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1、作者简介 鲁迅（鲁迅（18811936）。原名周）。原名周树人，我国伟大的树人，我国伟大的文学家、思想家、文学家、思想家、革命家。代表作：革命家。代表作：小说集呐喊、小说集呐喊、彷徨，散文集彷徨，散文集朝花夕拾。朝花夕拾。识记字词骇骇 惶急惶急 疮疤疮疤掳掳 渴慕渴慕 霹雳霹雳悚悚 诘问诘问 惧惮惧惮hi hung chung l m p l sng je dn 初步感知初步感知 作者对作者对“阿长阿长”的感情是怎样变化的？的感情是怎样变化的？文章围绕文章围绕“阿长阿长”写了几件事？写了几件事？自主探究自主探究一、速读课文，探讨作者对阿长的感情变化。不大佩服？不大佩服？认为麻烦？认为麻烦？空前
2、敬意？空前敬意？憎恶怨恨？憎恶怨恨？新的敬意？新的敬意？由衷的祝福由衷的祝福二、总结全文二、总结全文先先 扬扬 后后 抑抑深深切切怀怀念念不大佩服不大佩服认为麻烦认为麻烦 空前敬意空前敬意憎恶怨恨憎恶怨恨新的敬意新的敬意主要事例：主要事例：常喜欢切切察察常喜欢切切察察 摆成摆成“大大”字的睡相字的睡相元旦的古怪仪式元旦的古怪仪式讲长毛攻城时护城讲长毛攻城时护城谋害我的隐鼠谋害我的隐鼠为我买为我买山海经山海经一肚子烦琐的道理一肚子烦琐的道理精讲释疑精讲释疑 1、分别朗读这七件事，想一想，分别朗读这七件事，想一想，从这些事情中，可以看出长妈妈从这些事情中，可以看出长妈妈是怎样的一个人？是怎样的一个
3、人？（边读边想，边读边想，仔细分析仔细分析）阿长是一个很不幸而又热望一生平安的阿长是一个很不幸而又热望一生平安的劳动妇女劳动妇女,她没有文化、粗俗、好事，而她没有文化、粗俗、好事，而又心地善良、热心帮助孩子解决疑难。又心地善良、热心帮助孩子解决疑难。精讲释疑精讲释疑 2.在情感变化的过程中，作者究在情感变化的过程中，作者究竟要突出对长妈妈的哪种情感呢？竟要突出对长妈妈的哪种情感呢？那么前文为什么要用如此多的笔墨那么前文为什么要用如此多的笔墨去写如何去写如何“憎恶憎恶”“讨厌讨厌”阿长呢阿长呢？有什么作用？有什么作用？为后文的感激、赞颂蓄势，起到为后文的感激、赞颂蓄势，起到了铺垫、衬托的作用，运
4、用了欲扬了铺垫、衬托的作用，运用了欲扬先抑的写法。先抑的写法。为了从多角度、全方位地展示长为了从多角度、全方位地展示长妈妈的形象，使其形象更真实、生妈妈的形象，使其形象更真实、生动、丰满。动、丰满。3 3、阿长把山海经买回时，、阿长把山海经买回时，“我我”有什么反应？体现了怎样的心情有什么反应？体现了怎样的心情？“我似乎遇到一个霹雳，全体都震悚起来，赶我似乎遇到一个霹雳，全体都震悚起来，赶紧去接过来，打开纸包。紧去接过来，打开纸包。”震惊、感动的同时进而对长妈妈产生了新的敬震惊、感动的同时进而对长妈妈产生了新的敬意。意。买山海经一事写出了长妈妈热爱、关心买山海经一事写出了长妈妈热爱、关心孩子的
5、美好品质孩子的美好品质。精讲释疑精讲释疑细读第细读第1929自然段，思考：自然段，思考：1、阿长为什么也来问、阿长为什么也来问山海经山海经？她懂得？她懂得山海经山海经吗吗？何以见得？何以见得？2、当我阿长来问、当我阿长来问山海经山海经是怎么一回事时，是怎么一回事时，“我我”是是怎样想的？怎样想的？“我我”为什么有这样为什么有这样 的想法？这种想法表现的想法？这种想法表现了了“我我”怎样的心理？怎样的心理？3、当阿长买来、当阿长买来山海经山海经时，时，“我我”有什么反应？有什么反应？4、你怎样理解文中说的阿长、你怎样理解文中说的阿长“确有伟大的神力确有伟大的神力”？5、文章写阿长买、文章写阿长买山海经山海经的笔墨不多，为什么不详写的笔墨不多，为什么不详写她是如何买到她是如何买到山海经山海经的呢？之前和之后各写了什么事的呢？之前和之后各写了什么事？这样写有什么好处？这样写有什么好处？拓展延伸拓展延伸 在你的生活中，有没有像阿长在你的生活中，有没有像阿长这样的给你留下深刻印象的人呢？这样的给你留下深刻印象的人呢？你怎样看待他（她）？请写一篇随你怎样看待他（她）？请写一篇随笔，来展示他（她）的形象。笔，来展示他（她）的形象。中考衔接中考衔接 课课外外阅阅读读朝朝花花夕夕拾拾，把把你你喜喜欢欢的的文文章章讲讲给给大大家听。家听。