《一年级四个太阳说课稿一等奖.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级四个太阳说课稿一等奖.docx（8页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、一年级四个太阳说课稿一等奖一班级四个太阳说课稿一等奖1 一、 说教材 四个太阳是人教版新课标试验教材一班级下册的一篇课文。课文以儿童的口吻，叙述了小伴侣要画四个太阳，分别送给夏天，秋天，冬天跟春天，表达了自己的美妙心愿，抒发了对生活的喜爱之情。 二、说教法 课文的内容很短，这里我先朗读一遍课文。（朗诵课文）可以看出，课文的语言美丽，布满童趣，信任是一篇同学爱读的课文。 到现在为止，同学已经把握了汉语拼音这一识字工具，基本上能做到用拼音主动识字，在拼音的关心下进行阅读活动。 三、说教学目标 依据教材特点跟同学实际，以及语文课程标准的相关要求，我确定本课的教学目标如下： 一是熟悉本课的13个生字，
2、会写6个生字，在识字跟写字中连续培育同学良好的识写习惯。 二是有感情地朗读课文，体会文中小伴侣的美妙心愿，在朗读的基础上背诵课文。 教学的落角点主要在于识字，朗读跟爱好习惯的培育，同时进展同学的想象力，这也是教学本课的重点跟难点。 四、说教学过程 教学的基本过程是： 第一步：导入新课 课件出示太阳的笑脸后，启发同学：小伴侣们，你们看，这是谁啊？是啊，今日太阳走进了我们的课堂，咱们热忱地跟太阳打声招呼吧！你们喜爱太阳吗？为什么？有一位小伴侣，他也特殊喜爱太阳，他更有奇妙的魔法，画了四个太阳，分别送给四季。今日，我们就来学习课文四个太阳。 板书课题时，重点指导同学写“四”字跟“阳”字，熟悉“阳”字
3、的偏旁，让同学书空，描红。 其次步：试读课文 请同学借助拼音，试着读一读课文，把句子读通顺，把字音读精确，在读中自己熟悉生字。在同学自读的基础上，指同学轮番读课文，了解同学试读的状况。 第三步：指导朗读 首先，朗读第一自然段。课件出示第一自然段的文字，先指名同学朗读，同学读后，出示“挂 街”这两个字，请同学记住这两个字，积累词语，以丰富同学的语言，熟悉这两个字后，把字还原到课文中，指导同学朗读，读出“绿绿的太阳”给夏天带来的“凉爽的”感觉，读得背诵下来。 接下来，用同样的方法，指导同学朗读其次，三，四个自然段。在朗读中识字，在朗读中积累背诵，进展同学的语言。 第四步：感悟内容 首先，师生一起朗
4、诵全文。然后出示课件，让同学填空： 夏天 绿绿的 秋天 太阳 冬天 春天 同学填空后，启发同学绽开想象：小伴侣，现在让我们也来画画太阳吧，在春，夏，秋，冬四季里，你想画什么颜色的太阳呢？为什么？鼓舞同学沟通，在沟通中丰富同学的想象力，进展同学的语言，加深对课文的理解。 最终一步：指导同学写汉字，在写字的过程中，留意指导跟评价，培育同学的还习惯。 总之，本课的教学，我以读为主线，在读中识字，在读中感悟，在读中想象，在读中培育爱好跟习惯，在读中进展同学的语文素养。 一班级四个太阳说课稿一等奖2 一、说教材 四个太阳是人教版小语其次册第五单元的一篇文章，本文的凭借着丰富力和特的制造力，在四个不同的季
5、节里，画出了四个不同颜色的太阳，表达了和善的心灵和美妙的心愿。文章语言简洁、生动、美丽，布满了儿童情趣。从训练的角度看，本文是对同学进行感知语言、理解语言、运用语言、熟记语言、制造语言训练的好教材。 二、说教学目标 依据本单元课文训练的意图以及同学的实际，我确定了以下教学目标： 1、熟悉挂、街等13个生字，会写阳、光等6个字； 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文； 3、感悟通过画太阳要表达的心愿是什么； 4、培育同学关于思索、关于制造、关于表达的力量，提高同学的审美情趣。 为了突出教学重点，突破难点，我结合教学目标，方案用两课时完成这篇课文的教学。 三、说教学方法 1、说教法 情境教学
6、法：利用多媒体课件，创设课文情境，引导同学学习，激发他们学习的爱好，朗读的欲望，更加深化、形象地感受、理解课文内容。 以读代讲：读是理解课文，体会思想感情的有效手段，通过不同形式、不同要求的读，引导同学感受课文的语言美和情境美。 2、说学法 与教法相适应，以同学为主体，充分发挥同学的主动性，调动同学的多种感官参加学习活动。让同学在老师的引导下，探究、感悟、朗读、想象、表达五结合的学习法，最大限度地发挥同学的主动性、进展性和制造性。 四、说教学过程 第一课时，同学初读课文，整体感知课文内容，学习要求会认的生字，并指导书写一部分生字。现在我着重说说其次课时的教学过程。 第一步：检查复习生字，教学新
7、字 1、利用识字卡片组织同学分组开火车读生字，比一比哪组读对的生字最多。 2、利用课件以摘果子的形式巩固生字，不熟悉或读错的生字请小老师带读或订正。 学校语文下册一班级说课稿四个太阳：识字和积累词语是低班级阅读教学的重点，况且一班级是识字的高峰阶段，同学认的快，忘的也快，所以很有必要每节课都要让同学复习一下生字，这样通过生生互动、师生互动的形式，不断地复现与巩固、引导同学正确把握字音同时发挥互助优势，促进同学沟通，把识字环节落到实处，突出教学重点。 其次步：范读课文，整体感知。 一班级的阅读教学最重要的是指导同学把课文读正确、读通顺、读流利，最好能读出感情，而低班级读书方法的正确指导，对于促进
8、同学学会读书会起到乐观的推动作用，老师要有意识地了解同学的读书习惯，培育同学提高阅读力量。因此在范读课文前，我先请同学给老师提点读书要求，再带着这些要求范读课文。 读完课文后，我说：这位小画家分别送给每个季节一个太阳伴侣，谁能帮他们找到吗？接着请同学上台张贴每个季节对应的太阳图片。（请同学上台贴太阳图片能激起同学爱好，我想同学肯定喜爱的。） 第三步：诵读课文，说演结合，体会想象美。 1、再读课文，选择自己最喜爱的一个太阳美美地读给同位听 2、以学定教，同学喜荒段就指导同学研读好哪段 A感悟绿色的太阳 我先让同学说说喜爱的理由，再联系生活实际说说酷热夏天烈日当空时的感受。这时播放课件，体会绿色的
9、太阳带来的凉爽，再通过指名读、评读、赛读等多种形式的读来品尝课文中语言文字的精妙！ B感悟金黄的太阳 同学说出喜爱金黄的太阳的理由后我提出问题：秋天是什么样的呢？果园里都有哪些水果呢？这时播放课件，你们看，金黄的叶子正忙着邀请小伙伴去果园品尝水果呢？谁来当落叶，邀请小伙伴到果园里做客？接着请同学带上头饰表演落叶邀请小伙伴品尝水果的场景。 C感悟红红的太阳 新课程强调联系生活实际教语文，关注同学的生活世界，同学已有的阅历也是重要的课程资源。在课件播放寒冷的冬天来临了，北风呼呼地刮着后，我让同学说说此时此刻的感受，体会冻僵这个词的含义，再用课件展现红红的太阳给大地送来的暖和，最终通过表情朗读加动作
10、朗读等多种形式的读来感悟体会小画家美妙的心愿。 D感悟彩色的太阳 同学对于春天并不生疏，因此我让同学联系旧知，沟通春景，赞美春天，再采纳多媒体课件把同学带进万紫千红的季节，观赏春天的美景，感情春天的多彩。 第四步：指导背诵，积累语言 背诵是读书内化的重要过程，背诵可以关心同学积累语言材料，增长学问，积淀语感阅历。 第五步：实践活动，拓展思维 爱因斯坦说过：想象力比学问更重要，因此学问是有限的，而想象力概括着世界上的一切。这充分说明白想象力的重要性。我们的教学对象是七八岁的小孩子，是一株株的幼苗，让他们在想象中制造，在想象中积累是非常必要的。因此在学完课文后，我让同学利用预备的材料，画一个自己喜
11、爱的太阳，并想一想你要把它送给为什么要这么画？接着播放音乐种太阳，同学边听边画太阳，最终展现作品，发表想法和看法。此时，配乐画面，表达沟通，把美术、音乐和语文学科有机地结合起来，强化理解；既训练了同学的表达力量，又促进了同学共性化的进展，以及情感态度价值观的良好构建。 第六步：布置作业 把你的心愿说给爸爸妈妈听。 背诵课文。 五说板书设计 我的板书设计简洁明白直观采纳文中四个太阳的图片以及四个重点词语来板书，在于关心同学理解课文内容，图文直观，便于同学背诵。 以上是我对四个太阳一课所作的教学设计。在整个教学设计中，我始终以进展与创新教育理论为指导思想，力求贴近生活，贴近儿童的实际，以同学的主体活动作为教学活动的中心，以激发同学的学习爱好为前提，让同学通过自主学习、合作探究的方式理解课文内容，充分激发同学的主动思维，鼓舞创新思维，培育同学的想象力量和说话力量，同时促进了同学审美力量的进展。 8