《如何写具体课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《如何写具体课件.ppt（17页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、如何把记叙文写具体如何把记叙文写具体一明确要求：一明确要求：叙事具体叙事具体指，记叙能清楚完整，详略得当；描指，记叙能清楚完整，详略得当；描写能具体生动，这也是写作记叙文的基本要求。把人写能具体生动，这也是写作记叙文的基本要求。把人物的经历和事物发展变化的过程表述出来，这就是记物的经历和事物发展变化的过程表述出来，这就是记叙。记叙要求头绪清楚，交代明白，详略得当。用生叙。记叙要求头绪清楚，交代明白，详略得当。用生动形象的语言，将人物或景物的状态具体的描绘出来，动形象的语言，将人物或景物的状态具体的描绘出来，叫描写。描写要求具体生动，让读者感到如见其人，叫描写。描写要求具体生动，让读者感到如见其
2、人，如临其境。具体的说：如临其境。具体的说：1.1.写人要绘言绘形，达到如见其人、如闻其声写人要绘言绘形，达到如见其人、如闻其声的效果。的效果。2.2.写事、写景、写物，要绘声绘色，绘形绘状，写事、写景、写物，要绘声绘色，绘形绘状，给人如经其事、如睹其物之感。给人如经其事、如睹其物之感。3.3.主体内容要细腻可感。主体内容要细腻可感。二写法演练：二写法演练：第一步：第一步：讲一个故事。讲一个故事。（1）案例：）案例：学生记叙文习作：学生记叙文习作：我的妈妈我的妈妈 我的妈妈十分尊重我，我的小秘密，妈妈一律不追我的妈妈十分尊重我，我的小秘密，妈妈一律不追问，我的日记妈妈也不会主动去看。问，我的日
3、记妈妈也不会主动去看。妈妈很爱我，从来都把好吃的让给我，每次做饭都妈妈很爱我，从来都把好吃的让给我，每次做饭都做我爱吃的，每个星期天又煮汤我喝。做我爱吃的，每个星期天又煮汤我喝。妈妈也很注重我的身体，不让电扇的风直吹我怕感妈妈也很注重我的身体，不让电扇的风直吹我怕感冒了，定时定量玩电脑，看电视。冒了，定时定量玩电脑，看电视。妈妈总是接送我上学，照顾我十分细心，天热就睡妈妈总是接送我上学，照顾我十分细心，天热就睡凉席，天冷就盖厚厚的被子。凉席，天冷就盖厚厚的被子。我敢打赌：我的妈妈是天底下最好的妈妈我敢打赌：我的妈妈是天底下最好的妈妈。（2）师生点评）师生点评（3）学生尝试大刀阔斧动手术：）学生
4、尝试大刀阔斧动手术：(示范示范)“妈妈，我回来了妈妈，我回来了”，我一进门就大喊着：，我一进门就大喊着：“饭熟了没有？饭熟了没有？”客厅里没有妈妈的身影，家里有明显打扫的痕迹。糟糕！我的心里客厅里没有妈妈的身影，家里有明显打扫的痕迹。糟糕！我的心里陡然一惊，我的房间很乱，妈妈一定会打扫，而我的日记本正放在课本的陡然一惊，我的房间很乱，妈妈一定会打扫，而我的日记本正放在课本的下面，妈妈肯定会发现的。我鞋也没有换，三步并做两步冲进我的房间，下面，妈妈肯定会发现的。我鞋也没有换，三步并做两步冲进我的房间，房间已经整理得整整齐齐，我那精美的日记本赫然就在最上面，那里面我房间已经整理得整整齐齐，我那精美
5、的日记本赫然就在最上面，那里面我写满了对高飞的仰慕之情，完了，彻底完了写满了对高飞的仰慕之情，完了，彻底完了 饭桌上，我埋头数着饭粒，时间过得真慢，暴风雨来临之前难道就如饭桌上，我埋头数着饭粒，时间过得真慢，暴风雨来临之前难道就如此恐怖，妈妈镇定自若，一如既往的有一句没一句的唠叨，平时我早就不此恐怖，妈妈镇定自若，一如既往的有一句没一句的唠叨，平时我早就不耐烦的频频打断了，可今天耐烦的频频打断了，可今天 妈妈突然说：妈妈突然说：“女儿，今天打扫房间，看见你的日记本，第一页写女儿，今天打扫房间，看见你的日记本，第一页写着未经允许不许翻看，我本来很想看的，忍住了，里面写的什么呀着未经允许不许翻看，
6、我本来很想看的，忍住了，里面写的什么呀”妈妈后面说的是什么我一句也没有听进去，只在心里不停的说：妈妈后面说的是什么我一句也没有听进去，只在心里不停的说：“妈妈，妈妈，我的好妈妈，相信你的女儿吧！妈妈，妈妈，我的好妈妈，相信你的女儿吧！”（4）明确）明确：要避免空洞，记流水账，首先要学会讲一个故事，用故事要避免空洞，记流水账，首先要学会讲一个故事，用故事说话，也就是要具备记叙文的六要素。说话，也就是要具备记叙文的六要素。第二步：讲一个第二步：讲一个好好 故事。故事。案例：案例：（1 1）学生记叙文习作）学生记叙文习作失败，这也是一种幸福失败，这也是一种幸福（2 2）师生点评：）师生点评：（3 3
7、）尝试修改：）尝试修改：（4 4）明确：所谓）明确：所谓“好好”故事，从写作理论角度故事，从写作理论角度来来 说，就是选材要典型，新颖，能说，就是选材要典型，新颖，能破旧立新。破旧立新。第三步：讲好一个故事第三步：讲好一个故事。明确：讲明确：讲“好好”一个故事就是写作技巧的问题，记叙文一个故事就是写作技巧的问题，记叙文的写作技巧很多，今天我们一起来学习最重要两个方面。的写作技巧很多，今天我们一起来学习最重要两个方面。一一行文曲折行文曲折1.波澜起伏。波澜起伏。就是一波未平一波又起就是一波未平一波又起,生活中的许多事生活中的许多事情都不是直线发展的，一波未平，一波又起，这是客观情都不是直线发展的
8、，一波未平，一波又起，这是客观事物的发展规律。事物的发展规律。2.伏应关联伏应关联 伏应是指伏笔和照应。所谓伏，是作者为使作品情节伏应是指伏笔和照应。所谓伏，是作者为使作品情节生动，令读者牵肠挂肚，而对作品中的人物或事件，预先生动，令读者牵肠挂肚，而对作品中的人物或事件，预先在似不经意中提出或交代的一种叙事方法。所谓应，是对在似不经意中提出或交代的一种叙事方法。所谓应，是对前边暗示的关照或回应。前边暗示的关照或回应。3.渲染氛围渲染氛围 渲染是通过对环境、景物或人物的行为、心理，作多渲染是通过对环境、景物或人物的行为、心理，作多方面描写、形容或烘托，以突出形象，加强艺术效果的一方面描写、形容或
9、烘托，以突出形象，加强艺术效果的一种表现手法。它推动着情节的发展，调节情节节奏，深邃种表现手法。它推动着情节的发展，调节情节节奏，深邃作品意境，贯穿文气。作品意境，贯穿文气。二善于描写二善于描写(主要是人物描写）主要是人物描写）1.善于运用简笔勾勒与工笔细描善于运用简笔勾勒与工笔细描 明确：明确：简笔勾勒简笔勾勒：就是用极简洁的语言把人物的就是用极简洁的语言把人物的基本特征勾勒出来，不着颜色，不加烘托，给人以清基本特征勾勒出来，不着颜色，不加烘托，给人以清晰的印象，这种方法也叫白描。运用这种技法，应晰的印象，这种方法也叫白描。运用这种技法，应“有真意，去粉饰，少做作，勿卖弄有真意，去粉饰，少做
10、作，勿卖弄”，以少许的笔墨，以少许的笔墨取胜。取胜。一面人物示例：一面人物示例：瘦、直直的头发、隶体瘦、直直的头发、隶体“一一”字的胡字的胡须须坚毅坚毅 工笔细描工笔细描着力于精雕细刻，用细腻的笔法雕着力于精雕细刻，用细腻的笔法雕刻人物，使所描写的对象纤毫毕现，给人以真刻人物，使所描写的对象纤毫毕现，给人以真切的感受。切的感受。牺牲人物示例：牺牲人物示例：脸脸洼洼眼深牙牙严严阴阴 冷冷 2.善于运用正面描写与侧面描写善于运用正面描写与侧面描写 明确：正面描写是把镜头直接对准描写对象进行刻画，须明确：正面描写是把镜头直接对准描写对象进行刻画，须形神具备。侧面描写是有意写对象的周围事物，使所描绘的
11、对形神具备。侧面描写是有意写对象的周围事物，使所描绘的对象更为鲜明，更为突出。象更为鲜明，更为突出。（1）示范例文：陌上桑）示范例文：陌上桑 正面：正面：罗敷喜蚕桑，采桑城南隅。青丝为笼系，桂枝为笼钩。罗敷喜蚕桑，采桑城南隅。青丝为笼系，桂枝为笼钩。头上倭堕髻，耳中明月珠。湘绮为下裙，紫绮为上襦。头上倭堕髻，耳中明月珠。湘绮为下裙，紫绮为上襦。侧面：侧面：行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著俏头。行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著俏头。行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著俏头。行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著俏头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。耕
12、者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。a.a.屠户把银子屠户把银子攥攥得紧紧的得紧紧的,把拳头把拳头舒舒过来，过来，道道:“这个你且收着。我原是贺你的，怎好又拿这个你且收着。我原是贺你的，怎好又拿了回去了回去?”屠户屠户连忙连忙把拳头把拳头缩缩了回去，了回去，往腰往腰里揣里揣，口里说道，口里说道:“也罢也罢”b.仅仅有一次，她的教鞭仅仅有一次，她的教鞭好象要落下来好象要落下来，我用，我用石板石板一迎一迎，教鞭，教鞭轻轻地敲轻轻地敲在石板边上，大伙笑了在石板边上，大伙笑了,她她也笑也笑了。了。
13、d d小草小草偷偷的偷偷的从土里从土里钻钻出来，嫩出来，嫩嫩的，绿绿的。嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的一大片一大片满是的。c.他用两手他用两手攀着攀着上面，两脚再上面，两脚再向向上缩上缩，他，他肥胖的肥胖的身子身子向左微倾，向左微倾，显出努力的显出努力的样子。样子。a、街上的柳树像病了似的街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土叶子挂着层灰土在枝上打着卷；在枝上打着卷；枝条一动也懒得动，无精打采枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着。地低垂着。马路上一个水点也没有，干巴巴地马路上一个水点也没有，干巴巴地发着白光。便道上尘土飞起多高，跟天上的灰发着白光。便道上尘土飞起多高，跟天上
14、的灰气联接起来，结成一片毒恶的灰沙阵，烫着行气联接起来，结成一片毒恶的灰沙阵，烫着行人的脸。人的脸。处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个老城像烧透了的砖窑，个老城像烧透了的砖窑，使人喘不过气来。使人喘不过气来。骆驼祥子骆驼祥子 请欣赏优秀作文：请欣赏优秀作文：蓦然回首，总有一份珍藏的记忆诱发着我们的蓦然回首，总有一份珍藏的记忆诱发着我们的情愫，历久弥新，足堪玩味，让我感到自己如此情愫，历久弥新，足堪玩味，让我感到自己如此幸福。幸福。和煦的三月暖阳和煦的三月暖阳 我想起了热腾腾的豆浆，那天一大早，姥姥我想起了热腾腾的豆浆，那天一大早，姥姥就招呼我喝她亲手做的豆浆。我
15、便和邻居家的伙就招呼我喝她亲手做的豆浆。我便和邻居家的伙伴们一起并排坐好，享受着豆浆那淡淡的清香。伴们一起并排坐好，享受着豆浆那淡淡的清香。看着热气升腾、蔓延，我看到姥姥那眯成一条缝看着热气升腾、蔓延，我看到姥姥那眯成一条缝的眼睛和那饱经风霜的脸。的眼睛和那饱经风霜的脸。“好喝吗？好喝吗？”“好喝！姥好喝！姥姥做的豆浆最好喝！姥做的豆浆最好喝！”“好喝多喝点，喝完了才有好喝多喝点，喝完了才有精神上学！精神上学！”从姥姥手中接过豆浆，一种幸福的感从姥姥手中接过豆浆，一种幸福的感觉在我心中荡漾。喝着一直甜到心里的豆浆，我觉在我心中荡漾。喝着一直甜到心里的豆浆，我想不到自己这么幸福。想不到自己这么幸
16、福。温馨的七月夏风温馨的七月夏风 当我开始在食堂吃饭时，就已标志着我进人了当我开始在食堂吃饭时，就已标志着我进人了初三。我以接近光的速度吃完饭，头也不回地说了初三。我以接近光的速度吃完饭，头也不回地说了声再见就直奔教室。拿着一摞作业本穿行于组与组声再见就直奔教室。拿着一摞作业本穿行于组与组之间的走道，以最快的速度将其送到每个同学的手之间的走道，以最快的速度将其送到每个同学的手中。突然，小刚挡住了我行进的脚步，他接过我手中。突然，小刚挡住了我行进的脚步，他接过我手中的作业中的作业本轻轻地说：本轻轻地说：“你的鞋带散了，系一下。你的鞋带散了，系一下。”我下意识地弯了腰。谁说初三的同学之间没有友谊我
17、下意识地弯了腰。谁说初三的同学之间没有友谊？其实每个人的心中都装着？其实每个人的心中都装着62个同学，我想不到我个同学，我想不到我这么幸福。这么幸福。凉爽的十月秋风凉爽的十月秋风 星期六放学回家，公共汽车上学生特多，待我上车时，星期六放学回家，公共汽车上学生特多，待我上车时，车里已被挤得水泄不通。车中人声嘈杂，汽车又摇摇晃晃，车里已被挤得水泄不通。车中人声嘈杂，汽车又摇摇晃晃，我两腿发抖，两只手紧紧抓住车柱，不敢放松。身旁突然传我两腿发抖，两只手紧紧抓住车柱，不敢放松。身旁突然传来一个声音：来一个声音：“嘿！你坐下吧！嘿！你坐下吧！”我顺着声音寻去，是一名陌我顺着声音寻去，是一名陌生的男生，由
18、于拘谨，我支吾着说：生的男生，由于拘谨，我支吾着说：“不用了，还是你坐吧。不用了，还是你坐吧。”此时，我心里似拂过和煦的春风，流过甘甜的泉水，萌发此时，我心里似拂过和煦的春风，流过甘甜的泉水，萌发出一种感动。后来他坐了不大一会儿，就坚持让我坐。这一出一种感动。后来他坐了不大一会儿，就坚持让我坐。这一刻我能感到一种意外的幸福。刻我能感到一种意外的幸福。原来，幸福时时刻刻围绕在我的身旁：从母亲手中接过原来，幸福时时刻刻围绕在我的身旁：从母亲手中接过的饭碗，心存感激，那就是幸福；在灯下读着朋友的来信，的饭碗，心存感激，那就是幸福；在灯下读着朋友的来信，品味友情，那就是幸福；如果你独坐一角，静静听歌，凝神品味友情，那就是幸福；如果你独坐一角，静静听歌，凝神遐想，那就是幸福。遐想，那就是幸福。3