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1、六年级下册数学教学计划15篇六班级下册数学教学方案1 一、学情分析 本班共有同学90人，女生54人。从上学期学习状况和考试来看，大部分同学对一些基础的学问能扎实的把握，并且能灵敏地运用，学习态度较端正;但也有部分同学自觉性不够，马虎大意的还比较多，灵敏性不够，应用力气不够强;有几名学困生不能准时完成作业，对于学习数学有确定困难。所以在新的学期里，在端正同学学习态度的同时，应加强培育他们的各种学习数学的力气，以提高成果。 二、教学目标 这一册教材的教学目标是让同学： 1.了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。 2.理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够推断
2、两种量是否成正比例或反比例，会用比例学问解决比较简洁的实际问题;能依据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能依据其中一个量的值估量另一个量的值。 3.会看比例尺，能利用方格纸等形式按确定的.比例将简洁图形放大或缩小。 4.熟识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。 5.能从统计图表精确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的推断或简洁的猜想;初步体会数据可能产生误导。 6.经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力气。 7.经受对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“
3、抽屉原理”解决简洁的实际问题，进展分析、推理的力气。 8.通过系统的整理和复习，加深对学校阶段所学的数学学问的理解和把握，形成比较合理的、灵敏的计算力气，进展思维力气和空间观念，提高综合运用所学数学学问解决问题的力气。 9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 10.养成认真作业、书写洁净的良好习惯。 三、教学措施 1.认真研读教材，认真搞好课堂教学争论工作。 2.充分利用同学生疏、感爱好的和富有现实意义的素材吸引同学，让同学主动参与到各种数学活动中来，提高学习效率，激发学习爱好，增加学习信念。 3.加强基础学问的教学，尤其要加强计算教学。通过相应的练习，关怀同学形成必
4、要的数学技能，提高解决实际问题的力气。 4.课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题 5.认真落实作业辅导这一环节，准时做好作业状况记载。并对问题同学准时提示，限时改正，逐步提高。 6.多接受小组合作形式，使同学在争辩中人人参与，各抒己见，相互启发,自己找出解决问题的方法，体验学习数学的欢快。 7.多与家长联系，多与同学沟通，了解同学思想动态，做到心中有数。 四、全册课时支配： 全册共支配72课时的教学内容，其中30课时的总复习。全学期大约有20%的教学时间留作机动。 六班级下册数学教学方案2 一、同学基本状况分析 本学年我连续担当三班级(4)、(5)两个班的数学教学并关心两个班
5、主任进行班级管理。(4)班有同学 48 人，其中男生24 人，女生 24 人;(5)班有同学 49 人，其中男生 25 人，女生 24 人。从上学年考试成果分析，同学的基础的学问、概念把握还算结实，口算及乘法口诀把握还好。但马虎大意的还比较多，灵敏性不够，应用力气较差。但总的来说大部分同学对数学比较感爱好，可接受力气不强，学习态度较端正;也有部分同学自觉性不够，不能准时完成作业等，对于学习数学有确定困难。所以在新的学期里，在端正同学学习态度的同时，还要加强学习习惯培育，如学前的预习、课后的复习等。在书写上还要连续提高要求，只有让同学在认真书写的基础上才有可能认真思考。因此要在本学期的教育教学中
6、培育孩子的良好学习习惯，增加孩子的自信念，探寻良好的学习方法，接受各种激励机制，让孩子迎头赶上。 二、本学期的教学内容及教学重难点 1、“时、分、秒”这个单元主要内容是秒的熟识和时间的简洁计算，这些内容是在同学熟识整时、半时、分的熟识以及知道了1时=60分的基础上进行学习的，为以后学习二十四时计时法以及其他时间单位打下良好基础。 2、“万以内的加法和减法(一)”这个单两位数的口算以及笔算几百几十加、减几百几十和加、减法估算。这些内容是在同学把握了两位数加、减一位数口算，两位数加、减两位数笔算，以及学习了近似数的基础上进行学习的，为后面学习更大数的加、减法打下基础。 3、“测量”这个单元主要内容
7、是毫米、分米、千米、吨的熟识。这些内容是在同学学习了厘米、米，千克和克的基础上进行学习的，为今后学习面积单位以及容积单位做预备。 4、“万以内的加法和减法(二)”这个单元主要学习三位数加、减三位数中连续进位加法和连续退位减法。本单元是在前面学习了“万以内的加法和减法(一)”的基础上进行学习的，为同学今后能自主进行更大数的计算打基础。 5、“倍的熟识”这个单元你主要的内容就是倍的熟识以及解决相关的简洁实际问题。这些内容是在同学学习了表内乘法和表内除法，已理解乘、除法的意义的基础上进行学习的。 6、“多位数乘一位数”这个单元的主要内容是学习口算整十、整百数乘一位数和笔算乘法。这些内容是在同学以前学
8、习表内乘、除法以及笔算加法的基础上进行学习的，为今后学习小数乘法打基础。 7、“长方形和正方形”这个单元的主要内容是学习四边形、周长、长方形和正方形的周长等内容。这些内容是在同学学习了平面图形，并熟识了长方形和正方形的基础上进行学习的，为今后学习其他平面图形的周长和面积打基础。 8、“分数的初步熟识”这个单元的主要内容是分数的初步熟识和分元主要内容是两位数加、减数的简洁计算及简洁应用。这些内容是在同学熟识了整数以及整数的计算等的基础上进行的一次数概念的扩展，为今后学习更为简洁的分数计算及应用打基础。 9、“数学广角集合”这个单元主要内容就是体会集合思维方法，并用这种方法解决一些简洁的实际问题。
9、这是在同学已经把握了一些排列、组合、推理等数学思维方法的基础上进行学习的，为今后学习其他的数学思维方法打基础。 本册教材的重点： (1)万以内数的加减法。 (2)倍的熟识。 (3)多位数乘一位数、笔算乘法。 (4)长方形和正方形周长。 (5)分数的熟识。 本册教材的难点： (1)1毫米、1千米、1吨的表象建立以及建立时、分、秒的时间观念。 (2)万以内数加减法三位数加、减三位数中连续进位加和连续退位减，以及加、减法的估算。 (3)“倍”与乘、除法运算的关系以及能分析数量关系解决生活中的实际问题。 (4)提高多位数乘一位数的计算速度和正确率，进位叠加乘法。 (5)分数的意义以及整数减几分之几的分
10、数减法。 三、本册教材的任务和目标 1、能口算两位数加减两位数，会笔算三位数的加减法，会进行相应的估算和验算。 2、会口算一位数乘整十数、整百数;会笔算一位数乘二三位数，并会进行估算。 3、初步熟识简洁的分数，会读写分数并知道各部分名称，初步熟识分数的大小，会计算简洁的同分母的分数加减法。 4、初步建立倍的概念，理解倍的含义，并能运用其含义解决问题。 5、把握长方形、正方形的特征，会在方格纸上画长方形和正方形;知道周长的含义，会计算长方形和正方形的周长。 6、熟识长度单位毫米、分米、千米;初步建立1毫米、1分米、1千米的长度观念，知道1吨=1000千克，熟识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念
11、，知道1分=60秒，会进行有关长度、质量和时间的简洁计算。 7、初步了解集合的思想，形成发觉生活中的数学的意识和全面思考问题的意识，初步形成观看、分析及推理的力气。 8、经受从生活实践中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力气。 9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 10、养成认真作业、书写洁净的良好习惯。 四、实行的具体措施 1、接受小组合作学习模式，让同学先在课前对即将学习的内容进行预习和提前思考，在课堂上充分的让同学动手、动口、动脑参与学习。 2、在课堂上做到精讲，合理、细心地支配课堂练习和课后练习
12、，尽量做到少而精。 3、针对班级中同学的的不同层次，在课堂和课后多关注中等生以及思维较慢的同学。 六班级下册数学教学方案3 一、班级状况分析 1、任教班级学风、同学学问的把握状况、学习力气和学习态度等分析。 班共有同学44人，其中男生28人，女生16人，从上学期考试成果分析，同学的基础的学问、概念、定义把握比较结实，口算、笔算验算及脱式计算较好。但马虎大意的还比较多，灵敏性不够，应用力气不够强。但总的来说大部分同学对数学比较感爱好，接受力气较强，学习态度较端正；也有部分同学自觉性不够，不能准时完成作业等，对于学习数学有确定困难。所以在新的学期里，在端正同学学习态度的同时，应加强培育他们的各种学
13、习数学的力气，以提高成果。 2、学困生状况分析 本班级学困生有吴志强、张裕华、羊小弟等同学。这些同学自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，总想偷懒，不做作业或者抄别人的作业。今后首先还是加强学习习惯培育，如学前的自习、课后的复习等。在书写上还要连续提高要求，只有让同学在认真书写的基础上才有可能认真思考。 二、指导思想及教学理念 严格遵循党的教育方针，爱岗敬业，正确传授同学学问，并对同学进行适当的思想教育，培育其成为新时期现代化建设的接班人和建设者。认真培育其数感，提高其计算力气，培育其空间观念，并能把所学的学问应用到生活实际中去，解决实际生活中的问题。 三、教材内容分析： 这册教材包括下面地些内容：
14、百分数的应用、圆柱和圆锥、比例、确定位置、正反比例、解决问题的策略、统计以及学校六年来所学数学内容的总复习。 本册教材的这些内容是在前几册的基础上依据完成学校数学的全部教学任务支配的，着重使同学熟识一些常见的立体图形，把握它们的体积等计算方法，进一步进展空间观念；进一步形成统计的观念，把握用扇形统计图表示数据整理结果的方法，提高依据统计数据的分析、猜想、推断力气；理解比例、正比例、反比例的概念，加深熟识一些常见的数量关系，会用比例学问解答比较简洁的应用题。然后把学校数学的主要内容加以系统的整理和复习，巩固所学的数学学问，使同学能够综合运用所学的数学学问解决比较简洁的实际问题；结合新的教学内容与
15、系统的整理和复习，进一步进展思维力气，培育思维品质，进行思想品德教育。 四、教材教学目标 1、结合生活实例使同学初步熟识负数，了解负数在实际生活中的应用。 2、使同学理解比例的意义和基本性质，会解比例，会看比例尺，理解正比例和反比例的意义，能够推断两种量是否成正比例或反比例，会用比例的学问解答比较简洁的应用题。 3、使同学熟识圆柱、圆锥的特征，初步熟识球的半径和直径，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。 4、了解简洁统计图的绘制方法，会看和初步绘制简洁的统计图。 5、使同学通过系统的整理和复习，加深对学校阶段所学的数学学问的理解和掌 握，更好地培育比较合理的、灵敏的计算力气，进展同学的思维力
16、气和空间观念，提高综合运用所学数学学问解决简洁的实际问题的力气。 6、结合新的教学内容和系统的整理和复习，培育同学良好的思维品质，进行思 想品德教育。 7、贯彻新的课堂教学理念，发挥同学的主体作用，培育同学的创新精神和实践力气。 五、全册重点难点关键 （1）重点： 比例的意义和基本性质，正反比例的意义。 圆柱、圆锥的特征，圆柱的表面积及圆柱、圆锥的体积。 整理和复习学校数学学问。 （2）难点： 比例的有关概念及应用。 圆柱表面积、体积和圆锥体积的计算公式的推导和实际应用。 学校数学有关学问体系的建构。 （3）关键： 运用学问迁移，接受对比的教学方法，促使同学理解把握比例、比例尺、正反比例的意义
17、；解比例应用题，通过分析已学过的常见的数量关系，正确找出两种相关联的量，推断成哪种比例关系，再列出方程解答。 充分利用电教媒体，通过演示，同学试验，操作，揭示规律，从而引导同学通过自主学习，合作沟通，协作探究出多种方法来推导计算公式，培育同学解决问题的力气。 做好学校数学相关学问的归纳、整理工作，的确做到精讲多练，使同学实现真正意义上的自主建构。 六、提高教学质量措施 （1）贯彻数学课标标准的精神，重视培育同学的数学学习爱好、数学意识和实践力气，指导同学的学习方法。认真钻研教材，明确教学要求，全面提高教学质量。 （2）比例这一单元先教学正比例的量，接着教学成反比例的量，然后把两者放在一起进行联
18、系、对比，最终再教学正反比例的应用题，使同学更好地理解正反比例地概念并能正确推断，避开发生混淆；对于应用题，支配用不同的方法解同一道题目，既可以加深同学对比例的熟识，又可以提高同学灵敏运用各种学问的解题力气。 （3）圆柱及圆锥的教学从直观入手，通过对常见实物观看，使同学熟识圆柱的形状，并从实物中抽象出圆柱几何图形，然后介绍圆柱各部分名称。通过课件演示及同学试验来教学圆柱的侧面积、表面积、体积及圆锥的体积。 （4）统计图教学时首先思考怎样才能清楚地看出一个统计表中有关数量间的百分比关系。紧接着让同学知道在表示有关数量之间的关系上，统计图比统计表更加形象具体；然后依次说明三种不同类型的统计图的特点
19、和作用。最终在例题和练习中，让同学依据图表回答问题，使同学学会看统计图表、会依据图表中的数据分析问题，培育同学解决实际问题的力气并养成同学应用统计的思想分析思考问题的习惯。 （5）复习时重视基础学问的复习，留意学问间的联系。同时留意启发、引导同学主动地对所学学问进行整理和复习，形成学问网络。老师则加强反馈，留意面对全体，因材施教，准时补习同学的学问缺漏。 六班级下册数学教学方案4 练习四 2 数学好玩 3 4。274。30 9 五一假期 单元复习检测 2 整理和复习 2 5。45。8 10 （五）总复习 数与代数 数的熟识 2 5。115。15 11 数的运算 4 5。185。22 12 式与
20、方程 2 正比例与反比例 2 5。255。29 常见的量 2 13 探究规律 2 图形与几何 图形的熟识 2 6。16。5 14 图形与测量 2 6。86。12 15 图形与运动 2 图形与位置 2 6。156。19 16 统计与概率 2 统计 2 6。226。26 17 可能性 2 解决问题的策略 2 6。28 期末考试 1819 期末复习 检测 六班级下册数学教学方案5 教学内容 百分数，正比例和反比例，圆住和圆锥，统计，综合应用，总复习。 总体教学目标 1、全面经受百分数、正比例和反比例、圆住和圆锥、统计先等学问的学习过程，了解这些学问的形成过程。 2、正确理解百分数的意义，会比较百分数
21、的大小，能正确地进行百分数与分数、小数的互化。 3、了解比例的意义和基本性质，会用比例基本性质解正例;正确理解正、反例的意义，并能运用它的意义正确推断两种量是不是成正比例或反比例;了解正比例图像，能在带有方格的直角坐标系中画出正比例图像，会用正比例图像解决生活中的简洁的实际问题。 4、熟识圆柱、圆锥的特征，探究并把握圆柱侧面积、圆柱和圆锥体积计算公式，能正确诸圆柱的侧面积和表面积、圆锥和圆锥的体积。 5、熟识扇形统计图，会用扇形统计图进行了一些简洁的数据统计和分析;能综合运用所学的学问进行了一些稍简洁的统计活动。 6、全面整理和复习学校阶段所学的数学学问，在整理和复习中进一步沟通数学学问之间的
22、联系，加深对数学学问的理解，提高学问的把握水平。 7、运用百分数、正比例、反比例以及学校阶段所学的其它数学学问解决生活中的实际问题，全面提高同学的数学力气和解决问题的力气，并在解决问题中培育同学探究精神和创新意识。正比例和反比例，圆住和圆锥等内容学习中体会函数、转化等数学思想方法，并运用这些思想方法解决生活中的一些简洁实际问题。 8、在整理复习中学习整理复习数学学问的方法，并养成自觉整理复习所学学问的习惯。 9、在学习中进一步体会数学的应用价值，培育数学应用意识;感受数学学习成功的乐趣，激发进一步学习数学的愿望。 教学重点 1、正确理解并把握百分数、正比例和反比例的意义，会正确运用百分数、正反
23、比例及学校阶段所学的其它学问解决实际问题，全面提高数学力气及解决问题的力气。 2、了解圆柱、圆锥特征，把握圆柱的侧面积、表面积计算公式及圆柱圆锥体积计算公式，并会运用其解决生活实际问题。 3、通过整理与复习，形成学问系统，全面巩固学校阶段所学学问。 教学难点 1、 理解百分数、正比例和反比例的意义，能正确推断正反比例的量。熟识并理解正比例图像。 2、 能灵敏的运用圆柱、圆锥的有关学问解决相的关实际问题。 3、 对生活中的实际问题能进行有条理的思考，接受多种方法分析数量关系。 4、 能沟通相关学问，整理形成学问网络，构筑学问结构、系统。 课 时 安 排 教学内容 课时支配 教学周次 百分数的意义
24、 14 1 3周 圆柱和圆锥 9 45 周 正比例和反比例 11 6 8周 统 计 5 8 9 周 总 复 习 26 10 16周 主要教学策略 思想方面 1、引导同学明确学习目的，端正学习态度。 2、规范学习习惯：从课前的预习、听课、各类作业等数学学习活动中提出明确的要求，并认真督促落每一项要求，养成良好的.学习习惯。 3、为每个同学树立起我能行的信念，激发学习热忱，使之全身心投入到学习全过程。 4、做好三结合教育，杜绝同学上电子玩耍室玩玩耍或沉迷于网终。 含培优辅差 1、乐观利用各种教学资源，制造性地使用教材，设计适合同学进展的教学过程。要关注同学的个体差异，使每一个同学都有成功的学习体验
25、，得到相应的进展; 2、让同学在现实情境中体验和理解数学 。多为同学创设确定的教学情景，多给同学一些感性熟识，让同学顺当的进行学问的牵引内化。 3、要因地制宜、合理有效地使用现代化教学手段，提高教学效益; 4、组建互助合作小组，通过帮扶活动，让优等生在关怀他人的过程中，强化学问，提高思维力气及表达力气，让学困生在别人的关怀下，争观把不懂的学问弄懂。 5、教学中做到因材施教，既面对全体，照看好两头。 本期主要教学主要措施 1、细心创设问题情境，关怀同学能够大胆主动的提出问题。 2、自主探究，合作沟通，引导同学擅长解决问题。 3、总结出解决各类型问题的一些规律东西。 六班级下册数学教学方案6 一、
26、教学内容 这一册教材包括下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。 二、教学重点：百分数的应用、圆柱的侧面积和表面积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计算方法、比例的意义和基本性质、正比例和反比例、扇形统计图、转化的解题策略以及总复习的四个板块的系列内容。 三、教学难点：圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的推断、用方向和距离确定位置、众数和中位数平均数。 四、教学目标 这一册教材的教学目标是让同学： 1了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。 2理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够推断两种量是否成正比例或反比例，会用比例
27、学问解决比较简洁的实际问题；能依据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能依据其中一个量的值估量另一个量的值。 3会看比例尺，能利用方格纸等形式按确定的比例将简洁图形放大或缩小。 4熟识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。 5能从统计图表精确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的推断或简洁的猜想；初步体会数据可能产生误导。 6经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力气。 7经受对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简洁的实际问题，进展分析、推理的力
28、气。 8通过系统的整理和复习，加深对学校阶段所学的数学学问的理解和把握，形成比较合理的、灵敏的计算力气，进展思维力气和空间观念，提高综合运用所学数学学问解决问题的力气。 9体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 10养成认真作业、书写洁净的良好习惯。 五、课时支配 六班级下学期数学教学支配了77课时的教学内容，各部分教学内容教学课时大致支配如下，老师教学时可以依据本班具体状况适当灵敏把握： 1、负数（5课时） 2、圆柱与圆锥（16课时） 3、比例（20课时） 4、统计（4课时） 5、数学广角（5课时） 6、整理和复习（27课时） 六班级下册数学教学方案7 一、班级状况分析
29、 六班级3班共有同学42人，六班级4班共有同学44人，两个班的同学 对学问的把握方面来看，仍存在一些不利因素，有少部分同学，由于学问脱节，单元学问能过关，但综合力气较差，对于概念理论学问理解过于肤浅，对学问运用也欠灵敏，有部分同学学习态度比较浮躁，计算力气较差，还需进一步提升，应用题分析力气还可以，个别同学仍需连续辅导。 从同学习惯方面看，有一部分同学没有养成良好的学习习惯。例如王俊梁、王辉煌、项钗钗、项瑶瑶、杨依婷等同学做题马虎，丢三落四，抄错数，不用直尺等许多学习习惯有待改善；例如项子鸿、徐凯、项一蒲、王均一、杨鸿逸、项晨洋、项汇涛、杨安宝、孔伟强、章志阳等同学由于缺乏自信念，并且懒散，得
30、过且过造成成果不理想。 从班级常规看，也存在不少问题，主要表现在部分同学精力不集中，上课爱搞小动作，回答问题不够乐观等。 依据现状，在本学期应分期分类，定出实际目标，以养成良好的学习习惯为主，强化训练同学常规，使同学养成良好的学风，在快乐氛围中猎取学问，成为学习的仆人；本学期在的数学教学方面的工作重点是做好同学的思想工作，连续让同学保持同学习的深厚爱好，实行以优带差促中等赶优等的方法，同时不忽视优生的培育，争取使的数学成果在原来的基础上再上一个台阶。 二、双基状况 大部分同学上册应把握的学问基本把握，但分数计算方面精确率不高，在实际应用类，如解决问题，还有个别同学对题目难以理解，解题困难。 三
31、、学习力气 大部分同学学习较主动，能自觉进行课后复习、课前预习，课堂上发言较乐观，但有个别同学依靠性较强，思维力气和分析力气都较差，听课时较易分神，学习成果较不理想。 四、差生状况： 姓名：项子鸿、徐凯、项一蒲、王均一、杨鸿逸、项汇涛、杨安宝、孔伟强、章志阳 主要缺漏 解决问题 概念的应用 1、加强应用题的分析、理解，梳理解题思路。 2、加强概念间的理解、比较、分析。 五、教材分析 第（ 一 ）单元 内容： 负数 教学重点： 会读写负数，比较负数的大小 教学难点： 比较负数的大小 教学措施： 1、结合同学生疏的生活情境，引导同学熟识负数的意义。 2、 初步建立数轴的模型，渗透数形结合的思想。
32、第（二）单元 内容：圆柱与圆锥 教学重点：圆柱、圆锥的特征及体积的计算。 教学难点：圆柱、圆锥体积的计算公式的推导及圆柱的表面积，体积和圆锥体积的计算及有关的综合性问题。 教学措施：圆柱及圆锥的教学从直观入手，通过对常见实物观看，使同学熟识圆柱的形状，并从实物中抽象出圆柱几何图形，然后介绍圆柱各部分名称。通过老师演示及同学试验来教学圆柱的侧面积、表面积及圆锥的体积。 第（ 三 ）单元 内容：比例 教学重点：比例的意义和基本性质，正反比例的意义。 教学难点：比例的有关概念及应用 教学措施：比例这一单元先教学成正比例的量，接着教学成反比例的量，然后把这两者放在一起进行联系、对比，最终再教学正反比例
33、的应用题，使同学更好地理解正反比例的概念及推断，避开发生混淆；对于应用题，支配用不同的方法解一道题目，既可以加深同学对比例的熟识，又可以提升同学灵敏运用各种学问的解题力气。 第（ 四 ）单元 内容：统计 教学重点：学会看统计图表 教学难点：通过统计表回答问题 教学措施： 让同学知道在表示有关数量之间的关系上，统计图比统计表更加形象具体；然后依次说明三种不同类型的.统计图的特点和作用。最终在例题和练习中，让同学依据图表回答问题，使同学学会看统计图表、会依据图表中的数据分析问题，培育同学解决实际问题的力气并养成同学应用统计的思想分析思考问题的习惯。 第（ 五 ）单元 内容：数学广角 教学重点： 会
34、用“抽屉原理”解决简洁的实际问题。 教学难点：了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简洁的实际问题。 教学措施： 1、借助教具、事物操作和画草图方式进行“说理”，让同学初步经受“数学证明”的过程。 2、 有意识地培育同学的“模型”思想。引导同学先推断某个问题是否属于用“抽屉原理”可以解决的范畴，再思考如何查找隐藏在其背后的“抽屉问题”的一般模式。 第（ 六 ）单元 内容： 整理和复习 教学重点：梳理学校阶段所学的数学学问形成学问体系。 教学难点：正确运用所学学问解决实际问题。 教学措施：复习时重视基础学问的复习，留意学问间的联系。同时留意启发、引导同学主动地对所学学问进行整理和复习，形成学问网
35、络。老师则加强反馈，留意面对全体，因材施教，准时补习同学的学问缺漏。 六、全册教材教学目标 1、结合生活实例使同学初步熟识负数，了解负数在实际生活中的应用。 2、使同学理解比例的意义和基本性质，会解比例，会看比例尺，理解正比例和反比例的意义，能够推断两种量是否成正比例或反比例，会用比例的学问解答比较简洁的应用题。 3、使同学熟识圆柱、圆锥的特征，初步熟识球的半径和直径，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。 4、了解简洁统计图的绘制方法，会看和初步绘制简洁的统计图。 5、使同学通过系统的整理和复习，加深对学校阶段所学的数学学问的理解和掌 握，更好地培育比较合理的、灵敏的计算力气，进展同学的思维
36、力气和空间观念，提升综合运用所学数学学问解决简洁的实际问题的力气。 6、结合新的教学内容和系统的整理和复习，培育同学良好的思维品质，进行思 想品德教育。 7、贯彻新的课堂教学理念，发挥同学的主体作用，培育同学的创新精神和实践力气。 8、经受对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简洁的实际问题，进展分析、推理力气。 七、全册重点难点关键 （1）重点： 比例的意义和基本性质，正反比例的意义。 圆柱、圆锥的特征，圆柱的表面积及圆柱、圆锥的体积。 整理和复习学校数学学问。 （2）难点： 比例的有关概念及应用。 圆柱表面积、体积和圆锥体积的计算公式的推导和实际应用。 学校数
37、学有关学问体系的建构。 （3）关键： 运用学问迁移，接受对比的教学方法，促使同学理解把握比例、比例尺、正反比例的意义；解比例应用题，通过分析已学过的常见的数量关系，正确找出两种相关联的量，推断成哪种比例关系，再列出方程解答。 充分利用电教媒体，通过演示，同学试验，操作，揭示规律，从而引导同学通过自主学习，合作沟通，协作探究出多种方法来推导计算公式，培育同学解决问题的力气。 做好学校数学相关学问的归纳、整理工作，的确做到精讲多练，使同学实现真正意义上的自主建构。 八、提升教学质量措施 （1）贯彻数学课标标准的精神，重视培育同学的数学学习爱好、数学意识和实践力气，指导同学的学习方法。认真钻研教材，
38、明确教学要求，全面提升教学质量。 （2）比例这一单元先教学正比例的量，接着教学成反比例的量，然后把两者放在一起进行联系、对比，最终再教学正反比例的应用题，使同学更好地理解正反比例地概念并能正确推断，避开发生混淆；对于应用题，支配用不同的方法解同一道题目，既可以加深同学对比例的熟识，又可以提升同学灵敏运用各种学问的解题力气。 （3）圆柱及圆锥的教学从直观入手，通过对常见实物观看，使同学熟识圆柱的形状，并从实物中抽象出圆柱几何图形，然后介绍圆柱各部分名称。通过课件演示及同学试验来教学圆柱的侧面积、表面积、体积及圆锥的体积。 （4）统计图教学时首先思考怎样才能清楚地看出一个统计表中有关数量间的百分比
39、关系。紧接着让同学知道在表示有关数量之间的关系上，统计图比统计表更加形象具体；然后依次说明三种不同类型的统计图的特点和作用。最终在例题和练习中，让同学依据图表回答问题，使同学学会看统计图表、会依据图表中的数据分析问题，培育同学解决实际问题的力气并养成同学应用统计的思想分析思考问题的习惯。 （5）复习时重视基础学问的复习，留意学问间的联系。同时留意启发、引导同学主动地对所学学问进行整理和复习，形成学问网络。老师则加强反馈，留意面对全体，因材施教，准时补习同学的学问缺漏。 九、课外活动支配 1、结合“自行车里的数学”，组织同学分小组实际操作，猎取数据，增加学问的应用力气。 2、连续进行“奥数”辅导
40、。 3、加强计算过关练习。 十、专题落实措施 1、依据班级同学实际和教材特点设计有层次性的练习。 2、结合整理与复习，设计系统性较强的练习，关怀同学更好地把握学校阶段的数学学问。 3、课后作业尽量做到分层练习。 六班级下册数学教学方案8 一、班级状况分析 六班级3班共有同学42人，六班级4班共有同学44人，两个班的同学 对学问的把握方面来看，仍存在一些不利因素，有少部分同学，由于学问脱节，单元学问能过关，但综合力气较差，对于概念理论学问理解过于肤浅，对学问运用也欠灵敏，有一部分同学学习态度比较浮躁，计算力气较差，还需进一步提高，应用题分析力气还可以，个别同学仍需连续辅导。从同学习惯方面看，有一
41、部分同学没有养成良好的学习习惯。例如王俊梁、王辉煌、项钗钗、项瑶瑶、杨依婷等同学做题马虎，丢三落四，抄错数，不用直尺等许多学习习惯有待改善；例如项子鸿、徐凯、项一蒲、王均一、杨鸿逸、项晨洋、项汇涛、杨安宝、孔伟强、章志阳等同学由于缺乏自信念，并且懒散，得过且过造成成果不理想。 从班级常规看，也存在不少问题，主要表现在部分同学精力不集中，上课爱搞小动作，回答问题不够乐观等。依据现状，在本学期应分期分类，定出实际目标，以养成良好的学习习惯为主，强化训练同学常规，使同学养成良好的学风，在快乐氛围中猎取学问，成为学习的仆人；本学期在的数学教学方面的工作重点是做好同学的思想工作，连续让同学保持同学习的深
42、厚爱好，实行以优带差促中等赶优等的方法，同时不忽视优生的培育，争取使的数学成果在原来的基础上再上一个台阶。 二、双基状况 大部分同学上册应把握的学问基本把握，但分数计算方面精确率不高，在实际应用类，如解决问题，还有个别同学对题目难以理解，解题困难。 三、学习力气 大部分同学学习较主动，能自觉进行课后复习、课前预习，课堂上发言较乐观，但有个别同学依靠性较强，思维力气和分析力气都较差，听课时较易分神，学习成果较不理想。 四、差生状况： 姓名：项子鸿、徐凯、项一蒲、王均一、杨鸿逸、项汇涛、杨安宝、孔伟强、章志阳 主要缺漏补缺措施 解决问题、概念的应用1、加强应用题的分析、理解，梳理解题思路。 2、加
43、强概念间的理解、比较、分析。 五、教材分析 第（ 一 ）单元内容： 负数 教学重点： 会读写负数，比较负数的大小 教学难点： 比较负数的大小 教学措施： 1、结合同学生疏的生活情境，引导同学熟识负数的意义。 2、初步建立数轴的模型，渗透数形结合的思想。 第（二）单元内容：圆柱与圆锥 教学重点：圆柱、圆锥的特征及体积的计算。 教学难点：圆柱、圆锥体积的计算公式的推导及圆柱的表面积，体积和圆锥体积的计算及有关的综合性问题。 教学措施：圆柱及圆锥的教学从直观入手，通过对常见实物观看，使同学熟识圆柱的形状，并从实物中抽象出圆柱几何图形，然后介绍圆柱各部分名称。通过老师演示及同学试验来教学圆柱的侧面积、表面积及圆锥的体积。 第（ 三 ）单元内容：比例 教学重点：比例的意义和基本性质，正反比例的意义。 教学难点：比例的有关概念及应用 教学措施：比例这一单元先教学成正比例的量，接着教学成反比例的量，然后把这两者放在一起进行联系、对比，最终再