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1、五年级语文教学工作总结集锦15篇五班级语文教学工作总结1 光阴似箭，岁月如梭，转瞬一学期的教学工作结束了，本学期，我担当五班级一班的语文教学工作，回首这一学期的教学工作，感受颇深，现总结如下： 一、基本状况分析 本班四十二名同学，随着班级的上升，孩子们学习的学问广泛了，教材的内容增加了，难度加大了，学习方法转变了。针对这一现状，我将孩子分为四类：第一类品学兼优的孩子。这些孩子学习品质好，有很好的自制力，能主动学习。其次类可上可下的孩子。这类孩子所占的比例最大，他们能努力学习，但基于多种缘由，如：家长教育方法不得当、基础差不扎实、学习方法不恰当等。这些孩子就是所谓的可上可下的孩子。他们进展好了是
2、好同学，稍有松懈将会半途而废。第三类是老师最心疼的孩子。这些孩子始终努力学习，渴望有一份理想的成果，他们和善懂事，但成果始终不理想，以至于自己都大打折扣，面对这些孩子，老师都倾注更大的热忱，急躁辅导，生怕伤到他们敏感的自尊。第四类孩子是我平常关注很多的孩子，布满了活力，也常常违反纪律，表现在旷课、上课搞小动作，甚至上课说话影响其他同学听课。他们对学习没有爱好，各科成果都普遍不好。面对这些孩子，我有义不容辞的教育责任。本人也在本学期的语文教学工作中取得了一些成果和阅历，将作出总结。 二、提高教学质量的做法。 一抓基础学问和基本技能 见于大部分同学的语文基础比较差，我在语文课上接受了多种形式的练习
3、、小结方法，练习巩固等，还在学习完课文后，结合课文内容积累名言、警句，争取绝大部分同学在课堂上过关。一学期下来，同学在字词方面的学问基本得到巩固，提高了他们的基本技能和语文力气。 二做好学法指导 俗话说“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好学习方法的指导，对提高同学学习成果有很大的关怀。因此，我在教学不同的学问点时，结合同学的实际状况来渗透学习方法的指导。如：在预习课文时，我教会同学“读画思写问”的五步预习法。即“读课文，画词句，死内容，写批注，问不解”的方法。同学把握了这个预习的方法后，大大提高了他们的自学力气和阅读水平。 三做好转差工作 本班需要关怀的后进生大约有九名。提高
4、他们的成果，对于提高全班整体的学习质量有很大作用。我接受的方式是“以多优带一差”。关怀后进生制定出学习目标和内容。有了目标就等于有了前进的方向。每天在课外活动中抽出一点时间，让优生关怀他们学习，我准时检查他们的学习效果，准时赐予鼓舞，使他们重新捡起学习的信念。 四拓展学问视野 语文教学必需重视积累应用，只有同学对学问有了确定的积累之后才能应用。为了拓展同学的学问视野，我开展了一系列的语文活动：1.在学习了每一篇课文后，我让同学积累和课文内容相关的词语、名言、格言和警句等。2.优秀文段朗读，利用经典的名家名段，进行诵读竞赛活动，增加了同学的阅读量，开拓了他们的学问面，激发了他们学习语文的爱好。3
5、.好词佳句的收集。在一学期的不断地收集整理过程中，同学的词汇积累明显的增多。4.开展小练笔活动。同学在活动中增长了学问，训练了动脑、动口、动手力气。 三、存在的问题 1.部分同学的作业书写质量太差，作业本爱惜不够好，错别字比较多，还没有养成认真书写的习惯。 2.在教学过程中，对新课程标准理解不够透彻，运用不够深化，对教材内容把握不够，教学方法不够灵敏，没能充分提高同学学习的乐观性。 3.教学中未能有效地关注整体，激励性的语言评价使用不足不到位。 4.个别同学学习语文的乐观性不高，还没有养成课外阅读的习惯。 四、今后努力的方向和设想 1.尽量接受多种教学手段，激发同学的语文学习爱好。 2.要努力
6、开发，充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。 3.多组织一些班级活动，如朗读竞赛、说话竞赛、讲故事竞赛等等。 4.重视优生的培育和后进生的转化工作。 5.在指导同学学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工作，重视同学思想品德和行为习惯的养成。 以上有不足之处，恳望学校领导批判指正。 五班级语文教学工作总结2 时间飞逝，日月交替，转瞬之间，一学期的工作即将结束。本学期，我连续担当五班级语文教学工作。这一学期，虽然工作劳碌，但我觉得也很充实。为了在过去的岁月中迎来了新学期的期望，让明天的工作更精彩，收获更多，现将本学期的教学工作做以下总结，与大家来共同共享我的欢快、成长与苦恼。 一、
7、创设公正、活跃的课堂氛围。 结合本班的特点，我在课堂上创设丰富的教学情境，如画画、猜字谜、讲故事等，激发同学的学习动机和学习爱好，充分调动同学的学习用心性，让课堂活跃起来。在教学活动中，我与同学是公正的，这样会使同学没有那么紧急，对于提出的问题让同学开动脑筋、畅所欲言。对说得好的，我会马上表扬；有错我的，也进行鼓舞，期望他们不要由于一次失败就退缩了。我觉得生动活泼、用心主动的课堂教学气氛具有很强的感染力，它易于造成一种具有感染性的催人奋勉向上的教学情境，使同学从中受到感化和熏陶，从而激发出学习的无限热忱和制造愿望，使他们全力以赴地投入学习，提高对学习活动的用心性。 二、狠抓基础学问和基本技能
8、由于我班同学学问基础水平参差不齐，为了夯实同学基础学问和基本技能，我在充分了解同学的基础上对症下药，因材施教，不断提高同学的学问水平。比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字，“规”字右边本该“见”而非“贝”字，这类似的问题我进行了大力更正。又如，在学习生字方面，为了让同学更加深刻和留意人简洁写错的字，我会花一节课的时间来讲生字。为了使学习生字不死气沉沉，我利用“小老师教生字的方法”或领读的方法教学，这样同学的用心性提高，而且注视黑板的精力也集中，对他们记忆生字的方法很好。 三、做好培优辅潜工作 我们班有的同学学习基础差、学习意识差，没有养成好的学习习惯，学
9、习目的不明确，学习上缺乏主动性和自觉性。因此，我有意识地引导同学好好学习，多学学问和技能。 一是加强和任课老师联系，了解同学上课状况，对学习自觉性差的同学，共同教育、帮忙； 二是支配好同学与成果差的同学结对子，负责督促、检查学习任务完成状况，抽更多的时间进行辅导； 三是留意对他们的教育方法。 取鼓舞与表扬相结合的方式。“激励胜于颂扬，表扬胜于批判。”在日常工作中，我总是告知同学：“你是最棒的！”“你很聪慧！”“老师信任你能做好。”“加油！老师为你们喝彩。”让同学在鼓舞中发扬优点，在微笑中熟识不足，在简洁快乐的氛围中受到爱的熏陶，情的感染，懂得理的澄清。一旦发觉他们有一点点进步，就赐予表扬，甚至
10、进行物质嘉奖。尽量克制自己，以免态度粗暴。同时，赐予他们生活上的关怀和学习上的帮忙，经常与他们谈心，讲解学习的重要性，使他们的学习用心性得到提高。后半学期以来，刘金玉、阎欣宇等几位同学的学习用心性明显增加，进步很大。 四、做好家访工作。 除了做好校内的教育、管理外，还要做好校外的工作，与家长联系，取得家长关心，才能把同学教育好。平常我都留意做好这个工作，共性是那些顽皮、学习习惯不太好的同学，更要与家长共同管教。以前有六、七个同学经常不按时完成作业，做事总是拖拖拉拉，得过且过。因此，我准时联系家长，向家长反映孩子在校表现，并于家长共同协商解决方法，对家长提出加强对孩子的监督管理和家庭辅导的要求。
11、之后，经过老师和家长的多次教育，这一部分同学此刻转变很大，基本能准时完成作业了，学习成果也提高了不少。 五、改善地方 阅读和作文是我们的大敌。在这个学期中我没有加大力度强化阅读和作文，导致在考试中失分率很高。共性是作文，同学无法下笔，有些同学还不会写，我真的感到惭愧！我会在下学期加强阅读训练，提高语言表达潜力阅读，关注同学在阅读表达中的情感、态度、和创新意识。在教学中，务必将阅读吸取与阅读表达紧密结合，让同学养成“不动笔墨不读书”的好习惯。写读书笔记，如佳句点评、读后感、资料简介、故事缩写、人物简评之类的短文，进行不同表达方式的训练，练就扎实的语言基本功，在自由阅读中扩大视野，增长见识，在读写
12、互促中提高潜力；加强写作基本功训练，鼓舞有创意的表达。透过练笔或单项训练，训练同学能运用不同的表达方式和精确、生动、得体的语言记叙所见所闻，表达所思所感。生活是写作的源泉，要引导同学时时关注生活，体验生活，感悟生活；指导同学挖掘、提炼生活中的“动情点”，化为自己对自然、社会、人生的鲜活感受和真实体验。 总之，本学期我尽了自己的职责和潜力去努力完成了教学工作任务。通过这一学期的工作，我班47名孩子，在思维方式上，在学习潜力上，在学习成果上，孩子们都有或多或少的进步。 五班级语文教学工作总结3 寒风扑面的时候，又在提示我，这个学期又接近了尾声。经过四班级的合作以后，我与本班同学有了更深厚的感情。在
13、四班级的教学中，我重点突出了“课外阅读专题”的教学，我们一起利用窦桂梅的新阅读进行训练。在这个学期里，我设计的专题是“习作教学”，也取得了确定的成效。在期末考试中，习作得分率达到88.17%，比上个学期84.5%，提高了3.67%。在四班级的时候，本班与班级最高分相差4分，这次把距离缩小到2.8分，不及格的人数除了王伟俊以外，只剩下周苑苑。在五班级的备课组长伍海莉老师的带领下，我们的语文教学取得了历史性的突破，具体收获如下： 一、提高团队力气，发挥老师特长 （一）不厌其烦地磨课，为教学能手活动充电 1、第一次磨课 在第9周，xx年x月x日，我有幸代表学校参加xx市xx镇教学能手评比大赛。在报名
14、之后，第一轮的题目是课堂竞赛，我选到的课题是五班级上册第八组第25课的七律长征。面对这篇课文，我曾一度不知所措。第一次试上是在10月23日，在五（4）班授课，我的主要问题是：导入的语言不够科学、没有清楚地告知同学“为什么要长征？”老师的旁白没有感染力，第一次接触律诗，要讲一下与古诗的区分，初读的要求过高，初步要摸索同学的理解，课件呈现的图片不清晰，老师语言不够凝炼，文中的内容要让同学去说理解，然后问同学，你想怎么读？选择的视频跟唱很难唱，可以改为听就行！总体同学读得太少，理解了就要让同学读、指名读、竞赛读、合作读，音乐的渲染语言的感染需要加强。从周一到此刻，我都在为这课挣扎着。今日的课，估量没
15、有比这更糟糕的了。课件临上课前还在改，结果匆忙忙忙新的课件没拷贝，混乱持续了近三分钟。我知道，走上讲台的那一刻起，再困难也得坚持40分钟才能下来。预备不足，视频乱播一通，甚至把“25000里”说成“2500里”。我连板书都没处理好，课件也感觉像多余的，于是我干脆乱扯一通，结果“长征”与“红军”到最终同学仍张冠李戴。哈哈，下课铃响了，一切都是个印记。 这节课，除了五班级备课组一行去听了以外，学校还请了镇的语文学科辅导员xx老师来指导我和xx老师。邓老师指出，导入的视频效果没有，要有选择性的利用，前面的部分不用，还要留意视频的清晰度，不用视频，也可用文字材料。比如，利用唐国强主演的长征的片头或片尾
16、。或者直接用长征三军会师的场面。导入的时候，也可以选用文字和图片，来介绍背景。要突出长征和红军，就必需要讲授的过程中，要不断地渗透。比如，“云崖暧”重点突出的是“红军的机智，“铁索寒”重点突出的是“红军的勇敢”，每一步都要环环相扣，才能突出“红军”与“长征精神”。邓老师一语破的，让我醍醐灌顶。在教学难点中，邓老师认为律诗的格式还是需要提出来的，这样同学才更好地读懂文章。 2、其次次磨课 其次次试上，是在xx年x月x日，在五（1）班授课。由于本周的教学活动，特殊频繁，班主任又得发挥“一站毕竟”的精神，随时预备都有站一天的可能。我往往又不想让同学漫无目的地看书啥的。于是，品德课、科学课、书法课，我
17、还是得找点内容去教。原以为要孤军奋战的，哈哈，原来我也有智囊团的。或许从一开头选课的时候，我就过于任凭，以致后面的局面很被动。我始终都没想过一个所以然来。这次学校进行的第八届教学效益月，以班级双人组合，一起备课，一人上课的方式，果真有助于彼此的合作。我抽到了跟海莉一组，我们的合作也从那开头了。第一次，我上完课了，当时教学内容一团糟，课件乱七八糟。之后，经评课后，xx从下午5：30，一字一句地教我写教学实录，始终写到当晚9：00多。一觉醒来，我就冲进书房，又再次把课件修改了。之后，我又收到x同学的课件，拿了一些背景图，感觉很不错。 3、第三次磨课和竞赛进行时 第9周周一来临的时候，我的教学设计还
18、是乱的。由于又整晚熬夜，精神已经恍惚，第一节在（3）班的课，又加上电脑出了点意外，我一点状态都没有，以致同学也提不起精神。哟，原来他们最厉害的，已经被我否定的评价抹杀了，全班没有人敢举手了。那种感觉，就像上了断头台，等待死亡的召唤一样。其次节原来有课，因海莉他们又帮我磨课，我让尹生帮忙看班。从早上9：30磨到下午2：15，中途10分钟吃了顿午饭。课前10分钟，学了。课件，又改了。教学设计，又逐句改了。之后，我们五班级语文同仁一行来到“流行美”去化了妆。到了上课的时候，我反而不紧急了，该上的也上了，该忘的也忘了。上讲台是我，但成果是属于大家的，很感谢有如此强大的智囊团。这次，让我不再觉得是孤军奋
19、战了，磨课不仅磨练了课文，还磨合了彼此的感情。 4、推己及人，为品德与生活（社会）教学能手参谋 在第10周，我校的xx老师代表学校参加了“xx镇学校品德与生活（社会）教学能手评比活动”，她赛课的题目刚好是五班级上册同桌的你。在xx年11月5日，我们五班级进行了第一次磨课，xx老师在五（2）班进行了第一次授课。一开头，导入的歌曲同桌的你，音乐太小声，又没有播放歌词。里面设计的算一算与同桌相处的时间，目的不清楚，整个课件不美，字太多，又太小。在做默契小考验的时候，玩耍规章没有讲清楚，营造的气氛不够轻松。这些都是在我们五班级语文组听课后，赐予的看法和建议。 在x年x月x日，xx老师在五（3）班进行了
20、其次次授课。在课前的一个晚上，我帮她找到了高清版的歌曲同桌的你的mtv，并依据她的要求进行了剪裁。我们五班级组四人，又去进行其次次听课。课后，我们认为主要的问题是：贴出的标题用一头牛的形状不好，可以改为用男孩和女孩的头像。在算一算的环节，可以加入同学现在是五班级了，共相处了多少个小时？数据确定要让人震撼才有用。在“想一想你与同桌之间的趣事”这个表格的设计中，内容太多，可以考虑放在课前填写。心情日记的设计，可以告知同学在课本的哪个位置？可以接受提前录音的方式进行播放。老师指导同学编手绳不能背对同学，每次做过的玩耍要让同学有所收获。 在x年x月x日，xx老师在五（4）班进行了第三次授课。我们集体争
21、辩后，指出的问题是：不要重复同学的话，让同学写自己的烦心事之前要先说。你对同桌的了解未能讲透。玩耍规章可以齐读，老师可以悄悄用计时表。 在x年x月x日，xx老师同桌的你荣获xx年xx学校品德与社会教学能手评比一等奖。随后，xx年x月x日，在伍海莉老师的关怀下，徐小芬老师通过了学校品德与生活、品德与社会教学能手山区片评比。在xx年x月x日，她获得x市学校品德与生活/社会教学综合技能评比一等奖。这次成功的背后，离不开后面的智囊团。 （二）美文朗诵凝真情 在第15周中，为提升老师人文素养，营造朝气蓬勃、乐观向上的书香校内文化氛围，xx年x月x日，我校进行语文老师美文朗诵竞赛。在这个过程中，我们足足经
22、过了一个多月的训练，还请了xx老师来做指导，不仅在朗诵方面下了功夫，还在表情、动作各方面都一一精雕细刻。在音乐配乐方面，还得到了温丽老师的协作。竞赛当天下午，学校全体老师集中在阶梯教室，观摩美文朗诵竞赛。竞赛以班级为单位，全体语文老师参加。竞赛现场，老师们亮丽的风采、布满激情的朗诵博得了阵阵喧闹的掌声。我们五班级组xx和我四位老师的xxx把竞赛活动推上了高潮，赢得满堂喝彩，一举摘得桂冠。 二、围绕课程目标，巩固语文基础 （一）字词句巩固 在句型的训练中，我主要是通过新课堂这本书里的学问进行筛选，缩句、扩句、反问句改陈述句、关联词填空、比方句、拟人句等都作了具体的专题训练，同学对这些学问比较清晰
23、了，但仍有一部分差生是没有弄明白。这个学期里，我重点抓住了修改病句进行教学。每次评讲，都是先让同学读出题目，然后诊断病因，最终开出药方说出正确答案，有些还特地利用修改符号进行了修改。在阅读课文的教学中，我也会利用文中的材料去渗透这些内容，经过强化，同学会更简洁理解体会句型的训练，我觉得下一步让同学学会写，除了单独地造句以外，还可以在习作挖掘这样的素材，让同学通过修改，把语言写得更通顺 （二）加强课内外阅读 在阅读方面，本学期我慢慢从课内阅读迁移到课外阅读中去。一开头，我也有让同学用笔记本做阅读记录卡，里面的内容包括：字、词、句、段四个部分，但是后来为了减轻同学的负担，让同学在课本中完成，收到的
24、效果并不理想，有相当一部分同学在课本中没留下预习的痕迹在讲授的过程中，同学的反应并不是太乐观，主动举手发言的人相对比较少，而且同学在表达的过程中，措词遣句都是比较局限，小练笔这一块的训练也常常是无法进行，由于同学写得很慢，在课堂中完成需要花很长的时间，但布置在课后写的，又常有相当一部分人不去完成课外阅读的教学中，我一马当先地供应了一个四层的木书架，除了我本人买的一些课外书、上届同学留下来的课外书以外，我让每个同学捐出五本自己的课外书，在图书管理过程中，一开头我是交给吴巧瑜同学去登记的，每本书也贴上了每个同学的标签，但是由于书架是开放式的，管理起来比较麻烦，下一步要完善这管理制度，让同学能更好地
25、疼惜书籍，让书本能更好地追踪，防止大量丢失的状况当我们班的图书角组建以后，我也是在早读和午读前的时间，身体力行地引导同学静心阅读，有部分同学会利用课余时间读课外书了，读课外书的氛围比以前浓了针对应试的课外阅读，我们从网上收集了一些阅读的文章进行训练我觉得这本书，在编排上分类很清晰，难度也比较适中，尤其是参考答案写得很清楚，同学除了在课堂中完成以外，还可以在课外自己去完成经过这样的训练，我觉得同学对课外阅读的爱好更浓了。 （三）仿写中提高习作水平 在习作方面，我对于每个单元的专题习作都作了比较充分的备课除了在本单元的阅读课文中，要体现习作的重点以外，我尽可能地关怀同学挖掘身边的素材，让他们在习作
26、中能有内容可写本学期，我重点教了写记叙文，反复强调了“六要素”的运用，并且让同学通过例文，找出相关的要素，然后在习作中写清楚这些要点同学习作感觉不如人意的地方，我觉得还是在素材方面的局限，同学无论在语言、心理活动、动作、神态、环境等描写方面，还是表达方面，都是过于平淡，没写出新意虽然在习作教学中，我也是遵循着从选材、初稿、评讲、修改的套路，但是我还是觉得对同学个别的辅导效果不明显，在批改方法方面还可以进一步完善，批改得更准时有效。 除了记叙文的教学外，我还通过仿写的形式进行教学。重点仿写的课文有：2。小苗与大树的对话（仿写里面的对话形式，写一篇人物访谈录）、3、走遍天下书为侣（除了书以外，你还
27、想到其他你宠爱的东西吗？）、5、古诗词三首（把这三首古诗词改编成三个现代的故事。）、11、新型的玻璃（写一样物品，写出他们不同的种类。）等。通过这一系列的仿写，同学的写作爱好大大提高了。 三、利用pba课程，反思语文课堂 x年x月x日至x年x月x日，我参加了pba项目1104期学习。通过学习了项目学习概述、项目学习设计、项目学习评价、项目学习管理和项目学习中的老师引导，这五个模块，我对pba有了较为深刻的熟识，这次我的争论课题是第五单元的巡游汉字王国，让我受益匪浅： （一）要切实做到以同学为中心的教学 整个项目学习，都是基于“以同学为中心”的教学理念进行的。在模块2的学习当中，从学习目标的确定
28、中，可以看出这些学习目标是与课程标准内容紧密结合，是需要具体详细，针对性强的目标，涵盖了高级思维力气和突出21世纪技能。模块3中的项目学习评价，通过各种评价量规让同学进行自我管理。模块4中的项目学习管理，整个部分更是以“同学为主体”去进行阐述。而模块5的项目学习中的老师引导，反思的部分是需要师生共同完成的。 （二）框架问题的梳理 模块2里面包涵的“基本问题、单元问题和内容问题”，这三个部分的内容，我看了三遍以上的视频，才区分开基本问题和单元问题，但是这方面的内容，我还是觉得有点模糊，而在没有培训之前，我根本就没有这样概念。在培训过程中，我越来更加现这单元内容的学习，应当从同学的生活实际中去查找
29、，由于从同学的认知水平方面，他们本身对汉字也有了自己的理解与熟识，而不应当一味地拿别人的东西。当然，有些常识性或开拓性的内容，那就只能通过上网去查找。而在这次的作业中，我的框架问题也进行了反复的修改，一方面是请教了办公室同期学习的同事，另一方面是通过助学何柳芬老师的一步一步引导，才使我的思路变得越来越清晰，为了这个问题，我一共修改了三遍，才予以通过。 （三）有关项目评价量规 没有学习模块3之前，我对项目学习评价的内容的理解是很粗糙的。而模块3中提到的“形成性评价”和“总结性评价”，我觉得还是指导性不强。虽然说形成性评价是动态的，是促进学习的，而总结性评价是在项目学习的结尾、请同学呈现技能的过程
30、。虽然，我也有粗略地评价哪个小组合作最好？哪个小组的成果最有吸引力？哪个小组完成的手抄报最漂亮？但经过模块3的学习，我对这些内容都清楚了。而这个单元里的评价表，我不仅把它们依据实际填写，而且把它们打印下来，跟同学一起探讨，这些表格能否促进我们的语文综合实践课程的学习呢？在常规的阅读教学中，我们又怎样设置这些量规，对同学进行指导呢？有了这些评价量规，同学的学习变得有章可循了。 （四）实施方案和时间线 正所谓“凡事预则立，不预则废。”学习了模块4之后，我知道了“项目实施方案”和“项目时间线”，这两个部分的内容是相通的。在完成这两个作业的时候，我既要留意时间线中，老师指导活动和同学活动支配，每一步都
31、要事先支配好时间，但同时也要支配一些可以调整的时间，来应对一些突发的大事，也熟识到实施方案书的重要性，它就是整个活动的教学方案，但在实施过程中，也是需要不断地调整。有了这两份材料，整个活动让师生变得胸有成竹了，同学在活动中，对每一步也是布满着期盼。 （五）有关活动反思 通过模块5的学习，我熟识到通过课堂提问、合作与自我导向、信息素养、同学反思等途径，把合作技能、批判性思维等21世纪技能，运用到实践教学中，能发挥到老师的引导作用。问题能引导同学探究和自主学习，是项目学习中的关键。但让同学真正把握好这些技能要素还是比较大的一个挑战，需要在整个教学过程中不断地练习、不断地操练，尤其是提问、反思和信息
32、的选择等技能，对同学培育好自主学习、自主思考力气有很大关怀。反思造就独立的终身学习者。所以，让反思作为一种心智习惯，必需成为课堂的一部分。反思可以通过“小组沟通”、“拓展”、“写信”和“反思日志”的形式进行。让反思渗透到师生的每一步教学中，成为共同成长的工具。理论的部分，我们虽然学完了，但是要把这些内容落实到工作中，还是需要不断地尝试与学习，感谢这次培训让我成长。由于在学习过程中发挥了虚心向上的品质，并且把有关内容做好笔记记录下来，我有幸成为了副班长，但获得了优秀案例和优秀学员的推举机会。 四、展望将来，知耻而后勇 这一次的我们五班级的语文作为全市质量抽查的科目，我们的复习可谓是尽心尽力了，但
33、是在评卷那里出的问题真是让我终身难忘。我觉得以下的问题是下一步需要考虑和践行的： 1、评卷标准：评卷标准如何统一？对于一些不负责任的改卷人员，有什么监督的途径？ 2、答案问题：评卷中的“参考答案”与“标准答案”如何区分？评卷老师能否做一份“标准答案”？ 3、主观题：同一个答案为什么有不同的评分标准？明明白白跟参考答案一样的，为何还是得零分？ 4、识字教学：依据本班实际，可以用一些识记字词的方法来记，也可以把一些字拆开来记，提高同学自主识字的力气。 5、积累与运用：有一些诗句老师可以让同学依据它的意思去背，还要留意平常的课外积累。 6、课外阅读：让同学看书时，特地找一个时间，去排队像走进图书馆一
34、样，要特殊安静地看书，这也训练了同学们的定力。 7、习作教学：在习作指导前，让同学把自己或小组收集到的材料，用ppt进行呈现。这样既可以让同学自己学到学问，还能共享给其他同学。假如自己做，不懂可以问家长、老师、长辈 8、同学同读一本书：可以把读的那一本书每天读两篇，然后写上笔记，看谁记得最多最好。 9、口语交际：上课时老师可以设计一些情景，然后边讲边让同学去说，也可以让同学在练习本上写下来，下课后交给几个同学批改，让同学给他一个评价，好的可以赐予嘉奖。 10、集体备课：提高班级组集体备课的质量，对优秀级组应当赐予表彰。 总之，正所谓“众人拾柴火焰高。”我希望将来的工作能够更加公正、公正、公开，
35、而不是被一些害群之马，而阻碍了前进的步伐，也诚意希望我们科组能取得更加好的成果。 五班级语文教学工作总结4 转瞬，时间一晃又到了暑假了。忙劳碌碌的一学期说快也快，这一学期的教学工作，得到了学校的好评，我可不能翘了尾巴，我要更加努力，扬长避短。这是我的学校五班级语文教学工作总结。 一、狠抓基础学问和基本技能 由于我班同学基础较差，为了扎实同学的基础学问和基本技能，我在充分了解同学的基础上对症下药，因材施教，不断提高同学的学问水平。比如，在书写方面，我大力强调规范，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字。对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，以提高同学的基本技能和语
36、文力气。 二、做好学习方法的指导 俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。提高了学习方法的指导，对提高同学学习成果是有很大好处的。有的同学为什么老是玩，可成果却不错，这是为什么呢?首先，我们强调上课专心听讲，准时对学问进行巩固，然后还要准时复习。有人说，聪慧与否，在于是否思考。这是很关键的，我们要着重强调同学学会思考，睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促同学坚持。 三、做好转差工作 针对我们班差生较多的状况，我很抓差生，给差生“开小灶”，每课跟进，要求生字词语过关。既严格督促，又给与他们准时的鼓舞，使他们重拾学习的信念。 四、突
37、出章节过关。 本学期的教学内容分为七个单元。在每个单元的教学任务之后，我都进行检测。针对同学存在的问题，准时解决。对的确困难的同学进行细致的教育，使之把握，并能运用。由于抓好了章节过关，本学期同学的学习成果普遍有了提高。 五、拓展学问视野 语文教学必需重视积累运用，只有同学对学问有了确定积累之后才能运用，为了拓展同学的.学问视野，我开展了一系列的语文活动。1、优秀文段朗读。通过同学自主搜寻优秀文段，使同学主动进行课外阅读，使同学的阅读量增加的同时，同学必定收获了许多东西。2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，同学的词语积累有了明显的增多。3、开展各种语文活动。如辩论、演讲、出手抄报等等。
38、同学的活动中增长了学问，训练了动脑、动口、动手的力气。在这个学期中，同学们学习语文的爱好得到了极大的提高，这和经常开展语文活动是分不开的。 六、存在问题与不足 1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本爱惜的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画把握的不好，错别字比较多，还没有养成认真书写的好习惯。 2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够，教学方法不够灵敏，没能充分提高同学学习的乐观性。 3、教学中，有时候没有把同学放在学习的主体地位. 4、个别同学学习语文的乐观性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。 5、同学学习状况两极分化严峻，有少数同学还没有把握写作文的方法，同学的整
39、体写作水平较差。 七、今后努力的方向和设想 1、激发同学学习语文的爱好。 俗话说“爱好是最好的老师”，我预备通过与同学谈话等方式，使同学认清学习语文的重要性及趣味性，让全部的同学都觉得学习语文很有意义，语文课很好玩。学习先进的教学手段，利用多媒体教具，充分提高同学学习的乐观性。 2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动要与教材内容有确定联系，可以将玩耍、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领同学走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使同学在生活中学语文、用语文。 3、充分利用现代化的教学手段，对课文的重点、难点进行教学，提高教学质量。多组织一些班级活动，
40、如:朗读竞赛、说话竞赛、讲故事竞赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教育，发觉他们的闪光点，准时表扬鼓舞，增加他们的自信念和责任感。 语文活动得到了增加，在以后的学习中会更有利于老师同同学共同提高。4、加强老师自身素养的培育与提高，不断更新思想观念，以适应新形式下教学进展的需要。如这果样坚持下去，同学的语文爱好得到了激发，语文基础学问得到了提高! 五班级语文教学工作总结5 回顾一个学期来的语文教学工作实践，我本着全面培育同学具有创新力，实践水平的高素养的现代人的思想、全身心地投入到教学中，圆满完成教学任务。现将教学方面的体会和工作总结如下： 一、乐观听课，认真备课，擅长反思 听课
41、，不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。各种鲜活生动的事例，各种教学方法、模式的呈现，微小细节之处的精彩处理，使我在丰富课堂教学的同时，也转变了同学对学习感到枯燥、单调、脱离实际的成见。 二、紧抓作业批改、留意后进生辅导 作业的检查和批改，是检测同学学问把握状况的重要途径。开学以来，我始终坚持作业的认真批改，这不仅有利于对同学学问落实的状况的更好把握，更使我对同学课(文章收集:不错哦)堂表现状况，有了一个更加全面的熟识。从而能够更好的依据同学的状况，调整教学。对于整个班里的.后进生，我始终坚持个别学问辅导和思想教育相结合的方式，在给同学谈理想、谈目标的同时，激发同学的学习热忱。 三、深
42、化扎实的上好每一节课 语文是一门工具学科，它不同于数学，语文教学要求语言文字教学和情节、内容教学相结合，相辅相成。而低班级的语言文字教学显得尤为重要。听、说、读、写是语文教学的四个基本环节，我认为，在低班级“说”和“读”的重要性尤为突出。所以，在教学中我特别重视“说”和“读”的训练。 语文教科书上“口际交际”是一项很重要的教学内容。自古以来，能说会道，体现一个人的睿智，思维灵敏。现代语文教学，“多说多练”势在必行。整个学期，我留意教同学由词说到句，再由句说到段。给同学营造一种欢快的学习氛围，让每个同学都有“说”的(文章收集:不错哦)欲望，勇敢地畅所欲言。在有话说的基础上，教给同学一些说的技巧，
43、用不同的词语或语句表达一种意思，怎样有挨次地、不零乱的表达自己要说的话。同时，叫其他同学学会听，能够评议同学的发言。如：我教如何爱惜小动物时，首先就播放小鸟在林中自由的飞来飞去，让同学听鸟鸣声。接着播放大量野生动物被捕杀，引导同学们乐观思考。尽量照看发言面的广，让全班同学都能得到熬炼。集体争辩同学提出的爱惜动物的方案行不行，为什么？说出理由来。对同学们的发言合理的准时表扬，不好的赐予指正，鼓舞他的士气，增加同学们的自信念。对于不同的同学有不同的要求。平常发言很少的同学，能讲几句，就赐予表扬，相反，成果较好，口头表达力气较强的同学要求能用新学的词语，有挨次，有感情地表达。通过一个学期的训练，我发
44、觉同学们的表达力气有较大的进步，规律思维力气也增加了。 在“说”的过程中，有一个与之相促进的过程不容光焕发忽视，那就是“读”。俗话说：读书百遍，其义自现。语文“读”的要求，首先要读准字音，读通句子，读通课文。读完后，能弄清读懂了什么？还有哪些不明白的？其次，用“读”来感悟文章，理解文章的(文章收集:不错哦)意思。在理解文章的基础上，再来有感情地朗读。读的形式多样，可以接受个别读、齐读、小组读、分角色朗读等。再次，用“读”关怀记忆，培育语感，陶冶情操。再来理解重点字词的意思以及作者所要表达的思想感情。 语文教学中，除了“说”和“读”很重要外，还要培育同学的总结、归纳力气，即学完一个单元，学会自己
45、归纳，学懂了一些什么，还存在哪些问题。孔子云：温故而知新。经常温习功课，以后的学习才会觉得较轻松。 课程改革是一场前所未有的攻坚战，新理念、新教材、新教法必定要和旧有的一切教学观念、教学模式发生激烈的碰撞和摩擦。通过近我们的试验与探究，我们饱尝了其中的艰辛与甘甜。甘甜的是我们看到了课程改革试验给我们的教育注 经典哦入了勃勃生气与活力，感受到了我们与同学在课程改革中的共同提高、共同进展；艰辛的是我们对课程改革曾经有那么多的茫然与困惑，我们是“摸着石头过河”来探究课程改革之路的，在课程改革的实践过程中，我们也遇到了许多困惑和难题。 在本期的教学中，同学的语文爱好得到了激发，语文基础学问得到了提高，
46、语文力气得到了增加，为来期的学习打下了基础。 五班级语文教学工作总结6 回顾一学期以来的语文教学工作实践，我本着全面培育同学具有创新力，实践水平的高素养的现代化的思想。全身心地投入到教学中，圆满完成教学任务，现将教学方面的体会和工作总结如下： 一、乐观听课、认真备课、擅长反思 听课，不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的.素材。各种鲜活生动的事例，各种教学方法，模式的呈现，微小细节之处的精彩处理，使我在丰富课堂教学的同时，也转变了同学对学习感到枯燥、单调、脱离实际的成见。 二、抓紧作业批改，留意后进生的辅导 作业的检查和批改，是检测同学学问把握状况的重要途径。开学以来，我始终坚持作业的认真批
47、改，这不仅有利于对同学学问落实状况的更好把握，更使我对同学课堂表现状况有了一个更加全面的熟识。从而能够更好地依据同学状况调整教学。对整个班里的后进生，我始终坚持个别学问辅导和思想教育相结合的方式。在给同学谈理想、谈目标的同时，激发同学的学习热忱。 三、深化扎实上好每一节课 语文是一门工具学科。它不同于数学，语文教学要求语言文字教学和情节，内容教学相结合，相辅相成，所以在课堂上，我尽量把教学内容简洁化，突出每节课的重难点。在教学中还运用多种教学手段关心自己教学内容，力求课堂上布满趣味性、灵敏性。例如在教XXX一课时，我不但让同学们通过多听录音，感受作者的写作情感，还让同学在学习中找感动词句，编排课文内容，并穿插表演。最终又即兴