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1、三年级数学日记合集8篇三班级数学日记 篇1 今日，我偶然地在一本书上见到了这样不行思议的数据：“一张厚度为001厘米的纸对折30次之后的厚度竟然比珠穆朗玛峰还要高呢？” 这个数据无论怎么听都觉得太“荒唐”了一点。毕竟是一张薄薄的纸，通过对折真能超过珠穆朗玛峰吗？但很多意想不到的事情都有可能发生，所以只有通过计算，这一切的谜底才能揭晓。 随即，我便把001厘米连续乘以2，一共30次，得到1073741824厘米。接着，我又把珠穆朗玛峰的高度8848。13米转化为884813厘米，通过比较，很明显能够看出对折30次之后的纸张的厚度的确赛过了珠穆朗玛峰的高度，而且还是后者的10多倍。 其实，像这样的
2、惊人的数据在平常的生活中处处存数学在，只要你有一双擅长发觉地眼睛。 三班级数学日记 篇2 斤和千克是一样的，而他们的用处却不一样，今日我问了奶奶，奶奶高诉我告知我了斤和千克的互化方式。我简洁地再这写一下； 1斤0.5千克10两500克而且告知我“千克”是国家法定计量单位，1千克=1000克。 “斤或两”应为“市斤或市两”，俗称“斤或两”是国家废除的计量单位，1市斤=10两或1市斤=500克。因此，千克和克，斤，两在量值上的换算关系为： 1千克=1000克=2市斤=20两。 而且我上网查了资料知到了千克的熟识是培智学校数学教科书第九册中第四章千米、千克的熟识第一课时的教学内容。千克虽是生活中常用
3、的.重量单位，但由于斤在生活中还未完全消逝，同学并不特别生疏千克，因此建立千克的概念对学习不好的同学来讲更加困难。再者，重量单位不像长度单位那样直观、具体，不能靠眼睛观看得到，只能靠借助工具、肌肉感觉来感知。 为了让同学了解每一个单位的实际重量，并能够在实际中应用，在教学过程中，通过让同学看一看、掂一掂、猜一猜、称一称等实践活动，增加同学对“千克”的感性熟识；又通过称同一物体的重量，得出千克与斤的关系，很具体地感知斤和千克之间的进率。和一些让同学能好好的熟识千克和斤 如上堂课让老师给同学们留了一个调查作业，让我们去菜市场看看卖菜、卖水果小商贩是怎样叫卖的，但不知道我们完成的怎么样。也可这样说生
4、：土豆0.5元一斤、葡萄2.5元一斤、豆角5元三斤 三班级数学日记 篇3 星期三的早上，我与同学在教室里读书，读了几分钟就上课了，老师说：“今日要学的课题是乘除法，二班级我们已经学了一位数乘除一位数，今日我们要学习两位数乘除一位数”。 例如是：402=80，402=20，刚开头接触两位数乘除一位数，还真有点觉得难，但是仔细想想，找出规律就不那么难了。 到了下午，我与同学一起回家，妈妈问我：“今日在学校学了什么？”我说：“学了乘除法”。妈妈说：“我要出题考考你，看你在学校有没有认真听讲”。我点了点头，妈妈就开头出题了，304=？405=？ 我想了想，说到：34=12，再在后面添上一个零，就等12
5、0，45等于20，也是在后面添上一个零，等于200。妈妈说：“不错，你算对了，但是不能高傲，上课还得认真听讲，要好好学习。” 三班级数学日记 篇4 湖面宁静，水清清的。湖水像是与天融为一体。“沙沙”是谁打破了这静谧的环境呢？哦，原来是猴子呀！它一练严峻背着天书包走得急匆忙地。 动物学校的铃响了，小动物们快速坐在自己的座位上，教室一下子变得安静下来。不一会河马老师穿着红而发亮的皮鞋推开了教室门走进来说：“今日咱们要上一节别开生面的实践课，抓紧去操场吧！”小动物们一窝蜂的跑到操场上，到了操场上小动物们便开头嘁嘁喳喳地谈论起来。河马老师走过来说“今日我们就来学习怎样解决鸡兔同笼。”话音刚落，小熊立即
6、就对豹子说：“哎！只是上课地点变了吗！”旁边的小动物都点了点头表示赞同。这句话传到河马老师的耳朵里。不但河马老师没生气反而却微微一笑。谁也不知道河马老师葫芦里卖的什么药。不知什么时候河马老师手里多了一只笼子和一袋毛绒玩具。河马老师先将两只兔子和两只鸡放入笼子问：“现在鸡与兔共有几只。”尽管小动物们不懂河马老师为什么要这么做？但还是嘹亮的回答：“四只”。老师并没有说什么从容地将五只兔子和五只鸡放入笼子，河马老师还没开头问。小动物们立即回答说：“10只。”这时只见老师拿出一个里面即装有鸡，也装有兔子的笼子。问动物们：“你们知道这里面装有几只鸡和几只兔子吗？”动物们都摇摇头，这时小松鼠说：“数一数不
7、就知道了吗？”河马老师笑了说：“给你们两个条件；就是笼子里共有36只头，100只脚。”班上的精豆豆猴子想了想说：“可以用咱们的.老伴侣方程，来解决这个问题，假如鸡有X只，那么兔子就有（36X只），依据两种动物的脚数和可以列出方程2X+4X（36X）=100，就能求出鸡的只数，兔子的只数便很简洁解决了。”说罢，便响起了一阵雷鸣般的掌声。 通过这节课。小动物们发觉方程真奇异，用它可以解决生活中的很多实际问题，今后还要不断努力，去探究和发觉更好的数学方法。 三班级数学日记 篇5 今日，我偶然地在一本书上见到了这样不行思议的数据：“一张厚度为0、01厘米的纸对折30次之后的厚度竟然比珠穆朗玛峰还要高呢
8、？” 这个数据无论怎么听都觉得太“荒唐”了一点。究竟就是一张薄薄的纸，通过对折真能凌驾珠穆朗玛峰吗？但许多意想不到的事情都有可能发生，所以只有通过盘算，这一切的谜底才气揭晓。 随即，我便把001厘米连续乘以2，一共30次，获得1073741824厘米。接着，我又把珠穆朗玛峰的高度884813米转化为884813厘米，通过比力，很明显能够看出对折30次之后的纸张的厚度简直赛过了珠穆朗玛峰的高度，而且照旧后者的10多倍。 其实，就像是这样的.惊人的数据在平常的生活中随处存数学在，只要你有一双擅长发觉的眼睛。 三班级数学日记 篇6 这段时间，我们学了很多学问，如：商是两位数的除法，商是一位数的除法，
9、商不变的性质和行程问题以及线段、射线和直线，还有两点间的距离，图形的平移，垂直与平行，也学会了画垂直线和平行线。所以，整体来说，这个月的收获还是比较大的。 我一开头学行程问题时，有些不大明白，由于老师说要先加起来再除，当时我没搞清楚，但是经过老师的一再讲解和自己的努力，最终学会了，并且把握了方法，还学会了许多关于行程问题的难题，真是功夫不负有心人！ 画垂线和平行线也不简洁，由于需要用两种尺子，一是直尺，一是三角板，需要两种尺子相互协作才能画好，一开头有些马虎，总是画不好，后来明白了要利用好学习工具，经过不断练习，慢慢也就会了，真是令人兴奋呀！ 这一个月的收获真大， 我会连续努力，争取有更多的收
10、获！ 三班级数学日记 篇7 今日，我到大姨家学做面包。我们要做1个900克的甜面包。一切预备好后，开头做面包了。 我把面包机里的配料桶拿出来放在桌子上，大一让我先倒入310毫升的水；再加入三大勺植物油，大约45克；再放入1小勺盐，大约6克。按大姨的要求，我在配料桶里又加入3杯和1/3杯的糖，大约90克；放进三大勺奶粉，大约50克；接着又倒进3杯和3/4杯地面包粉，大约500克。当然，最终大姨说确定不能遗忘我们做面包的必备品干酵母。所以，我又加入了2小勺干酵母，大约12克。好了！配料配好了！大姨把配料盒放到面包机里让面包机制作了。 过了2小时16分钟，一阵香味扑鼻而来，过了44分钟1个900克地
11、甜面包最终做好了。我把全部的配料重量加起来应当是1013克，为什么甜面包只有900克呢？大姨告知我，原来在烘烤过程中蒸发了113克的水。 我把面包从配料盒里拿出来，吃一口，啊！香甜可口，回味无穷！ 三班级数学日记 篇8 在十一长假,大家几乎都要出去游玩,在途中或遇到不少数学问题,比如买门票,车费等等问题。我们当然也不例外喽。 这次出游，我们接受的是“AA制”，什么是“AA制”呢？就是在行程中全部的开支都先由一个人掂了，再到最终平均支配。我们的口号就是：“吃自己的，多吃了赚，少吃了亏，自己看着办 从二号去四号回来，我们一共花了四千四百元，里面包含了租船费、房间费、用餐费等等等等，一共去了十一个人
12、，用除法一除元，你会问为什么会少一个人，由于爸爸把我的钱去掉了。 我怀疑不解地问爸爸：“为什么不自己单独付，要用“AA”制来付款？”爸爸回答：“假如是爸爸请客吃饭，那那些客人就不敢点一些很贵，但是他有很想吃却不敢点，等回去之后就会说“XX菜真的很好吃，就是我没敢去点，太圆满了！”所以我们才说要执行“AA制”，这可是外国人很时尚的自驾游方式呢！”。“原来是这样！那我白吃白喝不是也该觉得不好意思了？”我吐了吐舌头。爸爸说“小孩子要什么紧，反正吃得也不多，假如我又交四百四十元不是亏了嘛！”“恩恩！”我赞同爸爸的观点。 希望“AA制”可以让个多人知道，也让更多人享受里面的乐趣！用自己的，多用了赚，少用了亏，自己看着办！7