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1、3/2/2023民 歌（2）3/2/20233/2/2023在欣赏民歌的同时，体验其民歌特点、民族风情以及独特的艺术魅力，并了解少数民族民歌与地理环境、社会生活、语言文化、风俗习惯以及宗教信仰等方面的密切联系!3/2/2023 3/2/20233/2/2023简介简介：蒙古族民歌主要分为两大类：礼仪歌和牧歌。蒙：蒙古族民歌主要分为两大类：礼仪歌和牧歌。蒙古族民歌以声音宏大雄浑，体裁众多，其中以古族民歌以声音宏大雄浑，体裁众多，其中以“长调长调”和和“短调短调”最具代表性。最具代表性。作品欣赏提示作品欣赏提示：1、从旋律特点、气息运用、节拍规律、从旋律特点、气息运用、节拍规律、歌曲题材及运腔特点
2、等方面来欣赏。歌曲题材及运腔特点等方面来欣赏。2、这是属于、这是属于“长调长调”歌曲还是属于歌曲还是属于“短调短调”歌曲？属歌曲？属于长调于长调欣赏两首蒙古族民歌欣赏两首蒙古族民歌欣赏欣赏辽阔的草原辽阔的草原 辽阔的草原是一首流行于内蒙古呼伦贝尔盟的传辽阔的草原是一首流行于内蒙古呼伦贝尔盟的传统长调，作者根据在内蒙古草原上生活的真实感受而写，统长调，作者根据在内蒙古草原上生活的真实感受而写，他体会到了草原的辽阔和浑厚，草原就像母亲一样亲切、他体会到了草原的辽阔和浑厚，草原就像母亲一样亲切、踏实，用生动的比喻和含蓄的语气歌颂了草原上的姑娘。踏实，用生动的比喻和含蓄的语气歌颂了草原上的姑娘。歌曲表
3、现一个年轻牧民虽然有了爱人，但爱人的心思像歌曲表现一个年轻牧民虽然有了爱人，但爱人的心思像随时都可能遇到泥滩的草原一样，令人难以捉摸。随时都可能遇到泥滩的草原一样，令人难以捉摸。3/2/2023 蒙古长调与短调主要特征蒙古长调与短调主要特征长调长调：歌腔舒展，节奏自如，高亢奔放，：歌腔舒展，节奏自如，高亢奔放，字少腔长。字少腔长。短调短调：曲调简洁，音域适中，装饰音较少，：曲调简洁，音域适中，装饰音较少，旋律线起伏不大旋律线起伏不大3/2/2023内蒙民歌特点旋律悠长辽阔、节奏自由、尾音拖长，旋律悠长辽阔、节奏自由、尾音拖长，情绪热烈奔放。情绪热烈奔放。旋律进行中多用大跳，旋律优美抒情。旋律进
4、行中多用大跳，旋律优美抒情。演唱时声音洪亮饱满、多颤音及上滑音演唱时声音洪亮饱满、多颤音及上滑音歌曲的伴奏多用马头琴为主，有的配有歌曲的伴奏多用马头琴为主，有的配有笛子和三弦等。笛子和三弦等。3/2/2023蒙古族特色乐器马头琴马头琴，因琴马头琴，因琴杆上端雕有马杆上端雕有马头而得名，它头而得名，它所演奏的乐曲，所演奏的乐曲，具有深沉粗犷，具有深沉粗犷，激昂的特点。激昂的特点。3/2/2023马头琴：是一种两弦的弦乐器,有梯形的琴身和雕刻成马头形状的琴柄,为蒙古族人民喜爱的乐器。3/2/2023蒙古呼麦“呼麦呼麦”，又名，又名“浩林浩林潮尔潮尔”，是蒙古族复音唱法，是蒙古族复音唱法潮尔（潮尔（
5、chor）的高超演唱形式，是一种）的高超演唱形式，是一种“喉音喉音”艺术。艺术。运用特殊的声音技巧，一人同时唱出两个声部，形成运用特殊的声音技巧，一人同时唱出两个声部，形成罕见的多声部形态。演唱者运用闭气技巧，使气息猛罕见的多声部形态。演唱者运用闭气技巧，使气息猛烈冲击声带，发出粗壮的气泡音，形成低音声部。在烈冲击声带，发出粗壮的气泡音，形成低音声部。在此基础上，巧妙调节口腔共鸣，强化和集中泛音，唱此基础上，巧妙调节口腔共鸣，强化和集中泛音，唱出透明清亮、带有金属声的高因声部，获得无比美妙出透明清亮、带有金属声的高因声部，获得无比美妙的声音效果。的声音效果。很早以前，蒙古国就把呼麦列入国宝，而
6、图瓦共和国很早以前，蒙古国就把呼麦列入国宝，而图瓦共和国把呼麦看作为图瓦人的民族魂。而在中国，随着对原把呼麦看作为图瓦人的民族魂。而在中国，随着对原生态的民族歌曲的挖掘，呼麦也被看作中国民歌的一生态的民族歌曲的挖掘，呼麦也被看作中国民歌的一部分。部分。3/2/20233/2/2023神秘的西藏藏族的礼仪是多种多样的，礼俗与佛教也有密切联系，主要有以下几种藏族的礼仪是多种多样的，礼俗与佛教也有密切联系，主要有以下几种礼仪：礼仪：献哈达献哈达是藏族最普遍的一种礼节。献哈达是对人表示纯洁、诚心、是藏族最普遍的一种礼节。献哈达是对人表示纯洁、诚心、忠诚的意思。忠诚的意思。磕磕 头头 也是西藏常见的礼节
7、，一般是朝觐佛像、佛塔和活佛时磕头，也是西藏常见的礼节，一般是朝觐佛像、佛塔和活佛时磕头，也有对长都磕头的。磕头可分磕长头、磕短头和磕响头三种。也有对长都磕头的。磕头可分磕长头、磕短头和磕响头三种。鞠鞠 躬躬 过去遇见长官、头人和受尊敬的人，要脱帽、弯腰四十五度，过去遇见长官、头人和受尊敬的人，要脱帽、弯腰四十五度，帽由拿在手上低放近地。对于一般人或平辈，鞠躬只表示礼貌，帽子放帽由拿在手上低放近地。对于一般人或平辈，鞠躬只表示礼貌，帽子放在胸前，头略低。在胸前，头略低。敬酒茶敬酒茶逢年过节，到藏族家里做客，主人便应敬酒。三口一杯是逢年过节，到藏族家里做客，主人便应敬酒。三口一杯是藏民族在会客时
8、最主要的一种礼节。三口一杯的程序大概为这样：客人藏民族在会客时最主要的一种礼节。三口一杯的程序大概为这样：客人先用右手无名指沾点酒，向空中、半空、地上弹三下，以示敬天、地和先用右手无名指沾点酒，向空中、半空、地上弹三下，以示敬天、地和祖先（或者敬佛法僧三宝），然后小喝一口，主人会把杯子倒满，再喝祖先（或者敬佛法僧三宝），然后小喝一口，主人会把杯子倒满，再喝一口，主人又会把杯子倒满，这样喝完三次，最后把杯子中的酒喝完。一口，主人又会把杯子倒满，这样喝完三次，最后把杯子中的酒喝完。3/2/2023藏族服饰特点：肥腰、长袖、大襟、右衽、长裙、长靴、编发、金银珠玉饰品等。3/2/2023歌曲欣赏歌曲欣
9、赏青藏高原青藏高原听后谈谈你的感受，你觉得歌曲听后谈谈你的感受，你觉得歌曲的节奏和旋律有什么样的特点？的节奏和旋律有什么样的特点？总结：总结：歌曲的节奏舒缓，旋律优美典雅。歌曲的节奏舒缓，旋律优美典雅。藏族山歌的特点：藏族山歌的特点：音域宽广，节奏自由，旋律起伏大音域宽广，节奏自由，旋律起伏大且悠长高亢。且悠长高亢。3/2/2023藏族民歌西藏被称为歌舞之乡，藏族人民创造了灿烂的民西藏被称为歌舞之乡，藏族人民创造了灿烂的民族文化，族文化，藏族音乐可分为藏族音乐可分为民间音乐、宗教音乐和民间音乐、宗教音乐和宫廷音乐宫廷音乐三大类。民间音乐又分为民歌、歌舞音三大类。民间音乐又分为民歌、歌舞音乐、说
10、唱音乐、戏曲音乐和器乐五类。舞蹈体裁乐、说唱音乐、戏曲音乐和器乐五类。舞蹈体裁有锅庄、弦子、踢踏、热巴。有锅庄、弦子、踢踏、热巴。演唱时表演者边唱边做简单的礼让、鞠躬动作演唱时表演者边唱边做简单的礼让、鞠躬动作伴奏乐器常用竹笛、扬琴、藏京胡、串铃等。伴奏乐器常用竹笛、扬琴、藏京胡、串铃等。其节奏紧凑密集、富于律动，旋律热情奔放、欢其节奏紧凑密集、富于律动，旋律热情奔放、欢快活泼。快活泼。3/2/2023欣赏新疆民歌牡丹汗欣赏新疆民歌牡丹汗 牡丹汗是一首流传于新疆伊犁一带的维牡丹汗是一首流传于新疆伊犁一带的维吾尔民歌，属于爱情题材，作品描绘的是一个吾尔民歌，属于爱情题材，作品描绘的是一个悲伤的故
11、事，在古老的天山下，有一位美丽而悲伤的故事，在古老的天山下，有一位美丽而勇敢的女子，爱结束了她短暂的人生，爱也给勇敢的女子，爱结束了她短暂的人生，爱也给她新的生命，她永远活在了爱她的人的绵绵思她新的生命，她永远活在了爱她的人的绵绵思念之中。念之中。3/2/2023提问：提问：1 1、主要的演奏乐器是？、主要的演奏乐器是？手鼓和冬不拉手鼓和冬不拉2 2、歌曲的旋律特点？、歌曲的旋律特点？明朗、奔放、感情充沛，歌词寓意深刻明朗、奔放、感情充沛，歌词寓意深刻。3/2/2023弹布尔是维吾尔族、乌孜别克弹布尔是维吾尔族、乌孜别克族族弹弦乐器弹弦乐器。历史悠久，形制。历史悠久，形制古朴，音色优美，富有独
12、特的古朴，音色优美，富有独特的地方风格地方风格，常用于独奏。，常用于独奏。3/2/2023新疆手鼓，又称达卜。达卜新疆手鼓，又称达卜。达卜是以其音响命名。是以其音响命名。达卜：因敲击时发出达卜：因敲击时发出“达达”、“卜卜”两种音响而得名。手两种音响而得名。手鼓是新疆各族人民庆祝丰收、鼓是新疆各族人民庆祝丰收、节日的常用乐器。节日的常用乐器。3/2/2023 x.x x xx x x x x节奏练习3/2/2023维吾尔族民歌特点可分为爱情歌曲、劳动歌曲、历史歌曲、可分为爱情歌曲、劳动歌曲、历史歌曲、习俗性歌曲。习俗性歌曲。维吾尔族民歌的歌词往往套用民歌旋律的维吾尔族民歌的歌词往往套用民歌旋律
13、的民谣，唱词多用比兴的手法，寓意深刻。民谣，唱词多用比兴的手法，寓意深刻。民歌特征：民歌特征：旋律生动活泼，热情奔放。歌词多采用比旋律生动活泼，热情奔放。歌词多采用比兴的手法、寓意深刻。兴的手法、寓意深刻。3/2/2023总结归纳以上名族民歌特点蒙古族：旋律舒展悠长，节奏自由，句幅蒙古族：旋律舒展悠长，节奏自由，句幅宽大，富有浓郁的草原气息。蒙古乐器主宽大，富有浓郁的草原气息。蒙古乐器主要有马头琴。要有马头琴。西藏民歌：歌声嘹亮、高亢，乐器主要有西藏民歌：歌声嘹亮、高亢，乐器主要有藏京胡（形制与二胡相近，男子边奏边舞）藏京胡（形制与二胡相近，男子边奏边舞）、铁琴、神鼓等。、铁琴、神鼓等。新疆民
14、歌：旋律生动活泼，热情奔放。主新疆民歌：旋律生动活泼，热情奔放。主要乐器有冬不拉、手鼓、热瓦甫等。要乐器有冬不拉、手鼓、热瓦甫等。3/2/2023手手 鼓鼓弹布尔弹布尔马头琴马头琴扎木年扎木年3/2/2023课堂小结：今天的音乐课，我们只了解了五个少数今天的音乐课，我们只了解了五个少数民族民歌，希望同学们课后还能多去了民族民歌，希望同学们课后还能多去了解其他少数民族多姿多彩的民间音乐，解其他少数民族多姿多彩的民间音乐，探索其音乐特点，感受其民族风格，体探索其音乐特点，感受其民族风格，体会其民族情感，在拓展音乐视野的基础会其民族情感，在拓展音乐视野的基础上，理解和欣赏多元文化。上，理解和欣赏多元文化。