中班主题活动教案10篇.docx

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1、中班主题活动教案10篇中班主题活动教案 篇一 目标：1、通过牙刷喷画 活动增加幼儿对美术活动的兴趣。 2、初步掌握牙刷喷画的方法。 准备：牙刷、雪花插片、颜料。 过程：1、教师示范引起幼儿兴趣。 师：今天我用牙刷画出雪花插片，你们看我是怎么画的，幼儿观察。 2、教师画好后，请幼儿看，师把纸上的雪花插片拿开，纸上其他地方是一点一点象雨点，放雪花插片有地方有雪花插片的印子。 3、幼儿分组画，教师指导。 4、展示幼儿作画。 中班主题活动教案 篇二 活动准备： 1、多媒体课件一套、实物投影仪 2、环境：创设生日Party情景，并配有相应的规律记录卡 3、材料:彩色图形针、几何图形片、彩色小花朵等幼儿操

2、作材料 活动目标： 1、学习观察周围环境的排列顺序，并能用语言表达 2、在理解规律的基础上，设计有规律的图案 3、培养幼儿对规律美的感受和表现能力 活动过程: （一）、初步感知、发现规律 播放课件，引导幼儿观察、发现生日蜡烛的排列规律 （二）、寻找规律，学习记录 1、幼儿观察、比较环境中的排列规律 2、学习记录所发现的规律 3、相互交流 （三）、应用规律，设计创作 1、 幼儿分组进行创作 花环组:按规律接着排 项链组:看标志用彩色回形针制作 服装组:找规律按意愿设计花边，并记录 2、 幼儿相互欣赏、交流作品 （四）、游戏“表演秀” 让幼儿表演有规律的动作或声音 中班主题活动教案 篇三 【活动目

3、标】 1、学习用“儿歌”的方式画狮子，并能创造性的画出狮子的不同动态。 2、学习添画不同的情节背景。 3、激发创造力、想象力。 【活动准备】 1、剪好的狮子头一个、椭圆形一个、狮子脚四只、尾巴一条，动态的狮子画若干。 2、幼儿用纸、记号笔、油画棒、彩笔、颜料、画纸等。 3、布置好的狮子王国。 4、大狮子的生活课件；狮子舞绣球的课件。 【活动过程】 一、引出主题 1、小朋友，今天我们班来了一位小客人，你们想不想知道它是谁？我们一起把它请出来好不好？ 教师边说儿歌边画：一间小房真正棒（头），两个烟囱两扇窗（耳朵、眼睛）。三角门前是池塘（鼻子、嘴巴），池塘里边鱼儿旺（胡须）。房子周围草儿长（毛）房后

4、高山把风挡（身体），房前流水哗哗响（四肢）。咦？这是谁？（幼儿回答）对！原来它是狮子王。 2、小朋友你们看这只大狮子可爱不可爱呀？他有什么特点？你们见过大狮子吗？在什么地方见过？它们喜欢住在那里？喜欢吃什么？ 3、播放大狮子的生活课件，请幼儿模仿大狮子的动作。告诉小朋友狮子是保护动物不能伤害它。 二、讲解示范 1、你们想不想和狮子王做好朋友？（想）刚才老师是边说儿歌边把狮子王变出来的，你们想不想也变一只狮子王？幼儿：想 2、幼儿和老师一起来念儿歌，教师再示范画狮子。 3、请几名幼儿拼摆各种狮子王的动态特征。 师：老师这里有狮子的头、身子、脚和尾巴，请小朋友上来放一放狮子会有哪些姿势？ 4、播放

5、狮子舞绣球课件，请幼儿欣赏。 三、幼儿作画 1、今天我们就要来画画大狮子。谁能告诉我，你的狮子会在什么地方，发生什么事呢？（狮子在散步、狮子在睡觉、狮子在唱歌、狮子在洗澡） 2、教师提要求： 小朋友在你们画之前我们的狮子王还有几句话要老师转告你们：我可是森林里的百兽之王，你们可别把我画成了小病猫。我的本领可大了，小朋友们要画出我不同的本领哦。画完后别忘了给我涂上美丽的背景颜色。 3、幼儿选择自己喜欢的工具作画，教师巡回指导。 （1）提醒幼儿尽量把狮子画的大一点。 （2）涂色时注意画面的整洁。 四、展示幼儿作品。 教师戴狮子王头饰：“我是狮子王，请小朋友为我拍好照片后放在狮子王国里。” 五、欣赏

6、幼儿到狮子王国里互相欣赏作品，互相交流。 【活动延伸】 带幼儿去请xx班的小朋友来参观狮子王国，结束活动。 【设计思想】 孩子们在日常生活中经常对各种各样的动物产生浓厚的兴趣，他们模仿动物的叫声、动作、欣赏动物的形象。他们对各种动物的生活习性有着极大的好奇，想象着发生在它们身上的各种故事。主题来自于孩子们感兴趣的动物狮子，通过绘画生动形象的狮子王的各种形象和动作，使幼儿对狮子的生活特点得到进一步的了解。本次活动为幼儿提供了自由表现和独立创造的机会。为幼儿创设了展示自己作品的条件，幼儿在相互欣赏、相互交流中体验绘画的快乐，从而得到共同提高。 中班主题活动教案 篇四 主题产生：春天来了，当迎春花把

7、春天的讯息告诉大地时，春姑娘就悄悄地唤醒了冬眠的小动物，喊来了背着剪刀的小燕子，敲开了花妈妈的家门啊！春天多美好！幼儿园的小朋友们也一起出来找春天啦！在这个主题里，我们走出教室，走出幼儿园去感受春风的抚佛，去领略阳光的暖意，去寻找春的足迹。菜地上，花丛里，小树旁，我们在植物里寻找春天；小蝌蚪、小蝴蝶，西瓜虫，我们和动物万春天的游戏！春天多么美、春天多么好，我们和动物玩春天的游戏！春天多么美、春天多么好，我们把找到的春天带进幼儿园，带回教室，用我们的双手去装扮春天。让春的气息充满在我们身边的每一个空间。 预设教育目标： 1、会观察、发现春天到来时，花草、树木以及动物的变化，并用美术方法表现对春天

8、的认识。 2、理解故事内容，感知春天动植物的变化。 3、会自己分析，选择适当的小图片不知春天的景色。 4、感受大自然的美景，进一步观察并发现春天的美景。 5、能比较5-10以内的集合种元素数量的多少。 6、欣赏散文，懂得春天的芽儿要在阳光，春风等的滋润下茁壮成长。 7、知道向日葵等许多植物都在春天发芽、长大。 8、能辨别不同的节奏，并用拍手动作表现。 9、人事西瓜虫的外形特征、只有认真劳动才能换来春天的花开叶茂。 10、理解散文内容，学习“五颜六色”、“熔化”等词语。 各领域活动安排： 综合活动：找春天、快乐的春游、春天来了 语言活动：春天的电话、芽、春雨姐姐变戏法、小狐狸画春天 音乐活动：春

9、天、杨柳青、蝴蝶找花 科学活动：比多少、种植向日葵、调皮的西瓜虫、种树 健康活动：眼睛朋友好不好、种树、穿树林暖暖的太阳，新鲜的空气、扑蝴蝶 环境创设： 1、师生共同参与活动室“春天”的布置。 2、将小瓶、冰激凌杯等装上土或水，放入土豆、荸荠等作为发芽试验，丰富自然角。 饲养小蝌蚪，让幼儿观察克栋的生长变化。 活动反思： 通过活动，幼儿知道了最先告诉我们春天来了的是“迎春花”，接着桃花开了，蝴蝶花也开了，树枝上长出了嫩嫩的绿芽。萌发了幼儿热爱大自然，喜爱小动物的情感。春天是一个万物复苏的季节，是一个孕育着新生命的季节。通过观察小动物的外形特征，从而了解到它们的生活习性，知道春天是小动物们开始新

10、生命，汲取养分的季节，既萌发了幼儿观察小动物的兴趣，又增强了幼儿的观察和表达能力。 中班主题活动教案 篇五 主题背景： （一）主题产生： 家是幼儿最熟悉的地方，是幼儿最为重要、最为亲近的生活环境。父母及家人是幼儿最亲密的人，也是给幼儿最多体验的人。孩子们在家里享受着父母的爱，是全家关注的焦点，他们在各方面得到无微不至的关怀。他们的需要很容易在家中得到满足。但如果孩子们只是一味地沉浸在爱的海洋里，久而久之因麻木不仁而忘却了对家人乃至社会的责任，终将成为令全家人失望、被社会抛弃的人。培养幼儿的爱心就应该从其身边最亲近的家人开始，逐步扩展到共同生活中的其他人。我们希望每一个孩子既能在充满爱意的氛围中

11、成长，又能以其力所能及的方式去关爱他人（首先是父母）只有这样，健全人格的形成才能有可能。让爱伴随幼儿成长，他们定将因爱而感动，为爱而行动！ （二）主题价值： 主题我爱我家，意图让幼儿更好的了解自己的每一个家庭成员；并在采访、观察中收集身边的相关信息，了解自己的家。我们试图沿着感受、抒发、回报的脉络将幼儿与家人之间本来就具有的自然情感予以渲染和提升，使这种情感成为幼儿丰富的情感世界中永不褪去的组成部分。 主题目标： 1、能关注周围环境中的事物，初步了解并体验人与人、人与整个环境和谐相处的快乐感觉。 2、能在成人帮助下逐步形成与他人共处的良好态度。 3、学习并尝试与人交往的方式，促进社会交往能力的

12、发展。 4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。 5、培养幼儿与同伴之间的相互配合 主题准备： 1、请幼儿收集儿时的照片的全家福 2、邀请家长怀孕的阿姨到班里作客 3、请个别妈妈到班中来介绍怀孕生产的情况 主题内容： 游戏活动：小电话、开锁 生活活动：爸爸妈妈的小帮手、称谓歌、家里需要关心的人 学习活动：全家福、我家有几口人、逗得全家哈哈笑、我家住哪里布置新家、帽子床、我家的厨房、采访爸爸爸爸的大手、宝宝的小床、爸爸本领大、父与子我在妈妈肚子里的时候、我出生了、画妈妈我的爷爷奶奶、画画爷爷奶奶、方脸和圆脸做甜糕、给爷爷奶奶敲敲腿、捶捶背 运动活动：乌龟搬新家、吸尘器 中班主题活动教

13、案 篇六 活动目标： 1、认识各种各样的锁，会用图表记录的方式表示需要锁的地方。 2、探索锁的秘密，了解锁的作用，知道锁的重要。 3、对观察和动手活动感兴趣，有强烈的探索欲望。 活动准备： 1、操作卡人手一份。 2、收集各种各样的锁和钥匙。 活动过程： 一、提问引出话题： 1、出示锁和钥匙：今天，老师带什么到幼儿园来了？小朋友也准备了各种各样的锁和钥匙，你带来的锁和钥匙是什么样子的？你想玩一玩吗？ 2、幼儿自由玩锁 3、交流：请个别幼儿介绍自己的锁和钥匙：它是锁什么的？你是怎样玩锁和钥匙的？你的锁有什么用？ 二、认识不同种类的锁，了解它们的用途。 1、分别观察不同种类的锁和钥匙：这是什么锁？是

14、什么样子的？它是用来锁什么的？ 2、提问：你还见过哪些锁？你还认识哪些锁？ 3、讨论：为什么要有锁？如果没有锁会怎样？ 三、操作活动： 1、猜谜语 2、提出操作要求：说说图上哪些物品需要锁？在需要锁的物品下面打，不需要的则打。 四：评价活动： 1、说说哪些物品需要锁。 2、想一想，还在哪里见过锁？说一说锁有什么用处？ 中班主题活动教案 篇七 活动要求： 1、通过观察和比较等形式，知道汽车的功用及外形特征。 2、发展幼儿的观察比较和分析综合的能力。 活动准备：几中常见车的图片及玩具汽车。 关键点：幼儿独立得观察和比较，并分析出不同的车有不同的功用。 活动环节：操作要点。 一、听各种车的声音。 让

15、幼儿仔细听，辨别出几种不同的汽车（有消防车、救护车、警车和卡车等）。 二、观察比较。 1、出示自行车、消防车、警车、洒水车，让幼儿观察这些车的构造，有什么地方是一样的？哪些地方又是不一样的？ 2、小结：这些车都有圆圆的车轮。消防车和警车的叫声不一样，消防车是红色的，上面有水箱、管子和梯子，专门用来救火的。警车上白色的，专门用来抓坏人的。洒水车有水箱，用来清洁马路的。 3、说说这些车的功用 知道每种车都有不同的功用，所以有不同的名字。 4、观察这些车的车轮 知道不一样的车车轮数也是不一样的，有的有两个、三个或者四个、六个等。 三、说说你还看见过哪种车。 幼儿说出和别人不一样的车，比比谁说得又对又

16、多，并能说出它们的功用。 活动反思： 幼儿通过生动有趣的幻灯，就像看电影一样，直观地了解了汽车由来。接下来的情境表演，是通过展示几种汽车的专门用途的故事，加深了幼儿对汽车的用途的认识。通过后来的幼儿玩汽车，为幼儿通过各种感官来认识汽车的外形构造提供了空间。整个活动，幼儿都饶有兴趣、思维活跃，较好地达到标。 一、专家点评 在现代技术日益发达的今天，有些老师误以为用计算机为载体的教学是最佳的，因而会嫌弃传统的幻灯片。其实，对幼儿来说，幻灯如图书一样，同样有趣。只要合理选择，幻灯教学会获得好效果。 二、反思与讨论 你认为此活动设计的知识点（量），是否适宜？如果让上这节课，你同意本活动设计的过程吗？如

17、何修改？ 中班主题活动教案 篇八 【活动设计背景】 五官与我们的日常生活息息相关，通过这节健康课，让幼儿知道五官的作用，让幼儿知道要保护我们的五官，一面给我们的日常生活造成不必要的麻烦。 【活动目标】 1、在感知活动中发现五官，知道五官的名称 2、观察五官的相对位置和外形特征，初步了解保护五官的一般常识 3、学习保护五官 【教学重点、难点】 重点：让幼儿在活动中了解五官，知道保护五官的重要 难点：让幼儿知道五官的名称，在学习中知道五官的重要性 【活动准备】 五官图像若干，五官脸谱 【活动过程】 1、讲述故事眉毛搬家：宝宝累了，很早就休息了。这时房间里传来争吵声。原来是五官在争谁的本领大。谁也不

18、让谁。眉毛一声不响，眼睛嘴巴耳朵鼻子以为眉毛一点本领也没有，就把眉毛赶走了。结果宝宝上幼儿园时，汗水流下来。一直流进眼睛里。宝宝摔倒了，鼻子耳朵嘴巴都受伤了。 2、了解五官的作用 提问：你们知道他们是因为什么吵架吗？他们先把谁赶走了？ （五官在为谁的本领大而吵架）（先把眉毛赶走了） 眉毛被赶走后发生了什么事情？ 为什么没有了眉毛，宝宝为什么会摔倒呢？（因为眼睛看不见了）为什么眼睛看不见？（因为汗水流进眼睛里了）那为什么汗水会流进眼睛里？（因为眉毛不见了） 小结：眉毛有挡汗水的功能。 3、续讲故事：听了小朋友的话，它们都知道了，原来眉毛也有很大的本领，不能少了它。就赶紧把眉毛请了回来。（教师把眉

19、毛粘回原来的位置）眉毛不能少，那到底谁本领大呢？它们一起看着眼睛：“眼睛眼睛，你最没有用了，你走吧！”眼睛被赶走了。（教师拿掉眼睛） 提问：小朋友们想一想没有了眼睛，会怎样呢？（看不见东西了） 体验：现在请小朋友们起立，向前走几步闭上眼睛，转过身来再找找自己的位置。 提问幼儿，明明，你们找到自己的位置了吗？（不能)为什么？（看不到了）睁开眼睛，回到位置问幼儿：刚才眼睛看不见了，你们有什么感觉，眼睛有什么作用呢？ (黑黑的、有些害怕）（有了眼睛可以看到周围的事物）（能够看到周围的事物感觉很幸福） 小结：眼睛可以让我们看见周围的事物，眼睛不能少。（粘回眼睛） 4、续讲故事：五官他们赶紧把眼睛请了回

20、来，眉毛不能少，眼睛不能少，那到底谁最没有用呢？五官们你看我，我看你，他们又一起说：“鼻子鼻子，你最没有用了，你走吧！”于是鼻子被赶走了。（拿掉鼻子） 提问：鼻子真的没有用吗？ 出示白酒和醋，小朋友，你们看我手中的两个小瓶中分别装着，白酒和醋，小朋友们想一想，应该用什么办法才能知道那个瓶里是白酒，那个瓶里是醋？（幼儿自由猜测）那我们用眼睛能区分出它们吗？（不能，它们都是透明的）。那到底应该怎样做呢？（用鼻子闻）我们一起来闻一闻。分别请幼儿闻白酒和醋：你闻到的是什么？（酸味、辣味）你是怎么知道的？（用鼻子闻出来的） 体验：用手捏住鼻子有什么感觉？ 小结：对啊！鼻子能帮助我们辨别气味和呼吸，所以鼻

21、子本领也很大，它能少吗？（不能）赶紧把鼻子请回来吧1（粘回鼻子） 5、续讲故事：鼻子不能少，鼻子回来了，嘴巴说：“耳朵耳朵，一定是你最没有用了，你走吧！”耳朵被赶走了。（取下耳朵） 中班主题活动教案 篇九 主题介绍： 在完成了第一个主题 “高高兴兴上幼儿园”之后，孩子们的情绪逐渐稳定，那些哭闹的孩子也逐渐适应了幼儿园的生活，孩子喜欢上了幼儿园，这些情况表明，我们的主题进展得是非常有效果的，只有孩子喜欢上幼儿园，情绪稳定了，才能实施相应的教育。为此，我们制定第二个主题“小宝宝”，孩子们在幼儿园的集体生活中，培养的让孩子具有一定的生活能力，知道幼儿园的一些必要常规，知道自己的事情自己做，如吃饭、大

22、小便、睡觉，最主要知道小宝宝是在慢慢长大的，要学会做许多的事情。 主题目标： 1、学用普通话说说自己的名字，并尝试着说说班级中同伴的名字。 2、能关注自己与同伴的五官与四肢，知道要保护自己，不做危险的事情。 家长工作： 1、鼓励幼儿说说自己在班级中好朋友的名字。 2、在家鼓励幼儿说说自己小手的本领，学习自己的事情自己做如：自己吃饭、自己睡觉等。 中班主题活动教案 篇十 一、主题的产生： 在之前我们曾经做过“阿拉宁波”的主题，让孩子了解到宁波的历史和各个领域的特色，孩子们兴趣很高，虽然对宁波的海鲜有一定的了解，可是对宁波这个有着深厚的饮食文化城市来说，只谈海鲜似乎并不能全面的代表宁波独特的饮食文

23、化，况且从一个地方的特色饮食入手，可以使他们对宁波的特色文化有进一步的了解，而且食物是他们每天都要接触的，所以我决定以此开展主题活动。 主题网络图： 三、教育目标： 四、实践活动： 语言：缸、鸭、狗的故事活动四：社会：包汤圆音乐：大家吃的喜洋洋 五、环境布置： 在班级墙面上开辟一个小班块“我是小小美食家”，可以是幼儿吃小吃时的图片，也可是是幼儿带来的宁波名菜的菜谱或图片，也可以是幼儿自己的文字，来介绍自己最喜欢吃的一道宁波菜。在区域角办“美食一条街”、“美食大排挡”等，请幼儿自己动手，运用各种材料制作宁波的特色小吃。 六、家长工作： 请家长帮忙替孩子寻找有关宁波饮食文化的书籍、图片、网站、资料

24、等，并且在利用节假日带幼儿去品尝宁波的小吃，有条件的可以带孩子去酒店参观厨房运作流程。 八、活动内容详案： 活动一：语言：缸、鸭、狗的故事 设计思路：要了解宁波的独特的饮食文化，也许从宁波的小吃开始是最合适的。要吃小吃，就一定要去城隍庙步行街上的“缸、鸭、狗”，对于这个老字号小吃名字还有一个非常有趣的故事，这对幼儿开始了解宁波饮食文化是一个很有趣的开始。 活动目标： 1、知道故事的名称，理解故事的内容。能简单讲述故事的内容。 2、能够明白宁波著名小吃的由来，培养幼儿对宁波小吃文化的浓厚兴趣。 3、养成认真倾听故事的习惯。 4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。 5、教幼儿养成细心

25、、认真的学习态度。 活动准备： 在课前请家长代幼儿去“缸、鸭、狗”吃小吃，“缸、鸭、狗”的照片和资料。 活动过程： 1、引出课题。 教师在黑板上画出一口缸、一个鸭子、一条狗，引导幼儿观察。 “小朋友，你们看黑板上有什么东西啊？”（有缸、一个鸭子和一条狗） 2、教师提出疑问，引导幼儿讨论。 “那我们小朋友想一想，动动脑筋，这三个东西有什么联系吗？” 3、教师简短谈话，引入课题。 今天老师要给大家讲一个缸、鸭、狗的故事。 4、教师有表情地讲述故事。 5、教师出示有关的图片、资料，再次讲述故事，并提问以帮助幼儿理解故事的内容。 （1）这个张店主叫什么？他识字吗？ （2）他是用什么方法做的招牌呢？为什

26、么会想到这个方法？ 故事：从前，有个非常勤劳的人，虽然家里很穷，可是由于他刻苦的努力开了一家小吃店，日子还是过的有声有色。此店主姓张，乳名叫阿狗，他在小吃的制作上很下工夫，名字越来越大，来光顾的客人也越来越多，店也越做越大，可是有了店铺总得有个招牌，有个名字吧，可是这个张老板是不识字的，阿狗想来想去，头都想破了却也想不出个办法，他又是个要强得人，不想去求别人，终于有一天，他灵机一动，想起了用实物代替，这还要感谢我们宁波可爱的本地话，因为在宁波话中“张”音同“缸”，“阿”音同“鸭”，“狗”音仍为“狗”，于是张阿狗的店招牌就成了现在这摸样：一口缸、一个鸭子、一条狗，流传至今。 课后反思；孩子们对吃

27、的东西比较有兴趣，这堂生动有趣的语言课，对于幼儿开始了解宁波的饮食文化起了一个很好的开头，小朋友们认真的听，并且能够提出各种有关小吃的问题，使这个活动开展起来十分顺利，孩子们对小吃文化的兴趣也高涨起来，家长反馈说孩子们回到家后都给他们讲了这个故事，有的孩子说我们宁波人真聪明，心中充满了自豪感。 活动二：社会：包汤圆 设计思路：要了解宁波的小吃，从宁波的特色点心开始是最合适的。点心中还是以宁波猪油汤圆最有名气，它已有700年的历史。加上之前对“缸、鸭、狗”这个百年老店的了解，孩子们对这个老店最出名的猪油汤团也是“垂涎已久”了。 活动目标： 1、在动手包汤圆的活动中，进一步对宁波特色点心感兴趣。

28、2、品尝自己制作的点心，有参与的愿望。 活动准备：水磨糯米粉、清水、馅 活动过程： 1、引出主题。 “卖汤圆，卖汤圆，小二哥的汤圆圆又圆，一碗汤圆满又满，三毛钱来卖汤圆汤圆一样可以当茶饭。”“小朋友，老师唱的歌好听吗？”（好听！）“那你们知道老师唱的是什么吗？”（是汤圆）“那你们想不想吃汤圆、作汤圆啊？”。（想） 2、出示一只包好的汤团。“快来看看老师手上拿着什么？”（汤圆）“好，那请我们小朋友好好的看一看，这个汤圆是什么样子的？”（圆圆的、白白的，而且里面有很好吃的东西）“里面好吃的叫馅，是用猪油、白糖、黑芝麻麻馅做成的，这个呀就是我们宁波有名的猪油汤团！” 3、请幼儿边看，讲解：“请小朋友

29、想一想馅是怎么进去的呢？这是宁波特有的吗？” 4、老师示范讲解包汤团的要领。“我们小朋友将我们面前的水磨糯米粉加一些清水，慢慢的揉成一个圆圆的、小小的粉团，然后把我们准备好的馅用调羹舀起一点放到粉团中间的地方，在撺成一个圆就做好了” 5、幼儿跟着老师一起动手操作。 6、请食堂的师傅帮助下汤圆，幼儿在旁观看，教师做讲解，幼儿吃汤圆。 课后反思： 活动三：社会我看厨师做美味 活动目标： 1、初步了解宁波有名的菜肴和小吃。 2、乐于与同伴一起分享。 活动准备： 1、事先与厨师联系。 2、布置工作间，每人一套餐具。 活动过程： 1、结合自己的生活体验，说说自己知道或吃过那些宁波的菜肴或小吃。 2、食堂

30、工作人员给幼儿讲有关即将制作的这道菜的故事，激发幼儿兴趣， 3、食堂工作人员现场制作一、两种宁波小吃，引导幼儿仔细观察，鼓励幼儿参与。 4、一起分享品尝。 活动四：科学：我最爱吃的小吃 活动目标： 1、进一步了解宁波有名的菜肴和小吃。 2、能大胆地表述自己的感受。 活动准备：幼儿园食堂自制和购买的各种宁波的小吃及菜肴，布置一个自助餐厅。 活动过程： 1、以“自助餐”的形式，开展宁波名菜、名小吃品尝活动，每一道菜都标出菜名和典故。幼儿自取食物时，教师向幼儿介绍该食品的名称和典故，丰富幼儿对宁波名菜、名小吃的了解。 2、请幼儿品尝小吃。 3、引导幼儿边吃边交流：吃的是什么？什么特点？自己认为最好吃

31、的是什么？为什么？ 活动五：美术：我们也来烧鱼 活动目标： 1、了解烧鱼的一般方法，萌生乐意参与厨房劳动的愿望，体验“烧鱼”的乐趣。 2、学习用橡皮泥塑造鱼的立体造型，并用辅助材料装饰。 活动准备：快餐盘、橡皮泥、各种色纸、吸管等。 活动过程： 1、回忆经验。（1）爸爸妈妈平时是怎么样烧鱼的？烧鱼需要哪些东西？（2）每种鱼的烧法一样吗？（3）教师演示一种烧鱼的做法。 2、分组操作。（1）小组讨论各种不同烧法，如：雪菜墨鱼、宁式鳝鱼、蛤蜊鲫鱼等。（2）动手操作，巧用辅助材料装饰，教师个别指导。 3、展示作品。（1）把作品放在一起，请幼儿介绍自己作品的名称、烧法。（2）轮流观看、学习分享，体验“烹

32、饪”的乐趣。 活动六：科学：开渔节 活动目标： 1、了解开渔节的意义及基本活动，关心家乡的时事。 2、了解歌曲内容，学习跟着节拍做相应的动作 活动目标： 1、尝试用刀切发好的面团，初步学习搓、捏和做包子的方法。2、在操作活动中激起探究的兴趣。 活动准备：鸡蛋、馅、刀 活动过程： 1、谈话关于宁波的特色点心。2、制作蒸蛋：请厨房的阿姨发好面团，进行示范。3、幼儿操作。4、吃蒸蛋。 活动四： 活动目标： 1、初步了解中国菜肴的主要特色：色、香、味、形，观察拼盆的特点。 2、对中国菜感兴趣。活动准备：书、图片 活动过程： 1、幼儿自由翻看书或图片。 2、讨论：你看到什么？你喜欢那个菜？为什么？你认为

33、那些菜漂亮？为什么？你在那里看见过这些菜？ 3、幼儿介绍自己喜欢的菜。 活动七：音乐：大家吃的喜洋洋 活动目标：学唱歌曲，能记住歌名，理解歌曲的内容，并能初步跟唱歌曲。 活动准备：准备歌中所唱的各种小吃， 活动过程： 一，我们之前了解和吃了那么多宁波好吃的食物，我们小朋友都非常的开心，今天老师给你们听一个好听的歌曲，我们小朋友一定会非常喜欢的。 二，请小朋友先欣赏一遍歌曲大家吃的喜洋洋。 三、教歌曲大家吃的喜洋洋。 1、你们知道歌中唱的是哪些食物吗？我们先请小朋友来找一下是哪些食物。 2、教师完整的唱一遍歌曲，体温歌曲的歌词的内容 3、教师边唱边解释歌词的大意 4、教师再完整的范唱歌曲一遍 5

34、、幼儿跟着老师唱3遍，幼儿慢速跟唱，根据幼儿学唱的情况，提出每一遍学唱的要求。 九：小结 通过主题活动宁波的食物的开展，幼儿感受到了宁波丰富的饮食文化特色，认识了宁波的“十大名菜”及“十大名点”，知道了宁波特色小吃的由来，了解了昆虫的生长环境，体验到了亲手制作汤团的乐趣，在活动中不仅体验到了活动的乐趣，而且增长了知识，各个领域都得到了不同程度的发展。活动开展以来，我们得【.NIUBB.NET】到了家长的大力支持，家长帮我们收集了大量宁波饮食各个方面的资料、书籍、网站和图片。他们利用节假日带幼儿去走街蹿巷品尝宁波的小吃，促使我们主题活动得以顺利的开展。对于如何选择贴近幼儿生活、幼儿感兴趣的活动作为教育活动内容一直是老师的困惑，通过此次主题活动的生成过程让我深深感到：教师一定要善于观察幼儿，发现幼儿平常生活中的真实需要与兴奋点，在追随幼儿的兴奋点，生成教育活动内容时，教师一定要对幼儿的问题、需要、给以及时的应答与支持，这样，才能为幼儿创造一个有利于幼儿主动探索，积极成长的环境，为幼儿的终身发展奠定良好的基础。 教学反思： 此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。24