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1、学生综合素质评价实施方案学生综合素质评价实施方案根据教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知和某某市初中学生综合素质评价实施方案（试行）的精神，结合我校多元化办学的特点，特制定我校学生综合素质评价的实施方案，本学期先在初中学生的综合评价中试行,待总结完善后在普高类、职业类和艺术类学生中实施。一、 实施综合素质评价的意义和原则综合素质评价是促进学生全面发展的重要举措，有利于推进中小学实施素质教育，提高教学水平，促进学生全面发展。实施综合素质评价，对于强化素质教育导向，加强德育工作，转变教育观念，全面提高教育质量具有非常重要的意义。实施综合素质评价坚持的原则是：实事求是，稳妥操作；公平公正
2、，科学规范；民主评价，逐步完善；终结性评价与发展性评价相结合；全面发展和体现差异特长相结合。二、组织机构学生综合素质评价，是一项全新的工作，学校高度重视，成立学生综合素质评价工作委员会，切实发挥综合素质评价促进学生全面发展的积极作用。1、综合素质评价委员会组 长： （校长） （党总支书记）副组长： （德育副校长）（艺术教育副校长）（教学副校长）成 员： （政教处主任）（办公室副主任）（教务处主任）（团委书记）（科研处主任）全体专业部长、班主任、住宿管理老师、教研组长等主要职责：制定学生综合素质评价的实施方案，明确评价程序，审核、指导各专业部学生综合素质评价工作，接受和处理教师、学生和学生家长的
3、咨询、申诉，纠正评价中的错误，查处违规行为。2、综合素质评价工作小组从我校多元化办学的实际出发，根据普通类、职业类和艺术类学生的不同特点，分别成立学生综合素质评价工作小组。（1） 组长： 成员： 学生代表 3 名、家长代表 3 名（2）组长： 成员： 学生代表 3 名、家长代表 3 名（3）组长： 成员： 学生代表 3 名、家长代表 3 名主要职责：具体负责组织学生综合素质评价工作。指导专业部成立班级综合素质评价小组，组织班级学生评价工作、评价等级、评价结果的合成，为学生做出综合性评语，接受家长的咨询。班级综合素质评价小组人员由专业部确定，学生综合素质评价工作小组组长负责组织和审核。班级评价小
4、组人数不少于 5 人，名单要提前向评价班级的学生公布。三、评价的内容及依据1、主要内容：道德品质与公民素养、学习态度与能力、交流与合作、创新与实践、运动与健康、审美与表现等 6 个维度的 25 个要素。2、主要依据（1）能够表明学生多方面发展状况的材料，具有典型性和代表性，具有较高的参考价值。主要包括：期末考试或统考成绩；关键的表现性作业，能表明学生运用所学知识解决实际问题的能力、探究能力及初步的创新能力，如探究报告、小论文、演示文稿、网页、DV 短篇等；综合实践活动；特长与获奖；自我评价；他人评语。(2)成长纪录：每位学生建立成长记录袋，其内容为：学生自我评价、最佳作品（成绩记录及各种作品）
5、、社会实践和社会公益活动记录、体育与文艺活动记录、教师与学生的观察与评价、家长的信息、考试和测验的信息等。四、评价方法及程序（一）评价方法1、自评：每位学生按综合素质评价标准，对自己进行等级评价，同时对自己的发展情况进行书面语言评价，写出自评评语。2、小组互评：每个学生按综合素质评价标准，对本组每一位同学进行等级评价。3、家长评价：学生家长根据综合素质评价标准，对自己的孩子进行等级评价，并对发展情况作出描述性语言评语。4、班级评价。班级评价小组由班主任、任课教师代表 2 人、学生代表 2 人、家长代表 2 人组成。从学生的整体表现入手，按综合素质评价标准，对全班学生的学业成绩、个人特长、获奖情
6、况及成长记录等资料进行汇总、整理，对全班每个学生作出公正评价。5、综合性评语：班主任综合各种信息，对学生的发展状况作出整体描述性评语，突出学生的特点、特长和潜能，客观准确地反映学生的发展状况。（二）评价程序综合素质评价包括学期评价与毕业评价，学期评价一般在学期末完成，每学期评价一次。毕业评价是在学生毕业前进行，以三年六个学期 6 次评价的结果为基础，得出最终评价结果。五、评价结果计算及使用1、评价结果的呈现方式：采用等级+评语的定量与定性结合的方式进行。综合素质评价总分自评、互评、家长评、班级评价所占权重分别是10%、20%、10%、60%，经过权重换算合成后为最终的每个维度的分值，在按照4、
7、3、2、1 的权重对应 A、B、C、D 四个等级。毕业评价是在学生毕业前进行，以三年六个学期 6 次评价的结果为基础，按照 10%、10%、15%、15%、25%、25%的权重计算，得出最终评价结果。评价结果分为 A、B、C、D 四个等级，依次对应优秀、良好、合格、待提高。对学生某一方面表现评为“待提高”时应慎重，要给予发展性指导意见，并报学校综合素质评价委员会审定。2、评价结果的计算（1）相同的评价主体内部多位成员对同一学生评价的计算，采用求和计算平均的方法。（2）不同评价主体评价结果的计算赋予各评价主人不同的权重，合成评价结果。3、评价结果的使用（1） 通知学生个人及其家长。（2） 作为衡
8、量学生是否达到毕业标准的依据之一。（3） 作为高一阶段学校招生的重要依据之一。六、制度保障1、 建立公示制度（1） 作好宣传：学校以黑板报、广播、致家长的一封信、家长会等形式作好宣传，让家长对学生综合素质评价清楚明白，努力做到家喻户晓。（2）公示评价委员会及班级评价小组人员名单，公示评价的过程及 A 等学生名单。2、 建立举报和申诉制度（1） 学校成立了以党总支为领导的监察小组，负责举报和申诉处理工作。举报电话：6125871。（2）、对学校评价委员会的处理不满意，可申诉到上一级评价委员会。六、时间安排1、3 月-4 月 宣传动员、制定实施细则。2、5 月 学习培训（班主任及参评教师）。3、6
9、 月 自评、互评、教师评定、综合评定 、公示阶段。4、7 月 分析总结，形成综合素质评价报告。四月十四日某某中学初中学生综合素质评价表班级： 姓名： 学号： 日期： 分 数维度要 素关键表现自评互评家长评班级评等级热爱家乡和祖国了解市情、省情、国情，有建设家乡的愿望；具有强烈的国家和民族自豪感；关心国内外大事和时事政治。法制纪律观念遵守国家法律，尊重民族习惯；遵守校纪校规，服从学校管理。诚实守信真诚待人，守时、守信、不说谎话；不抄袭作业，考试不作弊；不做损人利己的事。关心集体珍惜集体荣誉，维护集体利益；积极参加集体活动。热爱劳动尊重他人劳动成果；积极参加班级卫生值日、学校环境保洁等劳动。道德品
10、质与公民素养保护环境具有一定的环保意识和常识；积极参加班级环保活动；不攀折花草树木，自觉维护环境卫生；保护动物，节约能源。责任意识遵守社会公德，爱护公共财物；参加力所能及的社会公益活动；富有爱心，乐于助人；积极关心社会问题。自尊自律积极进取；按规则办事；能够自我反省，有错即改；自觉抵制不良诱惑。文明尚礼尊老爱幼，孝敬父母；尊敬师长，与同学友好相处，宽以待人；行为礼貌，语言文明。本项得分与等级学习态度学习态度端正，目标明确，有积极的求知欲望；勤奋，有努力的行动；自觉完成学习任务。学习方法有良好的学习习惯；掌握有效的学习策略；克服困难，逐步形成适合自身特点的学习方法。独立探究能够独立思考和解决问题
11、；掌握探究的策略和方法。学习态度与能力计划反思能够制定有效的学习计划；善于总结和反思，并不断调整、完善自己。本项得分与等级团队精神能融入集体，乐于参加集体活动；能够为实现集体目标付出行动；善于与他人合作共同完成任务。交流与合作 交流与分享建立健康和谐的人际交往关系；能正确评价和约束自己的行为；善于与他人交流和分享，尊重并理解他人。注： 1、二级指标中的“要素”为 25 项，每项满分为 4 分。2、将每个项目“要素”得分合计后，按自评、互评、家长评、班级评价所占权重分别是 10%、20%、10%、60%，经过权重换算合成后为最终的每个维度的分值，再按照 4、3、2、1 的权重对应 A、B、C、D
12、 四个等级。某某中学初中学生综合素质学期评价表（200 200 学年 学期）姓 名性别民族班 级学籍号出生年月政治面貌职 务电话综合素质评价等级项目道德品质公民素养学习能力与交流与合作运动与健康审美与表现综合实践能力特长与获奖总评态度得分等级得分等级得分等级得分等级得分等级得分等级得分等级得分等级得分等级总 评自 评互 评班级评家长评教师评本人自我描述性评价家长评语综合性评语班主任：年 月 日奖励记录 违纪记录 签名班主任： 班级评价小组组长： 学生本人：年 月 日某某中学初中学生综合素质评价报告单（200 200 学年 学期） 姓 名性别民族 班 级学籍号基本情况 政治面貌职 务照片项目道德品质公民素养学习能力与态度交流与合作运动与健康审美与表现综合实践能力特长与获奖总评1七年级 231八年级 231九年级 23综合素质评价等级毕业总评综合性评语班主任：年 月 日奖励记录违纪记录签名班主任： 班级评价小组组长： 学生本人：年 月 日某某中学初中毕业生综合素质评价汇总表年 月 日序号姓名道德品质公民素养学习态度与能力交流与合作运动与健康审美与表现实践与创新特长与获奖总评等级备注班主任签名： 学校负责人签名： 学校盖章：（公章）