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1、百百家家争鸣争鸣中国历史上的第一次思想大解放（春秋战国时期）第一页，编辑于星期一：十二点 十九分。概念呈现概念呈现百家争鸣：百家争鸣：所谓所谓“百家百家”，是，是泛指数量多泛指数量多。主要分为：儒家，。主要分为：儒家，墨家、道家、法家、阴阳家、杂家、名家、纵横墨家、道家、法家、阴阳家、杂家、名家、纵横家、兵家、小说家等十家。家、兵家、小说家等十家。所谓所谓“争鸣争鸣”，是指争论和辩难，各家学派，是指争论和辩难，各家学派著书立说，著书立说，争相发表自己的见解争相发表自己的见解。百家争鸣的出现，是春秋战国时期特定历史百家争鸣的出现，是春秋战国时期特定历史条件的产物。条件的产物。第二页，编辑于星期一
2、：十二点 十九分。1.1.百家争鸣发生在什么时期？百家争鸣发生在什么时期？2.2.百家争鸣产生的原因是什么？百家争鸣产生的原因是什么？（历史大背景）（历史大背景）春秋战国时期春秋战国时期第三页，编辑于星期一：十二点 十九分。社社会会大大变变革革带带来来思思想想大大解解放放第四页，编辑于星期一：十二点 十九分。形成的原因形成的原因经济：经济：政治政治：阶级：阶级：文化：文化：生产力大发展，经济繁荣（物质条件）生产力大发展，经济繁荣（物质条件）分封制、宗法制崩溃，周王室衰分封制、宗法制崩溃，周王室衰微，诸侯展开争霸兼并战争微，诸侯展开争霸兼并战争新兴地主阶级崛起，新兴地主阶级崛起，“士士”阶层活跃
3、阶层活跃私学兴起，私学兴起，“学在官府学在官府”到到“学学在民间在民间”社社会会大大变变革革第五页，编辑于星期一：十二点 十九分。铁器的使用铁器的使用牛耕的出现牛耕的出现促使生产力大发促使生产力大发展，经济得到发展，经济得到发展。展。经济繁荣为学术文化的经济繁荣为学术文化的发展提供了物质条件发展提供了物质条件第六页，编辑于星期一：十二点 十九分。政治上政治上：_瓦解；_衰微，诸侯争霸；。分封制、宗法制分封制、宗法制周王室周王室第七页，编辑于星期一：十二点 十九分。王权衰落，官学的垄断局面被打破，学术下移，私学兴起。王权衰落，官学的垄断局面被打破，学术下移，私学兴起。著名学者收徒授业，讲学风气盛
4、行，为思想解放准备条件著名学者收徒授业，讲学风气盛行，为思想解放准备条件形成一个拥有学识的文形成一个拥有学识的文士士阶层阶层第八页，编辑于星期一：十二点 十九分。春秋到战国初年，在众多思想家和学术派别中，最具时代特色，影响最大的是以老子为代表的道家，孔子创立的儒家和墨子创立的墨家。儒、道、墨三家的产生，拉开了春秋战国百家争鸣的序幕。百家争鸣：百家争鸣：第九页，编辑于星期一：十二点 十九分。（一）儒家（一）儒家政治思想上政治思想上民本思想民本思想教育思想上教育思想上主张有教无类、因材施教、主张有教无类、因材施教、学思结合、学思结合、注重道德教育注重道德教育；兴办私学，打破了；兴办私学，打破了奴隶
5、主奴隶主贵族垄断教育贵族垄断教育的局面。（教育平等）的局面。（教育平等）整理编订古籍：整理编订古籍：五经：诗、书、礼、易、五经：诗、书、礼、易、春秋春秋2005年在山东曲阜举行的纪念孔子年在山东曲阜举行的纪念孔子2555年诞辰公祭大典年诞辰公祭大典 1、孔子姓孔名丘，、孔子姓孔名丘，（前（前551-前前479）春秋春秋时鲁国人。中国历史上著名的大思想家、时鲁国人。中国历史上著名的大思想家、大教育家，儒家学派的创始人。大教育家，儒家学派的创始人。主张主张“仁仁”的思想的思想（）爱人（）爱人 （）要（）要“克己复礼克己复礼”。主张以主张以“德德”教化人民，以教化人民，以“礼礼”治理国治理国家家主要
6、主张主要主张第十页，编辑于星期一：十二点 十九分。己所不欲勿施于人己所不欲勿施于人温故而知新温故而知新 不耻下问不耻下问学而不思则罔，思而不学则殆学而不思则罔，思而不学则殆中上以上可以语上也，中上以下不可以语上也中上以上可以语上也，中上以下不可以语上也第十一页，编辑于星期一：十二点 十九分。我们应如何评价孔子？我们应如何评价孔子？孔子是中国古代伟大的思想家、教育家。儒家孔子是中国古代伟大的思想家、教育家。儒家学派的创始人。学派的创始人。他提出他提出“仁仁”，具有民本思想，对于和谐社具有民本思想，对于和谐社会人际关系具有积极意义。会人际关系具有积极意义。他主张维护他主张维护周礼周礼，代表当时，代
7、表当时没落奴隶主贵族的没落奴隶主贵族的利益，具有保守性，利益，具有保守性，不可能被当时统治阶级所接受。不可能被当时统治阶级所接受。他他首倡私学，打破奴隶主贵族对教育的垄断，首倡私学，打破奴隶主贵族对教育的垄断，促进古代教育事业的发展促进古代教育事业的发展他编订古籍，为中华文明的传承和发展作出巨他编订古籍，为中华文明的传承和发展作出巨大贡献大贡献第十二页，编辑于星期一：十二点 十九分。1.孔子的教育思想对当代教育，还有可借鉴的意义吗？孔子的教育思想对当代教育，还有可借鉴的意义吗？1、孔子重视道德教育、孔子重视道德教育(礼治文明），培养人的礼治文明），培养人的仁爱之心，对于现在仁爱之心，对于现在和
8、谐社会的构建和谐社会的构建有很重要有很重要的意义。的意义。2、“有教无类有教无类”，符合教育平等的思想，符合教育平等的思想，现在实行的现在实行的“全民教育全民教育”。3、“因材施教因材施教”，有利于激发学生的潜力，有利于激发学生的潜力以及学习的主动性、积极性。现在实行的以及学习的主动性、积极性。现在实行的“素质教育素质教育”。2、孔子对教育的贡献、孔子对教育的贡献广开私学，扩大了受教育的对象广开私学，扩大了受教育的对象培养了人培养了人才才先进的教育思想对后世产生重大影响。先进的教育思想对后世产生重大影响。第十三页，编辑于星期一：十二点 十九分。2.孟子孟子（战国时期），儒家的另一代表，（战国时
9、期），儒家的另一代表，后世把孔子和孟子合称后世把孔子和孟子合称“孔孟孔孟”。主要主张主要主张 仁政：仁政：提出提出“政在得民政在得民”，“轻徭轻徭 薄赋薄赋”，反对，反对苛政。苛政。民本：民本：提出提出“民贵君轻民贵君轻”（民本思想）（民本思想）道德上：主张道德上：主张“性本善性本善”、“富贵不能淫，贫富贵不能淫，贫贱贱 不能移，威武不能屈不能移，威武不能屈”。评价：评价：继承和发展了孔子的儒家思想。继承和发展了孔子的儒家思想。代表新兴地主阶代表新兴地主阶级利益级利益，有利于，有利于缓和阶级矛盾，促进生产发展，缓和阶级矛盾，促进生产发展，具有进步意义，影响深远。具有进步意义，影响深远。政治上政
10、治上第十四页，编辑于星期一：十二点 十九分。儒家思想的影响儒家思想的影响:成为中国古代社会成为中国古代社会（西汉汉武帝始）（西汉汉武帝始）里长期占里长期占统治地位的统治地位的正统正统思想，对后世影响极大。当思想，对后世影响极大。当前在世界各地开设孔子学院，传播中华文化。前在世界各地开设孔子学院，传播中华文化。蕴涵蕴涵和谐、以人为本、以德治国、教育公平和谐、以人为本、以德治国、教育公平等等思想。思想。第十五页，编辑于星期一：十二点 十九分。老子老子，姓李，名耳，春秋末期人，道，姓李，名耳，春秋末期人，道家学派的创始人。家学派的创始人。（二）道家（二）道家主要主张:1、具有朴素辩证法思想具有朴素辩
11、证法思想一切事物都有相互矛盾的两个对一切事物都有相互矛盾的两个对立面，对立双方可以互相转化；立面，对立双方可以互相转化；2 2、主张、主张“无为无为”：要求人们顺应自然，反对统治者侵扰百要求人们顺应自然，反对统治者侵扰百姓。姓。“无为而治无为而治”福兮祸之所倚，祸兮福之所伏。福兮祸之所倚，祸兮福之所伏。塞翁失马焉知非福塞翁失马焉知非福第十六页，编辑于星期一：十二点 十九分。庄庄 子子道家的又一大代表道家的又一大代表 战国时期，庄战国时期，庄子继承和发展了老子继承和发展了老子的道家思想，著子的道家思想，著有庄子一书，有庄子一书，后人称他为庄子，后人称他为庄子，把他和老子合称为把他和老子合称为老庄
12、。老庄。第十七页，编辑于星期一：十二点 十九分。道家思想的影响道家思想的影响:蕴涵以人为本、人与自然、人与人蕴涵以人为本、人与自然、人与人和谐和谐相相处的思想处的思想第十八页，编辑于星期一：十二点 十九分。墨子，墨子，姓墨名翟姓墨名翟,战国时期鲁国人战国时期鲁国人（三）、墨家（三）、墨家他代表他代表平民阶级以及新兴的小封建主利益平民阶级以及新兴的小封建主利益，他的言行记录在墨子一书中。他的言行记录在墨子一书中。主要主张主要主张主张主张“兼爱兼爱”，就是爱一切人，视人如己，就是爱一切人，视人如己，互相友爱（平等博爱）互相友爱（平等博爱）主张主张“非攻非攻”，反对战争，主张和平反对战争，主张和平视
13、人之身，若视其身视人之身，若视其身第十九页，编辑于星期一：十二点 十九分。墨家思想的影响：墨家思想的影响：蕴涵蕴涵和谐、和平、平等博爱和谐、和平、平等博爱的思想的思想墨家的主要思想对当今现实世界的借鉴意义：墨家的主要思想对当今现实世界的借鉴意义：全世界人民要互助友爱，和平相处全世界人民要互助友爱，和平相处第二十页，编辑于星期一：十二点 十九分。韩非子，韩非子，战国末期法家学派的主要代战国末期法家学派的主要代表表，主张：主张：1、提出提出“法治法治”。他认为君主应该凭借权力和威势，保他认为君主应该凭借权力和威势，保证法令的贯彻执行，以巩固君主的地位证法令的贯彻执行，以巩固君主的地位。2、主张强化
14、主张强化中央集权中央集权和君主权力，用严酷的刑罚镇压和君主权力，用严酷的刑罚镇压人民的反抗，以维护国家统治。（推行人民的反抗，以维护国家统治。（推行“严刑峻法严刑峻法”，依法治国。）依法治国。）（四）、法家（四）、法家第二十一页，编辑于星期一：十二点 十九分。法家思想的影响法家思想的影响:受到秦国统治者的青睐，是中国封建受到秦国统治者的青睐，是中国封建社会社会君主专制制度君主专制制度的思想来源。蕴涵的思想来源。蕴涵依依法治国法治国思想。思想。第二十二页，编辑于星期一：十二点 十九分。联系当时的社会形势，想一想，为什么法联系当时的社会形势，想一想，为什么法家思想在秦国会受到重视？家思想在秦国会受
15、到重视？p17而老子、孟子思想遭而老子、孟子思想遭到冷落。到冷落。儒家思想在当时（春秋战国）的社会背景下有没有成为主流思想呢？第二十三页，编辑于星期一：十二点 十九分。孙子（孙武）孙子（孙武）春秋末期杰出军事家，提出春秋末期杰出军事家，提出“知彼知己，百战不殆知彼知己，百战不殆”、“避实击虚避实击虚”、“攻其无备，出其不意攻其无备，出其不意”、不、不战而屈人之兵战而屈人之兵“等军事名言，著有等军事名言，著有孙子兵法，被誉为孙子兵法，被誉为“古代世界第古代世界第一兵书一兵书”。孙孙 膑膑著有孙膑兵法，著有孙膑兵法，主张主张“事备而后动事备而后动”、“以弱胜强以弱胜强”等观点。等观点。（五）、兵家
16、（五）、兵家兵家的影响：对兵家的影响：对世界军事思想产世界军事思想产生重大影响，并生重大影响，并被应用于现代商被应用于现代商场。场。第二十四页，编辑于星期一：十二点 十九分。诸子百家简表学派学派代表人物代表人物时代时代主要主张或著作主要主张或著作 儒家儒家 道家道家墨家墨家法家法家兵家兵家孔子孔子春秋晚期春秋晚期“仁爱仁爱”、“克己复礼克己复礼”“有教无类有教无类”、“因材因材施教施教”孟子孟子战国时期战国时期“仁政仁政”“民贵民贵”“君轻君轻”老子、庄子老子、庄子春秋晚期、战国春秋晚期、战国具有朴素辩证法思想，一切事具有朴素辩证法思想，一切事物有对立面且可互相转化、物有对立面且可互相转化、“
17、无为无为”。墨子墨子战国前期战国前期“兼爱兼爱”“非攻非攻”韩非子韩非子战国时期战国时期“法治法治”、加强中、加强中央集权和君主权力央集权和君主权力孙子孙子春秋末期春秋末期“知己知彼、百战不殆知己知彼、百战不殆”战国时期战国时期“事备而后动事备而后动”孙膑孙膑第二十五页，编辑于星期一：十二点 十九分。孔子孔子孟子孟子墨子墨子韩非子韩非子老子老子孙子孙子以德治国尊敬师长，全以德治国尊敬师长，全民教育素质教育、民教育素质教育、平等博爱平等博爱,主张和平，反对主张和平，反对战争战争,淡泊名利淡泊名利廉正、廉洁、自律廉正、廉洁、自律依法治国依法治国以不变应万变以不变应万变了解市场行情，确定投资了解市场
18、行情，确定投资方向方向思想渊源思想渊源礼治文明、有教礼治文明、有教无类无类富贵不能淫、贫贱富贵不能淫、贫贱不能移、威武不能不能移、威武不能屈屈无为而治无为而治当今的思想观点当今的思想观点“非攻非攻”法治法治知己知彼，知己知彼，百战不殆百战不殆第二十六页，编辑于星期一：十二点 十九分。诸子百家中对中国影响最大的是哪家？儒家儒家孔子的学说被历代统治者利用和改造，孔子的学说被历代统治者利用和改造，成为成为我国我国2000多年的封建社会的正统多年的封建社会的正统思想思想，对后世影响很大。，对后世影响很大。第二十七页，编辑于星期一：十二点 十九分。“百家争鸣百家争鸣”的意的意义义1、中国历史上第一次思想解放运动、中国历史上第一次思想解放运动2、奠定了中国传统文化体系的基、奠定了中国传统文化体系的基础，对当时及后世影响深远础，对当时及后世影响深远第二十八页，编辑于星期一：十二点 十九分。