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1、鸟的生殖和发育鸟的生殖和发育教学设计学 科生物年 级八授课教师时 间3.5课 题鸟的生殖和发育计划 学时1重难点说出鸟卵适于在陆地上发育的结构特点； 观察鸡卵结构的实验课 标 要 求（一）、知识目标： 说出鸟卵适于在陆地上发育的结构特点； 描述鸟的生殖和发育过程。 （二）、能力目标： 1、通过动手实验、锻炼动手能力； 2、通过探究和讨论锻炼学生的仔细观察和分析能力。课 时 目 标1教 法讲授法、谈话法、讨论法、演示法、练习法、实验法学 法自主学习法、探究学习 法、合作学习法教学内容及过程学习内容教师活动学生活动教学目的温故知新课题：鸟的 生殖和发育回顾前两次课所学 的昆虫和两栖类动 物的发育方
2、式，由 变态发育引导到直 接发育，从而引出 本次新课，鸟的生 殖和发育，再以鸡 蛋为例开始介绍鸡 卵的结构。跟随老师思路一起 回忆原有知识，让 思维逐渐从变态发 育过度到直接发育。建立原有知识和新知识之间联系的支点，为学生建立合理的知识框。培养学生自主归纳课内知识点的能力。一、 鸡卵的结构 探究：鸟卵 的结构进一步探究： 卵壳的结构提出问题： 胚胎（鸡蛋）发育 要不要养气，所需 要的氧是从哪里来 的？取一个鸡蛋， 将其由外至内进行 观察，解剖鸡卵， 观察内部结构，思思索、讨论，尝试 说出氧是从哪里来 的，引发对卵壳结 构特点的思索。 跟着老师的实验操 作，逐步观察鸟卵 的结构。 讨论并分析每种
3、结充分调动学生的积极性，培养学生独立思考的能力。特点动动脑：鸟 卵的结构为 什么这样复 杂，这样的 结构适合处 在怎样的环 境中？考各部分结构相应 的功能，针对讨论 中的问题进行讨论。与学生一同总结。 产卵只是生殖发育 的一个阶段，引出 下一主题。构的功能，说出结 构名称和结构的功 能。选用以上材料， 设计探究方案并讨 论方案的可行性， 分组实验，探究鸡 卵的结构。 讨论说出鸟卵的结 构体现出鸟类适合 陆地生活的特点。培养学生的观 察能力和语言 表达能力。二、 知道鸟的生 殖和发育过 程包括求偶、 交配、筑巢、 产卵、孵卵 和育雏几个 阶段。总结本节要 点巩固练习， 引导学生思 索技能训练 科
4、学、技术、 社会：带你 参观养鸡厂播放鸟的繁 殖行为录像。然后 课件展示教材中的 图片，提出相应的 问题，引导学生说 出相应的繁殖行为。 总结鸟的生殖和发 育的过程。引导学生再次总结 鸟的生殖和发育过 程。指导。看完 视频， 根据问题和图片观 察说出相应的繁殖 行为。 说出鸟的生殖和发 育的几个阶段。观看。 再次说出鸟的生殖 发育过程的几个阶 段。 思索讨论回答。培养学生的观察能力和表达能力。提高学生对知 识的归纳能力。三、课前问 题回顾解答， 进行小结根据课件，逐一分 析课前三个 问题。 并归纳小结。根据老师的引导和 自身生活经验的积 累，独立思考回答 问题。自身尝试归 纳小结充分调动学生的
5、积极性，培养学生独立思考的能力。提高学生对知识的归纳能力小结思考、填图学生上讲台进行填 图，教师小结卵的 各部分结构名称及 功能练习练习、巩固P20 的练习 2、3、4教学反思课堂上主要采用了引导发现式教学模式，它包括四个环节。创设情境探究学习总结提高巩固练习。第一个环节：鸟是同学们比较喜欢、也比较熟悉的动物，但对于鸟类的生殖和发育的知识，学生们也只是一知半解，还不能上升到理论上来，所以在教学中，首先创设情境，激发兴趣，导入新课。第二个环节：探究学习。这个环节分 为两部分。（1）观察鸡卵的结构。为了让学生更好地理解鸟卵为什么可以在陆地上发育的道理，我给学生准备了探究实验的用具，让他们利用鸡蛋作
6、为实验材料，以小组为单位，亲自动手操作、进行实验，从内心感受科学探究的过程，体验科学探究的方 法，明确鸟卵的结构特点，并讨论推测各结构的功能。主要目的是培养学生勤于动手，大胆实践，在“做中学”，在实践中领悟科学探究的方法，体会成功的喜悦。（2）观看鸟类生殖和发育的录像片，形象、逼真，增加感性认识，通过观看得出鸟类的生殖和发育过程一般包括哪几个阶段，而后通过对比早成鸟和晚成鸟，向学生渗透德育教育。在这个阶段中巧妙地设置问题，让学生动眼去观察、动脑去思考、培养了学生的观察能力、思维能力、分析问题和解决问题的能力。第三个环节是总结提高。在教师的点拨引导下，比较鸟卵和青蛙卵的结构、比较鸟类和两栖动物的生殖和发育方式，明确了鸟卵适于在陆地上发育的结构特点，并渗透生物的生殖发育是由水生向陆生过渡这一进化观点，难点内容不攻而破，为后面学习生物的进化做了很好的铺垫。第四个环节就是通过练习巩固所学的新知识。