实践表明，这种分合协作的备课方式，既照看到各班实际状况，又有利于老师之间的优势互补，从而整体提高备课水平，课前细心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，登记同学学习中的闪光点或困惑，是老师最宝贵的第一手资料，教学阅历的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高老师的教学水评是特别有用.提倡自主性“同学是教学活动的主体，老师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。”这一观念的确立，灌输的市场就大大减弱。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。 六班级
17、数学教学工作总结5 光阴如梭，不知不觉一个学期又结束了。一学期来，我勤勤恳恳、兢兢业业，结合同学的实际状况，依据数学新课程标准和期初课程方案，圆满地完成了六班级（1）班的数学教学任务。现就本期教学工作总结如下： 一、工作完成状况 我班有同学39人，男19人，女20人，在期末测试中全班及格人数39人，及格率100；优秀人数34人，优秀率94.4。 二、工作中的方法及体会 1、不上没有预备的课 “将军不打没有把握的战，老师不上没有预备的课”。由于备好课是上好课的前提。我在上课之前经常与同学科的老师们相互沟通，不断从他们那里吸取教学阅历和方法，优化课堂教学设计，弥补独立思考的局限性。此外，在设计教学
18、时我会考虑到学校条件的限制和同学和实际状况，尽量选用适合于自己本班学情的教学方法。 2、带着激情上课 每一堂课我都会激情饱满的去完成，我认为要把一节课上好，老师必需激情昂扬，要把上课的激情转化成同学学习的激情。课堂上我依据新教学理念，充分发挥同学的主体作用，留意调动同学的学习爱好和学习的主动性，让同学享受通过自己的努力获得学问快感，使他们爱上数学这门学科，从而提高课堂教学效果。在课堂中，当遇到同学理不清数量关系时抒问题转化成生活中常见的简洁的数学问题。如：鸡兔同笼问题中“鹤龟共40只，龟的腿和鹤的腿共有112。龟、鹤各有几只？”这个问题在接受方程解答，提问设龟有x只，则鹤有多少只时？很多同学反
19、应不过来，我便打了个比方：我班51人，男同学25人，女同学多少人？大家都知道是21人。“怎么得来的？”“51减25。”“假如男生是x人，女生多少人呢？”“用全班人数减男生人数得到女生人数。”“那么在这里鹤的只数是？”“总数量减龟的只数，用40减x”。数学问题中有很多学问点可能是一个字或一个词的差别，所以给同学记忆带来困难，这时我会把这些学问点概括成易记的几个这字。如：分数乘法和除法中，积与因数的关系和商与被除数间的关系，我概括为“乘小得小，乘大得大；除小得大，除大得小”，这样有助于同学的记忆。 3、认真批改作业，做好单元测试 对于作业的完成，我要求同学必需在课堂上完成，避开部分懒散同学抄袭作业
20、。作业上交后认真细致的批改，并且准时地进行“二次批改”和“三次批改”，督促同学弄懂错题的缘由，避开以后消逝同样的错误。在每一个单元结束后进行一次单元测试，检测同学对这一单元学问的把握状况，并准时做好试卷分析。 三、数学课堂教学改革的争论 随着教育教学改革的浪潮，依据“四环节”教学模式的试行推广，我在我的数学课堂上实行了“二尝试、二讲解、一练习”的教学模式。通过同学们自主学习，感受解决问题后的欢快，提高同学学习数学的爱好。通过独立思考、小组合作、生生互教、生问生答等教学手段提高同学的思维力气、分析力气、解说力气。同时鼓舞同学大胆的提出问题、回答问题，错了大家帮忙改正，充分活跃课堂气氛，从而大大提
21、高课堂教学效果。 四、不足与改进方向 课堂中，同学小组合作学习的效果不明显；还有一部分同学在课堂上很拘束，不敢举手回答问题，有疑问也不敢提。今后在一方面要趁有利时机鼓舞同学不懂就问，不会就提。特别是学困生的转化，虽然学困生们都有了确定程度的进步，可离走出“逆境”不有很大一段距离，往后必需加强对学困生的特殊辅导，争取让他们彻底走出“逆境”。 总之，一学期的工作中有成功也有失败，在今后的教学中我会不断努力，加强学习，认真反思，力争取得更好的成果。 六班级数学教学工作总结6 时间流失，弹指一挥间，一个学期又将过去了。本学期我在教学工作中留意改进教学方法，全面提高教育教学质量，留意同学力气的培育，认真
22、执行学校教育教学和新课程标准的新思想，乐观探究，收到很好的教学效果。现对本学期教学工作做出如下总结： 一、求新思变，乐观探究、改革教学。 怎样教数学,无疑是我们每位老师必需重新思考的问题。传统的教学方法、教学模式、教学评价方法不能适应课程变革这一潮流。逆水行舟不进则退，作为一名数学老师，我深知此道理，不能准时的转变思想、转变自己的教学方法和模式，很快将会被时代淘汰。与时俱进，跟随时代的步伐是个人职业进展的唯一出路。为了自身的成长与进展。本学期以来，本人在完成工作之余，广阅资料、学习新教学理念，新教学方法。并在教学实践中乐观摸索教学方法、创新教学手段。 二、认真备课，上好每一节课，并做好课后总结
23、。 为了充分发挥课堂的作用，真真把课堂教学落到实处，向四特别钟要效益，在常规教学中，认真作好每一节课的课前预备：一是，备教材，了解每一节课的教学内容、教学目标、教学难点、重点。二是依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定接受的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的好玩教具。在教授每个学问点、每个单元后都抽出确定的时间让同学去归纳、小结，以完善同学的学问结构。 三、以人为本、敬重差异、激发爱好。 同学因其先天与后天因素及成长经受的不同造成各个同学的接受力气、理解力气等各种素养
24、也各尽不同。为此，在教学中，首先要了解各层次同学的学问基础、接受力气、理解力气做到心中有数。再次，针对不同层次的同学接受不同的方法，因材施教。基础好的同学，鼓舞他们自学，培育他们的自学力气，提高教学要求，留意思维力气的培育。学困生，降低教学要求，教学中有意地激发他们的学习爱好和学习习惯培育。 四、认真批改作业。 作业要做到有布置有检查;有针对性,有层次性,力求每一次练习都起到最大的效果。对于后进生布置符合他们实际水平的题,作出不同的要求。对同学的作业批改准时、认真,分析并记录同学的作业状况,将他们在作业过程消逝的问题作出分类总结,进行透彻的评讲,并针对有关状况准时改进教学方法,做到有的放矢。
25、五、做好单元测验与辅导工作。 本学期教学工作中，教学完每个单元，就立刻反馈检测，对同学学问把握状况进行单元测验，对同学成果进行认真细致的分析，对成果好的同学进行表扬；对成果不理想的同学准时找出缘由做相应的处理。在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满足不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是布满乐趣的。从
26、而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。 六、多评价、多鼓舞，促进同学全面进展。 我所教的这个班，我虽然不是班主任，但大部分同学对该课很感爱好，学习劲头也浓，只是差生面太大了，后进生基础太差，考试成果都很差，有些同学是经常
27、不及格，我找来差生，了解缘由，有些是不感爱好，连平常做作业都是找其他同学来抄的。我开展诚信教育，并狠抓学风，在班级里提倡一种独立、认真、求实的考风，严峻批判抄袭作业的行为。我给他们讲一些好玩的数学故事，提高他们的爱好；有些是没有努力去学，我提出批判以后再加以鼓舞，并为他们定下学习目标，时时督促他们，关怀他们；一些同学基础太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就关怀他们找出适合自己的学习方法，分析缘由，鼓舞他们不要可怕失败，要给自己信念，并且要在平常多读多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也准时地表扬他们。同时我激励同学的学习热忱，促进同学全面进展的手段。特别对后进
28、生的评价，既关注同学学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与态度的形成和进展；既关注同学数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和进展。抓基础学问的把握等，促进我班级形成严谨、扎实、高效、科学的良好班风及同学严峻、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。经过一个学期，绝大部分的同学都养成了勤学苦练的习惯，形成了良好的学风。 七、家、校联系。 同学的教育问题,只是老师单方面的努力还是不够了。这学期我比以前更重家访,我会经常利用周末的时间去看他们家,从家长那了解他们在家的学习、生活状况,对于消逝的问题准时赐予订正,学校和家庭共同来教育同学。家长在家督促，通过一段时间,有的同学已经彻底得改掉了不做作业
29、的习惯,还有些同学行为上还有反复。 家庭把教育孩子完全寄予在老师身上,学校里老师在教:要刻苦学习而家庭中却一味的溺爱、放纵孩子,迁就孩子。我家访了很多次，只有几个孩子在家写作业,是家长要求的,另外的孩子都出去玩了,家长有的知道孩子出去玩了说是让他在家写作业孩子不愿,还有家长不知道孩子到哪去玩了,让老师要多管孩子,说孩子最听老师的话了,这让我觉得很不是味道,不知道作何感想,其实我有时候觉得家庭赐予学校教育的期望值太高了,他们从来没有意识到自己的责任。 当然，学期的教学中还有很多不尽人意之处，如教学语言有待更加精炼，课堂调控力气也有待提高等。在今后的教学工作中，我将奋力前行，不断提高业务力气，提高
30、自身的专业素养。这些，还有待在今后的教学工作中改进和加强。 六班级数学教学工作总结7 一学期教学工作即将结束了，在这繁忙而充实的一学期中，我感受较多，现将本期自己在教学中的点滴得失作一个反思。认真执行学校教育教学工作方案，转变思想，乐观探究高效课堂教学的新思路。 一、课堂教学，师生之间同学之间交往互动，共同进展。 作为一名数学老师，我把课堂教学作为有利于同学主动探究的数学学习环境，把同学在获得学问和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能充分进展作为教学改革的基本指导思想。把数学教学看成是师生之间同学之间交往互动，共同进展的过程，课前预备不流于形式，变成一种实实在在的争论，教学之中，我依据不同
31、的课型，运用多种教学手段去吸引同学，用多种教学方法去感染同学，促使他们宠爱数学，情愿学习数学。教学之后，我基本做到每单元进行单元测试、反思，准时总结自己在教学工作中的得失，以便在后面的教学中发挥优点，克服不足，同时，乐观和同组老师相互切磋，通过自己的努力同学的学习氛围有所加强，学习爱好有所提高，基本会乐观主动的学习。 教育教学并非是一朝一夕就能完成的。需要老师不断学习、不断修炼，提高文化水平与做人境界，这将是一个长期而特殊有价值的努力过程。我在总结成果的同时，不断反思教学，不断地将公开课上的精华延长运用于日常教学实践。努力处理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重
32、视培育同学应用数学的意识和力气。重视培育同学的探究意识和创新力气。 我做到：常思考，常争论，常总结，以创新求进展，进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进同学全面进展，打好基础，培育同学创新力气”，以课堂教学争论与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。 二、创新评价，激励促进同学全面进展。 我把评价作为全面考察同学的学习状况，激励同学的学习热忱，促进同学全面进展的手段，也作为老师反思和改进教学的有力手段。对同学的学习评价，既关注同学学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与态度的形成和进展；既关注同学数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和进展。抓基础学问的把握，抓课堂作业的堂堂清，
33、更多地关注同学已经把握了什么，获得了那些进步，具备了什么力气。有利于树立同学学习数学的自信念，提高同学学习数学的爱好，促进同学的进展。例如：我们学习了鸡兔同笼，同学们通过自己的努力，能结合自己的实际观看，及生活中的数学学问搜集，我们进行的是同学与老师的一次情感沟通，同学获得了成功的体验，树立了学好数学的自信念，也知道了哪些方面应当连续努力。 三、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。 坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进老师严谨、扎实、有效、科学的良好教风及同学严峻、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。我从点滴入手，了解同学的认知水平，查找资料，细心备课
34、，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发爱好，教给了同学学问，更教会了同学们求知、合作、竞争，培育了同学正确的学习态度。良好的.学习习惯及方法，使同学“学”得好玩，“学”得实在，“学”有所得，我努力向40分钟要质量。 四、教育教学状况 在教学工作中，我留意做到以下几点： 1、深化细致的备好每一节课。在备课中，我认真争论教材认真备课。每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的好玩的教具，课后准时对该课用出总结，力求精确把握难重点，难点。并留意参阅各种杂志，制定符合同学认知规律的教学方法及教学形式。留意弱化难点强调重点。教案编写认真，并不断归纳总结提高教学水平。 2、认真上好每一节课。
35、上课时留意同学主动性的发挥，发散同学的思维，增加上课技能，提高教学教学质量。在课堂上特别留意调动同学的乐观性，加强师生沟通，充分体现同学学得简洁，学得轻松，觉得快乐，留意精神，培育同学多动口动手动脑的力气。留意综合力气的培育，有意识的培育同学的思维的严谨性及规律性，在教学中提高同学的思维素养。保证每一节课的质量。 3、认真准时批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对同学的作业批改准时，认真分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程消逝的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关状况准时改进教学方法，做到有的放矢。留意听取同学的看法，准时了解同学的学习状况，并有目的的对同学进行辅导。 4、坚持
36、听课，留意学习组里老师的教学阅历，努力探究适合自己的教学模式。本学年听课十九节，对自己的教学促进也很大。 5、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满足不同层次的同学的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于同学学问性的辅导，更重要的是同学思想的辅导，提高后进生的成果，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。 有成功的地方，但也有很多不足，比如说，高效课堂的理念不能很好地贯彻在课堂教学中，但计算还不细心，缺乏仔细、全面。因此，在今后的教学中，还应留意以下几个方面的转变： 第一、培育同学良好的学习习惯，即
37、在爱好培育及习惯养成中体验数学。 其次、在生动、具体的教学情境中感悟数学。 第三、解读教材，在有机整合和学问重组中呈现数学。 第四、连续探究高效课堂的教学，是自己的教学能真正达到实效性。 总体而言，这学期的教学有得有失，对于“得”我会把它当作自己的财宝，对于“失”会在今后的教学中努力去改善，所以今后更应当多学习，多总结，努力提高自身素养，使自己走上一个新台阶！ 一份耕耘，一份收获。良好的成果将为我今后工作带来更大的动力。不过也应当糊涂地熟识到工作中存在的不足之处。教学工作苦乐相伴，我将一如既往地勤勉，务实地工作，我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。 六班级数
38、学教学工作总结8 又一学期结束，本人任教六班级（6）班数学教学工作，我做到了认真备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作。同时在工作中我通过广泛学习，拓宽学问，形成比较完整的结构。另外，在敬重同学的同时对其严格要求，发扬教学民主，使同学学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务，并且取得了较满意的成果。 本学期我的一点做法和体会如下： 我对高效课堂进行了探究。为了上好课，提高课堂教学效率，我从以下几个方面努力： （1）课前预备：备好课。认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律
39、，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 了解同学原有的学问技能的.质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。 （2）课堂上我力求关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体同学，留意引发同学学数学的爱好，课堂上讲练结合，尽量留给同学充分的练习时间。 （3）布置好家庭作业，作业少而精，减轻同学的负担。我特别反对部分老师
40、只顾自己所教学的科目，不顾同学的整体感受，给同学的作业负担过重。所以我在同学作业方面特别留意这一点，从质量和数量上进行核算，使其既达到巩固提高的目的，又不至于加重同学的学习负担。 （4）做好课后辅导工作，有的同学不能按时完成作业，有的同学抄袭作业。针对这种问题，抓好同学的思想教育，并使这一工作贯彻到对同学的学习指导中去，还要做好对同学学习的辅导和关怀工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在批判同学之前，先谈谈自己工作的不足。 （5）乐观参与听课、评课，虚心向同行学习教
41、学方法，博采众长，提高教学水平。 （6）培育多种爱好爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽学问面，学习学习再学习，我每月都会读一本好书，并写下读书笔记。 最终用一句话来鼓舞自己：我认真，我优秀，我学习我进步！ 六班级数学教学工作总结9 本学期已结束，作为六班级的数学老师，经过一学期的教与学中，伴随着劳碌与收获，圆满地完成了各项教学任务，现将本学期在数学教学中的点滴感受加以总结。 一、备课方面： 数学有效备课教学的最优化就是老师设计的一切活动都能启发同学的思维，用最少的时间和精力猎取最大的收获，教学最优化的前提条件就是“有效备课”，将有效备课作为教学工作的一个重点，备课做到吃透教材的基础上进一步“探究
42、教法”、“活用教材”。但在教学中，许多问题是无法预设到的，由于学习活动的主体是同学，他们的思维与成人有确定距离，并且每个同学的学问、阅历、思考、灵感、兴致都不尽相同，学习活动中会呈现出丰富性、多变性和简洁性。了解同学的年龄特点和个别差异，备好同学。老师的语言特殊重要。一堂好的课离不开老师精确、精炼、生动、抑扬顿挫的语言。数学同语文一样，课堂语言直接影响到教学效果，而且也准备着同学语言的进展。数学本是“源于生活，用于生活”的，因此，在数同学活化的学习过程中，我们让同学在数学应用、生活实践中使学问得以运用和完善，因此备生活中的数学资源也特殊重要。 二、教学方面： 教学中，我留意为同学供应合作学习的
43、机会，同时细心组织每次合作，使他们在有效、有序共同学习中得到沟通、受到启发。我认为老师在引导同学开展争辩沟通的合作学习时应留意不要将合作学习变成“走过场”的形式化。要留意引导同学彼此相互倾听、解释、思考、沟通。老师时而穿针引线，奇异点拔，适时评价。同学也才在这多元性、丰富性和生动性的学习沟通中，呈现自己的聪慧才智，得到了进展。应留意对同学动手力气的培育。老师在教学过程中，要让同学充分动口、动手、动脑，主动收集、沟通、加工和处理学习信息。 三、作业批改： 数学作业是数学课堂教学的连续和补充，也是同学独立完成学习任务的重要活动形式之一。因此批改作业是数学老师的一项常规而困难的工作。它对于检查教学效
44、果，调整教学方案有着特别重要的作用。作业的批改对于指导孩子们学习，影响孩子们心理，激发孩子们学习的动力等方面更发挥着无穷的力气。通过作业这扇窗，我们能够准时了解孩子们把握学问的状况，促进他们进一步巩固基础学问，培育孩子们的智能，矫正他们学习过程中的失误，弥补学问的缺陷，激发孩子们学习数学的爱好和热忱，促使同学形成正确的学习态度和良好的学习习惯等。 四、培优补差工作： 有些尖子生由于有了一些成果就产生高傲自满的心情，在学习上好高骛远。我严格要求他们，必需打下坚实的基础。困难生普遍缺乏学习动机、爱好、毅力等，而且具有自卑、厌学的心理。但是他们总会有些可取的地方或存在“闪光点”，老师要留意发觉和利用
45、他们的“闪光点”，有些“闪光点”可能与学习数学无直接关系，但是，只要关怀他们将“闪光点”转移到学习上去，就会为引导他们学好数学制造有利条件。 总之，本人在今后的数学教学中进一步做到精讲多练，在教学方法上要更加多样，不断了解同学探究教学艺术，对工作中的不足之处有的放矢去改进，不断提高。 六班级数学教学工作总结10 时间如流水，特殊的20xx给了我特殊的经受。在这一年里我接了两个班，一个是四班级，一个是六班级。六班级是毕业班，为了让同学们在这个学期中收获更多，在这一年里，我努力做到政治上坚决，思想上乐观、业务上钻研、教学上努力，最终取的了优异的成果。这些成果的取得离不开同事和领导们的关怀。为了在今
46、后能取得更好的成果，现将本年度的工作总结如下： 一、坚持政治学习。 我乐观参加各种学习培训考试，认真参加政治学习，教育教学理论，提高自己的思想觉悟，我还深知要教育好同学，老师必需先身先之率，时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染同学，努力使同学、家长能接受我、宠爱我。在工作中，我乐观、主动、勤恳、责任性较强，乐于接受学校布置的各项工作；我还留意文化学习，在不断的学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务力气都得到较快的提高。 二、激发同学学习爱好，让他们能够感受成功、体验到学习数学的欢快。 本班同学，始终以来，由于习惯不好，成果不太理想，随着班级的递增，数学学问点的增
47、多，学问面的扩展，同学越来越感到学习数学的困难，面对形式多样的解题方式更是无法应对，就学习终点来说是心有余而力不足。为此，我实行的策略是先让同学感到学数学不难：上课时我有意识的设计一些简洁的问题叫学习困难的同学来回答，让他们板演一些基本的计算题，激励他们大胆的解答，让他们从心理上感到解决数学问题不是太难，只要把握基本的方法是可以触类旁通的；另外我通过开展一些丰富多彩的数学活动，如讲数学家的故事，搞一些数学小竞赛，小组合作、作业评比、同学评价等等，乐观发掘同学的闪光点，让同学的共性得以张扬，努力营造一个学数学的良好氛围，让同学体验学数学和做数学的欢快，使同学从思想上逐步扭转对数学的枯燥印象，让每一位同学都能体验到学习数学的成功与欢快。 三、认真钻研业务，努力提高课堂40分钟的教学效率。 在业务上我乐观利用各种