《2022语文S版语文三下《蚂蚁的救助》ppt课件4.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022语文S版语文三下《蚂蚁的救助》ppt课件4.pptx（17页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、语文语文语文语文S S S S版三年级语文下册第二单元版三年级语文下册第二单元版三年级语文下册第二单元版三年级语文下册第二单元 第一页，编辑于星期三：十四点三十分。蚂蚂 蚁蚁 第二页，编辑于星期三：十四点三十分。思考：思考：1 1“救助是什么意思？救助是什么意思？2 2“蚂蚁的救助是什么意思？蚂蚁的救助是什么意思？3 3默读课文，边默读边想全文讲了一件什么事？默读课文，边默读边想全文讲了一件什么事？课文讲述了一个蚂蚁在遇到危难的时候互相救助的故事，表达了作者对自然界生命的敬重之情，也告诉人们应该学会关爱动物，关爱生命。第三页，编辑于星期三：十四点三十分。myjiozhnghumimi蚂蚁浇挣恢
2、埋枚yfnxnsyozrnkn翼番迅速咬责任昆第四页，编辑于星期三：十四点三十分。蚂蚁蚂蚁 浇水浇水 挣扎挣扎 恢复恢复 埋住埋住 一枚一枚小心翼翼小心翼翼 一番一番 迅速迅速 衔咬衔咬 责任责任 昆虫昆虫第五页，编辑于星期三：十四点三十分。文章可以分为几大段？一1写事情的起因；二24写“我看见的蚂蚁在遇到危险时互相救助。三5写“我的感受。第六页，编辑于星期三：十四点三十分。读中感悟，体验情感读中感悟，体验情感 ：1 1是什么事引起蚂蚁相互救助的？是什么事引起蚂蚁相互救助的？2 2蚂蚁是怎样相互救助的？蚂蚁是怎样相互救助的？第七页，编辑于星期三：十四点三十分。3我在一旁又做了什么呢？我在一旁又
3、做了什么呢？4从这件事中，我受到什么启发？从这件事中，我受到什么启发？第八页，编辑于星期三：十四点三十分。讨论交流学习第一局部第1段：1、找出事情的起因。时间、地点、事情发生的缘由2、作者是怎样做的？、作者是怎样做的？我没有对它们实施救助，因为花盆中我没有对它们实施救助，因为花盆中的水很快会渗下去，蚂蚁就可以着陆的水很快会渗下去，蚂蚁就可以着陆了了。第九页，编辑于星期三：十四点三十分。1当花盆水渗下去时，发生了什么情况？我当花盆水渗下去时，发生了什么情况？我怎么想的？准备怎么做？怎么想的？准备怎么做？学习第二局部学习第二局部2、3、4段段2我为什么放弃救助蚂蚁的行动？表现了作者我为什么放弃救助
4、蚂蚁的行动？表现了作者怎样的情感？怎样的情感？3怎样理解怎样理解“意想不到的意思？换一意想不到的意思？换一个词，意思不变。个词，意思不变。A、因为作者看到蚂蚁相互救助的情景后非常意外。、因为作者看到蚂蚁相互救助的情景后非常意外。B、作者对自然界那种生命和生命之间相互关爱的精神和敬重之、作者对自然界那种生命和生命之间相互关爱的精神和敬重之情情。意料之外、出乎意料等意料之外、出乎意料等第十页，编辑于星期三：十四点三十分。PPT模板：素材：PPT背景：图表：PPT下载：教程：资料下载：范文下载：试卷下载：教案下载：PPT论坛：1ppt PPT课件：语文课件：数学课件：英语课件：美术课件：科学课件：物
5、理课件：化学课件：生物课件：地理课件：历史课件：4 4朗读第朗读第4 4自然段，说说蚂蚁是怎样相互救助的？自然段，说说蚂蚁是怎样相互救助的？在朗读的过程时，品味词语、句子，体验作者的在朗读的过程时，品味词语、句子，体验作者的情感。情感。A、怎样区分、怎样区分“用力与用力与“奋力两个词？奋力两个词？“用力与用力与“奋力都是使劲的意思，奋力都是使劲的意思，“奋力奋力比比“用力程度更深。用力程度更深。B、在课本画出描写获救蚂蚁被救出后的、在课本画出描写获救蚂蚁被救出后的动作的词语，你从中发现了什么？动作的词语，你从中发现了什么？动词：动词：“小心翼翼、试探、迅速、逃离小心翼翼、试探、迅速、逃离发现两
6、只蚂蚁被救出后不是立即仓皇发现两只蚂蚁被救出后不是立即仓皇逃命，而是显得非常冷静和警觉。逃命，而是显得非常冷静和警觉。第十一页，编辑于星期三：十四点三十分。C、我看到还在水中的蚂蚁时，是怎么想、我看到还在水中的蚂蚁时，是怎么想的？又是怎样救助落难的蚂蚁的？说说的？又是怎样救助落难的蚂蚁的？说说你从中感受到什么？你从中感受到什么？很细心，生怕因为自己的不当给蚂蚁带来不应有的伤害D、蚂蚁被救出后，又有怎样的举动呢？、蚂蚁被救出后，又有怎样的举动呢？原文句子原文句子你从中感受到什么？你从中感受到什么？第十二页，编辑于星期三：十四点三十分。E、品味、品味“立即、亲吻触抚、试图、衔、碰立即、亲吻触抚、试
7、图、衔、碰等词语，并想象蚂蚁它们当时想什么等词语，并想象蚂蚁它们当时想什么呢？说什么呢？呢？说什么呢？可能是在交换信息或是庆贺自己的胜利等等可能是在交换信息或是庆贺自己的胜利等等第十三页，编辑于星期三：十四点三十分。学习第三局部第学习第三局部第5段段A、作者看到蚂蚁的救助过程是怎样想的、作者看到蚂蚁的救助过程是怎样想的？有什么感受？有什么感受?B、这是一种什么样的道德素质？、这是一种什么样的道德素质？说明一点就是自己并不具备有关蚂蚁的生物知识。尽管如此，说明一点就是自己并不具备有关蚂蚁的生物知识。尽管如此，却从蚂蚁的救助行为中感受到一种高尚的精神。却从蚂蚁的救助行为中感受到一种高尚的精神。就是
8、就是生命之间要有关爱，人们应该懂得关爱他人，生命之间要有关爱，人们应该懂得关爱他人，学会当别人有了困难甚至面临绝境的时候去奋力相学会当别人有了困难甚至面临绝境的时候去奋力相助，甚至不惜牺牲自己的一切。助，甚至不惜牺牲自己的一切。第十四页，编辑于星期三：十四点三十分。总结深化总结深化 小蚂蚁虽然弱小，然而在同伴遇到危险小蚂蚁虽然弱小，然而在同伴遇到危险时，它们奋力相揪，甚至不惜牺牲自己时，它们奋力相揪，甚至不惜牺牲自己的一切，面对它们，我们怎能不升腾起的一切，面对它们，我们怎能不升腾起敬重之情呢？从它们身上，我们也得到敬重之情呢？从它们身上，我们也得到了启示，那就是了启示，那就是做人就应该具有崇做人就应该具有崇高的道德品质，要懂得去关爱他人，关高的道德品质，要懂得去关爱他人，关爱生命爱生命。第十五页，编辑于星期三：十四点三十分。关于蚂蚁的小知识蚂蚁绝对是建筑专家蚂蚁为什么会有比自身大很多倍的力气？原来，蚂蚁脚爪里的肌肉是一个效率非常高的“原动机蚂蚁哲学美国学者吉姆罗恩曾说过的蚂蚁哲学。第一部：永不放弃，第二部：未雨绸缪比喻事先做准备，第三部：期待满怀第四部：竭尽全力第十六页，编辑于星期三：十四点三十分。你想对蚂蚁说什么呢？写一写，赞美它的你想对蚂蚁说什么呢？写一写，赞美它的品质、精神或谈自己的感受品质、精神或谈自己的感受。拓展延实践第十七页，编辑于星期三：十四点三十分。