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1、 爬山虎是一种攀援植爬山虎是一种攀援植物，可它不用搭架子，也物，可它不用搭架子，也能往高处爬。能往高处爬。这是为什么呢？这是为什么呢？均匀均匀 舒服舒服 弯曲弯曲 痕痕迹迹 逐逐渐渐 牢固牢固 枯枯萎萎 漾漾起起 蛟蛟龙龙 蜗蜗牛牛 占占领领 空空隙隙 回忆课文，想想：回忆课文，想想：课文主要抓住爬山课文主要抓住爬山虎的什么来写？虎的什么来写？爬山虎生长的位置爬山虎生长的位置爬山虎的叶子爬山虎的叶子爬山虎的脚爬山虎的脚读课文，思考：读课文，思考：爬山虎的脚怎样往上爬？爬山虎的脚怎样往上爬？爬山虎的脚步触着墙的时候，六七根细丝爬山虎的脚步触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原
2、先是直的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。上爬。读读，用读读，用“”“”划出爬山划出爬山虎在墙上爬的动作。虎在墙上爬的动作。把把“一脚一脚地往上爬一脚一脚地往上爬”，换成换成“一步一步地往上爬一步一步地往上爬”，行，行吗？为什么？吗？为什么？（牢固）触着墙（牢固）触着墙-没触着墙的（萎了）没触着墙的（萎了）用用“如果如果 就就 ”造句。造句。大家好，我是一棵爬大家好，我是一棵爬山虎。我的脚长在山虎。我的脚长在 ,形形状状 ，颜色是，颜色是 。我的脚如果触着了墙。我的脚如果触着了墙 ，没有触墙，没有触墙 。学习了这篇课文，学习了这篇课文，你有什么感受？你有什么感受？课堂拓展：课堂拓展：以以我发现我发现 的秘密的秘密为为题写一个片段题写一个片段。