中班音乐蝴蝶找花教案.docx

《中班音乐蝴蝶找花教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中班音乐蝴蝶找花教案.docx（38页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。

1、中班音乐蝴蝶找花教案中班音乐蝴蝶找花教案1 活动目标： 1、感知10以内的数量，进行物物匹配。 2、宠爱运用材料进行数学操作。 3、让幼儿懂得简洁的数学道理。 4、培育幼儿边操作边叙述的习惯。 活动预备： 1、 教具：花园图片1张(图上有6朵红花、7朵黄花、8朵蓝花、9朵橙色花、10朵紫花)。 2、 学具：人手一份花朵贴贴纸和一份画有8到10只不等的蝴蝶操作卡。 指导要点： 1、 活动重点：感知10以内的数量。 2、 活动难点：能正确进行10以内物与物的匹配。 3、 指导要点：引导幼儿通过观看、操作，正确感知10以内的数量。 活动过程： 1、初步感知10以内的数量。 师：春天到了，花园里面开出

2、了许多漂亮的花，我们一起到花园里面看花吧! (1)、出示美丽的花园图片，请幼儿看看，花园里开出了什么颜色的花?(红、黄、蓝、橙、紫) (2)、逐一让幼儿找出红、黄、蓝、橙、紫色的花各有几朵?用拍手、跺脚等动作的次数来表示，并说出每种花的总量。 2、叙述小故事：蝴蝶找花 有一座特殊漂亮的花园城堡，春天一到，花园里面开满了五颜六色的鲜花!吸引来了许许多多美丽的蝴蝶，它们每天在花园里唱歌、跳舞、做玩耍，特殊欢快。有一天，蝴蝶们正在花园里玩玩耍，突然哗啦啦的下起雨来，蝴蝶们想在花姐姐的家里避避雨，花姐姐们说：“和我颜色一样的蝴蝶请进来吧!不过你们要听好了,一朵花下面只能躲一只蝴蝶。”于是，蝴蝶们抓紧飞

3、到与自己颜色一样的花朵下面躲起来，这样，雨就淋不到它们了。 3、玩耍“蝴蝶找花” . 师：现在我们要来玩一个玩耍蝴蝶找花。 椅子相隔一段距离摆开，椅背上分别贴各种颜色花卡片。幼儿头带蝴蝶头饰，音乐起，幼儿扮蝴蝶玩耍，听到打雷下雨声时，蝴蝶(幼儿)找到与自己颜色相同的花处隐蔽(一朵花下躲一只蝴蝶)。 4、进一步感知10以内的.数量，并进行物物对应。 (1)、幼儿操作活动。 幼儿人手一份花朵贴贴纸和一份画有8到10只不等的蝴蝶操作卡。 师：刚才我们玩了蝴蝶找花的玩耍，现在还有一些蝴蝶没有找到花，想请小伴侣帮它们找到相同数量的花。(幼儿操作，老师巡回观看幼儿点数“蝴蝶”的“花朵”的状况。) (2)、

4、检查评价。 请幼儿相互检查花朵和蝴蝶的数量是否相同。 4、 活动自然结束。 活动反思： 本活动环节紧凑，层层递进，不断的激发了幼儿的惊奇心和探究的欲望。玩耍环节，幼儿乐于参与、表现活跃，能够依据所预定的目标来进行玩耍，并在玩耍中获得阅历，为后面的活动奠定了基础，真正体现了在玩中学，学中玩的宗旨。 中班音乐蝴蝶找花教案2 活动目标： 1。生疏音乐旋律和辨别乐句的基础上，能听音乐做玩耍。 2。初步学习创编蝴蝶飘舞的动作以及蝴蝶停飞时的造型 活动预备： 1。花园背景图，蝴蝶活动教具，四朵形状，颜色各异的花朵教具。 2。花宝宝，蝴蝶头饰若干。 3。磁带。录音机。 活动过程： 一。导入活动 春天来了，花

5、儿开了，草儿绿了，小动物都出来做玩耍了。听听谁来了？ 二。完整欣赏 1。幼儿欣赏第一遍，老师提问：你们听出是什么小动物在做玩耍啊？（幼儿自由回答） 2。 幼儿欣赏其次遍，老师随乐叙述故事，并辅以动作。 （1）春天来了，花儿伸伸懒腰，开放了美丽的花瓣！红花，兰花开了，黄花，紫花开了，美丽的蝴蝶飞来了，一会儿停在红花上采蜜，一会儿飞到黄花上闻一闻，一会儿停在蓝花上比美，一会儿又和紫花说着悄悄话。花儿与蝴蝶把春天装扮的非常美丽。 （2）提问：是什么小动物在玩耍啊？它在找什么呢？ 3。幼儿欣赏第三遍，老师出示背景图，随音乐演示教具。 （随音乐演示的宁静的花园，竞相绽放的花朵，飞飞停停的蝴蝶，不仅形象美

6、观，颜色明丽，而且与音乐特别吻合。这种视听结合的欣赏方式使幼儿仿佛身临其竟，音乐形象也变得更加鲜亮） （1）提问：蝴蝶在花园里一会儿飞，一会儿停，它在花上停了几次？ （2）蝴蝶是一开头就立即找到花的吗？它停在花上会对花儿说什么呢？ 老师边演示蝴蝶教具，边哼唱曲调，其间以蝴蝶的口吻，如真甜啊 好香啊 真美啊 你好啊提示每一乐句句尾，引导幼儿创编出蝴蝶停飞时的造型动作。 5。幼儿边听音乐，边表演蝴蝶找花的情景，老师准时确定幼儿漂亮的造型。 6。老师做蝴蝶姐姐，幼儿做花宝宝，共同随乐曲表演。 中班音乐蝴蝶找花教案3 活动目标： 1.初步感受乐曲的漂亮，学会简洁的表现蝴蝶飘舞。 2.生疏歌曲旋律，进一

7、步记忆歌词，学习用连贯的声音演唱歌曲。 3.在唱歌活动中，体验与同伴沟通过程的欢快。 活动预备： 蝴蝶找花和梁祝音乐、图谱、丝巾、ppt。 活动过程： 1. 激趣导入，毛毛虫变蝴蝶 师：小伴侣们你们看花园里的花都开放了，让我们变成毛毛虫到花园里去玩一玩好吗？ （幼儿听着音乐跟着老师一起变成毛毛虫） 师：小毛毛虫要跟在大毛毛虫后面喔，来让我们小屁股扭一扭，预备动身咯！ （师幼扭动屁股爬到教室的中间） 师：来，让我们跟老师们打个招呼吧！闻一闻好香喔！ 师：毛毛虫，你看我慢慢长大会变成什么？ 师：那你们想变成蝴蝶吗？ 师：待会儿听好音乐，我点到你的头你就变成一只美丽的蝴蝶停在花园里，我要找一只可爱的

8、毛毛虫。 （老师听着音乐在小毛毛虫之间飘舞，点乖的毛毛虫，可以让变成蝴蝶的小伴侣跟着音乐舞动起来） 师：花园里有那么多美丽的蝴蝶了，我还要找几只可爱的毛毛虫让他们也变成美丽的小蝴蝶。 （把全部的小伴侣都变成美丽的蝴蝶） 师：哇，花园里有那么多美丽的蝴蝶，让我们张开五彩的翅膀到花园里翩翩起舞吧。 （师幼一起跟着音乐在教室里张开手臂翩翩起舞） 师：小蝴蝶们飞的有点累了让我们挥动翅膀去找个地方坐下来休息一会 2. 学唱歌曲，蝴蝶找花 师：刚才那首曲子里有一幅美丽的图画和一首好听的歌曲让我们一起来欣赏下吧。 （幼儿观看蝴蝶找花的.视频） 师：哇，好美阿，你们宠爱吗？ 师：那告知我你宠爱里面的什么呢？

9、师：除了这些你们还宠爱什么呢？老师也宠爱你们刚才说的但是老师更宠爱那首好听的歌曲，让我们一起仔细听一听歌曲都唱了什么？ （幼儿带着问题欣赏蝴蝶找花视频） 师：你听到歌曲里蝴蝶花在干什么呢？ 师：蝴蝶蝴蝶，飞呀飞，蝴蝶飞到那些地方？蝴蝶有什么？有五彩的翅膀 （当幼儿说到某一画面的时候，老师出示图谱，边出示边念歌词加强记忆） 师：老师在唱一遍，这回你们可要竖起小耳朵仔细的听听歌曲里还唱了什么？ 师：蝴蝶飞的时候像什么？是不是像会飞的花朵？为什么说像会飞的花朵？我来告知你由于蝴蝶很美花也很美，蝴蝶和花都很美蝴蝶还会飞所以说蝴蝶像会飞的花朵。 师：蝴蝶飞过的地方会怎样？ 师：现在请小伴侣看着这一幅幅美

10、丽的图画听老师把这首歌完整的唱一遍。 师：给我拍拍手这么美的歌接下来让我们也一起来试试看唱唱这首歌，预备好小伴侣们。 师：让我听一听你们好听的声音，唱的在嘹亮一点。 （老师边唱边做动作） 师：你们的声音越来越好听了老师觉得蝴蝶张开了五彩的翅膀在微风中飘舞它的舞姿是那么的漂亮，接下来请小伴侣用漂亮的声音来唱歌。 （幼儿站起来唱，女小伴侣向前跨一步，唱两遍歌曲遍做动作边唱） 师：小伴侣们，这么美丽的花园让我们到中间来围成一个圈我们在花园里欢快幸福的来唱歌。 师：老师给你们鼓鼓掌，声音越来越漂亮了，现在请你们轻轻的回到位子上。 师：刚才我们唱的歌曲的名字叫蝴蝶找花，让我们一起来说一遍，蝴蝶一边飞一边

11、查找它的花伴侣 3. 蝴蝶飞呀飞 师：接下来老师要跟你们做玩耍了，请女小伴侣上来当花园里面千姿百态的花，男小伴侣变成唱歌家跟老师一起唱歌。 师：你们边唱歌边看老师是在什么时候去找花朵伴侣的 师：对呀，老师刚才是唱一句找一个花朵伴侣，现在角色互换请男孩子来当花园里千姿百态的花朵，女孩子来当蝴蝶我们一起去找花朵伴侣。 师：真美呀，我们的花园越来越美了，那你们想不想变成世界上最美的蝴蝶？ 师：你们看我手上拿的是什么？ 师：把丝巾打开披在肩膀上一只手各抓着丝巾，现在我就是世界上最美的蝴蝶了，请你们也装扮一下自己让自己也变成最美的蝴蝶。 （幼儿拿起地上的丝巾披在肩上对协调不好的幼儿赐予关怀） 师：现在让

12、我们听着音乐起舞去找美丽的花朵伴侣，让我们唱一句找一个伴侣，小蝴蝶们张开翅膀让我们跳舞吧！ 师：蝴蝶们我们蹲下来，最漂亮的蝴蝶跳最美舞 师：小蝴蝶们要我们一起飞到外面去找找花朵伴侣吧！ 中班音乐蝴蝶找花教案4 活动目标： 1、倾听歌曲，生疏旋律，学习用漂亮的歌声演唱歌曲。 2、初步学习创编动作来表现对唱曲的感受，体验表演的乐趣。 3、生疏、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。 4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5、情愿参加音乐活动，体验音乐活动中的欢快。 活动预备： 蝴蝶花的挂图，歌曲内容相匹配的.挂图 活动过程： 一、老师组织幼儿到草地，引导幼儿边欣赏歌曲边观看蝴蝶花。 师：小伴侣们，

13、你们宠爱和小蝴蝶交伴侣吗?你们和小蝴蝶交伴侣的时候，小蝴蝶会飞走吗? 幼：会。 师：今日老师就要介绍一种不怕人的长得可漂亮的小蝴蝶给你们熟识。(出示蝴蝶花挂图) 二、集中幼儿坐在蝴蝶花旁，结合歌词进行谈话。 师：你们知道小蝴蝶为什么不行怕吗? 幼：由于它是一盆花。 师：那你们知道它的名字吗? 幼：蝴蝶花。 三、学唱歌曲。 师：小伴侣真聪慧，今日老师就把好看的蝴蝶花，编成了一首好听的歌，我们来听听，歌里都唱了什么? 四、启发幼儿创编动作。 师：蝴蝶花听了小伴侣的歌声特殊欢乐，假如小伴侣能用动作表演出来，蝴蝶花会开得更明丽。(幼儿表演) 五、结束活动。 活动反思： 虽然这是一个艺术(唱歌)活动，但

14、是活动得导入却是选择了介绍蝴蝶花的形式来吸引的留意力，挂图的形象生动大大地提高了幼儿对于活动的爱好，这也是将科学领域和艺术领域有机的整合。体现了纲要里提到的整合性原则。活动中老师还能运用如：“看看谁坐的最好”“找找漂亮的小眼睛”“看谁和我一样“等多种不同的语言来对幼儿进行常规培育，这样的常规培育方式显得比较丰富，也能够更好的集中幼儿的留意力，提高教学的质量。假如在幼儿创编动作后，老师能够和幼儿一起表演，就更能体现在活动中的师幼互动。 中班音乐蝴蝶找花教案5 活动目标： 1.进一步感知6/8拍节奏的音乐，初步了解乐曲漂亮、抒情的性质。 2.学会表现蝴蝶飘舞的漂亮动作，能随音乐与同伴合作玩耍。 3

15、.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 4.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5.情愿参加音乐活动，体验音乐活动中的欢快。 活动预备： 蝴蝶胸贴、音乐蝴蝶找花。 活动过程： 一、老师带领幼儿随音乐做蝴蝶飘舞的动作入场上位。 师： 温和的春天到了，公园里开满了鲜花，你们想不想变成蝴蝶去花园里翩翩起舞啊?(播放音乐) 二、学习歌曲蝴蝶找花。 1.老师演唱歌曲，幼儿生疏曲调。 师：刚刚我们听得这首曲子叫蝴蝶找花，想不想再听一听? 2.提问：听了这首歌曲你有什么感觉? 3.老师再次演唱歌曲，引导幼儿依据节奏打拍子，进一步生疏、理解歌词。 师：这是一首六八拍的曲子，那我们可以怎么

16、打拍子呢? 4.老师演唱歌曲第三遍，出示蝴蝶胸贴。 师：现在，我来做蝴蝶，你们都是漂亮的花，那你想做什么花呢?你的造型可以和别人不一样哦!(师幼跟音乐玩耍) 师：哇 ，这朵花开的真漂亮 ，这么美丽的花，怎么吸引蝴蝶来呢?我们的花可以说：“蝴蝶蝴蝶真美丽，飞到东，飞到西，快快飞到我这里，快快飞到我这里”等花儿们说完这句话，蝴蝶就会飞到一朵最漂亮的花身边。 三、玩耍“蝴蝶找花。 1.师：你看，一只蝴蝶太孤独了，现在我要再请几只小蝴蝶。 (老师请个别幼儿扮演蝴蝶，其余幼儿都是花。) 师幼共同跟着音乐进行玩耍。 2.交换角色，再次进行玩耍。 师：刚刚我看到的花呀，都是小小的，你也可以和旁边的小伴侣合作

17、扮演一朵花。 3.重复玩耍。 再次强调玩耍规章：蝴蝶是在什么时候飞到花身边去的? 当花儿们说完“蝴蝶蝴蝶真美丽，飞到东，飞到西，快快飞到我这里，快快飞到我这里”蝴蝶才能飞过去。 四、活动结束。 课后反思： 在本次活动中，我做好了充分的预备工作，在物质方面的预备有创设春天小花园的情景蝴蝶胸贴，让孩子充分感受音乐形象，使抽象的音乐内容变成有形、有情的生活情景。活动的第一环节我让幼儿都变成一只小蝴蝶飞到花园里，幼儿在听第一遍音乐的时候，我让幼儿猜小蝴蝶在音乐里做了些什么，都飞到了什么地方?幼儿在我的.奇妙口吻的带动下认真地去听，去想象，因此在听完之后幼儿能踊跃举手发言，在接下来的环节，先让幼儿理解乐

18、曲结构，然后让幼儿用拍手的方法打节奏。我看幼儿基本了解了音乐的结构，就让幼儿变成一朵小花，可以有各种各样的造型，然后老师扮演蝴蝶，一起跟着音乐玩耍。最终我让幼儿分别扮演花和蝴蝶听音乐表演，并且强调蝴蝶确定要在花儿们说完：“蝴蝶蝴蝶真美丽，飞到东，飞到西，快快飞到我这里，快快飞到我这里。”这句话之后才能停在花身边;幼儿在玩耍中感受到了与同伴玩耍的欢快。但是，我活动中，我没有强调蝴蝶飘舞动作的多样性，花朵的造型也不丰富，导致蝴蝶们飘舞的动作和花朵的造型都大同小异。通过本次教学实践并且倾听了教研老师们的点评后，我也深深感受到要上好一个集体活动不仅要深化钻研教材，更要心中装着幼儿，依据幼儿的实际状况选

19、择活动内容，依据幼儿的实际水平组织教学，要真正确立以“以幼儿进展为本”的理念，如进行好一个活动首先要来源于幼儿，幼儿要有生活阅历和爱好，假如脱离了幼儿进行一个活动，就不行能取得好的效果。其次，活动的预备中幼儿要有生活阅历的预备。在活动的组织过程中，老师要作到师幼互动，生生互动。而在活动中要留意情感的激发，如制造力，想象力，或是成功，欢快等情感，由于情感的目标对幼儿更有长远的价值。 中班音乐蝴蝶找花教案6 活动目标： 1、引导幼儿生疏乐曲的旋律，感受乐曲欢快、喜悦的心情。 2、把握歌曲名称，初步学习歌曲。 活动预备： 教学挂图6022、磁带 活动过程： 一、律动：袋鼠、摘果子、母鸭带小鸭。 二、

20、练声：小鸟醒来了、新年好。 三、学唱歌曲蝴蝶找花。 1、出示挂图，激发幼儿爱好。 师：今日老师要带你们到山谷里去玩，你们看这个山谷美吗?山谷里有什么?(一群美丽的蝴蝶在花丛中，草地旁、小河边飘舞。小伴侣们看到美丽的蝴蝶，欢快的跟着美丽的蝴蝶飘舞起来) 2、老师播放音乐，请幼儿学一学小伴侣和蝴蝶的动作，感受歌曲悠扬欢快的旋律。 3、老师用稍慢的速度演唱歌曲。幼儿完整欣赏歌曲。 4、理解记忆歌词，学习三拍子歌曲的演唱方法。 老师提问。关怀幼儿理解歌词。 刚才歌曲里唱了些什么? 生疏三拍子歌曲的节奏特点及歌词。 带领幼儿一边念歌词一边打节奏。 5、幼儿跟着琴声尝试将歌词填入旋律中唱出来学习歌曲。 6

21、、老师和幼儿共同随钢琴和磁带的伴奏演唱歌曲12遍。 四、复习歌曲只要妈妈露笑脸 中班音乐蝴蝶找花教案7 活动目标： 1.进一步感知6/8拍节奏的音乐，初步了解乐曲漂亮、抒情的性质。 2.学会表现蝴蝶飘舞的漂亮动作，能随音乐与同伴合作玩耍。 3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 4.情愿参加音乐活动，体验音乐活动中的欢快。 5.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 活动预备： 蝴蝶胸贴、音乐蝴蝶找花。 活动过程： 一、老师带领幼儿随音乐做蝴蝶飘舞的动作入场上位。 师： 温和的春天到了，公园里开满了鲜花，你们想不想变成蝴蝶去花园里翩翩起舞啊?(播放音乐) 二、学习歌曲蝴蝶找

22、花。 1.老师演唱歌曲，幼儿生疏曲调。 师：刚刚我们听得这首曲子叫蝴蝶找花，想不想再听一听? 2.提问：听了这首歌曲你有什么感觉? 3.老师再次演唱歌曲，引导幼儿依据节奏打拍子，进一步生疏、理解歌词。 师：这是一首六八拍的曲子，那我们可以怎么打拍子呢? 4.老师演唱歌曲第三遍，出示蝴蝶胸贴。 师：现在，我来做蝴蝶，你们都是漂亮的花，那你想做什么花呢?你的造型可以和别人不一样哦!(师幼跟音乐玩耍) 师：哇 ，这朵花开的真漂亮 ，这么美丽的花，怎么吸引蝴蝶来呢?我们的花可以说：“蝴蝶蝴蝶真美丽，飞到东，飞到西，快快飞到我这里，快快飞到我这里”等花儿们说完这句话，蝴蝶就会飞到一朵最漂亮的花身边。 三

23、、玩耍“蝴蝶找花。 1.师：你看，一只蝴蝶太孤独了，现在我要再请几只小蝴蝶。 (老师请个别幼儿扮演蝴蝶，其余幼儿都是花。) 师幼共同跟着音乐进行玩耍。 2.交换角色，再次进行玩耍。 师：刚刚我看到的花呀，都是小小的，你也可以和旁边的小伴侣合作扮演一朵花。 3.重复玩耍。 再次强调玩耍规章：蝴蝶是在什么时候飞到花身边去的? 当花儿们说完“蝴蝶蝴蝶真美丽，飞到东，飞到西，快快飞到我这里，快快飞到我这里”蝴蝶才能飞过去。 四、活动结束。 课后反思： 在本次活动中，我做好了充分的预备工作，在物质方面的预备有创设春天小花园的情景蝴蝶胸贴，让孩子充分感受音乐形象，使抽象的音乐内容变成有形、有情的生活情景。

24、活动的第一环节我让幼儿都变成一只小蝴蝶飞到花园里，幼儿在听第一遍音乐的时候，我让幼儿猜小蝴蝶在音乐里做了些什么，都飞到了什么地方?幼儿在我的奇妙口吻的带动下认真地去听，去想象，因此在听完之后幼儿能踊跃举手发言，在接下来的环节，先让幼儿理解乐曲结构，然后让幼儿用拍手的方法打节奏。我看幼儿基本了解了音乐的结构，就让幼儿变成一朵小花，可以有各种各样的造型，然后老师扮演蝴蝶，一起跟着音乐玩耍。最终我让幼儿分别扮演花和蝴蝶听音乐表演，并且强调蝴蝶确定要在花儿们说完：“蝴蝶蝴蝶真美丽，飞到东，飞到西，快快飞到我这里，快快飞到我这里。”这句话之后才能停在花身边;幼儿在玩耍中感受到了与同伴玩耍的欢快。但是，我

25、活动中，我没有强调蝴蝶飘舞动作的多样性，花朵的造型也不丰富，导致蝴蝶们飘舞的动作和花朵的造型都大同小异。通过本次教学实践并且倾听了教研老师们的点评后，我也深深感受到要上好一个集体活动不仅要深化钻研教材，更要心中装着幼儿，依据幼儿的实际状况选择活动内容，依据幼儿的实际水平组织教学，要真正确立以“以幼儿进展为本”的理念，如进行好一个活动首先要来源于幼儿，幼儿要有生活阅历和爱好，假如脱离了幼儿进行一个活动，就不行能取得好的效果。其次，活动的预备中幼儿要有生活阅历的预备。在活动的组织过程中，老师要作到师幼互动，生生互动。而在活动中要留意情感的激发，如制造力，想象力，或是成功，欢快等情感，由于情感的目标

26、对幼儿更有长远的价值。 中班音乐蝴蝶找花教案8 活动目标： 1、初步感知三拍子节奏，能用身体动作表现乐曲的节拍。 2、能随乐曲节奏表现蝴蝶飘舞的漂亮动作。 3、能与同伴合作玩耍，体验玩耍的乐趣。 4、生疏歌曲旋律，为歌曲创编动作。 5、生疏歌曲旋律，学唱新歌。 重难点： 初步感知三拍子节奏，能在乐曲伴奏下与同伴合作玩耍。 活动预备： 蝴蝶、花的胸饰。磁带、录音机。 活动过程： 一、律动入场，激发幼儿活动爱好： 师带领幼儿在春天的乐曲伴奏下律动入场。 师：美丽的春天到了，我们一起到草地上去玩，好吗? 二、欣赏乐曲，感知乐曲的性质和节拍： 1、播放乐曲请幼儿欣赏。 师：我们一起来听一首好听的乐曲吧

27、。 2、提问：这首乐曲听上去感觉怎么样? 3、小结：小伴侣都觉得这首乐曲听上去很漂亮，那么这首乐曲是几拍子的呢?再次欣赏乐曲。个别幼儿叙述自己所听出来的拍子。 4、尝试用2、3拍子为乐曲打拍子。 师：有的小伴侣说是2拍子的，有的小伴侣说是3拍子的，那2拍子怎么打?3拍子怎么打?我们听着乐曲来打打，看看哪个更合适? 5、小结：大部分小伴侣都听出来是3拍子的，那我们一起来为乐曲打拍子吧。师带领幼儿为乐曲打拍子。 6、师：除了拍腿还可以拍哪里?师带领幼儿用另一种方法为乐曲打拍子。 三、跟随乐曲节奏学蝴蝶飘舞： 1、幼儿在音乐声中自由飘舞。 师：这首乐曲真漂亮，把小蝴蝶都引来了，我们一起学学小蝴蝶飞。

28、 2、请个别幼儿上台表演。 师：刚才老师观看某某小伴侣能跟着音乐的节奏飞的，我们一起来看一看。 3、师带领幼儿跟着节奏飘舞。音乐结束前老师引导幼儿停下摆一个姿势。 师：你会跟着节奏飞吗? 师：飞累了，停一停。老师来拍照了啊，哪只蝴蝶停得最漂亮? 4、幼儿再次听乐曲飘舞，音乐结束时摆一个造型。 师：我们再去找一朵美丽的花，这次看看谁停得最漂亮。 课后反思： 在本次活动中，我做好了充分的预备工作，在物质方面的预备有创设春天小花园的情景蝴蝶胸贴，让孩子充分感受音乐形象，使抽象的音乐内容变成有形、有情的生活情景。活动的第一环节我让幼儿都变成一只小蝴蝶飞到花园里，幼儿在听第一遍音乐的时候，我让幼儿猜小蝴

29、蝶在音乐里做了些什么，都飞到了什么地方?幼儿在我的奇妙口吻的带动下认真地去听，去想象，因此在听完之后幼儿能踊跃举手发言，在接下来的环节，先让幼儿理解乐曲结构，然后让幼儿用拍手的方法打节奏。我看幼儿基本了解了音乐的结构，就让幼儿变成一朵小花，可以有各种各样的造型，然后老师扮演蝴蝶，一起跟着音乐玩耍。最终我让幼儿分别扮演花和蝴蝶听音乐表演，并且强调蝴蝶确定要在花儿们说完：“蝴蝶蝴蝶真美丽，飞到东，飞到西，快快飞到我这里，快快飞到我这里。”这句话之后才能停在花身边;幼儿在玩耍中感受到了与同伴玩耍的欢快。但是，我活动中，我没有强调蝴蝶飘舞动作的多样性，花朵的造型也不丰富，导致蝴蝶们飘舞的动作和花朵的造

30、型都大同小异。通过本次教学实践并且倾听了教研老师们的点评后，我也深深感受到要上好一个集体活动不仅要深化钻研教材，更要心中装着幼儿，依据幼儿的实际状况选择活动内容，依据幼儿的实际水平组织教学，要真正确立以“以幼儿进展为本”的理念，如进行好一个活动首先要来源于幼儿，幼儿要有生活阅历和爱好，假如脱离了幼儿进行一个活动，就不行能取得好的效果。其次，活动的预备中幼儿要有生活阅历的预备。在活动的组织过程中，老师要作到师幼互动，生生互动。而在活动中要留意情感的激发，如制造力，想象力，或是成功，欢快等情感，由于情感的目标对幼儿更有长远的价值。 中班音乐蝴蝶找花教案9 活动目标： 1.进一步感知6/8拍节奏的音

31、乐，初步了解乐曲漂亮、抒情的性质。 2.学会表现蝴蝶飘舞的漂亮动作，能随音乐与同伴合作玩耍。 3.经过舞蹈活动促进全身运动。 4.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集风光前演唱。 活动预备： 蝴蝶胸贴、音乐蝴蝶找花。 活动过程： 一、老师带领幼儿随音乐做蝴蝶飘舞的动作入场上位。 师： 温和的春天到了，公园里开满了鲜花，你们想不想变成蝴蝶去花园里翩翩起舞啊?(播放音乐) 二、学习歌曲蝴蝶找花。 1.老师演唱歌曲，幼儿生疏曲调。 师：刚刚我们听得这首曲子叫蝴蝶找花，想不想再听一听? 2.提问：听了这首歌曲你有什么感觉? 3.老师再次演唱歌曲，引导幼儿依据节奏打拍子，进一步生疏、理解歌词。 师：这是

32、一首六八拍的曲子，那我们可以怎么打拍子呢? 4.老师演唱歌曲第三遍，出示蝴蝶胸贴。 师：现在，我来做蝴蝶，你们都是漂亮的花，那你想做什么花呢?你的造型可以和别人不一样哦!(师幼跟音乐玩耍) 师：哇 ，这朵花开的真漂亮 ，这么美丽的花，怎么吸引蝴蝶来呢?我们的花可以说：“蝴蝶蝴蝶真美丽，飞到东，飞到西，快快飞到我这里，快快飞到我这里”等花儿们说完这句话，蝴蝶就会飞到一朵最漂亮的花身边。 三、玩耍“蝴蝶找花。 1.师：你看，一只蝴蝶太孤独了，现在我要再请几只小蝴蝶。 (老师请个别幼儿扮演蝴蝶，其余幼儿都是花。) 师幼共同跟着音乐进行玩耍。 2.交换角色，再次进行玩耍。 师：刚刚我看到的花呀，都是小

33、小的，你也可以和旁边的小伴侣合作扮演一朵花。 3.重复玩耍。 再次强调玩耍规章：蝴蝶是在什么时候飞到花身边去的? 当花儿们说完“蝴蝶蝴蝶真美丽，飞到东，飞到西，快快飞到我这里，快快飞到我这里”蝴蝶才能飞过去。 四、活动结束。 课后反思： 在本次活动中，我做好了充分的预备工作，在物质方面的预备有创设春天小花园的情景蝴蝶胸贴，让孩子充分感受音乐形象，使抽象的音乐内容变成有形、有情的生活情景。活动的第一环节我让幼儿都变成一只小蝴蝶飞到花园里，幼儿在听第一遍音乐的时候，我让幼儿猜小蝴蝶在音乐里做了些什么，都飞到了什么地方?幼儿在我的奇妙口吻的带动下认真地去听，去想象，因此在听完之后幼儿能踊跃举手发言，

34、在接下来的环节，先让幼儿理解乐曲结构，然后让幼儿用拍手的方法打节奏。我看幼儿基本了解了音乐的结构，就让幼儿变成一朵小花，可以有各种各样的造型，然后老师扮演蝴蝶，一起跟着音乐玩耍。最终我让幼儿分别扮演花和蝴蝶听音乐表演，并且强调蝴蝶确定要在花儿们说完：“蝴蝶蝴蝶真美丽，飞到东，飞到西，快快飞到我这里，快快飞到我这里。”这句话之后才能停在花身边;幼儿在玩耍中感受到了与同伴玩耍的欢快。但是，我活动中，我没有强调蝴蝶飘舞动作的多样性，花朵的造型也不丰富，导致蝴蝶们飘舞的动作和花朵的造型都大同小异。通过本次教学实践并且倾听了教研老师们的点评后，我也深深感受到要上好一个集体活动不仅要深化钻研教材，更要心中

35、装着幼儿，依据幼儿的实际状况选择活动内容，依据幼儿的实际水平组织教学，要真正确立以“以幼儿进展为本”的理念，如进行好一个活动首先要来源于幼儿，幼儿要有生活阅历和爱好，假如脱离了幼儿进行一个活动，就不行能取得好的效果。其次，活动的预备中幼儿要有生活阅历的预备。在活动的组织过程中，老师要作到师幼互动，生生互动。而在活动中要留意情感的激发，如制造力，想象力，或是成功，欢快等情感，由于情感的目标对幼儿更有长远的价值。 中班音乐蝴蝶找花教案10 活动目标： 1.感知6/8拍节奏的音乐，初步了解乐曲漂亮、抒情的性质。 2.理解歌曲内容，生疏曲调，并学会演唱。 3.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。 4

36、.培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。 活动预备： 1.蝴蝶找花ppt课件。 2.电脑上配套蝴蝶找花音乐。 3.幼儿坐成半圆形。 活动过程： 一、谈话导入，揭示歌曲名称。 1.现在是什么季节?(春天) 2.提问：春天来了，谁飞来了?(蝴蝶) 3.蝴蝶最宠爱找谁做伴侣?(花)今日老师要教小伴侣一首歌曲，歌曲的名字叫蝴蝶找花。 二、学唱歌曲蝴蝶找花。 1.电脑上放蝴蝶找花音乐，请小伴侣欣赏歌曲一遍，让幼儿初步生疏曲调。 幼儿听完歌曲后提问：听了这首歌你有什么感觉?(很漂亮、很抒情)你觉得是几拍子的歌曲?(三拍子)其实这首歌曲是六拍子的歌曲，每个小节有六拍。 2.老师边演示蝴蝶找花ppt课件，边示范演唱歌

37、曲一遍，以关怀幼儿理解歌词内容。 你从歌曲里听到了什么?幼儿说到哪句，就点击出示那张ppt图片。最终集体边看ppt图片边完整朗读歌词。 3.幼儿分句学唱歌曲，重点练习第三句相同音乐的连续唱法(如555,666)和第三句最终一拍的附点音符等。 4.幼儿随钢琴音乐跟着老师完整演唱歌曲。 5.幼儿随钢琴音乐集体完整有表情演唱歌曲。 我们以前学过三拍子的歌曲，三拍子的节奏特点是强弱弱，老师出示六拍子节奏图片，关怀幼儿理解六拍子节奏特点是强弱弱次强弱弱。幼儿与老师尝试依据节奏特点有表情演唱歌曲。 6.幼儿随电脑上配套蝴蝶找花音乐边打节奏边演唱歌曲。 三、引导幼儿依据歌词内容逐句创编动作，体验与同伴边唱边

38、表演的欢快。 1.启发幼儿逐句自由创编，谁创编的动作好，其他幼儿跟着一起学习。 2.幼儿将动作与歌曲匹配完整表演唱。 四、活动结束。 今日小伴侣都很聪慧，学会了演唱歌曲蝴蝶找花，学会了演唱歌曲，以后我们再学习蝴蝶找花的音乐玩耍。 课后反思： 在本次活动中，我做好了充分的预备工作，在物质方面的预备有创设春天小花园的情景蝴蝶胸贴，让孩子充分感受音乐形象，使抽象的音乐内容变成有形、有情的生活情景。活动的第一环节我让幼儿都变成一只小蝴蝶飞到花园里，幼儿在听第一遍音乐的时候，我让幼儿猜小蝴蝶在音乐里做了些什么，都飞到了什么地方?幼儿在我的奇妙口吻的带动下认真地去听，去想象，因此在听完之后幼儿能踊跃举手发

39、言，在接下来的环节，先让幼儿理解乐曲结构，然后让幼儿用拍手的方法打节奏。我看幼儿基本了解了音乐的结构，就让幼儿变成一朵小花，可以有各种各样的造型，然后老师扮演蝴蝶，一起跟着音乐玩耍。最终我让幼儿分别扮演花和蝴蝶听音乐表演，并且强调蝴蝶确定要在花儿们说完：“蝴蝶蝴蝶真美丽，飞到东，飞到西，快快飞到我这里，快快飞到我这里。”这句话之后才能停在花身边;幼儿在玩耍中感受到了与同伴玩耍的欢快。但是，我活动中，我没有强调蝴蝶飘舞动作的多样性，花朵的造型也不丰富，导致蝴蝶们飘舞的动作和花朵的造型都大同小异。通过本次教学实践并且倾听了教研老师们的点评后，我也深深感受到要上好一个集体活动不仅要深化钻研教材，更要

40、心中装着幼儿，依据幼儿的实际状况选择活动内容，依据幼儿的实际水平组织教学，要真正确立以“以幼儿进展为本”的理念，如进行好一个活动首先要来源于幼儿，幼儿要有生活阅历和爱好，假如脱离了幼儿进行一个活动，就不行能取得好的效果。其次，活动的预备中幼儿要有生活阅历的预备。在活动的组织过程中，老师要作到师幼互动，生生互动。而在活动中要留意情感的激发，如制造力，想象力，或是成功，欢快等情感，由于情感的目标对幼儿更有长远的价值。 中班音乐蝴蝶找花教案11 活动目标： 1.进一步感知6/8拍节奏的音乐，初步了解乐曲漂亮、抒情的性质。 2.学会表现蝴蝶飘舞的漂亮动作，能随音乐与同伴合作玩耍。 3.感受旋律的气氛以

41、及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 4.情愿参加音乐活动，体验音乐活动中的欢快。 5.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 活动预备： 蝴蝶胸贴、音乐蝴蝶找花。 活动过程： 一、老师带领幼儿随音乐做蝴蝶飘舞的动作入场上位。 师： 温和的春天到了，公园里开满了鲜花，你们想不想变成蝴蝶去花园里翩翩起舞啊?(播放音乐) 二、学习歌曲蝴蝶找花。 1.老师演唱歌曲，幼儿生疏曲调。 师：刚刚我们听得这首曲子叫蝴蝶找花，想不想再听一听? 2.提问：听了这首歌曲你有什么感觉? 3.老师再次演唱歌曲，引导幼儿依据节奏打拍子，进一步生疏、理解歌词。 师：这是一首六八拍的曲子，那我们可以怎么打拍子呢? 4.老

42、师演唱歌曲第三遍，出示蝴蝶胸贴。 师：现在，我来做蝴蝶，你们都是漂亮的花，那你想做什么花呢?你的造型可以和别人不一样哦!(师幼跟音乐玩耍) 师：哇 ，这朵花开的真漂亮 ，这么美丽的花，怎么吸引蝴蝶来呢?我们的花可以说：“蝴蝶蝴蝶真美丽，飞到东，飞到西，快快飞到我这里，快快飞到我这里”等花儿们说完这句话，蝴蝶就会飞到一朵最漂亮的花身边。 三、玩耍“蝴蝶找花。 1.师：你看，一只蝴蝶太孤独了，现在我要再请几只小蝴蝶。 (老师请个别幼儿扮演蝴蝶，其余幼儿都是花。) 师幼共同跟着音乐进行玩耍。 2.交换角色，再次进行玩耍。 师：刚刚我看到的花呀，都是小小的，你也可以和旁边的小伴侣合作扮演一朵花。 3.重复玩耍。 再次强调玩耍规章：蝴蝶是在什么时候飞到花身边去的? 当花儿们说完“蝴蝶蝴蝶真美丽，飞到东，飞到西，快快飞到我这里，快快飞到我这里”蝴蝶才能飞过去。 四、活动结束。 课后反思： 在本次活动中，我做好了充分的预备工作，在物质方面的预备有创设春天小花园的情景蝴蝶胸贴，让孩子充分感受音乐形象，使抽象的音乐内容变成有形、有情的生活情景。活动的第一环节我