二年级数学复习计划_1.docx

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1、二年级数学复习计划 二班级数学复习方案（通用21篇） 二班级数学复习方案 篇1 一复习目的： 1、使同学在理解的基础上探究并理解乘法口诀，能娴熟口算表内乘除法，并能解决一些实际问题。 2、同学在通过观看操作和沟通等活动中娴熟熟悉几边形，会测量详细物体的长度，并会叙述第几排第几个，描述物体的位置。 3、能依据统计表中的数据提出并解决简洁的实际问题。 4、会用东南西北等词语描述物体之间的相应的位置关系。 5、学会认读钟面上的时刻。 6、感受简洁大事发生的可能性，会用肯定、可能、不行能等词语描述大事发生的可能性。 二、复习重难点 复习重点：使同学在理解乘除法含义的基础上探究并理解乘法口诀，能娴熟的口

2、算表内乘除法，并能解决一些实际问题。 复习难点：初步体验数据的整理过程，熟悉简洁的统计表和象形统计表，会填补相应的图表，并能依据统计表中的数据提出并且回答简洁的问题，以及认读几时几分的方法、经过的时间。 三、复习措施 1、将同学的零散学问集中起来，使学问纵成行、横成片，形成相互练习的学问网络。 2、采纳变换练习的方法，开展嬉戏活动等多种方式调动同学的学习乐观性。 3、加强表内乘除法的练习。 4、加强对中下生的个别辅导。 四、复习内容 (一)说一说与乘除法 1、加法：几个相同加数相加 2、乘法的意义：几个相同加数相加的和的简便运算。(几个几相加) 3、记住乘除法的各部分名称。 (二)乘除法 1、

3、熟背九九表内的乘法口诀计算乘除法。 2、学会依据口诀或一个数写出几个算式。 3、运用表内的乘法口诀解决生活中的实际问题。 三、观看物体 1、弄清从不同的角度观看，看到的面是不同的。 2、知道从正面、侧面、上面观看。 四、方向与位置 1、知道平面上的四个方向：上北、下南、左西、右东。 2、运用四个方向说说：谁在谁的哪面、向哪个方向走到哪。 五、时分秒 1、知道时分秒的有关学问。 2、巩固时分秒之间的进率： 分针走一圈是60分，正好是1时，即1时=60分 秒针走一圈是60秒，正好是1分，即1分=60秒 3、能正确认读、写几时几分的时刻。 整时：分针指着12，时针指着几，就读几时。 几时几分：时针走

4、过几就是几时，分针走过几小格就是几分，合起来就读几时几分。 六、统计与猜想 1、复习统计的方法：调查、收集数据、整理数据、分析数据。 2、猜想可能性：肯定、可能、不行能。 3、应用肯定、可能、不行能说一句话和解决问题。 二班级数学复习方案 篇2 一、班级分析 本班共有同学35名，该班同学多数思维活跃，有较强的表现欲和竞争意识，少数同学的思维反应较慢，堂学习力量较弱，经过一年的学习，同学已经具有肯定的学习习惯，学习较为努力，目前在低班级段班级学习成果较平均。 二、复习内容 长度单位，100以内的加法和减法，角的初步熟悉，表内乘法，观看物体，统计和数学广角。 三、对同学所学学问的分析 同学对本期所

5、学基础学问把握的较好，但有关概念部分同学把握的较差，主要表现在平常训练时同学对概念的内涵和外延模糊不清。计算方面有90%的同学已经过关，个别同学由于学习习惯差计算常常出错。在力量方面，同学解决数学问题力量较强，做思索题比以前有明显的进步，通过期末总复习，使同学在学问、技能和规律思维力量要有肯定的提高。 四、复习目的 1、进一步把握100以内笔算加、减的计算方法和估算方法，能够正确，快速 地进行计算和进一步体会估算方法的多样性。 2、进一步理解乘法的含义，能娴熟运用乘法口决进行口算两个一位数相乘。 3、通过复习进一步理解米和厘米厘米的长度概念，熟记1米=100厘米，会用刻度尺量物体的长度(限整厘

6、米)并形成估量长度的意识。 4、进一步熟悉线段，会量整厘米线段的长度，熟识角的各部分名称，能用三角板快速推断一个角是不是直角和画线段、角和直角。 5、连续辩认从不同位置观看简洁物体的外形和进一步熟悉轴对称现象。 6、进一步了解统计的意义，连续体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，并会用简洁的方法收集和整理。熟悉条形统计图形(1格表示2个单位)和统计表，能依据统计图表中的数据提出并回答和问题。 7、进一步通过观看、猜想、试验等活动，找出最简洁的事物的排列数和组合数，培育同学的观看、分析力量，形成有挨次地、全面思索问题的意识。 五、教学重、难点： 教学重点：100以内笔算加减法，乘法口决表是教学

7、重点; 教学难点：画直角，从不同位置观看到的物体的外形，同学的观看、分析力量及推力力量。 六、复习内容准时间的支配 1、长度单位1课时 2、100以内的加减法2课时 3、角的初步熟悉1课时 4、表内乘法(一)(二)2课时 5、观看物体和统计1课时 6、数学广角1课时 7、应用题1课时 8、综合复习、查漏补缺5课时 七、复习的详细措施 1、首先组织同学回顾与反思自己的学习过程和收获。可以让同学说一说在这一学期里都学了哪些内容，哪些内容最好玩，觉得哪些内容在生活中最有用，感觉学习比较困难的是什么内容，问题中还有什么问题没解决，等等。也可以引导同学设想自己的复习方法。这样同学能了解到自己的学习状况，

8、明确再努力的目标，老师更全面地了解了同学的学习状况，为有针对性地复习辅导指明方向。 2、总复习不是单纯的复习练习，而是要将学问进行整理，形成学问网络，要分几条线把新旧学问系统起来，把学问纵横联系起来。本册教学内容可以分计算和应用题两条线，把学问串起来，确立复习的重点，有的放矢的搞好复习工作。 3、以嬉戏活动为主进行总复习。嬉戏是低班级儿童最喜爱的活动。嬉戏让同学在玩中复习，在复习中玩，在玩与复习相结合中进展。如复习表内乘法，让同学玩猜一猜、对口令、接龙等嬉戏，加深记忆，娴熟的运用乘法口诀进行计算。在复习乘法口诀时，既要留意全面，同时，要留意有所侧重。如79的乘法口诀，数目比较大，同学简单消失错

9、误，应当多让同学做些练习。又如加减法计算的复习，不能消失单纯的题海练习，这样同学会厌倦的。可以设计多种多样的嬉戏活动，也可创和情境，同学边玩边娴熟加减法的正确计算，是同学在理解的基础上把握计算方法。 4、与生活亲密联系。复习时同样要把数学学问与日常生活紧密联系。可以设计一些生活情境画面给同学用数学的眼光去观看，提出数学问题，解决数学问题。可以让同学到生活中查找数学问题，然后在全班中沟通。同学不仅感受生活即是数学，数学即是生活，而且各方面都得了进展。 5、设计专题活动，渗透各项数学学问。专题活动的设计可以使复习的内容综合化，给同学比较全面地运用所学学问的机会。如设计同学调查班级同学最喜爱的季节或

10、最喜爱的学科，同学在调查中经受数据的收集和整理，绘制成统计图和统计表，依据表中的数据，自己提出问题，自己解决问题。在这个专题活动中同学复习了统计、两位数加、减两位数的计算，用加减法解决一些简洁的问题等学问，同时进展了同学的合作沟通、实践操作等力量，得到良好的情感体验。 6、以实践操作为主进行总复习。实践操作是本班同学最喜爱的数学学习活动形式。如拼一拼、折一折，画一画，摆一摆，量一量等操作活动加深角的熟悉。在复习长度单位时，老师要引导同学通过活动加深米和厘米的熟悉，如引导同学进一步用自己身体的其他部位表示这些长度。也可引导同学观看四周的事物，借助某一详细实物形成长度单位的表象。这样，既可以提高同

11、学的学习爱好，又可以把数学学问的学习与现实生活联系起来。同时，使同学在脑中形成米和厘米的实际含义，。 7、复习结束时，让同学在全班中沟通问题中的哪些问题在总复习中得到解决。让同学谈谈自己的复习收获。 二班级数学复习方案 篇3 一、复习目标： 通过总复习，使同学获得的学问更加巩固，计算力量更加提高，能用所学的数学学问解决简洁的实际问题，全面达到本学期规定的教学目标。 1、通过复习，进一步理解和把握计数单位百和千，知道相邻两个计数单位之间的十进关系;把握万以内的数位挨次，会读、写万以内的数;知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小;理解并熟悉万以内的近似数。 2、

12、会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百几十加，减几百几十的计算，并能结合实际进行估算。 3、通过复习，加深对除法的含义的理解，除法算式中各部分的名称，乘法和除法的关系;能够娴熟地用乘法口诀求商。 4、进一步理解数学问题的含义，经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，会用所学的数学学问解决简洁的实际问题，体验数学与日常生活的亲密联系。知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。 5、会精确辨认锐角、钝角;感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简洁图形沿水平方向或竖直方向平移。 6、理解熟悉质量单位克和千克，知道1千克=1000克。 7、了解统计的意义，体验数

13、据的收集、整理、描述和分析的过程;会用简洁的方法收集和整理数据，熟悉条形统计图和简洁的复式统计表;能依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题，并能进行简洁的分析。 8、会探究给定图形或数的排列中的简洁规律;有发觉和观赏数学美的意识，有运用数学去制造美的意识;初步形成观看、分析及推理的力量。 9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 10、养成仔细作业，书写干净的良好习惯。 11、通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。 二、复习内容： 复习共分为七部分：表内除法，万以内数的熟悉，万以内的加、减法，克和千克，图形与变换，解决问题，统计，找规律。 三、同学状况分析： 经过

14、一学期的学习，大部分同学都有了不同程度的进步，计算力量有了明显的提高，但还是有一部分同学，学习习惯及基础都比较弱，尤其是解决问题部分，读不懂题意或不明白文字所表达的意思，针对这些状况，我们在复习阶段也应作相应的复习调整，努力做好提优补差工作，争取达到一个满足的效果。 四、复习重点、难点： 本次复习的重点是复习表内除法，万以内数的熟悉和加、减法，以及依据所学的学问解决简洁的实际问题。 1.表内除法的复习。 通过一学期的学习，同学对除法的意义和计算已经比较熟识了。教材中支配了两道题，分别对除法的意义和计算进行总复习。目的是使同学清晰什么样的实际问题要用除法解决，同时，使同学能比较娴熟地进行除法计算

15、。 2.万以内数的熟悉的复习。 万以内数熟悉的重点是数的读、写和数的组成。教材分别支配题目进行复习。另外，结合实际数据，使同学进一步明确精确数与近似数不同，知道近似数的作用，从而对数有更全面的熟悉。 3.万以内的加、减法的复习。 本学期所学的万以内的加、减法计算与100以内的加、减法有许多联系。因此，这部分内容复习的重点是培育同学综合运用学问的力量。对于每一个计算的问题，同学应能依据已学学问正确计算。同学可以选择自己喜爱的方法进行计算。另外，还要特殊留意对同学估算意识的培育。 4.克和千克的复习。 这部分内容的重点是让同学能够形成对克和千克的观念，知道它们的作用，并能依据实际状况选择正确的单位

16、。 5.图形与变换的复习。 本学期所学的图形(锐角和钝角)与变换(平移和旋转)都是实际情境中学习的。因此，复习的重点也是让同学结合自己的实际生活对图形和变换进行描述，加深对这些学问的熟悉。从而培育同学有意识地用数学语言表达生活中现象的意识和习惯。 6.解决问题的复习。 培育同学用所学的数学学问解决简洁的实际问题，是学校数学教学的主要目标之一。通过本学期的学习，同学已经能够依据情境中给出的资源(条件)，解决一些简洁的问题。本单元的复习中，在原有学问的基础上，进一步提高同学的解决问题的力量。重点是使同学能够依据题目中的条件和问题，正确选择解决方法。对同一问题的解决方法不止一种，不要求同学都把握，只

17、要同学用一种自己喜爱的方法正确解答即可。 7.统计的复习。 统计学问复习的重点是培育同学对数据的分析力量。 8、找规律的复习。 重点复习图形的排列规律和数列的排列规律。 五、详细复习支配： 1.表内除法的复习。(1课时) 开头复习表内除法时，可以通过第119页第1题所供应的情境复习除法的含义。使同学更加明确在什么样的情境下要用除法解决问题。在复习除法计算时，可先让同学说一说怎样计算一道除法式题，然后再进行巩固练习。老师应依据本班的实际状况，既要进行全面的、基本的练习，也要对一些同学简单出错的题目进行针对性的练习，使同学能够比较娴熟地进行计算。老师还可以借助乘法表对表内除法进行适当整理，引导同学

18、发觉简洁的规律，从而更好的把握表内除法。练习形式留意多样化，除教材中的练习形式，老师还可以补充其他的同学比较有爱好的练习方式。对于计算方法，不作统一要求，只要同学能正确、快速地进行计算就可以了。 2.万以内数的熟悉和加减法的复习。(2课时) 复习万以内数的熟悉时，可以先引导同学回忆万以内数的有关学问，然后再分别复习。读、写数可以像教材中的看计数器，也可以实行其他形式，留意同学间的活动，既要提高同学的爱好，又要留意练习的效率。近似数的复习，要让同学仔细看教材中供应的素材，认真辨别哪些是精确数，哪些是近似数。还可以让同学说一说生活中哪些地方用到近似数。 复习万以内的加、减法时，结合第120页的第6

19、、7题，让同学说一说是怎样算的，计算应留意的问题。对于同学中消失的错误，老师要准时了解错误的缘由，采纳适当的方法进行订正。第121页的第8题，是让同学用估算的方法解决问题。同学估算的方法可能不同，只要能作出正确的推断，老师就应赐予充分的确定。 3.克和千克及图形的变换的复习。(1课时) 复习克和千克时，要留意培育同学形成正确的观念。第121页的第9题，在同学作出选择后，让同学说一说选择(或不选择)的理由，从而加深对克和千克的熟悉。除了让同学依据数据进行推断外，还可以让同学预备一些实物，用手掂一掂，估一估，再用秤称一称，看自己估得是否正确，以便增加同学的感性熟悉。 复习图形与变换时，可以实行小组

20、活动的方式，让同学说一说生活中的锐角和钝角、平移和旋转。还可以让同学说一说是怎样推断的。对同学的语言表达不必要求过高，只要意思正确就可以了。 4.解决问题和统计的复习。(2课时) 复习解决问题(第122页的第13、14题)时，老师要引导同学认真看题，知道题中所说的事理，正确选择解决的方法。可以依据本班的实际状况，采纳不同的方法。假如班级状况比较好，可先让同学独立解决，再让同学说一说解答的思路。假如同学独立看题还有肯定的困难，可先让同学争论，说明题目所表示的意思，再让同学解答。 复习统计时，要留意让同学经受统计的过程。可先让同学争论收集数据的方法，然后依据争论的结果进行数据的收集和整理，完成统计

21、表。对于统计表的分析，可以采纳小组合作争论的方式，在小组中得出一个结论，再在全班进行沟通。 六、复习阶段提优补差的措施： 1、努力提高课堂效率，仔细学习和领悟新课程标准和教材，理清各单元学问要点。在复习过程中查漏补缺，抓同学的薄弱环节。 2、多与家长联系，多与同学沟通，了解同学思想动态，准时反馈信息。 3、采纳一帮一互助活动，成立同学互助小组，让小组之间相互沟通。小组与小组之间相互评比，培育优生，鼓舞后进生。 4、在复习中重视同学已有学问和生活阅历中学习和理解教学。 5、在复习中重视引导同学自主探究，培育同学的创新意识和学习数学的爱好。 6、重视培育同学的应用意识和实践力量。 7、仔细落实作业

22、辅导这一环节，准时做好作业状况记载。并对问题同学准时提示，限时改正。 8、复习时少讲精讲，让同学多练，在练习中发觉问题，解决问题。 9、重点指导学困生，缩小他们与优生的差距。 10、复习时有张有弛，使同学在开心的氛围中欢乐学习，欢乐成长。 二班级数学复习方案 篇4 一复习目的： 1、使同学在理解的基础上探究并理解乘法口诀，能娴熟口算表内乘除法，并能解决一些实际问题。 2、同学在通过观看操作和沟通等活动中娴熟熟悉几边形，会测量详细物体的长度，并会叙述第几排第几个，描述物体的位置。 3、能依据统计表中的数据提出并解决简洁的实际问题。 4、会用东南西北等词语描述物体之间的相应的位置关系。 5、学会认

23、读钟面上的时刻。 6、感受简洁大事发生的可能性，会用肯定、可能、不行能等词语描述大事发生的可能性。 二、复习重难点 复习重点：使同学在理解乘除法含义的基础上探究并理解乘法口诀，能娴熟的口算表内乘除法，并能解决一些实际问题。 复习难点：初步体验数据的整理过程，熟悉简洁的统计表和象形统计表，会填补相应的图表，并能依据统计表中的数据提出并且回答简洁的问题，以及认读几时几分的方法、经过的时间。 三、复习措施 1、将同学的零散学问集中起来，使学问纵成行、横成片，形成相互练习的学问网络。 2、采纳变换练习的方法，开展嬉戏活动等多种方式调动同学的学习乐观性。 3、加强表内乘除法的练习。 4、加强对中下生的个

24、别辅导。 四、复习内容 (一)说一说与乘除法 1、加法：几个相同加数相加 2、乘法的意义：几个相同加数相加的和的简便运算。(几个几相加) 3、记住乘除法的各部分名称。 (二)乘除法 1、熟背九九表内的乘法口诀计算乘除法。 2、学会依据口诀或一个数写出几个算式。 3、运用表内的乘法口诀解决生活中的实际问题。 三、观看物体 1、弄清从不同的角度观看，看到的面是不同的。 2、知道从正面、侧面、上面观看。 四、方向与位置 1、知道平面上的四个方向：上北、下南、左西、右东。 2、运用四个方向说说：谁在谁的哪面、向哪个方向走到哪。 五、时分秒 1、知道时分秒的有关学问。 2、巩固时分秒之间的进率： 分针走

25、一圈是60分，正好是1时，即1时=60分 秒针走一圈是60秒，正好是1分，即1分=60秒 3、能正确认读、写几时几分的时刻。 整时：分针指着12，时针指着几，就读几时。 几时几分：时针走过几就是几时，分针走过几小格就是几分，合起来就读几时几分。 六、统计与猜想 1、复习统计的方法：调查、收集数据、整理数据、分析数据。 2、猜想可能性：肯定、可能、不行能。 3、应用“肯定、可能、不行能”说一句话和解决问题 二班级数学复习方案 篇5 一、复习目标： 通过总复习，使同学获得的学问更加巩固，计算力量更加提高，能用所学的数学学问解决简洁的实际问题，全面达到本学期规定的教学目标。 1、通过复习，进一步理解

26、和把握计数单位“百”和“千”，知道相邻两个计数单位之间的十进关系;把握万以内的数位挨次，会读、写万以内的数;知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小;理解并熟悉万以内的近似数。 2、会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百几十加，减几百几十的计算，并能结合实际进行估算。 3、通过复习，加深对除法的含义的理解，除法算式中各部分的名称，乘法和除法的关系;能够娴熟地用乘法口诀求商。 4、进一步理解数学问题的含义，经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，会用所学的数学学问解决简洁的实际问题，体验数学与日常生活的亲密联系。知道小括号的

27、作用，会在解决问题中使用小括号。 5、会精确辨认锐角、钝角;感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简洁图形沿水平方向或竖直方向平移。 6、理解熟悉质量单位克和千克，知道1千克=1000克。 7、了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程;会用简洁的方法收集和整理数据，熟悉条形统计图和简洁的复式统计表;能依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题，并能进行简洁的分析。 8、会探究给定图形或数的排列中的简洁规律;有发觉和观赏数学美的意识，有运用数学去制造美的意识;初步形成观看、分析及推理的力量。 9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 10、养成仔细作业，书写干

28、净的良好习惯。 11、通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。 二、复习内容： 复习共分为七部分：表内除法，万以内数的熟悉，万以内的加、减法，克和千克，图形与变换，解决问题，统计，找规律。 三、同学状况分析： 经过一学期的学习，大部分同学都有了不同程度的进步，计算力量有了明显的提高，但还是有一部分同学，学习习惯及基础都比较弱，尤其是解决问题部分，读不懂题意或不明白文字所表达的意思，针对这些状况，我们在复习阶段也应作相应的复习调整，努力做好提优补差工作，争取达到一个满足的效果。 四、复习重点、难点： 本次复习的重点是复习表内除法，万以内数的熟悉和加、减法，以及依据所学的学问解决简洁的实际问题。

29、 1.“表内除法”的复习。 通过一学期的学习，同学对除法的意义和计算已经比较熟识了。教材中支配了两道题，分别对除法的意义和计算进行总复习。目的是使同学清晰什么样的实际问题要用除法解决，同时，使同学能比较娴熟地进行除法计算。 2.“万以内数的熟悉”的复习。 万以内数熟悉的重点是数的读、写和数的组成。教材分别支配题目进行复习。另外，结合实际数据，使同学进一步明确精确数与近似数不同，知道近似数的作用，从而对数有更全面的熟悉。 3.“万以内的加、减法”的复习。 本学期所学的万以内的加、减法计算与100以内的加、减法有许多联系。因此，这部分内容复习的重点是培育同学综合运用学问的力量。对于每一个计算的问题

30、，同学应能依据已学学问正确计算。同学可以选择自己喜爱的方法进行计算。另外，还要特殊留意对同学估算意识的培育。 4.“克和千克”的复习。 这部分内容的重点是让同学能够形成对克和千克的观念，知道它们的作用，并能依据实际状况选择正确的单位。 5.“图形与变换”的复习。 本学期所学的图形(锐角和钝角)与变换(平移和旋转)都是实际情境中学习的。因此，复习的重点也是让同学结合自己的实际生活对图形和变换进行描述，加深对这些学问的熟悉。从而培育同学有意识地用数学语言表达生活中现象的意识和习惯。 6.“解决问题”的复习。 培育同学用所学的数学学问解决简洁的实际问题，是学校数学教学的主要目标之一。通过本学期的学习

31、，同学已经能够依据情境中给出的资源(条件)，解决一些简洁的问题。本单元的复习中，在原有学问的基础上，进一步提高同学的解决问题的力量。重点是使同学能够依据题目中的条件和问题，正确选择解决方法。对同一问题的解决方法不止一种，不要求同学都把握，只要同学用一种自己喜爱的方法正确解答即可。 7.“统计”的复习。 统计学问复习的重点是培育同学对数据的分析力量。 8、“找规律”的复习。 重点复习图形的排列规律和数列的排列规律。 五、详细复习支配： 1.“表内除法”的复习。(1课时) 开头复习表内除法时，可以通过第119页第1题所供应的情境复习除法的含义。使同学更加明确在什么样的情境下要用除法解决问题。在复习

32、除法计算时，可先让同学说一说怎样计算一道除法式题，然后再进行巩固练习。老师应依据本班的实际状况，既要进行全面的、基本的练习，也要对一些同学简单出错的题目进行针对性的练习，使同学能够比较娴熟地进行计算。老师还可以借助乘法表对表内除法进行适当整理，引导同学发觉简洁的规律，从而更好的把握表内除法。练习形式留意多样化，除教材中的练习形式，老师还可以补充其他的同学比较有爱好的练习方式。对于计算方法，不作统一要求，只要同学能正确、快速地进行计算就可以了。 2.“万以内数的熟悉和加减法”的复习。(2课时) 复习万以内数的熟悉时，可以先引导同学回忆万以内数的有关学问，然后再分别复习。读、写数可以像教材中的看计

33、数器，也可以实行其他形式，留意同学间的活动，既要提高同学的爱好，又要留意练习的效率。近似数的复习，要让同学仔细看教材中供应的素材，认真辨别哪些是精确数，哪些是近似数。还可以让同学说一说生活中哪些地方用到近似数。 复习万以内的加、减法时，结合第120页的第6、7题，让同学说一说是怎样算的，计算应留意的问题。对于同学中消失的错误，老师要准时了解错误的缘由，采纳适当的方法进行订正。第121页的第8题，是让同学用估算的方法解决问题。同学估算的方法可能不同，只要能作出正确的推断，老师就应赐予充分的确定。 3.“克和千克及图形的变换”的复习。(1课时) 复习“克和千克”时，要留意培育同学形成正确的观念。第

34、121页的第9题，在同学作出选择后，让同学说一说选择(或不选择)的理由，从而加深对克和千克的熟悉。除了让同学依据数据进行推断外，还可以让同学预备一些实物，用手掂一掂，估一估，再用秤称一称，看自己估得是否正确，以便增加同学的感性熟悉。 复习“图形与变换”时，可以实行小组活动的方式，让同学说一说生活中的锐角和钝角、平移和旋转。还可以让同学说一说是怎样推断的。对同学的语言表达不必要求过高，只要意思正确就可以了。 4.“解决问题和统计”的复习。(2课时) 复习“解决问题”(第122页的第13、14题)时，老师要引导同学认真看题，知道题中所说的事理，正确选择解决的方法。可以依据本班的实际状况，采纳不同的

35、方法。假如班级状况比较好，可先让同学独立解决，再让同学说一说解答的思路。假如同学独立看题还有肯定的困难，可先让同学争论，说明题目所表示的意思，再让同学解答。 复习“统计”时，要留意让同学经受统计的过程。可先让同学争论收集数据的方法，然后依据争论的结果进行数据的收集和整理，完成统计表。对于统计表的分析，可以采纳小组合作争论的方式，在小组中得出一个结论，再在全班进行沟通。 六、复习阶段提优补差的措施： 1、努力提高课堂效率，仔细学习和领悟新课程标准和教材，理清各单元学问要点。在复习过程中查漏补缺，抓同学的薄弱环节。 2、多与家长联系，多与同学沟通，了解同学思想动态，准时反馈信息。 3、采纳一帮一“

36、互助活动，成立同学互助小组，让小组之间相互沟通。小组与小组之间相互评比，培育优生，鼓舞后进生。 4、在复习中重视同学已有学问和生活阅历中学习和理解教学。 5、在复习中重视引导同学自主探究，培育同学的创新意识和学习数学的爱好。 6、重视培育同学的应用意识和实践力量。 7、仔细落实作业辅导这一环节，准时做好作业状况记载。并对问题同学准时提示，限时改正。 8、复习时少讲精讲，让同学多练，在练习中发觉问题，解决问题。 9、重点指导学困生，缩小他们与优生的差距。 10、复习时有张有弛，使同学在开心的氛围中欢乐学习，欢乐成长。 二班级数学复习方案 篇6 一、班级分析 本班共有同学35名，该班同学多数思维活

37、跃，有较强的表现欲和竞争意识，少数同学的思维反应较慢，堂学习力量较弱，经过一年的学习，同学已经具有肯定的学习习惯，学习较为努力，目前在低班级段班级学习成果较平均。 二、复习内容 长度单位，100以内的加法和减法，角的初步熟悉，表内乘法，观看物体，统计和数学广角。 三、对同学所学学问的分析 同学对本期所学基础学问把握的较好，但有关概念部分同学把握的较差，主要表现在平常训练时同学对概念的内涵和外延模糊不清。计算方面有90%的同学已经过关，个别同学由于学习习惯差计算常常出错。在力量方面，同学解决数学问题力量较强，做思索题比以前有明显的进步，通过期末总复习，使同学在学问、技能和规律思维力量要有肯定的提

38、高。 四、复习目的 1、进一步把握100以内笔算加、减的计算方法和估算方法，能够正确，快速 地进行计算和进一步体会估算方法的多样性。 2、进一步理解乘法的含义，能娴熟运用乘法口决进行口算两个一位数相乘。 3、通过复习进一步理解米和厘米厘米的长度概念，熟记1米=100厘米，会用刻度尺量物体的长度(限整厘米)并形成估量长度的意识。 4、进一步熟悉线段，会量整厘米线段的长度，熟识角的各部分名称，能用三角板快速推断一个角是不是直角和画线段、角和直角。 5、连续辩认从不同位置观看简洁物体的外形和进一步熟悉轴对称现象。 6、进一步了解统计的意义，连续体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，并会用简洁的方法

39、收集和整理。熟悉条形统计图形(1格表示2个单位)和统计表，能依据统计图表中的数据提出并回答和问题。 7、进一步通过观看、猜想、试验等活动，找出最简洁的事物的排列数和组合数，培育同学的观看、分析力量，形成有挨次地、全面思索问题的意识。 五、教学重、难点： 教学重点：100以内笔算加减法，乘法口决表是教学重点; 教学难点：画直角，从不同位置观看到的物体的外形，同学的观看、分析力量及推力力量。 六、复习内容准时间的支配 1、长度单位1课时 2、100以内的加减法2课时 3、角的初步熟悉1课时 4、表内乘法(一)(二)2课时 5、观看物体和统计1课时 6、数学广角1课时 7、应用题1课时 8、综合复习

40、、查漏补缺5课时 七、复习的详细措施 1、首先组织同学回顾与反思自己的学习过程和收获。可以让同学说一说在这一学期里都学了哪些内容，哪些内容最好玩，觉得哪些内容在生活中最有用，感觉学习比较困难的是什么内容，问题中还有什么问题没解决，等等。也可以引导同学设想自己的复习方法。这样同学能了解到自己的学习状况，明确再努力的目标，老师更全面地了解了同学的学习状况，为有针对性地复习辅导指明方向。 2、总复习不是单纯的复习练习，而是要将学问进行整理，形成学问网络，要分几条线把新旧学问系统起来，把学问纵横联系起来。本册教学内容可以分计算和应用题两条线，把学问串起来，确立复习的重点，有的放矢的搞好复习工作。 3、

41、以嬉戏活动为主进行总复习。嬉戏是低班级儿童最喜爱的活动。嬉戏让同学在玩中复习，在复习中玩，在玩与复习相结合中进展。如复习表内乘法，让同学玩猜一猜、对口令、接龙等嬉戏，加深记忆，娴熟的运用乘法口诀进行计算。在复习乘法口诀时，既要留意全面，同时，要留意有所侧重。如79的乘法口诀，数目比较大，同学简单消失错误，应当多让同学做些练习。又如加减法计算的复习，不能消失单纯的题海练习，这样同学会厌倦的。可以设计多种多样的嬉戏活动，也可创和情境，同学边玩边娴熟加减法的正确计算，是同学在理解的基础上把握计算方法。 4、与生活亲密联系。复习时同样要把数学学问与日常生活紧密联系。可以设计一些生活情境画面给同学用数学

42、的眼光去观看，提出数学问题，解决数学问题。可以让同学到生活中查找数学问题，然后在全班中沟通。同学不仅感受生活即是数学，数学即是生活，而且各方面都得了进展。 5、设计专题活动，渗透各项数学学问。专题活动的设计可以使复习的内容综合化，给同学比较全面地运用所学学问的机会。如设计同学调查班级同学最喜爱的季节或最喜爱的学科，同学在调查中经受数据的收集和整理，绘制成统计图和统计表，依据表中的数据，自己提出问题，自己解决问题。在这个专题活动中同学复习了统计、两位数加、减两位数的计算，用加减法解决一些简洁的问题等学问，同时进展了同学的合作沟通、实践操作等力量，得到良好的情感体验。 6、以实践操作为主进行总复习

43、。实践操作是本班同学最喜爱的数学学习活动形式。如拼一拼、折一折，画一画，摆一摆，量一量等操作活动加深角的熟悉。在复习长度单位时，老师要引导同学通过活动加深“米”和“厘米”的熟悉，如引导同学进一步用自己身体的其他部位表示这些长度。也可引导同学观看四周的事物，借助某一详细实物形成长度单位的表象。这样，既可以提高同学的学习爱好，又可以把数学学问的学习与现实生活联系起来。同时，使同学在脑中形成米和厘米的实际含义，。 7、复习结束时，让同学在全班中沟通问题中的哪些问题在总复习中得到解决。让同学谈谈自己的复习收获。 二班级数学复习方案 篇7 一、班级同学状况简析： 本学期我连续二班级数学教学 。经过了一年

44、半的学习，这个班从整体上来看，同学的学习习惯都比较良好，大部分能按时完成作业，上课能乐观回答问题，对数学学科有较深厚的学习爱好，学习态度仔细，对他们连续学习数学是个有利条件。但个别同学观看力量、审题力量及解决问题的力量较差，失误多，而且不敢于充分发表自己的不同见解。不擅长独立思索，有肯定的依靠心理。比如：周慧同学、杜燕同学、王保龙同学等。 二、教学内容： 1、数与代数领域： 【认数方面】：千以内数的熟悉 对千以内数的熟悉，有助于数感的培育 【运算方面】：有余数的除法、三位数的加减法、两位数乘一位数、两步计算的简洁实际问题。结合表内乘除法有利于理解有余数除法的含义，也为学习笔算除法打好基础。在两位数加减和熟悉千以内数的基础上学习三位数的加减。具备学习两位数乘一位数的学问基础(表内乘除法、三位数的熟悉)。已经学