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1、灯灯 光光作者：王愿坚作者：王愿坚王王愿愿坚坚：中中国国当当代代著著名名作作家家。19451945年年参参加加八八路路军军。在在抗抗日日战战争争和和解解放放战战争争中中，当当过过随随军军记记者者，解解放放后后创创作作了了不不少少革革命命历历史史题题材材小小说说。主主要要作作品品：七七根根火火柴柴闪闪闪闪的的红红星草等。星草等。理清课文叙述顺序：理清课文叙述顺序：默默 读读 课课 文文，边边 读读 边边 想想：课课文文哪哪些些地地方方是是写写现现在在，哪些地方是写往事的？哪些地方是写往事的？一件值得永远回忆的往事，即郝副营长关于灯光的事。一件值得永远回忆的往事，即郝副营长关于灯光的事。作者面对天
2、安门前璀璨的灯光，又缅怀起这位先烈。作者面对天安门前璀璨的灯光，又缅怀起这位先烈。由天安门广场的灯光勾起作者对灯光往事的回忆。由天安门广场的灯光勾起作者对灯光往事的回忆。精读往事部分：精读往事部分：描描写写“灯灯光光”的的句句子子，让让我们一起来看看。我们一起来看看。广场上千万盏灯静静地照耀广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑，着天安门广场周围的宏伟建筑，使人心头感到光明，感到温暖。使人心头感到光明，感到温暖。“我我”为什么看到天安门广场为什么看到天安门广场上千万盏灯，心头感到光明，感上千万盏灯，心头感到光明，感到温暖？到温暖？书上有一幅插图，画的是一书上有一幅插图，画的是一盏吊
3、着的电灯，一个孩子正在灯盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。他注视着那下聚精会神地读书。他注视着那幅图，默默地沉思着。幅图，默默地沉思着。“郝副营长注视着那幅插图，郝副营长注视着那幅插图，在默默地沉思什么？在默默地沉思什么？他他又又划划着着一一根根火火柴柴，点点燃燃了了烟烟，又又望望了了一一眼眼图图画画，深深情情地地说说，“赶赶明明儿儿胜胜利利了了，咱咱们们也也能能用用上上电电灯灯，让让孩孩子子们们都都在在那那样样亮亮的的灯灯光光底底下下学学习习，该该多多好好啊啊！”他他把把头头靠靠在在胸胸墙墙上上，望望着着漆漆黑黑的的夜夜空空，完完全全陷陷入了对未来的憧憬里。入了对未来的憧憬里。郝
4、副营长郝副营长“完全陷入了对未来的完全陷入了对未来的憧憬里憧憬里”，他在憧憬什么呢？，他在憧憬什么呢？这位这位年轻的年轻的战友不惜自己的战友不惜自己的性命，为了让孩子们能够在电灯性命，为了让孩子们能够在电灯底下学习，他自己却没有底下学习，他自己却没有来得及来得及见一见电灯。见一见电灯。你对这句话是怎么理解的？你对这句话是怎么理解的？这句话感情深沉，含义深刻。话中称这句话感情深沉，含义深刻。话中称“年轻的战年轻的战友友”，是对年仅，是对年仅2222岁就在战斗中牺牲的郝副营长岁就在战斗中牺牲的郝副营长的痛惜。可他用自己的鲜血和生命，换来了后代的痛惜。可他用自己的鲜血和生命，换来了后代的幸福和安乐，
5、的幸福和安乐，“孩子们在电灯底下学习孩子们在电灯底下学习”成了成了“幸福与安乐生活幸福与安乐生活”的一种象征，强调了郝副营的一种象征，强调了郝副营长是为了理想而英勇献身。长是为了理想而英勇献身。最后一句话既是对前最后一句话既是对前面的情节的呼应，也是作者在由衷地赞叹革命先面的情节的呼应，也是作者在由衷地赞叹革命先烈为理想而献身的无私和伟大。烈为理想而献身的无私和伟大。事事情情已已经经过过去去很很长长时时间间了了。在在天天安安门门前前璀璀璨璨的的华华灯灯下下面面，我又想起这位亲爱的战友来。我又想起这位亲爱的战友来。本文记叙了作者由天安门广场的灯光，回忆起战争本文记叙了作者由天安门广场的灯光，回忆起战争年代，郝副营长在战斗中舍身为后续部队引路的壮举，年代，郝副营长在战斗中舍身为后续部队引路的壮举，歌颂了革命先烈无私奉献，英勇献身的精神，说明了我歌颂了革命先烈无私奉献，英勇献身的精神，说明了我们今天的幸福生活是多么的来之不易，激励我们更加珍们今天的幸福生活是多么的来之不易，激励我们更加珍惜今天的美好生活，发奋学习。惜今天的美好生活，发奋学习。事物事物联想联想事物事物看看（灯）（灯）听（听（“多好啊多好啊”）往事往事想（战友）想（战友）灯光灯光