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1、上册四年级语文爬山虎的脚教案 上册四班级语文爬山虎的脚教案（精选20篇） 上册四班级语文爬山虎的脚教案 篇1 一、教学设计 教学内容： 课程标准人教版试验教材第七册第6课爬山虎的脚 教学目标： 1、理解重点词语的意思，了解爬山虎的交的特点。 2、学习抓住事物特点写的方法。 3、培育同学留心观看事物的爱好。 德育目标： 通过体会对事物观看的认真培育同学做事仔细的态度。 教学重点： 通过理解词语，了解爬山虎的脚的特点。 教学难点： 通过理解动词，了解爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的。 教学方法： 讨论发觉式教学法、演示法、操作法。 教学手段： 多媒体动画 二、课前预备 1、在课前老师要有这样的思想预备
2、：这节课要本着“以人为本”的教育思想，充分调动同学的乐观性，讨论发觉爬山虎是怎样“一脚一脚”往上爬的，并体会观看事物的方法。 2、预备多媒体课件。 3、同学预备彩笔、纸。 三、导引目标与内容 师：这节语文课我们学习第6课爬山虎的脚。我们通过预习课文知道了这是一篇写植物的文章，谁见过爬山虎这种植物?给大家介绍一下它的样子。(同学依据自己的见闻简洁介绍) 师：说的不错，假期时，老师去了南山路在沿途看到住户的房子上、大路大桥的墙上、山壁上，处处是一片片绿绿的爬山虎，就像一匹匹绿色的绸缎一样，老师告知你们，它小的时候，也只是一根小茎，有了充分的水分，适合的温度，它就爬呀爬呀，爬的满墙都是，这是什么缘由
3、呢?那么我们就在课文中去看看叶圣陶老先生是怎样解开这个迷的。 四、提出目标点拨指导 师：请同学们把书轻轻打开到6课，自由读课文看看你读懂了爬山虎的哪些特点?假如有不明白的地方，边读边作上记号，开头吧!(同学自由读老师巡察指导) 五、同学讨论发觉 师：现在请认真结合课文内容在小组里说说你读懂了什么，不懂的问题请小组同学关心你解决，假如在小组内不能解决年在提出来，我们共同讨论解决，好不好?(同学讨论争论) 六、合作胜利 师：刚才同学们都学的很仔细，争论的也很激烈。现在请各小组汇报学习状况，先说说你读懂了什么?从哪看出来的?留意抓住重点词来说。 同学汇报第一自然段的收获，包括：(1)爬山虎生长在墙上
4、。(2)“满是”看出长得许多、很茂密。(3)“占了一大片”看诞生长的快。(4)爬山虎的生长离不开墙等等。 师：这部分还有问题吗? 那好，同学们的学习效率真高，收获也很大，我们就按这种方法连续汇报。 (同学汇报1、叶子杂成长中的变化。2、叶子的颜色、外形分布状况。3、理解“漾起波纹”这句话体会用比方写出叶子的好看。) 指导朗读。 师：请一名同学带有感情地朗读大家看画面。(多媒体：叶子随风浮动的画面) 这部分描写你还有问题吗? (生没有后连续汇报爬山虎的脚的特点抓住：“脚长在茎上，长叶柄的地方，反面生出六、七根枝状的细丝，像蜗牛的触角，”及“颜色是嫩红色的”来理解爬山虎脚的样子。) 师：好!现在请
5、大家拿出笔画一画爬山虎的脚，你怎样理解的就怎样画，谁情愿到前面来画?(一生板演) (大家评议脚的位置对不对) 出示多媒体画面，谁情愿说说爬山虎的脚是什么样子的?(同学边看画面边说爬山虎的脚样子) 师：你除了读懂了脚还读懂了什么?(生连续汇报爬山虎是怎样爬墙的) 师：出示课件请同学门看这一自然段把表示爬山虎爬墙的动词画出来。 (生边读边画) 师：说说看，(动词有：触、巴、拉、贴、爬老师点出) 谁能理解一下这些词?(就是说爬山虎的脚刚触着墙的时候，六、七根细丝变成小圆片巴住墙，把茎相上拉一把，让它紧紧地挨着墙。)指名几个同学说。 师：现在我们来一起做个嬉戏，把你们的手当做爬山虎的脚，手掌当做小圆片
6、，在桌子上试着做一做爬山虎爬墙的动作。谁情愿到黑板来演示一下。 (请一名同学来边演示边说) 师：这部分还有一句话你读懂了吗?说说看。 (“认真看那些细小的脚，就会想起它像蛟龙的爪子”这是说，爬山虎的脚有力气，像蛟龙的爪子一牢牢巴住墙。) 师：刚才大家共同讨论的这部分你还有什么问题吗?假如没有了请大家连续汇报。 (同学抓住重点词，体会“墙”对于爬山虎的重要) 这说明爬山虎离不开墙，稳重还有哪些地方提到爬山虎与墙的关系亲密?(第一自然段)像这样开头写，结尾也写的方法叫做首尾呼应。这篇课文大家读懂了吗?还有什么问题吗? 七、小结与反思 师：老师想问问大家你认为这篇文章哪个片段描写的最精彩?为什么?
7、(同学各抒己见) 师：现在就带着感情把你喜爱的段落美读给同学听，并试着背下来。 总结：这篇课文围绕爬山虎的脚这一事物绽开描写，这一片段不仅使我们了解了有关爬山虎的脚的学问，而且好象亲眼看到了那满墙的爬山虎，是怎样巴住墙，一脚一脚向上爬的，我们同学在今后的文章中也要学习这样的写作方法，通过细致的观看，能围绕一个意思写好一个片段。 下面，把这节课你学到的学问概括性的写在纸上，争论把一下板书写完。 (同学把爬山虎的叶子及爬墙动词填上) 八、讨论性作业四班级语文爬山虎的脚教学设计 下面老师给大家留个作业，请你回家认真观看一种植物，抓住植物的特点，围绕茎呀、叶呀、花呀、或者是果实等写一个片段。 附板书：
8、 叶子：新奇匀称尖朝下脚触巴拉贴爬 上册四班级语文爬山虎的脚教案 篇2 【学习目标】 1、了解爬山虎的特点，学习观看和表达的方法，养成留心观看四周事物的习惯和力量。 2、感受对大自然无限喜爱的生活情趣。 3、背诵、抄写描写生动形象的句子，段落，并仿照课文写一篇介绍植物的文章。 【教学重、难点】 了解爬山虎的特点，学习观看和表达的方法。 【教学时数】2-3课时 【课前预备】 1、课前发动同学观看，采集实物，拍照，收集有关植物攀爬运动的资料. 2、多媒体课件。 第一课时 【教学过程】 一、进行“植物资源”共享会 大自然是一个奇异的世界，日月星辰、风雨雷电、花草树木、鸟兽虫鱼，真是颜色斑斓，奇异无穷
9、啊!下面我们进行一个“植物资源”共享会，请你展现自己找到的有关实物，图片，照片，介绍自己了解的植物攀爬运动的资料。 二、提示课题，范读课文 1、这节课老师要和大家一起走近大作家叶圣陶的爬山虎的脚，去了解爬山虎，观赏爬山虎。 2、板书课题：爬山虎的脚。 3、老师范读课文，同学思索是从哪几个方面介绍爬山虎的? 4、同学沟通，老师归纳出本篇课文的两个探究点(多媒体显示)： a、爬山虎的叶子是怎样的? b.爬山虎的脚是怎样的，又是怎样爬的? 三、合作探究，深化研读 1、大家盼望先探究什么?为什么? 2、四人小组讨论描写爬山虎脚的三、四、五自然段，要求(多媒体显示)： a、是如何详细生动的描写的? b、
10、肯定的方式把自己探究到的学问向大家汇报、展现。 3、同学自由学习。 四、汇报沟通 1、一组同学竞赛读写“脚”样子的句子，并沟通圈出认为重要的词。 (反面、枝状六七根细丝、嫩红) 可让同学明白是从脚的位置、样子、颜色三方面来观看、描写的。 2、同学上台板画爬山虎的脚，并口述为什么这样画。可趁机让全班跟着他画，体会比方句的妙处。 3、三生依次上台(师给带上他自己画的爬山虎的头饰)作“自我介绍”，师鼓舞敏捷表述。 4、同桌介绍。 5、四生开火车读详细写脚怎么爬的句子，并沟通“爬”有关的重要动词。(爬：触一巴+拉+贴) 6、多媒体动画演示爬山虎是怎样爬的。 7、指导朗读。 8、点击出示中心句：爬山虎就
11、是这样一脚一脚地往上爬。 质疑：“一脚一脚”能不能换成“一步一步”，为什么? 9、从中你又能体会到什么呢?(落实人文性) 老师可引导同学联系上下文来体会，例如：往上爬、蚊龙的爪子、相当坚固、休想拉下等。 10、小组竞赛朗读。 11、一生扮演爬山虎的角色，演一演，说一说怎样爬。 五、积累语言。 上册四班级语文爬山虎的脚教案 篇3 一、教材分析： 爬山虎的脚是学校语文第七册里的一篇观看描写植物的精读课文。是中国现代作家、教育家叶圣陶。叶圣陶在本篇课文中用细致简洁的文笔分别介绍了爬山虎叶子和脚的外形特点以及它是怎样用“脚”爬墙的，来引导同学在平常的学习生活中要留意留心细致地观看身边的事物。本篇课文是
12、支配在本册中的其次单元组中，其目的是在读懂，理解字、词、句、段的基础上了解课文的叙述挨次;连续学习和进一步巩固怎样抓住课文的主要内容的学问点、学习观看事物的方法，培育同学们观看事物的力量，具有留心身边事物的习惯。 二、教学目标： 1、能流利地朗读课文，了解爬山虎的特点。 2、 学习的观看方法和表达方法，培育细致、有序的观看习惯。 3、学习生字、词语，积累好词好句，背诵23自然段。 三、教学重难点： 了解是怎样用生动精确的语言描写出爬山虎叶子和脚的特点，通过对本课词句的理解，进一步来了解爬山虎脚的特点是本课的重点。爬山虎是怎样向上爬的，这是课文的理解难点。 四、教具预备】 1、爬山虎实物展现。
13、2、同学预备水彩笔及白纸一张。 3、多媒体课件：幻灯片八张。 五、教学过程： 一、谈话导入 1、 出示实物，你在哪儿见过?爬山虎是一种植物，一般的植物都是怎么组成的?(由根、茎、叶组成，可爬山虎还有脚，觉得惊奇吗?) 学了这篇课文你就会明白爬山虎的脚毕竟是怎么样的。这节课我们就来学习作家叶圣陶爷爷写的爬山虎的脚。齐读课题。 2、介绍(课件出示 ) 叶圣陶，原名叶绍钧，江苏苏州人，作家、教育家。他创作了我国第一部童话集稻草人，我国现代文学史世上第一部长篇小说倪焕之。 二、初读检查 1、请大家自由读读课文，留意要读准字音，把句子读通顺。 2、找一找课文中那几个自然段写的是爬山虎的脚，剩下的自然段写
14、的是爬山虎的什么? 检查沟通： 1、开火车读，齐读词语。(课件) 嫩绿舒适匀称重叠空隙漾起拂过 叶柄蜗牛紧贴蛟龙枯萎渐渐坚固 随机理解“叶柄”、“重叠” 2、课文中哪几个自然段写的是爬山虎的脚?(35写的是爬山虎的脚) 剩下的自然段写的是爬山虎的什么呢?(剩下的自然段写的是爬山虎的生长的位置和叶子。) 3、小结：按挨次先写 再写 最终写 三、学习第一自然段。 1、自由读第一自然段。 思索： 在哪儿看到了爬山虎? 这两处地方有什么共同点?(都在墙上) 2、老师小结: 这样写是以这两处的爬山虎生长的状况，告知我们爬山虎长在什么地方。 其实爬山虎还可以长在岩石上。 3、齐读第一自然段，思索：这两句话
15、除了告知我们爬山虎长在什么地方外，你还能从句中看出爬山虎的什么特点? 从“满是”,“一大片”看出爬山虎长得很茂密。 4、再读第一自然段。 四、讲读其次段: 1、自由读其次自然段，把你最喜爱的句子划出来。 2、小组沟通，说说你为什么喜爱这个句子。 3、品尝语言。随机理解：新奇、舒适、匀称、拂过、漾起等词语。 新奇指爬山虎的叶子绿得醒目，叶子生长旺盛，布满生气。 舒适指看上去会让人觉得赏心悦目。当你心情烦躁的时候，看一看爬山虎，会觉得全部的苦恼都抛到了九霄云外;当你哀痛的时候，看着它心情会舒服。当你疲乏的时候看到它会觉得神清气爽。 一墙的叶子漾起波纹,好看得很。闭上眼睛，想象一下风吹时爬山虎叶子的
16、美。做一做拂过、漾起的动作，你能读好这句话吗?这句话写出了爬山虎的动态美。我们一般描写植物只会写植物的静态，而叶圣陶爷爷把爬山虎的动态也写得惟妙惟肖，值得我们借鉴。 区分“荡起”与“漾起”的含义。 5、指名朗读，要求读出对爬山虎叶子的赞美之情。 6、练习填空。 那些叶子绿得那么( )，看着特别( )。叶尖( )朝下，在墙上铺得那么( )，没有( )起来的，也不留( )。一阵风( ),一墙的叶子就( )，好看得很。 7.为什么把叶子写的这么美呢?(仔细观看)所以我们要学习仔细认真地观看事物的方法，养成良好的观看习惯。爬山虎的叶子之所以生气勃勃地铺满墙，这跟它的脚有亲密的联系，爬山虎的脚又是什么样
17、的呢? 五、学习第三自然段 1、默读;用划出爬山虎脚的句子，这几句话分别讲了什么? 2、出示课件，读相关句子。 沟通争论：生长位置在 茎上长叶柄的地方的反面。 脚的样子:枝状的指六七根细丝构成的样子,像蜗牛的触角指每根细丝的样子。 脚的颜色嫩红的。 3、指名在已画好的爬山虎茎上添画叶子和脚，要求同学在几种彩色粉笔中，选择正确颜色画脚。 以课文的语言为依据，对比同学在黑板上画的爬山虎的脚，评议。 4、再次出示实物，让同学观看爬山虎的脚，如此细小的脚却描写得那么细腻，这都是由于在认真的观看课文哪个词语突出了这一点?(留意)? 指导写作方法。我们不了解爬山虎的脚，但是观察过蜗牛的触角，即使没有观察过
18、蜗牛的触角，你也能想象得出龙的爪子，所以说采纳比方的写法能让我们对描写的事物了解得更加详细、形象。那么爬山虎的脚有什么作用呢?它毕竟是怎样一步一步往上爬的呢?我们下节课再来学习。 上册四班级语文爬山虎的脚教案 篇4 一、班级状况分析 通过对四(1)班去年秋季半年的教学，对同学的整体状况有了更深一层的了解。总体来说，这一班的同学基础较好，只有极个别同学态度较差导致学习困难。学习习惯整体还不错，课堂上的学习兴致较高，能很好的与老师协调并乐观参加到课堂学中来。各种课内外作业的态度也很端正，对于一些基础学问类的作业，同学已养成了自批自阅及小组长勤查勤阅的良好习惯。但有极少数几个同学如刘德乾、李天昊、章
19、志毅等学习的自觉意识还不够成熟，需要老师加强培育与监督。 二、指导思想 以学校的领袖儿童教育思想为指导理念，进一步深化三模小组化课堂教学模式，同时加入自己的自主性课堂试验讨论课题，培育同学的质疑、表达力量，培育同学的课堂自主学习习惯，让同学欢乐学习生活。 三、教材分析 本册共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇;教材后面还附有8篇选读课文，总共40篇。这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现由扶到放的设计思路。教材设计了八个专题。依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战斗与和平、喜爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生
20、活”还支配有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。 四、教学目标 1、每天中午语文辅导前都要针对前一天的新课进行10个词语左右听写训练，以类似于“少食多餐”的形式过关课本要求的会识会写的400个生字。 2、每周摘抄200字左右的美文，事先定好摘抄主题，扩充同学的写作材料 3、每周课外阅读时间累积要达到150分钟，字数累积要达到10000字。在此基础上每月进行一次阅读沟通会。 4、书写练习必需规范，要有意识督促同学下笔的每一个字都做到端正美观，养成良好地书写习惯。 5、会使用字典、词典，能精确把握汉字相关的字形、字义，有独立识字的力量。 6、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。
21、老师自己做好朗读的示范、渲染作用。让同学从读中体悟文本内容。 7、要以去年黄老师猫一课的教学为蓝本，在教学中抓住重点的关键语句，引导同学体会课文中关键词句表达情意的作用。 8、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。 9、每周日记3-5次，并要引导同学从日常生活的交谈中、阅历、经受中查找写作材料，在此基础上表达真情实感，清晰明白地叙述见闻，并说出自己的感受和想法。 上册四班级语文爬山虎的脚教案 篇5 教学目标： 1.熟悉7个生字，正确书写12个生字极其词语。 2.朗读课文，把握课文主要内容，理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路的联系。 3.激发同学喜爱科学、乐于观看和探
22、究的爱好。 4.搜集并能与同学沟通有关仿生学的资料，提高信息搜集与处理力量。 教学重点：理解蝙蝠在夜里飞行的隐秘是怎样探究出来。 教学难点：蝙蝠利用超生波导飞行，飞机利用雷达导航的原理。 教学预备：蝙蝠、雷达的资料，仿生学资料，小黑板、多媒体课件。 教学方法：情境教学法 教学时间：一课时 教学过程： 一、激趣导入 同学们，在漆黑的夜里走路，会是一种什么情形呢?有一种动物，它不仅擅长夜间飞行，而且还能捕获飞蛾和蚊子，同学们知道是什么动物吗?(课件展现蝙蝠)板书：蝙蝠 谁来给大家介绍一下它的状况?从以上介绍中看出蝙蝠有什么特别本事?(夜行本事高。) 二、了解蝙蝠 (一)学习第三自然段 1.过渡：大
23、家快速扫瞄一遍课文，看书上哪些语句是介绍蝙蝠这个特别本事的?(指名读) 2.指导朗读。读出对蝙蝠佩服的语气。 (二)学习第四、五、六自然段 1.过渡：针对蝙蝠的这些状况，你有什么疑问吗?(同学质疑)为了弄清这些问题，一百多年前，科学 家做了一个试验。课文哪几个自然段讲这个试验? 2.请同学们关心科学家完成这个试验报告。(小黑板出示报告单) 3.小组沟通。 4.指名回答，全班沟通。(课件演示试验过程，验证同学自学状况) 5.三次不同的试验证明白什么?用-在课文中画出。(课件出示结论：三次不同的试验证明，蝙蝠夜间飞行靠的不是眼睛，而是嘴和耳朵。)结合课文内容理解“协作”是什么意思? (三)学习第七
24、自然段 1.过渡：针对以上结论，你有什么疑问吗?(蝙蝠是怎样用嘴和耳朵协作起来探路的?) 2.全班沟通，共同释疑。(课件出示蝙蝠探路方法) 3.科学家为了揭开这个隐秘，经过了怎样的讨论?“反复”是什么意思?说明白什么? 三、了解雷达 1.( 课件出示雷达图)这又是什么事物?板书：雷达 谁来介绍一下雷达?(同学沟通资料)针对雷达的这些状况，你有什么疑问吗? 2.同学质疑。 3.指名回答，全班沟通。(课件演示雷达探路过程，请同学看课件叙述雷达探路过程。) 四、弄清蝙蝠和雷达之间的关系 1.通过以上的学习，你认为蝙蝠和雷达之间有什么关系? 2.比较蝙蝠和雷达相像处。(课件出示填空内容，指名填空。)
25、雷达的天线就像是蝙蝠的( )。 雷达发出的无线电波就像蝙蝠( )。 雷达的荧光屏就像是蝙蝠的( )。 3.编演童话故事、整合课文内容。 (1)创设情境。 一天晚上，蝙蝠飞出来找吃的。突然，它发觉了一架飞机在空中飞行，蝙蝠特别惊奇，在漆黑的夜里，飞机怎么能平安飞行的呢?蝙蝠打算去访问飞机。见面时，他们俩会说些什么呢?(小组争论预备) (2)同学表演。 五、总结、升华 1.学习了本文，你有什么收获?人们的哪些创造来自生物的启发?(课件出示生物引起的创造) 2.阅读资料袋，补充沟通仿生学的资料。 3.同学们是不是也想用科学学问进行创造制造?那么，我们该怎么做呢? 六、我想做： 1.课后阅读有关制造创
26、造的读物。 2.办一份有关制造创造的手抄报。 板书设计： 蝙蝠 和 雷达 (启发) 嘴 天线 障碍物 耳朵 荧光屏 上册四班级语文爬山虎的脚教案 篇6 一、指导思想方面： 仔细贯彻学校新学期工作方案与教学方案，仔细学习老师法、教育法、义务教育法、老师职业道德规范及未成年人爱护法等法律法规，使自己对各项法律法规有更高的熟悉，做到以法执教。忠诚于党的教育事业，立足教坛，以课改为中心，以科研为导向，注意课堂常规教学，强化集体备课，在学习中成长，在反思中进步。以培育同学“探究学习”、“自主学习”、“合作学习”为核心，制造适合同学进展的空间，张扬同学共性，全面提升同学的科学素养。加强教学常规管理和教学讨
27、论，开拓教学改革新领域，进一步让教学成为实施素养的教育的重要阵地。 新学期里，本人将乐观接受学校安排给自己的各项教育教学任务，以剧烈的事业心和责任感投入工作。遵纪守法，遵守学校的规章制度，工作任劳任怨，准时更新教育观念，实施素养教育，全面提高教育质量，保持严谨的工作态度，工作兢兢业业，一丝不苟。喜爱教育、喜爱学校，尽职尽责、教书育人，留意培育同学具有良好的思想品德。仔细备课上课，仔细批改作业。 二、乐观投身课改，加强同学的素养教育。 我注意推行素养教育，坚决把实施素养教育落实在行动上。关怀爱惜全体同学，敬重同学的人格，公平、公正对待同学。对同学严格要求，急躁教育，不讽刺、挖苦、卑视同学，不体罚
28、或变相体罚同学，爱护同学合法权益，促进同学全面、主动、健康进展。 学案在目标要求、课堂角色、教学方式等方面不同于教案。它着眼于如何调动同学学习的主动性，如何引导同学猎取学问、培育学习力量，它侧重使同学“会学”。 本学期侧重学习学案的制作。“学案”的设计，关注同学学习的全过程，关注同学学习的有效性，关注老师教学的针对性，关注课堂师生共同成长的互动性。其核心是：依据同学的有效学习的需要，以及班级授课的特点，设计和组织课堂学习。同学的学习基础、学习爱好及学习力量，是老师设计教学的动身点，了解同学的学习意向，体察同学的学习心情，诊断同学的学习障碍，从而确定有效的、切实可行的教学对策。吃透和挖掘教材的育
29、人因素，立足同学的全面进展，解决全面育人问空间 新浪微博 腾讯微博 人人网 更多题;吃透教材的编写意图、学问体系，解决学问的结构问题;吃透教材中对不同层次同学的学习要求，解决因材施教、“差异教育”问题;吃透让同学参加学问发生、进展与应用全过程的脉络和布局，把握住学问的停靠点、力量的生长点和思维的激发点，解决同学思索、参加、探求的问题。学案的设计应经受由粗到精，由师到生，由表及里的过程，以个人设计为前提，以学为主考虑设计，集体研讨优化设计，分层把关确保质量的操作流程。并通过轮番设计、沟通研讨、课后反思、不断改进等措施，达到同学学有所得，师生共同成长的效果，确保教学设计的落实和学习问题的解决，体现
30、教和学的有效性。 三、教学工作方面： 我将乐观引导我校老师参与教学讨论工作，不断对教法进行探究和讨论。虚心谨慎、敬重同志，相互学习、相互关心，维护其他老师在同学中的威信，关怀集体，维护学校荣誉，共创文明校风。对于素养教育的理论，进行更加深化的学习。在平常的教学工作中努力关心后进生，实行各种措施使他们得到进步。 我将乐观从提高课堂教学效益的各个侧面探讨提高课堂教学效益的因素。我将乐观学习，翻阅有关资料，对教育理论、目标教学、教学方法、学法指导、智力因素和非智力因素等进行再熟悉，提高用理论来指导实践的力量。乐观实行目标教学，依据教材和学情确定每节课的重难点。平常备好课，上好课，向40分钟要质量。坚
31、持周前备课，努力做到备课标、备教材、备同学、备教具，备教法学法。从学问力量两方面细心设计教案，并乐观地使用各种电教器木才，提高课堂教学效益，坚决杜绝课堂教学的盲目性和随便性。 在课堂教学方面我力争课堂解决问题，在教学中抓关键，突重点，排疑点，讲求教法，渗透学法，既教书更育人，使同学的身心得到全面和谐的进展。课堂上语言精确简洁，突出重点，突破难点，精讲多练，充分发挥老师的主导作用和同学的主体作用，使同学的听、写、读等综合力量都得到提高。 四、教育业务方面： 1.帮助校长组织老师学习和贯彻中国教育改革和进展纲要、学校教学大纲。制订教育处详细管理教学工作方案，仔细组织实施，全面完成学校教学任务，努力
32、提高素养教育质量，期终做好老师工作总结建立学校教学质量检查验收制度和各种常规要求，努力提高教学质量。 2.负责学校教学的详细组织领导工作。指导、检查督导 空间 新浪微博 腾讯微博 人人网 更多各科老师贯彻执行教学大纲状况，定期检查老师的备、教、研、改、辅、考评工作和同学的作业，制定学校的陪优补差方案，要求老师要依据自己的班情和学科制定出每位老师的培优补差方案，了解并反馈同学的学习状况，组织开展课外小组活动。 3.制定并实施全校教育工作方案和教学常规，建立正常的教学秩序，审查，批准各教研组制订的教研和教学工作方案。指导教研组开展教研活动，组织公开教学，不断提高老师群体的教学水平，坚持常常性听课，
33、并做有方案培育青年老师。 4.帮助校长做好老师的思想工作。有方案得组织老师学习党和国家的教育方针、政策，学习教育科学理论和教学、教改理论，支配好老师的理论、文化进修和基本功训练。 5.协作学校做好同学的思想政治工作，帮助做好同学的体育、卫生工作等等。 6.制定学校的教科研工作方案，领导教研组工作，组织和指导各科老师，进行教学改革试验，进行教育教学科研，探讨教学规律和提高教学质量的途径，定期召开教研组长会议，学习教育理论，讨论教学工作中存在的问题以及加强教学工作的措施。组织支配公开课、观摩课、讨论课，关心老师改进教学，总结沟通教学阅历，提高质量。 7. 组织和指导老师学习文化、业务学问，制订个人
34、三年规划，发挥新老老师的作用，不断提高老师业务水平。 8.在期中、期末组织各科统一考查，检查教学效果，召开老师和同学座谈会，了解教学状况和存在的问题。分析同学的学问质量，关心老师改进教学。 9.负责教学行政工作。包括：招生与编班;支配任课老师，编排课程表、作息时间表;组织期中、期末考查;综合统计各班同学的出勤状况和考查成果;处理同学的生留级、借读、休学、转学等事宜;建立老师业务档案;指导同学升学和就业，购置全校同学的教科书，指导有关同志搞好试验室、档案室、电教室和图书室的建设，加强教学设备、器木才、图书等资料的添置和管理，更好地发挥其作用。 10.领导班主任工作。指导各班制订班级工作方案;召开
35、班主任会议，讨论工作，沟通阅历;指导班主任做好操行评语的评定工作;做好先进班集体和“三好同学”的评比工作;帮助校长和班主任召开同学家长会;指导少先队的工作。 11. 在校长指导下，详细做好老师进修的组织工作，实行多种形式，提高老师 空间 新浪微博 腾讯微博 人人网 更多 文化业务水平。 12.负责学校的书香校内建设工作，制定方案并仔细执行。 13.准时向校长汇报工作状况。 14. 树立以校为家、廉洁奉公、勤俭办校、任劳任怨、无私奉献的思想作风。 五、出勤方面： 在工作中我肯定要做到不迟到、不早退，听从领导安排，不挑肥拣瘦讲价钱，平常团结同志，尊老爱幼，做到相互关怀，相互爱惜。作为一名老师，我肯
36、定自觉遵守学校的各项规章制度，以老师八条师德标准严格要求自己，工作严厉仔细，一丝不苟，决不应付了事，得过且过，以工作事业为重，把个人私心杂念置之度外，按时完成领导交给的各项任务。 上册四班级语文爬山虎的脚教案 篇7 一、同学基本状况 本班同学共52人，其中27名男生，25名女生。同学经过三学年半的语文学习，已经积累了一些语文学习的方法，养成了较好的学习习惯。就整体来看，同学在前面的学习过程中基本坚持了阅读与积累，把握了肯定的语文学习方法，养成了一些良好的学习习惯;在积累数量和质量与乐观性之间仍肯定的问题和同学间的差距。在学习习惯方面，本学期将连续进行培育巩固。 二、教学目的及要求 中班级是学校
37、语文学习由第一学段向第三学段过渡阶段。在语文素养的形成进展进程中占有重要地位。课程标准其次学段的阶段目标要求同学： (1)有初步的独立识字力量，养成主动识字的习惯，能规范、端正、干净地书写正楷字。 (2)能对课文中不理解的地方提出疑问，体会课文中关键句在表达情意方面的作用，初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情，能复述叙事性作品的大意，与他人沟通自己的阅读感受，积累课文中的美丽词语、精彩语段，在诵读过程中体验情感，领悟内容。 (3)能不拘形式地写下见闻，感受和想象，留意表现自己觉得新颖好玩的或印象最深，最受感动的内容，情愿将自己的习作读给别人听，与他人共享习作的欢乐，尝试在习作中运用自
38、己平常积累的语言材料，学习修改习作中有明显错误的词句。 (4)在交谈中仔细倾听，能把握主要内容，并简要转述，能清晰明白地叙述见闻，详细生动地叙述故事。 (5)能提出学习和生活中的问题，结合语文学习，观看自然和社会，运用书面和口头结合的方式表达自己的观看所得，在趣味语文活动中学习语文，学会合作，尝试运用语文学问和力量解决简洁问题。 要求： 1、同学对作品的感受渐接近作品本身传达的思想感情，渐与的思想感情合拍。通过争论，对作品的感受和理解能形成大体共识，渐达到基本到位的水平。 2、经过前三年多的积累，同学应当能够“悟“出一些学习语文的规律，本学年可以适时学习一些必需的语文基本学问。 3、经过前三年
39、多的语文学习实践，同学应当已经具备肯定的独立学习语文的力量，四班级时学习自主性应当更强，不断激活同学已有的学习阅历，发觉规律，迁移运用。 4、要组织敏捷多变的教学活动，设计主体多元、方式多样的评价方式，利用定时定比和不定时定比的评价活动，激发同学的同学爱好，提高同学的学习效率，促进同学的全面进展; 5、要整合课程目标，整合教学内容，整合课程资源，全面提高同学的语文素养; 6、要整体把握全册和单元教学内容，设计教学策略，通盘考虑，通融支配，特殊提倡单元备课。 为教材七至十册都致力于整合和提升同学的语文学习力量。 三、教材的分析、整合及学问点的梳理 本册教采纳主题单元的形式，每个单元包括二至三篇主
40、体课文和一个语文天地。本册共12个主题单元，以同学语文实践活动为核心，采纳适合同学认知水平的主题或情境，从同学的自主学习动身;这些单元与同学的阅历世界和想象世界相结合，围绕这些主题或情境，通过丰富多彩的语文实践活动，以激发同学爱好，提高同学的语文综合素养。 (一)生字新词和句子的学习。 1、学写“摘录笔记”从上期的激发爱好，养成习惯，教给方法这三方向本期的随时写、常常写的习惯培育落实。 在每单元的语文天地中都有摘录训练的内容，这是本期良好学习习惯培育的着手点。前三次重点在于语言材料。后面的内容旨在培育同学写摘录笔记的习惯，必需写，常常写，养成习惯。在过程中，留意通过沟通赐予必要指导。 2、必要
41、的语文基础学问要落实。 本期的识字量与认字量较以前都有削减。面对正确使用汉字的问题的消失。过去单纯依靠加大量的练习是不行了。在教学中要结合阅读，习作的实践解决错别字的问题。结合语文实践测试词语和句子的学习水平。对名言警句、佳作的积累更应乐观引导与训练。 (二)阅读 本册教材共有28篇主体课文，篇幅不长，但自读课文的篇目较多，阅读量较大。在本期的教学中，努力少做题，多读书，读好书，读整本的书。扩高校生的阅读量，抓好阅读的主阵地。在语文基础学问的学习中，总的原则是“有用、精要、好懂。 阅读评价的重点在积累、情感体验、独立阅读力量、阅读习惯等方面。情感体验的评价应与朗读，课堂沟通，习作的评价结合起来
42、。独立阅读力量的形成是渐进的过程。在阅读教学中，无论思索争论什么问题，都要立足于自读，自己产生问题，引起思索。 上册四班级语文爬山虎的脚教案 篇8 教学目标 1.熟悉“港、宴”等13个生字。 2.用较快的速度朗读课文,把打动你的地方多读几遍,和同学沟通自己的感受。 3.理解课文内容,挖掘小人鱼的内心活动,感受她的和善和对幸福生活的执着追求。 教学过程 一、激发爱好,导入新课。 1.同学们,今日老师给大家带来了一个动画片段,请大家一起来观赏一下吧。(出示动画片段) 2.你知道这里的仆人公叫什么吗?她是谁笔下塑造的人物? 同学共享搜集到的有关安徒生的资料。 安徒生(18051875),丹麦闻名童话
43、作家。生于鞋匠家庭,童年生活贫苦,没有受过正规教育,一生主要靠稿费维持生活。安徒生的作品想象丰富,情节生动,语言朴实。他的许多童话作品揭露了社会的黑暗和金钱支配一切的罪恶,怜悯下层人民的苦难。代表作品有丑小鸭皇帝的新装卖火柴的小女孩海的女儿等。 3.今日,就让我们一起走进安徒生的作品海的女儿,看看是如何写出这样生动形象、漂亮动人的故事的。 4.请同学们齐读课题。(板书课题) 二、自主学习,成果展现。 1.提出读书要求:用较快的速度读课文,勾画出不熟悉的字,查阅字典读一读。 2.指名读生字新词。 着重指导:“晨曦”的意思。“旗帜”中“帜”的读音。“睫毛”中“睫”的写法。 老师依据同学的认读状况进行读写上的再强调。 老师出示生字、新词,全班齐读,读中巩固把握。 港口皇家睫毛喜讯挽手神圣仪式旗帜垫子永恒 舵手晨曦 三、初读课文,整体感知。 同学默读课文,在相关的段落旁