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1、五年级数学上册教学工作总结15篇五班级数学上册教学工作总结1 在方才往时的一学期里，我担当学校五班级的班主任和数学教授劳动。由于新担当班主任，我从各方面严峻要求自己，连合本班高足的现实环境，勤勤恳恳，战战兢兢，使教授劳动有筹划、有组织、有程序地开展，做到认真备课、上课，准时修正作业、讲评作业，做好课后引导劳动，教授中严峻要修业生，敬重高足，发扬教授民主，使高足学有所得。圆满地完成了教授工作。为使往后的劳动取得更大的前进，现对本学期的教授劳动作出总结，如下： 一、以讲堂教授为主题，全力做好教授劳动。 由于是第一次教授五班级数学，我对课本内容不生疏，于是在学期初，我认真钻研了数学课本，教参，对学期
2、教授内容做到心照不宣。学期中，着重进行单位备课，把握每一局部学问在单位中、在整册书中的职位、作用。不光备课本备教法并且备高足，依据课本内容及高足的现实，策画课的类别，制定适宜的教授要领，思考高足怎样学，高足将会发生什么疑难，该怎样治理。在备讲义中表示西宾的引导，高足的主动学习教程。充裕明白课后习题的作用，策画好操练。每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充裕的预备，并制作各类利于吸引高足留意力的趣味教具，课后准时对该课做总结。 2、上课 （1）创立各类情境，激励高足思考。在讲堂上额外留意变动高足的主动性，巩固师生交换，充裕表示高足的主作用，让高足学得简洁，学得轻松，学得开心，留意精讲精炼，在
3、讲堂上老师讲得只管即便少，高足动口动手动脑只管即便多；同时在每一堂课上都充裕琢磨每一个条理的高足学习需求和学习本事，让各个条理的高足都得到抬高。笃信高足的本事，大胆地放手让高足探究，动手，动口，动脑。针对教授重、难点，选择高足的探究结束，高足进行较量、交换、争辩，从中把握学问，培育本事。蓄志识地议决生存、实例、运动、玩耍等形态引入新学问点，让高足感应数学学问在一般生存中在在存在。并议决高足的切身感应、操纵、实践、体验、争辩等要领，创立情形来激励高足的学习爱好，实现了高足感知学问形成的经过。让高足进行分歧坡度操练，分歧条理的问题，稳固学问，形本钱事，成长头脑。最终，只管即便让高足自己小结学到的学
4、问以及要领。如今高足宽阔对数学感爱好，参预性高，这为学好数学迈出了结实的一步。具体要领如下： A巩固口算的学习。议决课前的3分钟的口算操练，实行多种形态，让高足议决他们自己宠爱的形式来操练，还未必期的进行抢答竞赛，激励他们的主动性。 B应用题一贯以来都是高足学习的一浩劫点,针对这一环境,我让高足多练、多想、多问，从量到质，逐步抬高高足剖析题目的本事，高足再也不像畴昔那样惧怕应用题。 C增加实践运动，培育高足领悟数学、应用数学的熟识。策画一些与高足生存关联较量紧密而又蕴涵数学题目的运动。使高足议决在运动中治理题目，感应、体验、明白数学，又有利于培育高足从一般生存中觉察数学题目的熟识。 （2）准时
5、温习。依据爱宾浩斯忘却纪律，新学问的忘却随时间的延长而减慢。因此，我的做法是：新授学问根本是当天温习或其次天温习，以后慢慢延长温习时间。这项方法特别适当中班级高足忘却快、不会温习的特点。 （3）全力建构学问网络。一般做到一末节一理，形成每节学问串；每单位整理温习形成每单位学问串;每单位整理温习形成学问链，一学期对整册书进行整理温习。高足履历了课本由薄变厚，再变薄的经过，既形成了学问网，又学到了要领，简洁发生学习迁徙，给高足的创新、实践供应了或许。 二、适时给自己充电 1.在教授上，有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法，学习他们的要领，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的
6、特长，制服自己的不敷，并频频约请其他老师来听课，征求他们的看法，改革劳动。 2、阅读确定的教授表面著作，如教授编制策画、新课程、新理念、新教法、学校数学教授等等，议决表面学问的学习，加添自身的不敷，提拔自身的修养。 三、认真修正作业 从一开头，我就对高足作业严峻要求，支配作业做到有支配有检验；有针对性，有条理性。要修业生要认真做作业，只管即便做到不堕落，抬高正确率。将他们在作业经过消逝的题目做出分类总结，进行透彻的讲评，并针对相关环境准时改革教授要领，做到对症下药。 四、留意对晚辈生的引导 对晚辈生的引导，并不限于学习学问的引导，更重要的是学习思维的引导，要抬高晚辈生的成效，最终要治理他们心结
7、，让他们熟识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要议决各类途径激励他们的求知欲和上进心，让他们熟识到学习并不是一项工作，也不是一件难过的事故，而是充分爱好的。从而自觉地把身心投入到学习中去。对晚辈生分层要求，在教授中留意下降难度、放缓坡度，答应他们实行自己的要领慢速率学习。留意他们的学习经过。在教授中逐步培育他们的学习爱好，抬高他们的学习自信念，对高足的答复接受扬弃的态度，从而粉碎了上课发言没精打采的场面，这样，使高足敢于答复题目，乐于思考，会学得轻松，前进也快，爱好和求知欲也会随之增加。 五、以连续成长为条件 笃信他们，放手让他们独立思考、自由表达，并真诚地应付每个高足，发自心里地欣
8、赏和赞美高足的一概全力，时时会得到很多意想不到的惊喜。重视高足全面、连续、和谐的成长，每个孩童都可以学好数学。分歧的高足学习数学的形式分歧，只有天性化的学习形式，才能使分歧的高足学到分歧的数学。 总之，我认真地备好每一节课，在备课中，我认真钻研课本、教授用书、学习好新教授大纲，虚心地学习别人的进步体验。力图吃透课本，找准重点、难点。上课时认真授课，力图抓住重点，突破难点。运用多种教授要领。从高足的现实动身，留意变动高足学习的主动性和制造性头脑、主动向老师教，容身如今，放眼将来，这使往后的劳动取得更大的前进而全力。 五班级数学上册教学工作总结2 本学期，本人担当学校五（3）、五（4）班的数学教学
9、工作。一学期来，我自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。从总体上看，我能认真执行学校教学方案，把新课程标准的新思想，新理念和课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，乐观探究，改革教学，收到很好效果。为使今后的教学工作更上一层楼，现把本学期的教学工作总结如下： 一、认真备课。备课时，不但备同学，而且备教材，备教法。依据教学内容及同学的实际，设计课的类型，既突出本节课的重点，也要突破难点，每节课做到有备而来，课前都做好预备。 二、课堂教学，师生之间同学之间交往互动，共同进展。本学期我结合远程研修学到的学问融入到是课堂教学中，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为
10、有利于同学主动探究的数学学习环境，把同学在获得学问和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间同学之间交往互动，共同进展的过程。 三、常抓课堂管理、营造和谐的课堂氛围。没有一个良好的课堂氛围，要提高课堂教学质量，如水中望月，可望不行及。良好的课堂氛围是提高课教学质量的前提条件。另外，课堂教学中留意营造民主的氛围，学校高班级阶段的同学随生理、心理的进展，个体差异大，大部分同学都渴求别人的理解与敬重。作为老师，我必需敬重同学的人格，维护同学的自尊，公正地与同学沟通，蹲下来跟同学说话，倾听同学的心声，教同学之所需，抛砖引玉，为在学问海洋里前
11、行的同学指明方向。 四、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。 对同学的作业批改准时，认真分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程消逝的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关状况准时改进教学方法，做到有的放矢。 总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了确定的成果，但也存在不少的缺点，如对新课改理念的学习和探讨上、信息基础教育上、自己的教学阅历及方法等方面有待提高。本人今后将在教学工作中，吸取别人的特长，弥补自己的不足，力争取得更好的成果。 五、创新评价，激励促进同学全面进展。我们把评价作为全面考察同学的学习状况，激励同学的学习热忱，促进同学全面进展的手段，
12、也作为老师反思和改进教学的有力手段。对同学的学习评价，既关注同学学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与态度的形成和进展；既关注同学数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和进展。抓基础学问的把握，抓课堂作业的堂堂清，接受定性与定量相结合，更多地关注同学已经把握了什么，获得了那些进步，具备了什么力气。使评价结果有利于树立同学学习数学的自信念，提高同学学习数学的爱好，促进同学的进展一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。 五班级数学上册教学工作总结3 本学期我担当五班级的数学教学工作。从这个学期来严格依据学校的教学工作方
13、案，从各个方面来要求自己，使自己的教学工作有方案，有步骤地开展着。做到认真备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，教学中严格要求自己的同学，敬重同学，发扬教学民主，使同学学有所得。 这学期以来，我依据我们班同学的实际状况，实行有效的措施，来激发同学的学习爱好，我认为对本学期的教学工作起了很大的关怀作用，现将我的做法总结如下： 一、以良好的学风为基础来提高同学的学习爱好 刚开学我发觉该班同学在数学课堂上纪律松散，留意力不集中，大部分同学做家庭作业不动脑筋，照抄现象较为严峻，很多同学不能完成家庭作业，针对这些现象，我通过找同学谈心，准时和班主任和家长沟通，并利用一切在校时
14、间对一些同学进行学问辅导，家庭作业由易到难，由少渐增，而且做到每天亲自检查，经过一段时间的努力，同学已进入正轨，学习自觉性有了很大的提高。 二、严格要求自己 1认真备课。 认真争论教材、教参，对每节课要上的内容做到心中有数。在上课前思考同学怎样学，同学将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现老师的引导，同学的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。 2上课。 在每节课上都依据“535”的教学模式，大胆放手把课堂教给同学，老师只起引导作用，尽量让同学自己小结学到的学问以及方法。这样，提高了对数学课的爱好，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。然后做到准时复习。我的做法是：新授学问基
15、本是当天复习或其次天复习，以后再慢慢延长复习时间。 3布置作业做到精练。 有针对性，有层次性。特别对后进生课本上的课后练习不愿定要求同学全都做完，布置的家庭作业要尽量避开大量的重复。也可以设计为“基本题”，“技能题”“力气题”的模式。力求每一次练习都起到最大的效果。同时对同学的作业批改准时、认真，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程消逝的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况准时改进教学方法，做到有的放矢。 三、存在不足及努力方向 数学教学方法还需要进一步探讨，多阅读有关数学方面的书籍，探讨同学学习数学的方法，向课堂40分钟要质量，每节课都做到“有备而来”。争取家长的支持，力争
16、取得较好成果。 回顾半年，心中如秋水般清亮平和，精诚合作是我们的行为准则，沟通信任是我们处事的方式，我们用真诚的努力去实践着我们共同的誓言：为了孩子的明天，我们甘做人梯，甘为儒牛。落红不是无情物，化做春泥更护花。 五班级数学上册教学工作总结4 本学期我担当五班级（x）班数学教学工作，认真学习新课标，认真备课和教学，有方案、有组织、有步骤地开展工作，在工作中我乐观主动的和同事探讨教法争论教材，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学业务水平。现对本学期的工作状况作出总结，连续发扬优点，克服不足，为做好下学期的教学工作积累工作阅历。 一、思想方面 不断地学习新的现代化教学方法。通过学习，不断充实
17、自己，树立新的教学观念，乐观探究新的教学路子，努力提高自己的教学水平；团结同事，关怀同学。 二、以课堂教学为载体，留意提高课堂教学效率。 1、备课认真仔细，尽力做到科学、精确、严密。备课时力求深化理解教材，精确把握重点和难点，准时对该课作出总结。 2、教学工作中，我立足于课堂，努力将新课标的精神体现于每节课中。 （1）在平常的教学过程中，以启发式教学为主，坚持同学为主体，老师为主导的教学思路，针对不同的教学内容和孩子的.年龄特点，灵敏设计教法，乐观引导同学在主动探究、合作沟通数学学问的过程中，领悟和把握数学思想方法，留意对同学数学力气的培育。 （2）创设生活情境，激发探究欲望。教学中始终围绕同
18、学的日常生活，创设大家生疏的情境，这样消退了同学对学问的生疏感，让他们感到数学就在我们的身边，激起他们学数学的欲望。 三、常抓课堂管理、营造和谐的课堂氛围。 良好的课堂氛围是提高教学质量的前提条件。为此，本人结合数学学科的特点，针对同学在课堂上的坐、听、说、讲、练提出具体要求。作为老师，我们必需敬重同学的人格，维护同学的自尊，公正地与同学沟通，蹲下来跟同学说话，倾听同学的心声。师生互动，课堂上布满着流淌的阳光，公正、和谐与沟通活跃的思维，让同学成为课堂上真正的仆人。 四、细心设计作业，准时认真批改。 布置作业做到精读精练，有针对性，有层次性。同时对同学的作业批改准时、认真，分析并记录同学的作业
19、状况，将他们在作业过程消逝的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况准时改进教学方法，做到有的放矢。 五、做好课后辅导工作，留意分层教学。 在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满足不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好，从而自觉的把身心投放到学习中去。 总之，本学期我教学工作态度认真，能认真落实学校对备、教、批、辅、各教学环节的规定，努力向课堂要质量。当然也有不足之处：相当一部分同学学问把握
20、不够扎实，学习习惯有待于培育，改进与提高；同学分析问题和运用学问的力气有待培育提高，须加强全面培育与个别辅导，在以后的教育教学工作中，需再接再厉，不断努力。 五班级数学上册教学工作总结5 本学期我担当五班级的数学教学工作。一个学期来本人严格依据学校的教学工作方案和上级教育部门的有关教育教学精神，从各方面严格要求自己，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。做到认真备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，教学中严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，使同学学有所得。一学期来，我努力依据同学的实际状况，实行有效的措施，激发同学的学习爱好，培育同学的学习习惯，引导同学参与学习
21、的全过程，现将工作总结如下： 一、以良好的学风为基础 开学伊始，我发觉该班同学在数学课堂上纪律松散，留意力不集中，大部分同学做作业不动脑筋，照抄现象较为严峻，布置的家庭作业只有极少数同学完成，针对这些现象，我通过找同学谈心，准时和班主任和家长沟通，并利用一切在校时间对一些同学进行学问辅导，组织不同形式的活动，让同学熟识学习数学的重要性通过竞赛互帮等激发同学的学习爱好，家庭作业由易到难，由少渐增，而且做到每天亲自检查，经过一段时间的努力，同学已进入正轨，学习自觉性有了很大的提高。 二、以课堂教学为核心1备课。 学期初，认真钻研数学课程标准、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。依据教学大纲要求
22、及同学实际制定切实可行的教学方案，对共案进行认真详实的补充，着重进行单元备课，把握每一部分学问在单元中、在整册书中的地位、作用。思考同学怎样学，同学将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现老师的引导，同学的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。 上课。 （1）创设各种情境，激发同学思考。然后，放手让同学探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择同学的探究结果，同学进行比较、沟通、争辩，从中把握学问，培育力气。接着，同学练习不同坡度，不同层次的题目，巩固学问，形成力气，进展思维。最终，尽量让同学自己小结学到的学问以及方法。这样，提高了对数学课的爱好，参与性高，为学好数学
23、迈出了坚实的一步。 （2）准时复习。我的做法是：新授学问基本是当天复习或其次天复习，以后再慢慢延长复习时间。 （3）努力构建学问网络。一般做到一小节一整理，形成每节学问串；每单元整理复习形成学问链，一学期对整册书进行整理复习。同学经受了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了学问网，又学到了方法，简洁产生学习迁移，给同学的创新、实践供应了可能。 批改作业。 我对同学的作业批改分两个阶段，第一阶段：针对不同的练习错误，老师面批，指出共性问题，集体订正共性问题。批改作业时，老师点出错题，不指明错处，让同学自己查找错误，增加同学的分析力气。其次阶段：我在办公室对同学课外作业进行批改，同学订正
24、之后，补给优秀,并擅长用激励性评价，来指出同学的不足和激励同学更加进步。这样分两个阶段，对同学建立学好数学的信念,对激发学习的爱好取得了较好效果。 总之，我认真地备好每一节课，在备课中，我认真钻研教材、教学用书。学习好新教学大纲，虚心地向有阅历的老师学习。力求吃透教材，找准重点、难点。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点。运用多种教学方法。从同学的实际动身，留意调动同学学习的乐观性和制造性思维。转变同学的学习态度，从要我学，到我要学之间的跨越。为今后学好数学打下扎实的基础。 五班级数学上册教学工作总结6 转瞬间，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来在各科任老师的乐观协作下，较好
25、地完成了教育教学工作任务，取得了确定的成果。本学期我担当五班级的数学教学工作。一学期来我努力依据同学的实际状况，实行有效的措施，激发同学的学习爱好，培育同学的学习习惯，引导同学参与学习的全过程。就本学期教学工作，作出如下总结： 一、认真备课， 不但备同学而且备教材备教法及课标，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定接受的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按时搜集每课书的学问要点，归纳成集。 着重进行每节备课，把握每
26、一部分学问在单元中、在整册书中的地位、作用。思考同学怎样学，同学将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现老师的引导，同学的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。 增加上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特别留意调动同学的乐观性，加强师生沟通，充分体现同学的主导作用，让同学学得简洁，学得轻松，学得快乐；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习力气，让各个层次的同学都得到提高。 创设各种情境，激发同学思考。然后，放手让同
27、学探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择同学的探究结果，同学进行比较、沟通、争辩，从中把握学问，培育力气。接着，同学练习不同坡度，不同层次的题目，巩固学问，形成力气，进展思维。最终，尽量让同学自己小结学到的学问以及方法。现在同学普遍对数学课感爱好，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。 二、认真钻研业务，努力提高课堂40分钟的教学效率。 在业务上我乐观利用各种机会，学习教育教学新理念，乐观参加网络教研活动，细心打理博客内容（课堂教学中的案例、反思、故事、随笔等），潜心钻研教材教法，认真备课、认真上课，坚持不懈地进行“自我充电”，以提高自己的业务理论水平。课堂上，我把学到的新课程理
28、念结合本班实际，努力贯彻到课堂教学中去，以期提高课堂40分钟的效率。课余，我经常与同事们一起探讨教学过程中遇到的各种问题，相互学习，共同提高；我还结合实际教学撰写一些自己平常的教学反思和阅历总结点滴等等。从中，我更是感受到了学无止境的道理。要充分发挥课堂教学这个“主阵地”的作用，提高课堂分钟的效率，我们要与时俱进，坚持不懈地学习探究教学新理论新实践。 三、关爱同学与严格要求相结合，尽量使每一位同学进步。 亲其师，才能信其道。在平常与同学接触的过程中，我不以“师长”自居，尽量与同学公正交往，建立“伴侣式”的深厚友情，努力关爱每一位同学的成长。与同学多谈心，关怀同学解决学习上与生活上的各种困惑。同
29、时，面对个别调皮的同学，也实行严格要求、正确导向的方法，让他们树立起正确的荣辱观。课堂教学，纪律是提高课堂效率的重要保证。面对各层次的同学，我既要关爱大部分同学，又要面对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。课堂上，我尽量做到分层施教与个别辅导相结合；课余，我让优秀同学与“学困生”实行“一帮一”结对子，互帮互助，共同提高。一学期来，同学们原本薄弱的基础，逐步得以夯实，同学的学习成果有了稳步提高。 四、总结得失，以励再战。 1、取得的成果：在我的努力带动下，学困生的脸上有了笑容了，作业基本能按时按量的完成了，同学们的学习爱好较以前提高了，学习的态度也转变了不少，五班级期末考中心学校质量检测，本班名
30、列同班级前列，我踏实、真诚、富有活力、勇于创新的工作作风，赢得了领导、同事、同学及其家长的良好口碑。 2、存在的不足：部分同学多年来形成的一些不良学习方法和习惯，还有待进一步规范和引导；学困生在起始班级的学问空缺（口算乘除法及其他）直接影响着计算的效率与质量，随着班级的增高表现也越来越明显；学习成果虽然有所进步，但许多方面还有很大的提升空间；老师的付出与同学学问把握的反馈（作业、成果）使老师产生急躁的心情。 3、努力方向：今后，我将连续本着“教到老，学到老”的精神，转变急躁的心情，不断探讨提高同学学习爱好、促进同学全面进展的有效机制；连续保持与同学家长的紧密联系，共同协作，把我们的下一代教育好
31、，培育好，争取个人成长与同学成长实现双丰收。 五班级数学上册教学工作总结7 本学期我担当五班级一班、二班的数学教学工作。一学期来我努力依据同学的实际状况，实行有效的措施，激发同学的学习爱好，培育同学的学习习惯，引导同学参与学习的全过程。现就本学期教学工作，作出如下总结： 一、认真备课， 本学期努力做到不但备同学而且备教材备教法及课标，依据教材内容及同学的实际，认真准时的参加集体备课写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按时梳理每节课的学问要点，把握每一部分学问在单元中、在整册书中的地
32、位、作用及对同学后续学习的影响。思考同学怎样学，同学将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课中体现老师的引导，同学的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。 二、认真上课 增加上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特别留意调动同学的乐观性，加强师生沟通，充分体现同学的主导作用，让同学学得简洁，学得轻松，学得快乐；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习力气，让各个层次的同学都得到提高。 （1）创设各种情境，激发同学思考。然后，放
33、手让同学探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择同学的探究结果，同学进行比较、沟通、争辩，从中把握学问，培育力气。接着，同学练习不同坡度，不同层次的题目，巩固学问，形成力气，进展思维。最终，尽量让同学自己小结学到的学问以及方法。现在同学普遍对数学课感爱好，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。 （2）准时复习。依据爱宾浩斯遗忘规律，新学问的遗忘随时间的延长而减慢。因此，我的做法是：新授学问基本是当天复习或其次天复习。 （3）努力构建学问网络。重视复习整理课的.作用，一般做到一小节一整理，形成每节学问串；每单元整理复习形成学问链，一学期对整册书进行整理复习。同学经受了教材由“薄”变“
34、厚”，再变“薄”的过程，既形成了学问网，又学到了方法，简洁产生学习迁移，给同学的创新、实践供应了可能。 三、与其他老师协作 虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个单元课时的学习上都乐观征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改进工作。 四、认真批改作业 1、布置作业做到有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常去搜集资料，对各种关心资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对同学的作业批改准时、认真，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程消逝的问题作出分类总结，进行透切的评讲
35、，并针对有关状况准时改进教学方法，做到有的放矢。批改作业时，要想到优中生的作业，要当面批改，要精批细改，不是简洁地打“”或“”了事，不但要在错误处打上记号，还要关怀他们找出缘由，加以改正。评讲作业时，要想到同学，对于同学哪怕是只有点滴进步，也要赐予充分的确定。在此基础上，还要充分发挥群体的力气，开展“一帮一、一对红”的活动，关怀同学进步。针对不同的练习错误，老师面批，指出共性问题，集体订正共性问题、制定和收集同学的错题（即错题集）。批改作业时，老师点出错题，不指明错处，让同学自己查找错误，增加同学的分析力气。同学订正之后，仍给表扬，鼓舞同学独立作业的习惯，对激发学习的爱好取得了较好效果。分析练
36、习产生错误的缘由，改进教学，提高老师教学的针对性。 2、充分利用教材中应把握的学问点强化难点。在每次的练习中，先引导他们做最较难点的，做思考或课外的，认真做作业，把书写工整，慢慢地培育他们的学习习惯。 五、辅导工作 学校教育与家庭教育联系起来，充分利用家庭教育的力气，家校结合。要转变同学，争取家长的支持是很重要的。因此，老师只有与家长亲热协作，才能收效显著。所以经常家访、电访，加强与家长联系的强度，随时了解同学在家中的状况和思想动态，了解同学的家庭状况和家长的思想观念。 六、乐观推动素养教育 本学期在教学工作中留意了同学力气的培育，把传受学问、技能和进展智力、力气结合起来，在学问层面上注入了思
37、想情感教育的因素，发挥同学的创新意识和创新力气。让同学的各种素养都得到有效的进展和培育。常思考，常争论，常总结，以自研促课改，以创新求进展, 进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进同学全面进展，打好基础，培育同学创新力气”，以“自主创新”课堂教学模式的争论与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。 总之，本学期取得的成果是微小的，在以后的工作中，我将连续努力尽自己所能去关怀我的同学一起成长，使他能看清前面的方向，真正挖掘出自己的潜力。 五班级数学上册教学工作总结8 第一学期将过去，可以说紧急劳碌而收获多多。从总体上看，我能认真执行学校教学工作方案，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教
38、学的新思路、新设想结合起来，转变思想，乐观探究，改革教学，收到很好的效果。为了克服不足，总结阅历，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出如下总结： 一、认真备课。 备课时，不但备同学，而且备教材、备教法。依据教学内容及同学的实际，设计课的类型，拟定接受的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都做了详细的记录，既突出了本节课的难点，又突破了本节课的重点。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，课后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，登记同学学习中的闪光点或困惑，是老师最宝贵的第一手资料，教学阅历的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高老师的教学水评是
39、特别有用。 二、留意课堂 教学的师生之间同学之间交往互动，共同进展，增加上课技能，提高教学质量。在课堂上我特别留意调动同学的乐观性，加强师生沟通，充分体现同学学得简洁，学得轻松，觉得快乐，留意精神，培育同学多动口动手动脑的力气。本学期我把课堂教学作为有利于同学主动探究的数学学习环境，把同学在获得学问和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间同学之间交往互动，共同进展的过程。提倡自主性“同学是教学活动的主体，老师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。”这一观念的确立，灌输的市场就大大减弱。同学成了学习的仆人，学习成了他们的需求，学中
40、有发觉，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计同学主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。 三、创新评价，激励促进同学全面进展 我们把评价作为全面考察同学的学习状况，激励同学的学习热忱，促进同学全面进展的手段，也作为老师反思和改进教学的有力手段。对同学的学习评价，既关注同学学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与态度的形成和进展；既关注同学数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和进展。抓基础学问的把握，抓课堂作业的堂堂清，接受定性与定量相结合，定量接受等级制，定性接受评语的形式，更多地关注同学已经把握了什么，获得了那些进步，具备了什么力气。使评价结果有利于树立同学学习数学的自信念
41、，提高同学学习数学的爱好，促进同学的进展。 四、认真批改作业 布置作业有针对性，有层次性。对同学的作业批改准时，认真分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程消逝的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关状况准时改进教学方法，做到有的放矢 五、做好课后辅导工作，留意分层教学 在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满足不同层次的同学的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于同学学问性的辅导，更重要的是同学思想的辅导，提高后进生的成果，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的
42、.求知上来。本班50名同学中，学习中下者将近占一小半，所以“抓差补阙”工作认真尤为重要本学期，我除了在课堂上多照看他们外，课后还给他们“开小灶”： 首先，我通过和他们主动谈心，了解了他们家庭状况、经济基础、邻里关系等，找出了其中的缘由，并从心理上疏导他们，拉近了我们师生之间的距离，使他们建立了自信念； 其次，对他们进行了辅导。对于他们遗漏的学问，我主动为他们弥补，对于新学内容，我急躁为他们讲解，并让他们每天为自己制定一个目标，同时我还对他们的点滴进步准时赐予鼓舞表扬。 通过一学期“时间、地点、内容、人物、措施”五落实的辅导工作，激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了爱好，也取得了较好的
43、成果。 总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了确定的成果，但也存在不少的缺点，如对新课改理念的学习和探讨上、信息基础教育上、自己的教学阅历及方法等方面有待提高。本人今后将在教学工作中，吸取别人的特长，弥补自己的不足，力争取得更好的成果。 五班级数学上册教学工作总结9 在刚刚过去的一学期里，我担当五班级的数学教学工作。我从各方面严格要求自己，结合同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案、有组织、有步骤地开展，做到认真备课、上课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，教学中严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，使同学学有所得。圆满地完成了教学任务。为使今
44、后的工作取得更大的进步，现对本学期的教学工作作出总结，如下： 一、以课堂教学为核心，努力做好教学工作。 我认真钻研了数学教材，教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，把握每一部分学问在单元中、在整册书中的地位、作用。不但备教材备教法而且备同学，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定合适的教学方法，思考同学怎样学，同学将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现老师的引导，同学的主动学习教程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的好玩教具，课后准时对该课做总结。 上课创设各种情境，激发同
45、学思考。在课堂上特别留意调动同学的乐观性，加强师生沟通，充分体现同学的主作用，让同学学得简洁，学得轻松，学得快乐，留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习力气，让各个层次的同学都得到提高。信任同学的力气，大胆地放手让同学探究，动手，动口，动脑。 针对教学重、难点，选择同学的探究结果，同学进行比较、沟通、争辩，从中把握学问，培育力气。有意识地通过生活、实例、活动、玩耍等形式引入新学问点，让同学感受数学学问在日常生活中处处存在。并通过同学的亲身感受、操作、实践、体验、争辩等方法，创设情景来激发同学的学习爱好，实现了同学感
46、知学问形成的过程。 让同学进行不同坡度练习，不同层次的题目，巩固学问，形成力气，进展思维。最终，尽量让同学自己小结学到的学问以及方法。现在同学普遍对数学感爱好，参与性高，这为学好数学迈出了坚实的一步。 准时复习。依据爱宾浩斯遗忘规律，新学问的遗忘随时间的延长而减慢。因此，我的做法是：新授学问基本是当天复习或其次天复习，以后慢慢延长复习时间。这项措施特殊适合中班级同学遗忘快、不会复习的特点。 努力建构学问网络。一般做到一小节一理，形成每节学问串；每单元整理复习形成每单元学问串;每单元整理复习形成学问链，一学期对整册书进行整理复习。同学经受了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了学问网，
47、又学到了方法，简洁产生学习迁移，给同学的创新、实践供应了可能。 二、适时给自己“充电” 在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都乐观征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改进工作。 三、认真批改作业 从一开头，我就对同学作业严格要求，布置作业做到有布置有检查；有针对性，有层次性。要求同学要认真做作业，尽量做到不出错，提高正确率。将他们在作业过程消逝的问题做出分类总结，进行透彻的讲评，并针对有关状况准时改进教学方法，做到有的放矢。 四、留意对后进生的辅导 对后进生的辅导，并不限于学习学问的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发