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1、【创新大新大课堂】堂】2017届新届新课标高考物理一高考物理一轮课件：件：9本章本章备考特考特供供9电磁感磁感应第九章电磁感应第九章电磁感应创新大课堂创新大课堂迁移训练名师坐堂名师坐堂讲方法讲方法解题方法系列讲座解题方法系列讲座(九九)电磁感应中电磁感应中“杆导轨杆导轨”模型模型一、一、“杆导轨杆导轨”模型的特点模型的特点“杆杆导导轨轨”模模型型类类试试题题命命题题的的“基基本本元元素素”：导导轨轨、金金属棒、磁属棒、磁场场具有如下的具有如下的变变化特点：化特点：1对于导轨对于导轨(1)导导轨轨的的形形状状：常常见见导导轨轨的的形形状状为为U形形，还还可可以以为为圆圆形形、三角形等；三角形等；
2、(2)导轨导轨的的闭闭合性：合性：导轨导轨本身可以不本身可以不闭闭合，也可以合，也可以闭闭合；合；(3)导导轨轨电电阻阻：电电阻阻不不计计、均均匀匀分分布布或或部部分分有有电电阻阻、串串联联外外电电阻；阻；(4)导轨导轨的放置：水平、的放置：水平、竖竖直、直、倾倾斜放置等斜放置等第九章电磁感应第九章电磁感应创新大课堂创新大课堂迁移训练2对于金属棒对于金属棒(1)金金属属棒棒的的受受力力情情况况：受受安安培培力力以以外外的的拉拉力力、阻阻力力或或仅仅受受安培力；安培力；(2)金属棒的初始状金属棒的初始状态态：静止或运：静止或运动动；(3)金金属属棒棒的的运运动动状状态态：匀匀速速运运动动、匀匀变
3、变速速运运动动、非非匀匀变变速速直直线线运运动动或或转动转动；(4)金金属属棒棒切切割割磁磁感感线线状状况况：整整体体切切割割磁磁感感线线或或部部分分切切割割磁磁感感线线；(5)金金属属棒棒与与导导轨轨的的连连接接：金金属属棒棒可可整整体体或或部部分分接接入入电电路路，即金属棒的有效即金属棒的有效长长度度问题问题第九章电磁感应第九章电磁感应创新大课堂创新大课堂迁移训练3对于磁场对于磁场(1)磁磁场场的的状状态态：磁磁场场可可以以是是稳稳定定不不变变的的，也也可可以以是是均均匀匀变变化或非均匀化或非均匀变变化的化的(2)磁磁场场的分布：有界或无界的分布：有界或无界第九章电磁感应第九章电磁感应创新
4、大课堂创新大课堂迁移训练二、模型分类二、模型分类1一根导体棒在导轨上滑动一根导体棒在导轨上滑动第九章电磁感应第九章电磁感应创新大课堂创新大课堂迁移训练第九章电磁感应第九章电磁感应创新大课堂创新大课堂迁移训练2.两根导体棒在导轨上滑动两根导体棒在导轨上滑动(1)初速度不初速度不为为零，不受其他水平外力的作用零，不受其他水平外力的作用第九章电磁感应第九章电磁感应创新大课堂创新大课堂迁移训练第九章电磁感应第九章电磁感应创新大课堂创新大课堂迁移训练(2)初速度初速度为为零，一杆受到恒定水平外力的作用零，一杆受到恒定水平外力的作用第九章电磁感应第九章电磁感应创新大课堂创新大课堂迁移训练第九章电磁感应第九
5、章电磁感应创新大课堂创新大课堂迁移训练典典例例1平平行行金金属属导导轨轨MN竖竖直直放放置置于于绝绝缘缘水水平平地地板板上上如如图图所所示示，金金属属杆杆PQ可可以以紧紧贴贴导导轨轨无无摩摩擦擦滑滑动动，导导轨轨间间除除固固定定电电阻阻R外外，其其他他电电阻阻不不计计，匀匀强强磁磁场场B垂垂直直穿穿过过导导轨轨平平面面，导导体体棒棒PQ质质量量为为M，闭闭合合S，同同时时让让金金属属杆杆PQ自自由由下下落落，试试确确定定稳稳定定时时，第九章电磁感应第九章电磁感应创新大课堂创新大课堂迁移训练第九章电磁感应第九章电磁感应创新大课堂创新大课堂迁移训练第九章电磁感应第九章电磁感应创新大课堂创新大课堂迁
6、移训练第九章电磁感应第九章电磁感应创新大课堂创新大课堂迁移训练典典例例2光光滑滑平平行行的的金金属属导导轨轨MN和和PQ，间间距距L1.0 m，与与水水平平面面之之间间的的夹夹角角30，匀匀强强磁磁场场磁磁感感应应强强度度B2.0 T，垂垂直直于于导导轨轨平平面面向向上上，MP间间接接有有阻阻值值R2.0 的的电电阻阻，其其它它电电阻阻不不计计，质质量量m2.0 kg的的金金属属杆杆ab垂垂直直导导轨轨放放置置，如如图图甲甲所所示示，用用恒恒力力F沿沿导导轨轨平平面面向向上上拉拉金金属属直直杆杆ab，由由静静止止开开始始运运动动，vt图图象如象如图图乙所示，乙所示，g10 m/s2，导轨导轨足
7、足够长够长求：求：第九章电磁感应第九章电磁感应创新大课堂创新大课堂迁移训练第九章电磁感应第九章电磁感应创新大课堂创新大课堂迁移训练第九章电磁感应第九章电磁感应创新大课堂创新大课堂迁移训练第九章电磁感应第九章电磁感应创新大课堂创新大课堂迁移训练典典例例3(2016合合肥肥一一中中高高三三检检测测)如如图图所所示示，间间距距l0.3 m的的平平行行金金属属导导轨轨a1b1c1和和a2b2c2分分别别固固定定在在两两个个竖竖直直面面内内在在水水平平面面a1b1b2a2区区域域内内和和倾倾角角37的的斜斜面面c1b1b2c2区区域域内内分分别别有有磁磁感感应应强强度度B10.4 T、方方向向竖竖直直向
8、向上上和和B21 T、方方向向垂垂直直于于斜斜面面向向上上的的匀匀强强磁磁场场电电阻阻R0.3、质质量量m10.1 kg、长长为为l的的相相同同导导体体杆杆K、S、Q分分别别放放置置在在导导轨轨上上，S杆杆的的两两端端固固定定在在b1、b2点点，K、Q杆杆可可沿沿导导轨轨无无摩摩擦擦滑滑动动且且始始终终接接触触良良好好一一端端系系于于K杆杆中中点点的的轻轻绳绳平平行行于于导导轨轨绕绕过过轻轻质质定定滑滑轮轮自自然然下下垂垂，绳绳上穿有上穿有质质量量m20.05 kg的小的小环环第九章电磁感应第九章电磁感应创新大课堂创新大课堂迁移训练已已知知小小环环以以a6 m/s/s2 2的的加加速速度度沿沿
9、绳绳下下滑滑K K杆杆保保持持静静止止，Q Q杆杆在在垂垂直直于于杆杆且且沿沿斜斜面面向向下下的的拉拉力力F F作作用用下下匀匀速速运运动动不不计计导导轨轨电电阻阻和和滑滑轮轮摩摩擦擦，绳绳不不可可伸伸长长取取g g10 10 m/m/s2，sin 370.6，cos 370.8.求：求：第九章电磁感应第九章电磁感应创新大课堂创新大课堂迁移训练第九章电磁感应第九章电磁感应创新大课堂创新大课堂迁移训练第九章电磁感应第九章电磁感应创新大课堂创新大课堂迁移训练迁移训练迁移训练点击图标进入点击图标进入 第九章电磁感应第九章电磁感应创新大课堂创新大课堂迁移训练谢谢观看！人有了知识，就会具备各种分析能力，明辨是非的能力。所以我们要勤恳读书，广泛阅读，古人说“书中自有黄金屋。”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识，培养逻辑思维能力；通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平，培养文学情趣；通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。有许多书籍还能培养我们的道德情操，给我们巨大的精神力量，鼓舞我们前进。