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1、教学过程教学过程说教说教法法说教说教材材教后反思教后反思说学法说学法教材地位及作用教材地位及作用教材地位及作用教材地位及作用延伸、拓展延伸、拓展延伸、拓展延伸、拓展延伸、拓展延伸、拓展电离电离电离电离平衡平衡平衡平衡基础、铺垫基础、铺垫基础、铺垫基础、铺垫基础、铺垫基础、铺垫衔衔衔衔衔衔接接接接接接纽纽纽纽纽纽带带带带带带化学平衡和溶解平衡化学平衡和溶解平衡化学平衡和溶解平衡化学平衡和溶解平衡化学平衡化学平衡化学平衡化学平衡水的电离水的电离水的电离水的电离盐类的水解盐类的水解盐类的水解盐类的水解必修和选修必修和选修必修和选修必修和选修教学目标教学目标教学目标教学目标知识与技能知识与技能知识与技
2、能知识与技能情感态度与价值观情感态度与价值观情感态度与价值观情感态度与价值观过程与方法过程与方法过程与方法过程与方法 了解电解质了解电解质了解电解质了解电解质有强弱之分；有强弱之分；有强弱之分；有强弱之分；知道弱电解质知道弱电解质知道弱电解质知道弱电解质的电离过程是的电离过程是的电离过程是的电离过程是可逆的，并能可逆的，并能可逆的，并能可逆的，并能描述弱电解质描述弱电解质描述弱电解质描述弱电解质在水溶液中的在水溶液中的在水溶液中的在水溶液中的电离平衡。电离平衡。电离平衡。电离平衡。通过观察通过观察通过观察通过观察分析、合作讨分析、合作讨分析、合作讨分析、合作讨论、类比推理论、类比推理论、类比推
3、理论、类比推理等开放式的问等开放式的问等开放式的问等开放式的问题情境，形成题情境，形成题情境，形成题情境，形成探究、自主、探究、自主、探究、自主、探究、自主、合作的学习方合作的学习方合作的学习方合作的学习方式。式。式。式。让学生体会让学生体会让学生体会让学生体会到整个自然界实到整个自然界实到整个自然界实到整个自然界实际就是各类物种际就是各类物种际就是各类物种际就是各类物种相互依存、各种相互依存、各种相互依存、各种相互依存、各种变化相互制约的变化相互制约的变化相互制约的变化相互制约的复杂的平衡体系，复杂的平衡体系，复杂的平衡体系，复杂的平衡体系，而电离平衡就是而电离平衡就是而电离平衡就是而电离平
4、衡就是其中的一个重要其中的一个重要其中的一个重要其中的一个重要基础方面。基础方面。基础方面。基础方面。教学重点、难点教学重点、难点教学重点、难点教学重点、难点难点难点难点难点重点重点重点重点弱电解质的电离平衡的弱电解质的电离平衡的弱电解质的电离平衡的弱电解质的电离平衡的建立过程及影响因素建立过程及影响因素建立过程及影响因素建立过程及影响因素 。强、弱电解质的概念和强、弱电解质的概念和强、弱电解质的概念和强、弱电解质的概念和弱电解质的电离平衡。弱电解质的电离平衡。弱电解质的电离平衡。弱电解质的电离平衡。学的主体学的主体学生学生引导引导教师教师1、演示法2、课堂讨论法3、启发法4、讨论法5、练习法
5、说教法说教法说教法说教法学法分析学法分析学法分析学法分析高二学生高二学生高二学生高二学生电解质和非电解质概念电解质和非电解质概念电解质和非电解质概念电解质和非电解质概念化学平衡理论化学平衡理论化学平衡理论化学平衡理论实验探究能力实验探究能力实验探究能力实验探究能力化学思维化学思维化学思维化学思维1.合作探究法：活动中归纳知识；参与中培养能力；合作中学会学习2.多媒体辅助教学法：用先进的电脑动画将微观现象宏观化，将瞬间变化定格化，有助于学生的学习。3.问题驱动法：通过提出问题，环环相扣，发散学生的思维，使其一直处于思考状态，紧跟教师思路。教学过程设计教学过程设计教学过程设计教学过程设计创设情景创
6、设情景创设情景创设情景设置疑问设置疑问设置疑问设置疑问 引入新课引入新课引入新课引入新课 实验探究实验探究实验探究实验探究微观分析微观分析微观分析微观分析图示绘制图示绘制图示绘制图示绘制类比推理类比推理类比推理类比推理合作讨论合作讨论合作讨论合作讨论归纳整理归纳整理归纳整理归纳整理知识迁移知识迁移知识迁移知识迁移突破难点突破难点突破难点突破难点整合提升整合提升整合提升整合提升埋下伏笔埋下伏笔埋下伏笔埋下伏笔环节环节环节环节环节环节1 1 1 1 1 1环节环节环节环节环节环节2 2 2 2 2 2环节环节环节环节环节环节3 3 3 3 3 3环节环节环节环节环节环节4 4 4 4 4 4环节环
7、节环节环节环节环节5 5 5 5 5 5第一节第一节第一节第一节 弱电解质的电离弱电解质的电离弱电解质的电离弱电解质的电离一、电离平衡一、电离平衡一、电离平衡一、电离平衡板书设计板书设计板书设计板书设计二、影响电离平衡的因素二、影响电离平衡的因素CH3COOH弱电解质：弱电解质：部分电离成离子的电解质部分电离成离子的电解质,包包括弱酸括弱酸(如如CH3COOH、H2S等等)、弱碱弱碱(如如NH3H2O等等)、水。水。强电解质：强电解质：能全部电离成离子的电解质，能全部电离成离子的电解质，包括强酸、强碱、大多数的盐。包括强酸、强碱、大多数的盐。复习：强电解质和弱电解质复习：强电解质和弱电解质根据
8、：是否完全电离根据：是否完全电离H+CH3COOHCH3COO-+V电离=V结合平衡状态V结合t10tV弱电解质电离的弱电解质电离的V-tV-t图图V电离 CH3COOH CH3COO-+H+电离电离 结合结合电离平衡状态 在一定条件下，当弱电解质分子电离成离子的速率和离子结合成分子的速率相等，且各微粒的浓度保持不变的状态，电离过程就达到了平衡状态，这种状态叫做电离平衡状态。影响影响 电离电离 平衡移动的因素平衡移动的因素温度温度浓度浓度压强压强化学化学平衡移动平衡移动的方向的方向C(CH3COOH)C(H+)C(CH3COO-)升温升温加水稀释加水稀释加醋酸钠加醋酸钠(s)加加盐盐酸酸加加N
9、aOH(s)加金属加金属ZnCH3COOH CH3COO +H+-；HO讨论讨论：0.1mol/L的的CH3COOH溶液中溶液中减小减小增大增大增大增大正向正向影响弱电解质电离的因素影响弱电解质电离的因素温度温度升高温度促进电离浓度浓度稀释促进电离加入与弱电解质具有相同离子的强电解质会抑制电离-同离子效应加入能与弱电解质电离产生的某种离子反应的物质可促进电离 NH3H2O NH4+OH-加入加入加入加入物质物质物质物质升高升高升高升高温度温度温度温度加大加大加大加大量水量水量水量水NaOHNaOH 溶液溶液溶液溶液NHNH4 4ClCl溶液溶液溶液溶液盐酸盐酸盐酸盐酸平衡移平衡移平衡移平衡移动方向动方向动方向动方向 正正逆逆逆逆正正练习练习在氨水中是否存在电离平衡？若向其中分别加入适量的盐酸、NaOH溶液、NH4Cl溶液以及大量的水，对平衡有什么影响？正正 作作 业业书写作业：书写作业：课本第课本第4343页习题页习题预习作业：预习作业：水的电离。水的电离。