个人师德学习总结_1.docx

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1、个人师德学习总结篇1：师德学习个人总结 我乡这学年开展学习师德师风以来，在县教育局，教育办领导的重视下，在全体老师的共同努力下，狠抓师德师风建设，认真召开老师个人自查自纠民主生活会，实行形式多样，内容丰富的宣扬教育活动，针对存在的问题准时进行了整改，师德师风明显好转，取得了实质性的进展，现将我个人学习师德师风状况总结如下： 一、思想熟识 在政治思想方面，能坚持学习，努力提高自身的思想政治素养，学习教育法、老师法，依据中学校老师职业道德规范严格要求自己，遵守社会公德。“为教育事业奋斗终身的献身精神，”把忠诚于人民的教育事业，看成最高美德，时时激励我，工作上勤勤恳恳，兢兢业业听从领导，不打折扣，认

2、真完成领导交给的各项工作任务，并用“学为人师，行为示范”的要求来约束自己，做家长认可，同学宠爱，学校放心的“三满意”老师。在平常我经常进行自我反省，时时处处对自己严格要求，查找不足，努力营造一个好老师的形象。 二、学习教育阶段 学习教育活动在学校的统一支配下，实行相对集中学习与个人学习的方式。学习教育的主要内容，除有关的政治理论外，重点学习老师法、中央关于加强和改进思想政治工作的若干看法等。20xx年4月在乡教育办领导主持召开的动员会上，把学习教育活动进一步引向深化，使老师们从思想深处熟识到师德师风的重要意义，切实提高了思想，道德，作风建设的自觉性。树立了良好的个人师德形象。 三、对比检查阶段

3、 对比检查阶段的主要任务是认真学习，提高熟识的基础上揭示问题，找准主要冲突。我通过老师之间的谈心，加深对师德教育，并对比自己的过去，检查自己在工作上的许多问题和不足之处，向老师们畅谈，通过学校召开的民主生活会上，开头自查自我批判，态度恳切，也乐于接受老师们的批判，认真分析问题的缘由，加以订正，以便今后工作上的开展，依据民主生活会上老师们的征求看法。我开头认真撰写了个人师德师风分析材料，针对自己存在的问题进行剖析，订正错误，明确今后的方向。 四、整改提高阶段 依据自己对比检查发觉的主要问题，针对性地实行措施，建立健全有关的条款，使自己师德师风建设慢慢走上正常化，制度化的轨道。依据自己在师德师风方

4、面突出的问题，热点问题提出整改看法并接受老师监督检查，力争使自己比较猛烈的问题得到明显的改善，使师德师风 整体状况得到明显的好转，也改善了工作，生活上的缺陷，调动了自己的乐观性和主动性。 五、今后努力的方向 在今后的工作中我确定要以“致富思源，富而思进”为动力，加强学习，兴奋精神，努力完成本职工作。一是加强学习，切实提高思想感和工作水平。二是从严治教，加强自身建设，进行教学上的改革，努力教育好我们的同学祖国的花朵，三是兴奋精神，以百倍的干劲投身于社会主义教育事业。 1、更新教育观念。彻底转变以往那种惩处同学是为同学好的错误思想，转变对同学居高临下的态度，主动，乐观地建立一种民主，公正，和谐的师

5、生关系，敬重同学人格，宠爱同学，尤其要宠爱差生和后进生。 2、树立4个意识 （1）树立“育人先做人，正人先正已”的意识，要求别人做到自己坚决要做到。 （2）树立“学校无小事，事事都育人。老师无小节，处处作表率”的意识，以教书育人为本职，作同学，老师的表率。 （3）结实树立服务意识，忧患意识，竞争意识，增加使命感，紧迫感和危机感。 （4）树立“仆人翁”意识，以校为家，以教为业，校兴我荣，校衰我耻。 3、乐观调整心态。明确自身的“责，权，义”正确处理奉献与索取，集体与个人，名利和道义之间的关系。 以上是我个人的学习总结。通过学习，我深知作为人类灵魂的工程师，必需具有高尚的道德品质，对同学要有慈母般

6、的爱心，做同学宠爱的老师，并不断更新、充实自己的学问，做一个同学宠爱的老师仍是我努力的目标。 篇2：师德学习个人总结 随着应试教育向素养教育的转轨，学校生心理健康等各种问题日益引起教育各方面的重视、争论与探讨。所谓素养教育，并不是简洁地设立几个琴棋书画培训班，不是单纯地去乡村体验体验生活，更不是机械理解下的不考试、不留作业。其真正的内涵，乃是培育孩子的健全人格，促进人的全面进展。但是从现在的调查来看，孩子厌学，离家出走，甚至自杀等状况有日趋严峻的趋势。暂且不论其他各种因素对培育孩子的健康人格的影响，今日我们试着谈谈老师特别是农村老师在素养教育理念下应如何转变自己的教育方式。 一、自身存在的问题

7、在师德师风推动年整改活动中，认真做好师德心得体会、学习阶段总结，坚持理论联系实际的学风，做到以学致用，用理论指导自己工作，并认真对比自己的言行，进行了深化的自查自纠，从根本上杜绝损害师德师风的行为，树立起良好师表形象和教育形象，然而，在师德师风方面照旧存在着缺陷和不足： 1.专业学问不够完善，教育技术技能照旧需要连续学习改进。 2.教育事业不够坚决，遇到困不能知难而进，有时有任其自然的松懈思想，在教学实践中不能放手的开展工作。 3.对同学的思想及原有素养等等动态了解的还不够，因此在解决同学的一些问题上不能得心应手。 4.加强树立终身学习的观念，可持续进展的潜力还不够。 5.进一步加强自身的道德

8、修养，即自身的素养建设。 二、关怀有困难的同学：当同学在生活和学习上遇到困难时，确定要善待他们，真诚地向他们倾注情感，用真心、善意去打动他们、启发他们、诱导他们，逐步增加他们的信念、士气，并急躁细致的培育他们，关怀他们克服困难。特别是对于“学困生”，我们确定要深化了解，既要了解自身缘由，又要了解家庭缘由既了解生理缘由，又了解心理特征，以便对症下药。因此，教育的关键是疏导、迁移，促使他们把旺盛的精力、智力和情感用到学习上。美国哈佛高校的争论表明，人的聪慧是多元的，不同的人其聪慧表现不尽相同。 三、用心去实践，才会慢慢收获教育的理想和理想的教育。 “教育儿童的事业是要求对幼儿老师要实现自己的职业理

9、想，成为教育幼儿的行家里手，应将教育理论学问转化为教育教学实际力气，这是搞好教育教学的重要条件。” -高尔基 实践是检验真理的唯一标准，无论任何科学、先进的理念都必需通过实践来证明来实施。用心去实践，谨慎的实践，开创性地去实，才能使理论获得升华，才能使教育的理想在实践中逐步实现，向理想的教育迈进 篇3：师德学习个人总结 一、老师首先应以身作则，言传身教，孔子说过：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不行。”这些话是千真万确的真理。同学有着自然的向师性，特别是幼儿园老师，把老师的言行视为典范，据好多家长反映，孩子在家开口就是“这是我们老师说的”，闭口就是“这是老师叫我们做的”。在孩子眼中，我们老师

10、是真理的化身，我们的一言一行就成了孩子效仿的对象。记得有一次，看到我班中的一个小伴侣在走独木桥，她好像从来没走过，只见他走一步又掉下来了，走一步又掉下来了，当时，我就乐了，不禁脱口而出：“胡晓好笨啊，独木桥都走不好，”有一天早锻，那天活动也是走独木桥，胡晓连蹦带跳地来到我身边，得意洋洋地说：“老师，我会走独木桥了，你看我都可以跑了。”我连忙表扬了他，可没想到他接下来的一句话让我大吃一惊：“老师，邱钰宁不会走独木桥，她是个胆小鬼，笨死了。说着，就咯咯咯地笑了起来。我的心着实咯噔了一下，没想到我无意中的这么一句话语却在孩子心中留下那么深的阴影，而且现学现卖，立即用来形容别的小伴侣，这真的让我始料未

11、及。看来，老师的言行尽管只消逝微小的偏离，但在眼睛像“录象机”、耳朵像“录音机”、脑子像“电子计算机”的孩子面前，就会成倍地放大，并加以快速地仿照。在以后的接触中，我经常听见孩子们说你是笨蛋，你好笨之类的话，虽然对于我们来说是这么的不经意，也没关系，可看来，我们老师要特别留意自己的一言一行，这样才能成为孩子学习的榜样！ 二、老师宠爱同学，诲人不倦，说到宠爱同学，我们哪个老师不想让每个孩子好起来，我们老师辛勤劳动，满腔热忱地把自己的所知所解与孩子们一起共享，用自己的心血细心培育下一代，希望他们青出于蓝而胜于蓝，最终并不企求给自己个人带来什么好处，这种爱莫非不是一种无私的爱吗？可圆满的是，在原来学

12、校一次班级组的书面调查时，我们测了这样一个问题，你认为老师最宠爱班中哪个小伴侣，请把他的名字写在纸上，结果有好几个班级都不约而同地写了班中成果最好的小伴侣的名字，我们班还算可以，有10来个小伴侣写上了自己的名字或写上了一个我字。面对这样一种调查结果，我们老师都不禁愕然，我们明明对孩子们是一视同仁，可大部分的孩子为什么却没有感受到我们的这种爱呢？缘由是多方面的，可能对这些孩子平常观赏不够多，也可能当这些孩子犯错时，我们老师总是以发泄心中的愤慨为目的，缺乏与孩子沟通、沟通的诚意，无意中已伤了孩子的自尊。我们班的路路可是问题小生，每次他不愿这样不愿那样的时候我总是鼓舞她，并且和他交换条件，让他把自己

13、的事做好，有一次路路身体不舒适，路路不愿吃饭，我鼓舞他说等宝宝吃完饭，我确定叫保健医生来看看好吗？他答应了，可不知怎么的，我突然遗忘叫保健医生了，我的一意孤行，让路路一个中午都没睡觉，而且嘴里还念着：“何老师骗人。”后来赵老师告知我时，我脸立即红了，我立马向路路赔礼赔礼，但孩子的这句话始终像烙印一样深深地烙在我的心里，每次观看孩子们，我都会想起这件事，它时时鞭策着我，宠爱同学就意味着敬重同学，要认真考虑自己对孩子的每一看法，每一做法，无论如何都不能挫伤他们心灵中最敏感的角落小小的自尊心。 我觉得宠爱同学还意味着宠爱一切同学，尤其爱后进生，能容纳他们的天真，能容纳他们的错误，这种爱才是博大而肤浅

14、的！但反思自己的言行，觉得真的很难做到。我们班中的张文凯，难得一遇的调皮捣蛋生，几乎每天都要惹事生非，谈起他，无论是我还是任课老师，都是头痛之极！老师们总是对他有厌烦心理，甚至总批判他，可有一次阿凯的爸爸妈妈说他们出去玩的时候，文凯总是想着班上的老师们，总记得要给老师带好吃的，老师们由于琐事烦心而批判他，但孩子总是那么天真，那么宽宏大量，于是我暗下决心，对于特殊的幼儿我们应当更加关怀疼惜，让爱的暖流也能流进在他们的心田。 篇4：师德学习个人总结 老师是人类灵魂的工程师，是青少年同学成长的引路人。老师的思想政治素养和职业道德水平直接关系到中学校德育工作状况和亿万青少年的健康成长，关系到国家的前途

15、命运和民族的将来。所以，加强师德学习，提高自身素养和水平，在新形势下显得尤为重要。 下面我把自己本年度师德学习状况总结一下，以便于在以后加倍努力，更好地工作。 育苗有志闲逸少，润物无声辛苦多。教坛十几载，我备尝酸甜苦辣，也深深的熟识到：爱是老师最美的语言。要当好一名老师，就要爱岗敬业、宠爱同学，有人说：老师好比是海上的灯塔，百花园中的园丁，人生道路上引人向上的人梯，崇高的职业、神圣的称号、光荣的使命。要求我们必需要做一个道德高尚的人，学识渊博的人，真正成为一个为人师表的“人类灵魂的工程师”。因此，我在教育工作中认真学习、乐观探究，通过用爱作桥梁，以德修已，以德育人。 没有爱就没有教育，老师职业

16、道德的核心是宠爱同学，师爱是一种无私的爱，同学对老师的爱往往刻骨铭心，终身难忘，在教育工作中，我特别留意以下几个方面：建立人格公正的师生关系，用进展的眼光来评价同学，努力发扬同学的闪光点，尤其要敬重同学，在任何状况下，不讽刺、挖苦、卑视同学，更不体罚或变相体罚同学、偏爱同学。 对于班级中个别学习上畏难、心理上自卑的同学，我经常利用课余时间，实行个别谈心，鼓舞他们进步，对于经常不完成作业的同学，只要按时交作业了，哪怕错误连篇，但我还是把他看成是一个极大的进步，在课堂上公开表扬，鼓舞他们连续努力，对于接受力气差、基础差的同学，我尽量在课堂上调动他们的乐观性，简洁的问题多让他们回答，并且在作业上多给

17、他们一些鼓舞性的评语，如：“你再努力一点，成果确定会更好”，“你进步这么快，老师感到很兴奋”，等等。由于处处给他们更多的“偏爱”，换取了他们的信任，逐步形成了一个“亲其师，信其道，乐其教”的良好氛围。 一年中，我始终以饱满的精神状态投入到工作中，以高度的热忱来对待同学，从来没有由于个人而影响教学工作，“教育无小事，事事是教育，教育无小节，身教重于言教”。我以自己的实际行动来告知同学，不管做什么事情，都必需要有高度的责任感。 辛勤的劳动，获得了领导和老师们的全都好评，但我知道自己在很多方面做的远远不够，但是我有对工作的高度热忱，脚踏实地的工作急躁。我会通过自己的努力，弥补自己的不足，争取取得更大

18、的进步。 篇5：师德学习个人总结 本学期，通过师德师风的集体学习活动，受益匪浅，感受颇多，我对师德的含义有了更深一层的体会。让我知道了，师德是一种职业道德，它是老师和一切教育工作者在从事教育活动中必需遵守的道德规范和行为准则，师德是老师人格特征的直接体现，也是从培训中我知道了开展师德师风活动的重要性。 我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面着手： 1、爱岗敬业。 我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，乐观进取，努力创新。尽心尽责地完成 每一项教学任务，不求最好，但求更好。只有这样同学才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。习让我明白了，作为一名老师，我们要甘为人梯、乐于奉

19、献、静下心来教书、潜下心来育人。 2、敬重、关爱每一位同学同学。 我们要与同学公正相待，不能把同学当下级任凭呵斥。用师爱铸就崇高的师魂，在教育中要做到严中有爱、爱中有严。作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的学问，不断提高自身素养，不断的完善自 己，才能教好同学。通过自身不断的学习，积 极学习，不断开拓新教法，努力使课堂教学实现朴实、高效、生动、独特。在教学中我们要做到有效地备课，体现老师教学的才智，常规教学做到扎实有效。 3、以身作则。 老师的言行对同学的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，老师的一言一行，同学均宠爱仿照，这将给同学成长带来一生的影响。因此，老师确定要时 时刻刻为同学做出好

20、的榜样，凡要求同学要做到的，自己首先做到，坚持严于律己。我们要学会宠爱同学，宠爱和他们在一起，这样才可以发觉他们的优点，我觉得“身临其境”才是最好的教育。 4、刻苦钻研业务。 精通教学业务是老师之所以成为老师的关键。只有精通业务，才能将科学文化学问精确地传授给同学，而不至于误人子弟。老师要提高教学业务水平，就必需自觉坚持学习和参加业务培训，并在教学实践中熬炼和提高。我们确定要与时俱进，孜孜不倦的学习，乐观进取，开拓新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精。 5、加强学习、提升老师魅力。 中学校老师法、中学校老师师德师风规范告知我们：作为一名老师，必需要修品练功，树立良好的老师形象。老师要

21、重视修品练功，以自己的人格魅力、学术魅力和工作魅力感召和吸引同学，起良好的示范作用。老师要进德修业，为人师表，获得同学的爱戴敬重，从而亲其师，信其道。因此，我们要更新观念，变教育者、传授者为指导者、促进者、设计者、沟通者，以生为本，以情为主，敬重同学爱学习、爱自由、爱欢快的天性，信任每个同学都想学好，能学好。老师只有做到以身立教，才能以自己人格的魅力感染同学学会做 人，以自己渊博的学识去引导同学学会进展，才会有学校教育的高质量。 以上是我对师德师风的一些学习体会。我将坚持不断的学习，使自己能在不断更新的学问中吸取养分，能够把自己所学奉献给同学，提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想

22、和作风。师德师风个人学习体会总结是网友投稿共享，属于师德师风建设，共有3528个字。下载本文稍作修改便可使用，即刻完成写稿任务。 篇6：师德学习个人总结 自评个人总结 卷子中心学校黄立锁 我校这学年开展学习师德师风以来，在县教育局，教育办领导的重视下，在全体老师的共同努力下，狠抓师德师风建设，实行形式多样，内容丰富的宣扬教育活动，自评个人总结。师德师风建设取得了实质性的进展，现将我个人学习师德师风状况总结如下： 一、思想熟识 在政治思想方面，能坚持学习，努力提高自身的思想政治素养，学习教育法、老师法，依据中学校老师职业道德规范严格要求自己，遵守社会公德。把忠诚于人民的教育事业，看成最高美德，时

23、时激励我，工作上勤勤恳恳，兢兢业业听从领导，不打折扣，认真完成领导交给的各项工作任务，并用“学为人师，行为示范”的要求来约束自己，做家长认可，同学宠爱，学校放心的“三满意”老师。在平常我经常进行自我反省，时时处处对自己严格要求，查找不足，努力营造一个好老师的形象。 二、学习教育阶段 学习教育活动在学校的统一支配下，实行相对集中学习与个人学习的方式。学习教育的主要内容，除有关的政治理论外，重点学习老师法、中共中央关于加强和改进思想政治工作的若干看法等。 三、对比检查阶段 对比检查阶段的主要任务是认真学习，提高熟识的基础上揭示问题，找准主要冲突，工作总结自评个人总结。我通过老师之间的谈心，加深对师

24、德教育，并对比自己的过去，检查自己在工作上的许多问题和不足之处，向老师们畅谈，通过学校召开的师德师风的研讨会，开头自查自我批判，态度恳切，也乐于接受老师们的批判，认真分析问题的缘由，加以订正，以便今后工作上的开展。 四、整改提高阶段 依据自己对比检查发觉的主要问题，针对性地实行措施，建立健全有关的条款，使自己师德师风建设慢慢走上正常化，制度化的轨道。依据自己在师德师风方面突出的问题，热点问题提出整改看法并接受老师监督检查，力争使自己比较猛烈的问题得到明显的改善，使师德师风整体状况得到明显的好转，也改善了工作，生活上的缺陷，调动了自己的乐观性和主动性。 五、今后努力的方向 1、要加强学习，切实提

25、高自己思想境界和工作水平。 2、要从严治教，加强自身建设，进行教学上的改革，努力教育好我们的同学。 3、要兴奋精神，以百倍的干劲投身于社会主义教育事业。 4、要更新教育观念，彻底转变以往那种惩处同学是为同学好的错误思想，转变对同学居高临下的态度，主动，乐观地建立一种民主，公正，和谐的师生关系，敬重同学人格，宠爱同学，尤其要宠爱差生和后进生。 5、要树立4个意识 (1)树立“育人先做人，正人先正已”的意识，要求别人做到自己坚决要做到。 (2)树立“学校无小事，事事都育人。老师无小节，处处作表率”的意识，以教书育人为本职，作同学，老师的表率。 (3)结实树立服务意识，忧患意识，竞争意识，增加使命感

26、，紧迫感和危机感。 (4)树立“仆人翁”意识，以校为家，以教为业，校兴我荣，校衰我耻。 6、乐观调整心态，明确自身的“责，权，义”正确处理奉献与索取，集体与个人，名利和道义之间的关系。 以上是我个人的学习心得。通过学习，我深知作为人类灵魂的工程师，必需具有高尚的道德品质，以及对同学要有慈母般的爱心，做让同学宠爱的好老师。 篇7：师德学习个人总结 为了有方案地、有序的进行学习，特拟定本学期学习方案： 一、指导思想 以老师法和义务教育法为指导，以老师职业道德规范为标准，立足于“学高为师、品正为范”的总体要求，以学校工作的总体规划为依据，坚持德育教育与教育改革和进展的实践相结合，本着“以德修己，以德

27、育人”的原则，以达到铸师魂、修师德、树师表、练师能的目的，塑造自己为拥有学识魅力和人格魅力的老师。 二、学习内容 义务教育法、老师法、教育法、未成年人爱惜法、中学校老师职业道德规范。 三、学习目标 加强师德师风学习，坚持把师德教育摆在学习和工作的突出位置。加强政治理论学习和师德规范教育，树立正确的世界观、质量观、人才观，增加为人师表、以身立教的使命感。培育师德典型，树立“人类灵魂的工程师”的光辉形象。坚决遏制以教谋私、有偿家教现象。 四、学习措施 1、充分熟识师德建设的重要意义 2、加强思想政治学习，提高思想政治素养 为进一步提高自己的思想政治素养，重点学习中华人民共和国教育法、中华人民共和国

28、老师法、中华人民共和国义务教育法、公民道德建设实施纲要、中学校老师职业道德规范、普定县中学校老师行为“六禁五不准”以及下发的关于师德师风建设方面的文件。在坚持两周一次集中学习的基础上，加强平常个人学习，学习有关政治理论、法律法规等学问，结合自己的实际端正态度，乐观投入，深刻领悟其精神实质，切实提高自身师德修养。 3、规范自己的言行，做同学的表率 学识只能满足同学一时的求知愿望，真正打动同学内心的，是人格和道德的力气。这力气才是长期的，它将影响同学的一生，是同学将来的立身之本。因此，就对同学一生的影响来讲，学识、权力、外表等加在一起，也远不如道德重要。一个老师当已失去对同学构成影响的全部因素，其

29、在同学心目中的真实情感才会真实地显露出来，对其师德师风的评价才最可信。就这一点而言，在三百六十行中，只有老师职业才可以用“蜡烛”来加以形容，道理就在于此。这也正是这个职业的崇高之处。 4、坚决信念，全身心投入教育教学工作 老师更应当具有这样的道德风尚，为献身教育事业而感到傲慢，从内心深处迸发出宠爱自己职业的感情，只有这样，才能集中精力、兢兢业业搞好教学，努力担当和认真完成工作任务，乐观投入教学改革和科研攻关，准时更新教学观念，改革教学方法，优化教学手段，努力提高教学质量。 5、不懈追求，做一名新时代的优秀老师 这也是我个人工作方案中的主要目的，在这不断的反思中，促进自己的成长和提高，真正使自己

30、在思想、政治、业务等各个方面都要很大的提高，成为一名新时期的优秀老师。 篇8：师德学习个人总结 老师是人类文化的传递者，是培育新一代的园丁，个人师风师德学习总结。老师以自己的学问素养授人，用自己的品德育人，以自己的良好德行和习惯去影响人。作为合格老师，就必需具备确定的科学文化素养、教育理论素养、技能素养、身心素养、风度仪表等，同时还必需遵守相应的道德规范和行为准则、道德观念、情操和品质，这些和同学进展息息相关的品质，就是师德。 假如说老师是是立校之本，那么师德师风则是教育之魂。著名教育家斯霞曾经说过：“要使同学的品德高尚，老师自己首先应当是一个品德高尚的人。”老师是同学的一面镜子，言谈举止，为

31、人处世，衣着穿戴都是同学私下谈论的话题。为人师表不能说一套做一套，应严以律己，言行全都，表里如一，成为同学的表率。正恰恰如孔子所说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。作为同学成长的引导者，伴随者，老师应努力做到无私奉献、以德立教、以身示教，用高尚的人格为每颗纯洁心灵的塑造而竭尽全力。 良好的师德师风的形成，绝非一朝一夕，在制度约束的基础上，也需要宽阔老师提高自律意识，自觉改正自己生活、工作中的不良习惯，在同学中树立起良好的师德师风。在我看来，我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手，努力提高自身的综合素养，从而培育自身良好的师风师德。 一、师者，传道授业解惑也。 提高个人师风师德，

32、首先要树立事业心，增加责任感宠爱教育事业。 为人师者，首先应做到爱岗敬业，要宠爱教育事业，要对教育事业尽心尽力。我们选择了教书育人这份责任，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，乐观进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。只有这样同学才能受到老师的影响而努力学习，以昂扬向上的心态更好的学习。 为人师者当努力进取。教书是老师的基本工作，作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的学问，不断提高自身素养，不断的完善自己，才能教好同学。假如自身散漫，怎能要求同学认真。所以身为人师要树立终身学习，全面学习的态度，坚持扩充完善自身的学问体系，不断为同学带来新的感悟，工作总结个人师风师

33、德学习总结。 为人师者，当无私奉献。老师是园丁，同学是花朵，只有靠园丁辛勤无私的浇灌，花朵才能健壮成长，芳香世界。还有人将老师比作蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人，静静地牺牲了自己，却给人类带来了光明，因此老师应当是无私的。 二、爱人者，人恒爱之。 提高个人师风师德，要有爱人之心。 高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”师爱是老师必需具备的美德，也是老师的天职。无限的师爱，可以开启每个同学的心灵。但是，常言道：“严师出高徒。”青春期的同学身心还具有不稳定性，很简洁受到外界的影响导致自己走上歪路，所以还需要老师的严格要求。同学不严格要求，严格训练，是难以培育出跨世纪

34、的牢靠接班人和合格的建设者。“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男”。所以，对同学不严不行。当然，严要得法，严要有度。慈，就是对同学要关怀、疼惜、宽容、敬重。充分鼓舞同学的自尊和自信，关怀同学的学习和成进步步，使同学全面进展。 三、以人为镜，可以知荣辱 提高个人师风师德，要学会用规范的言行，言传身教影响同学。 “无德无以为师。”真正优秀的老师。确定是以身作则、领先垂范的人。他们对教育行业的宠爱，对同学的认真负责，都表现在他对自己的高标准要求的落实上。领先垂范就是对同学真正的负责，就是潜够默化、影响深远的教育。作为中学老师的我们，肩负着培育教育下一代，为祖国的将来夯实基础的重任。这就要求我们本身要有确

35、定的人格魅力，而这种人格魅力表现为老师必需要以身作则，为同学树立正确的模范和榜样。 四、蜡炬成灰。 身为老师，我们不能把教书育人降低到只传授学问的层面上。我们有责任、有义务从现在做起，从自身做起，通过学习不断地在思想上、政治上、文化上充实自己，努力提高自己的从教素养。以无私奉献的精神去感染同学，以渊博的学问去培育同学，以科学的方法去引导同学，以真诚的爱心去温和同学，以高尚的师德去影响同学，用健全的人格塑造一切同学的奇妙心灵，影响一代又一代的同学，真正成为一名优秀的人民老师。 百年大计，教育为本。作为新时代的老师，我们应当与时俱进，不断赐予老师这个角色更广更深的内涵。教书是手段，育人是目的。我们

36、老师在任何时候都不能遗忘，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个教育家，对待同学，尽力做到以情育人，以言导行，以采育人，以身示范。做好同学成才成人的引导者，示范者，伴随者。 篇9：师德学习个人总结 在政治思想方面努力提高自身的思想政治素养。 在教育教学过程中努力提高自身力气、业务水平爱岗敬业坚持“一切为了同学了同学的一切”的全面素养良好共性的培育。学习成果作为唯一标准来衡量同学建立公正、谐、融洽、相互敬重的关系匦拿恳桓鲅生敬重每一个同学的人格力发觉开发每一个同学的潜在优秀品质。正确处理老师与同学家长的关系谟爰页系上相互探究如何使同学进展的方法、措施诮煌中不收礼、不吃请、不叫家长办事唤

37、行有偿家教得了宽阔同学家长的普遍赞许。 本人参加工作以来，坚持理论学习，努力提高自身的思想政治素养，忠诚党的教育事业，严格依据中学校老师职业道德规范来要求自己，自觉听从领导支配，认真完成各项工作任务，得到了领导和同事们的全都好评。一是认真学习教育法、老师法、中学校老师职业道德规范，自觉遵守社会公德和职业道德，在政治思想上严格要求自己，努力提高政治素养。二是努力学习科学文化学问和专业学问，坚持向同事学习，向前辈请教，多动笔，多听课，不断给自己充电，改进自己的教学方法，提高教学水平。三是在教学过程中，重视对每个同学的全面素养和良好共性的培育，努力做好教书育人工作。不用学习成果作为唯一标准来衡量同学

38、，与每一个同学建立公正、和谐、融洽、相互敬重的关系，关怀每一个同学，使同学能够从生理和心理上都能健康成长。学校是培育人才的基地，老师是培育人才的关键。作为一名老师，深感任重而道远。本人将在今后的工作中，努力探究新的教学方法，丰富教学阅历，取他人之所长，补己之不足，不断充实和完善自己 篇10：师德学习个人总结 通过这段时间的师德师风学习，我不仅提高了自己的职业道德水平，修炼了职业精神，而且通过对各种教育法和道德法规的重温，以及对自己言谈举止的深刻反省， 我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手，努力提高自身的综合素养。 1、爱岗敬业。 首先，要宠爱教育事业，要对教育事业尽心尽力。我们选择了

39、教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，乐观进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。只有这样同学才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。 2 、敬重、关爱每一位同学同学。 每一位同学都渴望得到老师的理解和敬重。我们要与同学公正相待，不能把同学当下级任凭呵斥。只有我们把同学看重了，同学得到老师的敬重了，他们才会敬重老师，情愿学习这个老师所传授的各种学问。用师爱铸就崇高的师魂，在教育中要做到严中有爱、爱中有严，假如我们把同学当成天使，那么我们就生活在天堂，相反，我们就会觉得自己生活在地狱。 3、以身作则。 老师的言行对同学的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，老师的

40、一言一行，同学均宠爱仿照，这将给同学成长带来一生的影响。因此，老师确定要时时刻刻为同学做出好的榜样，凡要求同学要做到的，自己首先做到，坚持严于律己。老师要知道教育是一朵云吹动另一朵云，一棵树摇动另一棵树，一个心灵感动另一个心灵。我们要学会宠爱同学，宠爱和他们在一起，这样才可以发觉他们的优点，我觉得“身临其境”才是最好的教育。 4、刻苦钻研业务。 精通教学业务是老师之所以成为老师的关键。只有精通业务，才能将科学文化学问精确地传授给同学，而不至于误人子弟。所以作为新时期的我们确定要与时俱进，孜孜不倦的学习，乐观进取，开拓新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精。 5、加强学习、提升老师魅力。

41、 在培育人的道德素养中，最核心的一点就是要有一种奉献的精神，一个人之所以能够受到他人的赞扬和社会的褒奖，就是他具有能够牺牲自己的利益，为他人和社会作出贡献的品质。作为一名老师，必需要修品练功，树立良好的老师形象。桃李不言，下自成蹊。老师是同学瞩目的焦点和榜样，必需努力学习，提高自我修养，成为同学心中的偶像和楷模。老师要重视修品练功，以自己的人格魅力、学术魅力和工作魅力感召和吸引同学，起良好的示范作用。老师要进德修业，为人师表，获得同学的爱戴敬重，从而亲其师，信其道。 因此，我们要更新观念，变教育者、传授者为指导者、促进者、设计者、沟通者，以生为本，以情为主，敬重同学爱学习、爱自由、爱欢快的天性

42、，信任每个同学都想学好，能学好。擅长运用新的教学方法：先学后教、教少学多，追求不教而教、授人以鱼不如授人以渔的教学目标。老师只有做到以身立教，才能以自己人格的魅力感染同学学会做人，以自己渊博的学识去引导同学学会进展，才会有学校教育的高质量。 以上是我对师德师风的一些学习体会。我将坚持不断的学习，使自己能在不断更新的学问中吸取养分，能够把自己所学奉献给同学，提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务学问，做到政治业务两过硬。 篇11：师德学习个人总结 这个学期，我们学校开展了师德师风的集体学习活动，每人总结了自己在师德师风方面的问题，通过这次学习，我对师德师风、对中学

43、校老师职业道德规范的内容生疏了。结合自己的整改方案，自我小结如下： 教育家陶行知说：“捧出一颗心来，不带半根草去。”托起一缕真诚，用一颗对事业执著的心，忠于党的教育事业，无私奉献，爱岗敬业是从事教育事业猛烈的使命感和责任感。 第一，爱岗敬业，尽职尽责是老师基本的职业道德。 老师职业是“人类幸福和自我完善”结合的职业。一方面，要认真完成教育教学任务，培育合格人才；另一方面，在平凡的岗位，撒播爱心，享受布满活力的人生幸福。老师从事的是一种培育人、教育人的事业，这对社会文明进步进展起一个推动作用，因此，老师职业关系着千千万万的自我价值和人生幸福，关系着同学自由而全面进展的程度。 其次，爱岗敬业，尽职

44、尽责 它关注着老师的教育事业心，正确的教书育人，以及确立工作严谨的工作态度，爱岗敬业是一种对事业全身投入和不悔追求的信念，是拼搏奋斗的动力，以及事业成功的保证，老师的职业注定安于平凡，淡泊名利，讲究职业良心，它的平凡才能制造出不平凡的事迹，假如把平凡而神圣的老师岗位看作个人谋生的手段，那它永久也得不到成功。在老师岗位上，没有闲适拘束的舒适和安逸，只有静静无闻的奉献，认真负责，工作严谨是老师的需要，是道德责任感的体现，作为“人类灵魂的工程师”必需具有崇高的职业道德，在一行，爱一行，千万不能坐在这儿，这山望着那山高。 在我而言，就是做到依法执教，认真贯彻国家教育方针、自觉遵守教育法律法规、深化学习

45、和宣扬国家的教育政策，在政治上始终坚持正确的方向，严守老师职业道德标准。爱岗敬业是老师处理与个人与事业之间关系的准则，是全部老师职业道德的基础和前提。在此，我坚持做到宠爱教育教学工作、留意培育同学具有良好的思想品德、传播有益同学身心健康的思想。 师德不仅是老师个人问题，也是老师群体问题，即风气问题。个人师德不好，虽然有时会在小范围里造成“一个臭鸡蛋毁了一锅汤”的坏影响，但毕竟还只是小范围的事。老师群体假如风气不好，其危害性就大了。这时的师德问题就演化为整个教育行业的道德问题，这时的不良师风就演化为教育行业的不正之风了。 篇12：老师个人师德学习个人总结 老师个人师德学习心得素养教育是我国教育事

46、业的一场深刻革新，是教育思想和人才培育模式的重大进步，对各级各类学校的老师素养提出了严峻的挑战。现代老师应具备以下几个方面的素养： 良好的职业道德师德的好坏从大的方面来说影响整个社会的物质文明建设和精神文明建设，从小的方面来说影响同学的身心健康进展。在教育中一切师德要求都基于老师的人格，由于师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代教育家提出的“为人师表、“以身作则、循循善诱、“诲人不倦、“身弓行实践、“严谨治学、勤于进取”、“认真授业、宠爱同学、乐观育人、勇于科研、公正竞争”等，既是师德的规范，又是老师良好人格的品德特征的体现。在同学心目中，老师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模。因此老师必

47、需要有良好职业道德。 科学的教育观念在升学重压下，保守教育观念即保守的老师观、陈腐的教学观、“惟师是从”的专制性的师生观等仍束缚着大批老师。许多老师在听到同学不同看法时，常用自身的想法束缚同学，或赐予损害自尊心的批判，造成同学不敢提出和老师不同的看法，制造性思维更无从发生，最终不会考虑也不愿考虑。 在这种旧教育观念的桎梏下，同学只是分数和书本的奴隶，共性很难充分伸展，思维不能健康发育，导致思想依和、灵魂萎缩，惟师是从、惟书本是从已经成为普遍的现象，这不能不令人痛心和担忧。这些不具有独立性、变通性和制造性的接班人又怎能适应科技突飞猛进、学问日新月异的当今时代?又怎能担负起21世纪富国强民之重任?因此，老师教育观念 的转变和更新特别重要，只有老师具有新的教育教学观念，才能在教学中不时进行改革和创新，才能以优异的素养去主动适应并深化开展蓬蓬勃勃的素养教育，才能培育出新世纪所需要的制造性人才。 创新的力气一个没有创新精神和创新力气的民族，是难以独立于世界民族之林的。我们中华民族有光辉的四大制造史、也有屈辱的半殖民地史、更有崛起的改革开放史，无不证明白这一论断的正确性。而创新这一民族灵魂的连续和升华，离不开“人类灵魂的工程师”。从这个意义上