二年级数学下册教学计划_2.docx

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1、二年级数学下册教学计划二班级数学下册教学方案1 一、班级同学情景分析 本学期，同学经过了一年半的学习，从整体上来看，同学的学习习惯都比较良好，大部分能按时完成作业，上课能进取回答问题，对数学学科有较深厚的学习爱好，学习态度认真，对他们连续学习数学是个有利条件。但个别同学观看本事、审题本事及解决问题的本事较差，失误多，并且不敢于充分发表自我的不一样见解。要在老师的帮忙下才能完成学习任务，还有一小部分同学由于学习习惯、学习方法以及自身的种种缘由，尚不能主动的参与数学学习活动，学起数学来还有感觉到累 二、教学目标 1 、熟识计数单位“百”和“千”，明白相邻两个计数单位之间的十进关系；把握万以内的位数

2、挨次，会读、写万以内的数；明白万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小；理解并熟识万以内的近似数。 2 、会口算百以内的两位数加、减法，会进行几百几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估算。 3 、明白除法的含义，除法算式中个部分的名称，乘法和除法的关系；能够娴熟地用乘法口诀求商。 4 、初步理解数学问题的含义，经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，会用所学的数学学问解决简洁的实际问题，体验数学与日常生活的亲热联系。明白小刮号的作用，会在解决问题中使用小括号。 5 、会辨认锐角、钝角；初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简洁图形沿水平方向或竖直方向

3、平移。 6 、熟识质量单位千克和克，初步建立1克和1千克的质量观念，明白1千克=1000克。 7 、了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简洁的方法收集和整理数据，熟识条形统计图（1格表示5个单位）和简洁的复式统计表；能依据统计表中的数据提出并回答简洁的问题，并能进行简洁的分析。 8 、会探究给定图形或数的排列中的简洁规律；有发觉和欣赏数学美的意识，有运用数学去制造没的意识；初步构成观看、分析及推理本事。 9 、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 10 、养成认真作业、书写洁净的良好习惯。 11 、经过实践活动体验数学和日常生活的亲热联系。 三、

4、教学措施 1 、加强同学的口算本事。实行课前速算、听算、对手互考等形式。 2 、充分利用同学的生活阅历，让同学在具体生动的情境中学数学，设计生动趣味、直观形象的数学活动，如玩耍、讲故事、直观表演、模拟表演等，激发同学的学习爱好，让同学在生动趣味的情景中理解和熟识数学学问；同时充分利用学具，培育同学的动手操作本事。 3 、敬重同学，发挥同学的主体地位，引导同学独立思考与合作沟通，帮忙同学积累参加数学活动的阅历。在具体的数学活动中，鼓舞同学独立思考、勇于发表自我的看法，擅长倾听别人的看法，与同伴进行沟通。同时引导同学在小组内进行分工合作，以提高数学活动的纪律。 4 、在课堂中经过查找生活中的数学学

5、问，激发同学的爱好，培育学以致用的意识。提高同学提出问题和解决问题的本事。本册教材供应了很多要运用所学的学问去解决的实际问题，在教学中充分利用这些素材培育同学的应用意识。教材中还支配了一些实践活动，如“找一找生活中哪些问题能够用乘法解决，哪些问题能够用除法解决，并与同伴说一说”，培育同学提出问题和解决问题的本事，使同学体会到数学与现实生活的联系。 5 、留意数学思想方法的渗透。依据学科特点，结合具体的教学资料有机地进行思想品德教学和相关思想的渗透。 6 、进一步培育同学学习数学的爱好和良好的学习习惯充分挖掘各种网上教学资源，用好各种教学媒体，组织同学开展丰富多彩的学习活动，首先从学习的资料和形

6、式上吸引同学。引导同学养成独立思考、敢于提问、擅长倾听、乐于表达的内在品质。 7 、对学有余力的同学在把握所学的基础学问的基础上，进一步提高、拓展。在教学中，结合课后练习的一些带思考性的题目，引导同学启动思维思考问题，独立解决问题，把握科学、灵敏的方法。布置一些比较趣味的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。 8 、教学任务在课内完成，作业本尽量在课堂完成，当场批改。对学习有困难的同学，要多给关注，多给发言机会，激发其参与热忱。确保课堂教学质量。 9 、加强家庭教育与学校教育的联系，与家进步行适时沟通，让家长用正确、适当的方法指导孩子学习。 二班级数学下册教学方案2 在经过了两年的数学学习后

7、，同学在数学基本学问、技能方面已经达到确定的水准，对学习数学有着确定的爱好，乐于参加到学习活动中去。下面我们来看看北师高校校二班级数学下册教学方案，欢迎阅读借鉴。 一、班级分析 从上学期的期末学习检测来看，同学的基础学问、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有比较深厚的爱好，乐于参加学习活动中去。 经过前三个学期的学习，同学已经基本适应了课堂学习方式，有小部分同学养成了课前预习、课后认真练习巩固的良好学习习惯，大部分同学养成了上课认真听讲，留意倾听他人发言，遇到不懂得地方准时向老师和其他同学请教，会通过独立思考、同桌争辩、小组沟通解决学习中的难题。大多数同学学习习惯较好，能独立思考问题

8、，按时完成作业，书写工整，读书、写字姿势正确。 数与代数这部分学问：90%同学都把握了100以内的数的加减法，以及表内乘除计算，初步理解乘除法的意义，能够解决一些简洁的实际问题。但整体上的估算意识较薄弱，同时个别学困生计算速度较慢，出错率也比较高。对于空间与图形的这一大部分学问把握的比较好，而统计方面的学问，同学已体会到统计的必要性，会收集数据、简洁处理数据，会看象形统计图和简洁的统计表，并对统计活动具有较浓的爱好。 二、教学内容和教学目标 (一)数与代数 1、第一单元除法是在表内除法的基础上学习有余数除法(商是一位数)。结合分物的实操活动，是同学体会到生活中把一些物体平均分后有时会有余数，进

9、一步体会除法与生活的亲热联系，正确把握商是一位数的除法竖式的书写格式;探究有余数除法的试商方法和正确求商，体会余数确定要比除数小，并能解决生活中的一些简洁的实际问题。 2、其次单元混合运算(乘加、乘减、除加、除减、加减混合以及两步有括号式题)。结合实际情境，初步感受混合运算与生活的亲热联系，并能运用有关学问解决生活中的实际问题，同时也使同学体会到要遵循“先乘除，后加减”及“有括号的先算括号里面”的运算挨次，并在解决问题的过程中，理解运算挨次，以及小括号在运算中的作用，并把握相应的运算。 3、第四单元生活中的大数，感受大数的实际意义，通过实际操作和观看，使同学体会验到“一千”、“一万”有多大，能

10、结合实际，对万以内的数进行估量，能运用数进行表达和沟通;熟识万以内数的数位挨次;会读、会写万以内的数，会比较数的大小，培育同学的数感。 4、第六单元加与减(一)、第八单元加与减(二)。结合具体情境，探究并把握整十、整百、整千数的加减的口算，探究计算万以内数加减法及连加，连减和加减混合的计算方法，并能正确进行计算;培育估算意识，并能运用估算对计算结果的大致范围进行确定，形成习惯。能在具体情境中提出问题，能运用学到的学问解决一些简洁的实际问题。 (二)空间与图形 1、第三单元方向与路线，借助实践活动，熟识八个方向;能给定一个方向，辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置;熟识简洁的线路

11、图，能依据线路图说出动身地到目的地行走的方向、距离和经过的地方，体会到生活中处处有数学。 2、第五单元测量，通过动手测量操作和实际活动，感受1分米、1毫米、1千米有多长，以及千米、米、分米、厘米、毫米之间的关系，能依据具体情景选择合适的长度单位;培育同学的估测意识，能估量一些物体的长度。 3、第七单元熟识图形，通过生活情境熟识角，会借助三角尺辨认直角、锐角和钝角三种角;能用自己的语言描述长方形、正方形的特征;能按要求在方格纸上画长方形和正方形;能直观熟识平行四边形;会用正方形、长方形、三角形、平行四边形等图形设计图案。 (三)统计 第九单元统计，熟识统计表和条形统计图，并能完成相应的图表;能依

12、据统计图表中的数据，回答一些简洁的问题，并做出简洁的猜想。 另外本学期的学习，还支配了一系列实践活动，通过这些活动，使同学初步获得一些数学活动的阅历，了解数学在日常生活中的简洁应用，初步学会与他人合作沟通，获得乐观的数学学习情感。 三、教学措施 1、加强同学的口算力气。实行课前速算、听算、对手互考等形式。 2、充分利用同学的生活阅历，让同学在具体生动的情境中学数学，设计生动好玩、直观形象的数学活动，如玩耍、讲故事、直观表演、模拟表演等，激发同学的学习爱好，让同学在生动好玩的情景中理解和熟识数学学问;同时充分利用学具，培育同学的动手操作力气。 3、在课堂教学中，让同学结合自己的生活实际，多照看学

13、困生以及思维偏慢等的同学，给其进行查漏补缺，释疑解难，在平常的生活中多用多练，体现了数学来源于生活的道理，激发学习爱好。 4、对学有余力的同学在把握所学的基础学问的基础上，进一步提高、拓展。在教学中，结合课后练习的一些带思考性的题目，引导同学启动思维思考问题，独立解决问题，把握科学、灵敏的方法。布置一些比较好玩的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。 5、加强家庭教育与学校教育的联系，与家进步行适时沟通，让家长用正确、适当的方法指导孩子学习。 6、进一步培育同学学习数学的爱好和良好的学习习惯充分挖掘各种网上教学资源，用好各种教学媒体，组织同学开展丰富多彩的学习活动，首先从学习的内容和形式上吸

14、引同学。引导同学养成独立思考、敢于提问、擅长倾听、乐于表达的内在品质。 7、增加实践活动，培育同学应用数学的意识。 二班级数学下册教学方案3 一、班级状况分析 这两个班级同学好学上进，有部分同学思维灵敏，有一小部分同学比较顽皮，对学习不太自觉。在教学时，要充分发挥优等生的特长，又要照看后进生的特点，实行多种多样的教学方法和教学手段，促进全班同学全面、和谐、健康地进展。 二、整册教材分析 1、数与代数领域： 认数方面：千以内数的熟识 对千以内数的熟识，有助于数感的培育 运算方面：有余数的除法、三位数的加减法、两位数乘一位数、两步计算的简洁实际问题。结合表内乘除法有利于理解有余数除法的含义，也为学

15、习笔算除法打好基础。在两位数加减和熟识千以内数的基础上学习三位数的加减。具备学习两位数乘一位数的学问基础(表内乘除法、三位数的熟识)。已经学会解决一步计算的实际问题，并有解决简洁两步实际问题的生活阅历。 2、空间与图形领域 确定位置(确定物体的方位、简洁的路线图)：通过对物体方位和简洁路线的推断和表述，进展空间观念。与同学的实际生活联系紧密，可以进展同学乐观的学习情感。 测量方面：熟识分米和毫米。这是在同学熟识了米和厘米、初步形成了长度的观念的基础上支配的。感受长度量的实际意义并加强测量的实践性。 图形的熟识方面：熟识角和直角。这是在熟识一些简洁的平面图形的基础上学习的 熟识角和直角是进一步学

16、习图形特征的基础。 3、统计与概率领域 数据统计方面：简洁的统计表、不同分类进行统计。在同学初步学会收集数据、整理数据的基础上学习用简洁的统计表表达数据。让同学体会可以依据不同需要进行分类统计数据。 4、实践活动领域 实践活动支配两次、两种类型： 操作实践型：测定方向 问题争论型：你能跳多远 主要考虑结合学习内容相机支配相应的实践活动内容。让同学应用所学学问解决实际问题，感受数学的应用与价值。体会数学与现实世界的联系，进展同学的数学意识。培育同学探究问题的意识和解决问题的力气。 三、教学目标 1、 通过把一些物体进行平均分的操作活动，体会余数产生的过程，初步理解余数的含义;探究并把握有余数除法

17、的求商方法，知道余数确定比除数小，会用竖式计算除数和商都是一位数的有余数除法的式题，会用有余数除法解决简洁的实际问题。 2、 通过学具操作，熟识1000以内的.数，知道千以内的数位挨次，知道千以内数的计数单位以及相邻单位间的进率;会读、写千以内的数，会比较千以内数的大小;能依据数的意义口算整百数加整百数(和在1000以内)以及相应的减法，整百数加整十数以及相应的减法。 3、 通过自主探究，把握三位数加、减三位数的笔算方法，会用竖式计算和在1000以内的加法以及相应的减法式题，会口算整十数加整十数(和超过100)以及相应的减法，会估算一些三位数加、减三位数的式题，会对加、减法的计算进行验算。 4

18、、 在现实情境中，进一步理解数量之间的相差关系，能应用加、减法正确解答“求比一个数多(少)几的数是多少”的简洁实际问题。 5、 探究并把握两位数乘一位数的笔算方法，会用竖式计算两位数与一位数相乘的式题，会口算整十数乘一位数以及不需要进位的两位数乘一位数，会估算一些两位数乘一位数。 6、 联系乘法含义，理解“倍”的概念，会解答“求一个数是另一个数的几倍”以及“求一个数的几倍是多少”的简洁实际问题。 7、 在现实情境中，初步把握分析数量关系的方法，能运用乘法和加(减)法正确解答一些两步计算的实际问题。 8、 联系生活阅历，在观看和操作活动中熟识分米和毫米，知道分米、毫米与米、厘米之间的关系，会进行

19、一些长度单位之间的简洁换算，会选择合适的长度单位测量并描述物体的长度。 9、 联系对东、南、西、北的已有熟识，进一步熟识东南、东北、西南、西北，能运用学过的方位词合理描述现实情境或简洁平面图上物体之间的位置关系;能看懂简洁的路线图，并能依据要求描述简洁的行走路线。 10、联系一些典型物体的面，初步熟识角和直角，知道角有顶点和边，知道角是有大小的，会辨认直角、锐角和钝角，会在方格纸上画出角。 四、教学措施 1、制造性地使用教材，吃透教材，学习资料，更好地发挥教材的作用。 2、用同学喜闻乐见的儿歌形式教学乘法口诀，从编儿歌再编口诀，降低口诀的难度。 3、在课堂中适当穿插一些数学日记，通过查找其中的

20、数学学问，激发同学的爱好，培育学以致用的意识。 4、敬重同学，发挥同学的主体地位，在老师的指导下，争取做到自己能学懂的学问，让他们自己学，把课堂中更多的时间留给同学探究、沟通和练习，培育同学解决问题的力气。 5、在具体教学时，要留意教学的开放性，引导同学暴露思维过程，鼓舞同学多角度思考问题。充分利用思考题，培育同学灵敏运用学问的力气，激发同学动脑筋钻研问题的爱好，对学有余力的同学在开发智力上有促进作用。 二班级数学下册教学方案4 为阻断疫情向校内集中，确保师生生命平安和身体健康，教育部日前下发通知，要求20xx年春季学期延期开学，同学在家不外出、不聚会、不举办和参加集中性活动。防控新型冠状病毒

21、肺炎是当前头等重要的大事，各级教育部门正按教育部和当地党委政府统一部署要求，全力防控，坚决防止疫情在学校集中，延期开学是其中的一项重要举措。与此同时，各地教育部门也为服务保障防控疫情期间中学校校“停课不停教、不停学”做了大量工作。 为此制定本学期教学方案如下： 一、班级状况分析 今年我执教的二（1）班的有同学45人，二（2）班有同学46人，同学经过一年半的数学学习，基本上具备确定的数学意识、数学理解力气及应用数学学问解决生活中实际问题的力气； 大多数同学具备良好的学习习惯，有较强的自律性，学习数学的乐观性高，爱好浓；大部分同学对计算比较娴熟，个别在计算速度上存在确定差异。两个班的孩子大多数已养

22、成了较好的学习习惯。基本上能做到认真听讲，乐观发言，按时完成作业，准时上交作业，检查和订正作业的习惯也慢慢养成。个别后进生也能在老师的关怀下完成学习任务，有几个孩子对奥数有着深厚的爱好。 但由于新教材“解决问题”等教材编排的特殊性，大多数同学对如何运用数学学问来解决实际问题和分析问题上存在欠缺。但在解决简洁问题上，同学初步形成数学意识，能发觉生活中简洁的数学问题，并进行分析和解决，具有初步解决问题的力气。通过一年多的学习，他们的学习习惯初步形成。 因此，本学期重点要抓学习习惯的巩固，连续培育同学“倾听”、“合作”、“沟通”等力气和习惯，养成认真做作业、书写洁净的良好习惯。其次，要使同学在获得数

23、学基本学问和基本技能的同时，进展数学力气，培育创新意识和实践力气，体会数学与生活的亲热联系，建立学习数学和应用数学的爱好和信念。 二、教材分析 1、数与代数领域 支配了以下内容： 认数方面：有第四单元的熟识万以内的数，对万以内数的熟识，有助于同学数感的培育。 运算方面：有第一单元的有余数的除法、第六单元的两、三位数的加减法。结合表内乘除法有利于理解有余数除法的含义，也为学习笔算除法打好基础。在两位数加减和熟识万以内数的基础上学习两、三位数的加减法。具备学习两位数乘一位数的学问基础（表内乘除法、三位数的熟识）。已经学会解决一步计算的实际问题，并有解决简洁两步实际问题的生活阅历。 2、空间与图形领

24、域确定位置（确定物体的方位、简洁的路线图）：通过对物体方位和简洁路线的推断和表述，进展空间观念。与同学的实际生活联系紧密，可以进展同学乐观的学习情感。 测量方面：熟识分米和毫米。这是在同学熟识了米和厘米、初步形成了长度的观念的基础上支配的。感受长度量的实际意义并加强测量的实践性。 图形的熟识方面：熟识角和直角。这是在熟识一些简洁的平面图形的基础上学习的，熟识角和直角是进一步学习图形特征的基础。 3、统计与概率领域数据统计方面：简洁的统计表、不同分类进行统计。在同学初步学会收集数据、整理数据的基础上学习用简洁的统计表表达数据。让同学体会可以依据不同需要进行分类统计数据。 4、实践活动领域实践活动

25、支配有两种类型： 操作实践型：测定方向问题争论型：你能跳多远主要考虑结合学习内容相机支配相应的实践活动内容。让同学应用所学学问解决实际问题，感受数学的应用与价值。体会数学与现实世界的联系，进展同学的数学意识。培育同学探究问题的意识和解决问题的力气。 三、教学目标 1、学问技能方面 （1）在把若干个物体平均分的活动中熟识“剩余”，理解余数的含义，理解余数确定比除数小的规律。把握有余数除法的求商方法，会列竖式计算有余数的除法。 （2）生活实际并通过学具操作，熟识百位、千位和万位，理解位数的意义，会读、写我万以内的数，会比较数的大小。会口算整百数加、减整百数，整百数加整十数及相应的减法，会应用数概念

26、和口算进行简洁的估量和推断。 （3）两位数加、减两位数的基础上探究三位数加、减笔算方法，把握计算要领，并会估量得数大约是几百，会对加、减计算进行验算。 （4）经受探究两位数乘一位数笔算方法的过程并把握算法，会口算整十数乘一位数和不需要进位的两位数乘一位数，会估量两位数乘一位数的积的范围。 （5）能辨认从正面、侧面、上面观看到的简洁物体的形状，感受在不同的位置观看同一物体的不同形状。 （6）通过有效的学习活动，在已经熟识东、南、西、北的基础上连续熟识东北、东南、西北、西南。能依据东、南、西、北四个方向中给定的一个方向，辨认出其余七个方向。能运用方位词语描述物体所在方向，能看懂、会设计简洁的线路图

27、。 （7）结合生活情境熟识角，知道角的顶点和边，会直观地比较角的大小。初步熟识直角，会辨认锐角与钝角。 （8）在测量活动中熟识分米和毫米，知道分米、毫米与米、厘米的关系。会恰当选用长度单位测量并表述物体的长度，会进行长度单位之间的简洁换算。 （9）经受统计活动的过程，学会对比较生疏的事情依据不同的标准分类，收集整理表格，获得有意义的信息。 （10）知道填表格和描方块都是表现统计结果的方法，会利用统计结果进行简洁的推断、联想、猜想。 2、数学思考方面 （1）运用千以内的数、已经把握的运算或简洁的图表描述生活中经常见到的现象，熟识一些比较简洁的规律，在这些活动中连续进展数感、符号感和抽象思维。 （

28、2）通过观看物体和观看生活环境丰富对图形和现实空间的熟识，连续进展空间观念和形象思维。 （3）在生疏的生活环境中，参与收集有意义的信息并适当归类整理等活动，体验活动的结果在不同标准下的多样性，连续进展统计观念。 （4）为解决问题经受观看、猜想、验证等数学活动过程，连续进展推理力气，学习有条理地、清楚地叙述自己的思考。 3、解决问题方面 （1）在老师的组织和指导下，从日常社会货中发觉并提出简洁的数学问题。 （2）初步具有解决问题的基本策略。乐观地通过各种思维活动解决简洁的问题，感受解决问题往往有不同的方法。 （3）在老师指导下初步学习反思和评价。 （4）与同伴的合作沟通中，体会合作的好处，增加参

29、与合作沟通的乐观性。 4、情感与态度方面 （1）从现实的、有意义的数学学习内容中感受数学与日常生活的亲热联系，初步了解可以用数和形来描述某些现象。初步具有情愿接近数学的态度，学习数学的愿望，学好数学的信息。 （2）经受数学学习活动过程，体验数学思考的合理性。 四、教学重、难点 1、进一步了解乘除法的含义及其相互关系，把握全部乘法口诀，能娴熟地计算表内乘除法。把握除数是一位数、商也是一位数的有余数除法的计算方法，并能比较娴熟地进行计算。 2、熟识计数单位百、千和万，了解相邻两个计数单位之间的十进关系，学会比较数的大小，把握万以内的数位挨次，能比较娴熟地读、写万以内的数。 3、把握加法的笔算法则和

30、两位数加两位数的口算方法，能比较娴熟地进行万以内的加法笔算和百以内的加法口算。把握用调换加数位置验算加法的方法，初步具有验算的习惯。 4、熟识长度单位分米、厘米、毫米和质量单位克，把握相邻单位间的进率，学会简洁的转化。直观熟识直线和线段，会量线段的长度，会画指定长度的线段。 二班级数学下册教学方案5 一、学习状况分析 在同学的认知方面，经过一年半的学习，同学已具有确定的计算力气，进行了简洁的数学实践活动，把握了简洁的学习方法。在我执教的一班：优等生比较多，但存在两极分化的问题，学习习惯要加强。二班：学习成果比较平均，尖子生较少，学习困难生比较多。在同学的情感方面，两个班级的大部分同学都有较高的

31、学习爱好和学好数学的信念，在上课的时候都能乐观思考，乐观发言，作业按时认真完成，但个别同学对待学习意识不强，不会主动学习，需要家长和老师多方面引导。针对这些状况，我将在今后的教学中，接受多种教学方法，进一步激发他们的学习数学的爱好，使他们在欢快中学习数学，在学数学中得到欢快，进展思维。 二、教材分析 这一册教材包括下面一些内容：解决问题，表内除法，图形与变换，万以内数的熟识，克和千克，万以内的加法和减法，统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等。 这册教材的重点内容是表内除法、万以内数的熟识以及用数学解决问题。表内除法是学习多位数除法的基础。由于任何一个多位数除法，在计算时都要分成若干个一

32、位数除以一位数。因此，表内除法同表内乘法一样，是学校数学的重要基础学问，是学校生需要把握的基本技能之一，必需达到计算正确、快速。 这册教材的另一个重点是万以内数的熟识，通过这部分内容的学习，同学认数的范围扩大到四位。这是学习读、写多位数的基础。我国的计数习惯是每四位一级，把万以内的数位挨次弄清楚，把握了第一级数的读、写法则，再学习万以上的数就可以类推了。因此，这部分内容是进一步学习认数的重要基础学问。同时，这部分内容也是培育同学的数感的重要素材，通过教学让同学感受大数的意义，熟识近似数，学习用具体的数描述生活中的事物并会用数与他人沟通，逐步形成良好的数感。 在加、减法计算方面，在上一册百以内加

33、、减法的基础上，教学口算两位数加、减两位数；教学三位数(几百几十)的笔算加、减法。这些内容是进一步学习计算的基础。例如，两位数的乘法中要把两个部分积加起来，实际是计算三、四位数的加法，两位数除法中每次试商后通常要做三位数减法，等等。 解决问题是在学习了一些数与计算学问后，结合现实生活的具体情境，使同学初步理解数学问题的基本含义，让同学用所学的计算学问解决一些简洁的实际问题，初步培育同学在实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的力气。这部分内容对于实现培育同学解决问题力气的教学目标，有着特别重要的意义。 在量的计量方面，这一册给同学初步建立质量观念，使同学初步熟识克和千克。让同学在具体的生活情境

34、中，通过自主探究和动手实践的活动感受克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念。并通过实际操作与体验，培育同学估量物体质量的意识。 在空间与图形方面，本册教材支配了图形与变换一章，包括图形的“平移和旋转”和熟识“锐角和钝角”等内容。结合生活实例，使同学通过直观、操作，初步感知平移、旋转现象，学会进行最简洁的图形平移，会辨认直角、锐角、钝角。进展同学的空间观念，初步感受变换的数学思想方法。 在统计学问方面，本册教材让同学进一步了解统计的意义，学习简洁的数据收集和整理的方法，熟识以一当五的条形统计图和简洁的复式统计表，能依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题，并能够进行简洁的分析。并且通过对四周现

35、实生活中有关事例的调查活动，激发同学学习数学的爱好，培育同学合作意识和创新精神。 这一册教材也支配了“找规律”的教学内容，连续引导同学通过观看、猜想、试验、推理等活动探究图形和数的排列规律，不仅使同学知道现实生活中事物有规律的排列隐含着数学学问，同时培育同学观看、操作及归纳推理的力气，发觉和欣赏数学美、运用数学去制造美的意识。 本册教材依据同学所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个数学实践活动，让同学通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育同学的数学意识和实践力气。 三、教学目标： 1.熟识计数单位“百”和“千”，知

36、道相邻两个计数单位之间的十进关系；把握万以内的数位挨次，会读、写万以内的数；知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小；理解并熟识万以内的近似数。 2.会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估量。 3.知道除法的含义，除法算式中各部分的名称，乘法和除法的关系；能够娴熟地用乘法口诀求商。 4.初步理解数学问题的含义，经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，会用所学的数学学问解决简洁的实际问题，体验数学与日常生活的亲热联系。知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。 5.会辨认锐角、钝

37、角；初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简洁图形沿水平方向或竖直方向平移。 6.熟识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道1千克=1000克。 7.了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简洁的方法收集和整理数据，熟识条形统计图(1格表示5个单位)和简洁的复式统计表；能依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题，并能进行简洁的分析。 8.会探究给定图形或数的排列中的简洁规律；有发觉和欣赏数学美的意识，有运用数学去制造美的意识；初步形成观看、分析及推理的力气。 9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念，养成认真作业、书写洁净的良好习惯

38、，通过实践活动体验数学与日常生活的亲热联系。 四、教学措施： 1、确立同学在数学学习中的主体地位。数学的学问、思想和方法必需由同学在现实的数学实践活动中理解和进展，而不是单纯地依靠老师的讲解去获得。要供应大量的观看、操作、试验以及独立思考的机会，通过学习者的争辩与沟通，获得数学结论。 2、建立探究性学习方式，培育同学的创新意识。数学留意问题的探究性，老师要留意同学在活动中的主体性，给同学留下充分的时间和空间，引导同学乐观参与，使同学从中感受到生活中处处有数学，增加同学对数学的体验和熟识，进展同学的创新意识和实践力气。 3、老师是学习活动的引导者和组织者。老师应转变观念，更新学问，不断提高自身的

39、综合素养。应制造性地理解和使用教材，乐观开发课程资源，灵敏运用多种教学策略，引导同学在实践中学会学习。 4、培育同学初步的应用意识，以及提出问题和解决问题的力气。在教学中充分利用教材所供应的实践活动，如“找一找生活中哪些问题可以用乘法解决，哪些问题可以用除法算式解决，并与同伴说一说，”培育同学提出问题和解决问题的力气，使同学体会到数学与现实生活的联系。 二班级数学下册教学方案6 一、班级状况分析 从上学期的期末学习检测来看，同学的基础学问、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有比较深厚的爱好，乐于参加学习活动中去。 经过前三个学期的学习，同学已经基本适应了课堂学习方式，有小部分同学养成

40、了课前预习、课后认真练习巩固的良好学习习惯，大部分同学养成了上课认真听讲，留意倾听他人发言，遇到不懂得地方准时向老师和其他同学请教，会通过独立思考、同桌争辩、小组沟通解决学习中的难题。大多数同学学习习惯较好，能独立思考问题，按时完成作业，书写工整，读书、写字姿势正确。 90%同学都把握了100以内的数的加减法，以及表内乘法计算，初步理解乘法的意义，能够解决一些简洁的实际问题。但整体上的估算意识较薄弱，同时个别学困生计算速度较慢，出错率也比较高。对于空间与图形的这一大部分学问把握的比较好，而统计方面的学问，同学已体会到统计的必要性，会收集数据、简洁处理数据，会看象形统计图和简洁的统计表，并对统计

41、活动具有较浓的爱好。 二、教学内容 这一册教材包括下面一些内容：表内除法，万以内数的熟识，简洁的万以内的加法和减法，图形与变换，克和千克，统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等。 这册教材的重点内容是表内除法、万以内数的熟识以及用数学解决问题。 三、教学目标 1、熟识计数单位“百”和“千”，知道相邻两个计数单位之间的十进关系；把握万以内的数位挨次，会读、写万以内的数；知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小；理解并熟识万以内的近似数。 2、会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估

42、量。 3、知道除法的含义，除法算式中各部分的名称，乘法和除法的关系；能够娴熟地用乘法口诀求商。 4、初步理解数学问题的含义，经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，会用所学的数学学问解决简洁的实际问题，体验数学与日常生活的亲热联系。知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。 5、会辨认锐角、钝角；初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简洁图形沿水平方向或竖直方向平移。 6、熟识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道1千克=1000克。 7、了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简洁的方法收集和整理数据，熟识条形统计图（1格表示5个单位）和简洁的复

43、式统计表；能依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题，并能进行简洁的分析。 8、会探究给定图形或数的排列中的简洁规律；有发觉和欣赏数学美的意识，有运用数学去制造美的意识；初步形成观看、分析及推理的力气。 9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 10、养成认真作业、书写洁净的良好习惯。 11、通过实践活动体验数学与日常生活的亲热联系。 口算的分阶段要求初步拟订如下： 单元结束时期末 平均错误率速度平均错误率速度 表内除法6%绝大多数达到每分钟做8题4%以内绝大多数达到每分钟做10题 四、教学措施 1、在教学中不断地转变教学观念，把握课标的理念，从学问与技能、数学思考、解

44、决问题、情感与态度四个维度确立教学目标，促进同学全面进展。 2、在教学过程中体现探究性。主动创设生动好玩的现实情境，引导同学开展观看、试验、猜想、推理与沟通等数学活动，关怀同学在自主探究与合作沟通的过程中，理解学问、把握技能、体会数学思想方法、获得广泛的数学活动阅历。 3、留意培育同学的问题意识。在教学过程中引领同学主动地发觉问题、提出问题，进而运用已有的学问和阅历查找解决问题的策略，培育同学自觉主动地用数学眼光“看世界”的意识。 4、敬重同学的个体差异，促进每一个同学的进展。 5、制造性地开发、利用课程资源。 6、接受多元化的评价，留意过程性评价，将评价贯穿于教学的全过程，使评价成为教学的有

45、机组成部分。 五、课时支配 一、解决问题（4课时） 二、表内除法（一）（13课时） 1、除法的初步熟识 平均分2课时左右 除法3课时左右 2、用26的乘法口诀求商7课时左右 整理和复习1课时 三、图形与变换（4课时） 剪一剪1课时 四、表内除法（二）（9课时） 用7、8、9的乘法口诀求商3课时左右 解决问题4课时左右 整理和复习2课时 五、万以内数的熟识（8课时） 六、克和千克（2课时） 七、万以内的加法和减法（一）（7课时） 有多重1课时 八、统计（3课时） 九、找规律（4课时） 十、总复习（4课时） 二班级数学下册教学方案7 一、学情分析： 二班级的同学，基本上具备确定的数学意识、数学理解力气及应用数学学问解决生活中实际问题的力气。大多数同学具备良好的学习习惯，有较强的自