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1、三年级语文教学计划(合集15篇)三班级语文教学方案1 一、同学情景分析 本班共有同学56名。大部分同学能较娴熟地把握汉语拼音，能正确拼读音节，能借助拼音识字、阅读、学习一般话。能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和结构分析识记字形，学习了一些字理识字的方法。初步学会结合词语理解词义，能运用学过的词语造句说话。能正确朗读课文，能熟识自然段，熟识句号、逗号、问号、叹号等标点符号，已学会写铅笔字，写字姿势基本正确。 经过一二班级的学习，班里大多数孩子已养成了认真听课，进取大胆举手发言，认真细心工整完成家庭作业，能准时订正错误地题目，能阅读课外读物。但有的孩子自我约束本事差，上课还会开小差，作业不够认真洁净，间
2、或还会犯丢三落四、不准时完成的小毛病。 二、教材分析 本册教材加强综合训练，突出重点，留意语言的感悟、积累和运用，留意基本技能的训练，从整体上提高同学的语文素养”，精选课文，削减课文类型，教材将课文分为8组，每组一般4篇课文。思想教育方面在语言文字训练过程中，使同学受到宠爱祖国、宠爱.、宠爱社会主义的教育；培育宠爱科学，勇于实践和创新的精神，培育环境爱惜意识和社会职责感，陶冶爱美的情趣。 语文学问方面 1识字和写字 对学习汉字有深厚爱好，能利用汉语拼音识字，学习一般话，养成主动识字的习惯，学会372个生字，会写226个生字。 会使用字典、词典，具有初步的独立识字本事。 能使用硬笔正确书写正楷字
3、，做到规范、端正、洁净，不断提高写字质量。 2阅读 加强朗读指导，用一般话正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文。初步学会默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。 能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累理解生词的意义。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。 能在老师的指导下，开动脑筋，多读多想，把课文读通，初步把握课文资料，体会文章表达的思想感情。 在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不一样用法，了解冒号、引号、问号、感叹号的一般用法。 学习略读、粗知文章大意。 积累课文中的漂亮词语，精彩句段，鼓舞同学摘抄好词佳句，加强语言的积累
4、。诵读优秀诗文，留意在诵读中体验情感，领悟资料。 养成读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。 3习作 留心四周事物，乐于书面表达，增加习作的自信念。 能不拘形式地写下见闻、感受和想象，留意表现自我觉得新奇趣味的或印象最深、最受感动的资料。 情愿将自我的习作读给他人听，与他人共享习作的欢快。 尝试在习作中运用自我平常积累的语言材料，特殊是有新颖感的词句。 依据表达的需要，正确使用冒号、引号。 4口语交际 能用一般话交谈，在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不一样的看法与人商讨。 能具体生动地叙述故事、讲笑话、办画展，评一评，努力用语言打动他人，能说出自我的感受和想法。 三教学重
5、难点 1、要重视同学良好学习习惯的培育，与平常的课堂教学紧密结合，严格要求，持之以恒，落到实处。 2、在阅读教学中重视对同学认真读书的指导。连续培育同学正确、流利、有感情地朗读课文的本事。三班级的同学要学习略读、学会默读、诵读。 3、连续关注语言积累，课外阅读。我们的每一节语文课不应当是一个封闭系统，而应当是一个开放的系统，要打破了“课内”和“课外”的界限，主见将教学走出教材，走出课堂，向课外延长。 4、重视阅读与写作的有机结合，正确处理“读”与“写”的关系，打好同学习作起步阶段的基础。 5、在教学单元练习时要重视开展综合性学习活动，提高同学学习语文的爱好。努力创设情境，培育口语交际本事，努力
6、做到学以致用。 四教学措施 在教学中充分发挥师生双方在教学中的主动性和制造性，努力体现语文的实践性和综合性，重视情感、态度、价值观的正确导向。遵循同学身心进展和语文学习的规律，选择教学策略，具体措施如下： 1、依据同学的年龄特点及其生理和心理进展的实际情景，运用多种手段，激发同学的阅读爱好，鼓舞他们多读、多思、多写，扩大他们的阅读面，丰富自身的语言积累。 2、课堂教学中，留意“读”的指导，让同学在朗读的过程中将课本中的语言内化为自我的语言。教学中抓住重点词句品词析句，理解课文资料，做到精讲多读多练。 3、教会同学进行课外资料的收集，使同学做好课内外学问的迁移与吸取。 4、在教学中，组织同学自主
7、、合作、探究，以学习小组形式合作学习，培育同学语文综合本事。 5、教给同学经过理解关键词语来理解课文资料的方法，经过来理解关键词句来理解课文资料。教学中还能够接受以说促读的方法，在读懂资料、抓住重点、理出挨次的基础上练说。 6、加强课外阅读指导，留意同学日常的读书、写字等正确姿势的培育。 三班级语文教学方案2 一、教材分析 本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。每个单元包括导读、课例和语文园地三大部分。教材连续以专题组织单元，设计了8个专题。 它们依次是：奇异美丽的大自然、观看与发觉、国际理解和友好、作家笔下的动物、奇异的科技世界、我国的世界遗产、人间真情、民间故事寓言故事和神
8、话传奇。 二、同学状况的分析 三班级共有90名同学，从上学期的学习状况来看，三分之二的同学较聪慧，能够较好的接受新学问，作业能认真完成，有确定的相互竞争意识。但是个别同学基础差，没有很好的学习习惯，如：做事情太拖拉，上课思想不够集中，作业不能自觉完成，学习乐观性不够，跟不上全班步伐等。这也是同学中存在的一个严峻的问题。 由于存在同学的心理特征及思维进展不全都，这就需要老师在教学中，在面对全体同学的同时，更要留意因材施教。 三、教学及心育目标 1、让同学在语文学习过程中，感受大自然的奇妙；观看生活，体验发觉的欢快；具有宽广的国际视野，体会各国人民之间的友好情意；体会作者对动物的宠爱与赞美之情；留
9、心科学技术的最新进展，增加探究和制造的意识；了解中国的世界遗产，感受中华文化的魄力；感受人与人之间相互关爱的奇妙情感；阅读神话、寓言故事和民间传奇，了解传统文化，丰富想象力气。在进展语言力气的同时，启迪同学的思维，培育同学留心观看、擅长思考、有所发觉和制造的力气。 2、熟识260个字，会写314个字。累计熟识2404个字，会写1802个字。 3、会使用字典、词典，有初步的独立识字力气。积雪练习练习用钢笔书写正楷字。 4、用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 5、连续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。 6、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键词
10、句在表达情意方面的作用。 7、初步把握课文的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。 8、开头学习略读，粗知文章大意。 9、积累课文中的漂亮词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。 10、初步培育读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。 11、留心四周事物，乐于书面表达，增加习作的自信念。不拘形式地写下见闻、感受和想象。情愿将自己的习作读给人听，与他人共享习作的欢快。 12、能用一般话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的看法与人商讨。连续具体生动地叙述故事，努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地叙述一件事情。 13、结合语文学习，观看大自然、观看社会，书面与口头结
11、合表达自己的观看所得。 四、教学措施 1、要重视同学良好学习习惯的培育； 2、要重视对同学读书的指导； 3、要重视阅读与习作的有机结合，正确处理读与写的关系，打好同学习作起步阶段的基础； 4、要重视发挥与课文配套的教学辅导用书，教具，学具的作用； 5、要妥当支配教学时间； 五、教学中应留意问题 1、关于识字、写字教学 应鼓舞同学通过语文课本以外的其他渠道，增加识字量。鼓舞同学之间沟通识字的方法阅历和感受，初步培育同学独立的识字力气。连续加强写字教学的指导。 2、关于阅读教学。 精读课文的教学，应当是在老师指导下，同学自己阅读感悟的过程。应连续加强词句训练。重视朗读的指导和训练。逐步培育同学默读
12、的力气。给每个同学充分的时间读书、思考、质疑问难，并开放合作学习，并组织好全班沟通。 3、关于口语交际教学。 要从启发爱好、激发交际的欲望入手，使同学明确围绕什么话题沟通、争辩或辩论。留意全员参与，引导同学自我进行评价，要放手让同学进行交际实践，不做过多的教育。 4、关于习作教学。 本册习作练习主要是写同学实际生活中看到的，听到，想到的。在指导中确定要让同学照实表达，事实是什么样的，就写成什么样，不要写走样。 留意培育同学再现生活的力气，练就表达的基本功。留意培育同学习作的爱好，让他们乐于表达。加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。重视习作中同学之间的合作与沟通。 三班级语文上册教学方案
13、3 教学目标 1、在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发同学对生活的宠爱；了解祖国壮丽的山河、富有的物产，培育宠爱祖国、宠爱自然的思想感情。 2、熟识200个字，会写300个字。累计熟识20xx个字，会写1300个字。 3、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字力气，开头练习用钢笔书写正楷字。 4、用一般话正确流利有感情的朗读课文。 5、连续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。 6、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思，初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。 7、初步把握文章的主要内容，初步体会文章的思想感情。 8、开头学习略读、粗知文章大意。 9、积
14、累课文中的漂亮词句、精彩句段，背诵优秀诗文10篇，练习复述课文。 10、开头练习习作。不拘形式的写出见闻感受和想象，情愿将自己的习作读给他人听，与他人共享习作的欢快。 学情分析本班共有68人，同学他们宠爱语文，上课乐观认真，课外阅读兴致很高，字也写得不错。但亦有个别学习力气较弱的同学上课不自觉，作业潦草，把握学问与别人距离较大，这学期要实行有效的教学措施，加强优差生的辅导，调动每一个孩子的语文爱好，全面提高教学质量。 教学措施 (一)、精读课文的教学 1.连续重视字的教学。识字照旧是三班级阅读教学的重要任务之一，要坚持在语言环境中识字，在阅读教学过程中完成识字任务。使同学能比较娴熟地查字典，自
15、同学字，具有初步的识字力气。留意培育同学认认真真地写字，养成良好的写字习惯。除了在课堂教学中留意识字和写字的联系外，还要靠经常不断地练习提高写字的技能。钢笔字逐步做到写得正确、端正、洁净，行款符合要求；用毛笔写字能正确地执笔、运笔，写得端正、纸面干净。要严格要求，严格训练，不断提高写字质量。 2.连续加强词句训练。词句训练是整个学校阶段的一个教学重点。进一步加强词句训练，更是本册阅读教学的重点。中班级的词句训练可从以下几点进行：一是对课文中的重点词句，要避开以词解词，要鼓舞同学结合语言环境、联系生活实际或查字典理解词句的力气，逐步做到能自行理解；二要鼓舞同学摘抄好词佳句，加强语言的积累；三要重
16、视词句的运用，加强说、写之间的联系。 3.语文园地的教学。语文园地重视引导同学自主学习，独立思考，提出问题，发表个人的感受和见解。学习表达相结合，培育整体把握和综合运用的力气。接受多种形式引导同学积累语言，努力体现让同学自主选择，主动积累。 4.要加强朗读、默读训练。朗读是最经常、最重要的阅读基本功，课上确定要有琅琅的读书声。要多读少讲，把更多的时间用于朗读；指导朗读，不单纯从朗读技巧上指导，重在引导同学入境入情，而后用朗读表达出思想感情。默读也是重要的阅读基本功，要指导同学学会一边读，一边想，在独立阅读和思考中培育阅读力气。 （二）略读课文的教学：略读课文的教学，着重指导同学把在精读课文中学
17、到的读书方法用于阅读实践。教学略读课文，老师更应当放手让同学自主学习，要围绕课文的重点、难点，凭借课文前的“阅读提示”，引导同学读书、思考、争辩，不要把略读课文上成精读课文。 (三)、口语交际的教学：明确教学要求，培育他们交际的力气，创设情境，让他们在具体的交际情境中进行让同学大胆沟通，勇于发表观点、见解，全员参与，共同评价并为他们的写作下铺垫。 （四）、习作教学：重视培育习作爱好，使同学乐于表达，加强习作与阅读，口语焦急、综合性学习的联系，多给他们供应说的机会，写的机会，多鼓舞多表扬。 实践活动：语文实践活动要能体现同学的自主性，激发同学主动探究的爱好，培育团结合作的精神，在实践活动中提高同
18、学的语文综合素养。语文实践活动是课内语文学习的扩展，是语文力气的综合运用。要充分开发和利用各种语文教育资源，制造性地组织丰富多彩的语文实践活动。 授课进度支配 周次教学内容 1）大海的歌、帽子和鸟窝 2）吹泡泡、沙滩上的童话、百花园一 3）山雀、蜗牛 4）寓言两则、好伙伴、百花园二 5）电脑棋手、走马灯的神奇 6）国庆放假 7）孩子考科学家、空气在哪里、百花园三 8）古诗两首、庐山的云雾 9）锡林郭勒大草原、赵州桥、百花四 10）七颗钻石平分生命 11）倾斜的伞、一颗小豌豆、百花园五 12）群众也在淋雨、珍贵的教科书 13）神童的秘诀、说话算数、百花园六 14）古诗两首，父亲、树林和鸟 15）
19、一个小山村的故事、南极，一片净土 16）百花园七、炎帝创市、年的来历 17）阿凡提的故事、哪吒闹海 18）百花园八、复习 19）期末复习 20）期末复习 21、22）期末复习、考试 23）期末工作 三班级语文教学方案3 一、课标对本册教材的要求 1、学习习惯。 （1）连续把握正确的读写姿势，并养成习惯。 （2）连续培育留心观看的习惯；能够有选择地阅读课外书籍；培育读书做记号的习惯。 （3）连续培育写日记的习惯；能够做到疼惜图书，并养成习惯。 （4）连续把握正确的朗读方法，培育朗读的爱好，养成良好的朗读、背诵的习惯。 （5）连续培育课外阅读的爱好，养成勤查字典的习惯。 （6）连续培育专心听别人讲
20、话的习惯；能够当众说话，声音嘹亮、态度大方；养成疼惜学习用品的习惯 （7）连续学习写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯；培育预习课文的习惯。 （8）连续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。 （9）连续培育认真完成作业的习惯；学会使用工具书，并养成习惯。 （10）连续培育自己修改作文和通过多种渠道学习语文的习惯。 （11）连续培育勤于搜集资料和不懂就问的习惯。 （12）培育行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的习惯。 2、汉语拼音。 连续巩固汉语拼音，利用汉语拼音关怀识字、阅读学习、一般话。 3、识字写字。 （1）精确认读147个生字。 （2）能够按笔画挨次正确默写生字125个，能够按
21、字的结构把字书写端正、写匀称。 （3）连续学习用钢笔书写，写得正确、端正、洁净。 （4）连续练习写毛笔字，知道各种类型汉字的间架结构及笔画特点。 4、口语交际。 （1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简洁的事，能转述基本内容。能叙述课文所写的故事。 （2）能在看图或观看事物后，用一般话说一段意思完整、连贯的话。 （3）能就所听所读的内容，用一般话回答问题，做到语句完整，意思连贯。 （4）能当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌。 （5）乐于参加争辩问题，敢于主动发言，说清楚自己的意思。 5、阅读。 （1）连续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文
22、。 （2）连续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。 （3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。 （4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。 （5）连续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习的习惯。 （6）能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。 （7）学习扫瞄，扩高校问面，依据需要搜集信息。 6、作文。 （1）能用学过的部分词语造。，能理顺次序错乱的句子。 （2）学习有挨次、比较细致地观看图画和事物，写出文从字顺的短文。 （3）能修改错误明显的句子。 （4）学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、
23、顿号、书名号、省略号，熟识破折号。 （5）学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。 二、教材分析 本册课本主要由“培育良好的学习习惯”“课文”“习作”和“练习”组成。 “习惯篇”的主题是“读万卷书，行万里路”和“在实践中学会运用所学语文”，以生动的图片让同学懂得走出课本，走出课堂，丰富生活，开阔视野，逐步养成深化社会，亲近自然学习语文以及在实践中运用语文的习惯。 本册支配阅读课文24篇，其中韵文3篇。大体上每个单元围绕一个主题组织课文，并依据课文特点相机支配语言文字的训练。各单元主题分别为“壮丽山河”、“正义必胜”、“诗文精粹”、“探究与发觉”、“感悟人生”、“咏物抒情”、“师恩难忘”。本
24、册向同学推举的是名著西游记，让同学走进古典文学宝库。本册在结构形式和选文的难度上，都留意向学校阶段的语文教材靠拢：比如名家、名篇的课文比重明显增大，主题单元的编排结构，文学常识、课外阅读、语文综合实践活动栏目的开设等，都有利于学校阅读教学和学校阅读学习的连接。 本册习作支配了7课，内容分别为“童年趣事”、“一件往事”、“写一篇读书笔记”、“记一次试验”、“成长的苦恼”、“调查统计谈感受”、“给老师的一封信”，每课习作，均对习作要求、习作要点等作了分析与教育，从而让同学获得具体明确的习作学问。有的习作课文还支配了范例，以便同学借鉴、迁移。 本册共支配综合练习7个，包括字词句训练、写好钢笔字、读读
25、背背、口语交际及学写毛笔字等内容，既相对独立又形成系列。本册综合性学习以“我的成长册”为主题，让同学通过“整体策划”、“搜集资料”、“细心制作”这一系列过程，做成反映自己学校学习生活状况的成长册，登记自己六年来走过的脚印。 三、教学重难点 1、朗读、默读并重，提高默读速度“每分钟不少于300字”，学会扫瞄，并能“依据需要搜集信息”。不断提高同学搜集信息、处理信息的力气，丰富其学问积累。 2、体会词句的感情颜色和表达效果，引导同学辨析比较其感情颜色，领悟作者表达的思想感情；然后通过表情朗读、绘声绘色地叙述课文等，让同学接受情感的熏陶，领悟课文的写法，内化课文的语言。 3、揣摩表达挨次，体会思想感
26、情，领悟表达方法，为提高同学的自学力气，引领同学感悟文章的内涵，体会文章思想感情服务。 4、改进评价方式，提高习作修改力气，“评改评”相结合，使同学养成了自改、互改、争辩修改、自主加工的好风气、好习惯。 5、单元练习训练点与平常教学的融合，充分挖掘利用各种资源，强化自主实践意识，有效促进同学的进展。 四、班级状况分析 本班现在同学59人，其中男生33人，女生26人。总体来看，这个班的学问基础处于显的两级分化，处于中间位置的同学寥寥无几，有近十名同学基础学问不太乐观。班上的部分男生还没有形成良好的学习习惯，平常放松自己，学习上和生活上皆如此，特别是特殊家庭的孩子，各方面表现要相对落后。基本状况如
27、下： 上课时擅长动脑，乐观发言，平常又乐于关怀同学，学习成果优秀的占班级总人数的近30%，是这个集体的主体力气。他们学习态度端正，学习习惯较好，团结同学，不仅能较好地完成老师布置的任务，还能和后进生结对，解决他们在学习上的困难，但自身的学习主动性还有待加强，竞争意识还有待进一步激发。 基础较差但要求上进的同学有顾佳伟、夏新宇、梅艺、卢照人、许翰林等，他们上课能乐观发言，认真完成作业，态度好，但缺乏确定的学习方法及缺少学习毅力，在某种程度上还是不能够严格要求自己。这五名同学是本学期的培育重点，希望从习惯到最终成果都能有一个明显的提高。 五、提高教学质量的措施 1、认真钻研教材，认真备课，精确把握
28、教学目标，不任凭拔高或降低，向课堂40分钟要质量。、 2、扎实进行语言训练，本学期着重进行分段的训练，但仍应连续对同学的识字、写字赐予重视，关怀他们积累词汇和句式，把握基本的表达方法。课堂教学中保证同学有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班同学人人参与训练，保证同学有足够的个体活动时间。老师应严格要求，准时反馈和矫正，讲求实效。 3、留意听说读写的联系。要让同学通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓舞同学写自己生疏的事，提高他们的语言表达力气。 4、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学中，要以训练点
29、为重点组织教学，从内容分析导向到训练目标上来。课文教学时，要着重考虑怎样让同学把握本单元训练点规定的那项阅读基本技能，避开字、词、句、篇都走一遍，平均使用力气，更不能只抓住内容分析，忽视训练重点。在进行阅读重点训练时，要充分发挥每单元前的“学习提示”的作用，依据课文的特点，适时地指导同学把握学习方法。 5、连续做好培优补差工作，大力提高中等生。 六、教改设想和教研专题 教改设想：在教同学习作时，鼓舞同学有创意地表达，说真话、实话、心理话、表达真情实感。 教研专题：依托教材资源，提高同学习作水平 三班级语文教学方案4 一、同学状况分析 三班级一班共有同学41名，其中男生19名，女生22名。从整体
30、看，本班属于前面优等生精彩，后面后进生较多这种状况。优等生能要求上进，在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有必需的语文素养，进展也比较全面。后进生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课预备，不能用心完成老师布置的作业，上课听讲不够专心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。在本学期对他们需要多一些关注与指导，帮忙他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一齐欢快学习，共同进步。 二、指导思想 义务教育课程标准试验教科书语文三班级下册是中共中央国务院关于深化教育改革，全面推动素养教育的准备的精神为指导，以全日制义务教育语文课程标准（试验稿）为依据编写的。本册教科书进一步加大改革力度，
31、从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，有不少新的突破。老师在教学过程中，不仅仅要重视同学学问的积累状况，更要着眼于全面提高同学的语文素养，增加语文实践潜力，培育创新精神，促使同学全面进展。 三、教材分析 本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。教材后面还编排8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。其次组和第五组各支配了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表（一），要求会认的字；生字表（二），要求会写的字；词语表。教材共八个专题。它们依次是：感受大自然的完善；疼惜四周环境，怎样看待总是、怎样想问题；丰富多采的儿童生活；宝贵的亲情、友情；奇异的科技世界；国际理解和友
32、好；神话故事、传奇。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。 本册要求认200个字、写300个字。本册教材有以下几个特点：1、围绕专题整合教材资料。2、结合专题连续支配综合性学习，体现课程标准提倡的理念和目标。3、超多更新课文，使教材更加贴近儿童生活。4、着力改善课文和课后练习的编排，促进同学学习方式的转变。5、持续“语文园地“的框架结构，加强资料的整合和创新。6、完善图像系统，留意图文并茂。 四、学习目标 1在语文学习中，体现8个专题的思想。 2熟识200个字，会写300个字。累计熟识2200个字，会写1600个字。 3会使用字典、词典，有初步的独立识字潜力。连续练习
33、用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。 4用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 5连续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。 6学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，连续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。 7初步把握文章的主要资料，体会文章表达的思想感情。 8连续学习略读，粗知文章大意。 9积累课文中的漂亮词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。 10。连续培育读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。 11留心四周事物，乐于书面表达，增加习作的自信念。不拘形式地写下见闻、感受和想象。情愿将自己的习作读给人听，与他人共享习作的欢快。 12能用一般话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不
34、理解的地方向人请教，就不理解的看法与人商讨。连续具体生动地叙述故事，努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地叙述一件事情。 13结合语文学习，观看大自然、观看社会，书面与口头结合表达自己的观看所得。 五、教学措施 1、严格要求同学，持之以恒地坚持下来，使同学逐步养成良好的学习习惯。 2、留意把握教材之间的联系，把教材与同同学活实际联系起来。 3、充分利用一切教育资源。 4、留意口语交际潜力的培育及写话潜力的培育。 六、课题争论方向 连续进行作文片断的练习。 七、增优补差 为优等生多制造机会，熬炼他们的心理素养与创新潜力，对差生加强学习习惯的培育及基础学问的学习 人教版六册语文教学进度表 周次教学资
35、料支配 其次周1、燕子2、古诗两首3、荷花 第三周4、珍宝泉语文园地一机动单元检测 第四周5、翠鸟6、燕子专列7、一个小村庄的故事 第五周8、路旁的橡树语文园地二机动单元检测 第六周9、寓言两则10、惊弓之鸟11、画杨桃机动 第七周12*想别人没想到的语文园地三机动单元检测 第八周13、和时间赛跑14、检阅15、争吵机动 第九周16*绝技语文园地四机动单元检测 第十周17、宝贵的缄默18、她是我的伴侣19、七颗钻石机动 第十一周20*妈妈的账单语文园地五机动单元检测 第十二周21、太阳22、月球之谜23、我家跨上了“信息高速路”机动 第十三周24*果园机器人语文园地六 第十四周语文园地六单元检
36、测25、太阳是大家的26、一面五星红旗 第十五周27、卖木雕的少年28*中国国际支援队，真棒！语文园地七 第十六周机动单元检测29、古诗两首30、西门豹机动 第十七周31、女娲补天32*夸夫追日语文园地八 第十八周机动单元检测复习 第19-21周迎接期末考试 三班级语文教学方案5 一、班级状况分析： 本班共有同学9人，其中男生2人，女生7人。大部分同学对语文的学习乐观性较高，基础学问较为扎实，对语言方面的学问较为敏感。部分同学可能较为内向或学习方法不当，对学习的信念有些缺乏。整个班集体进展比较平衡。从总体上看，他们需要的是在老师的引导下较快的适应由低班级到中高班级的转变，树立正确的学习态度，把
37、握精确的心里定位，找到更好的学习方法，养成健康的学习习惯，形成浓郁的学习气氛和积淀丰富的学问阅历；从个别上说，他们必需找到自我，就是在进展的过程中把握适合自己的规律，改进和创新自己的学习熟识和方法，不断的和同学进行沟通，在原有的基础上取得方方面面的进步。 二、全册教材分析。 1本册共有32篇课文，其中精读课文二十四篇，略读课文八篇，八篇选读课文。 2熟识200个字，会写300个字。累计熟识20xx个字，会写1300个字。 3在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发同学对生活的宠爱，培育同学留心观看，擅长思考的力气。 4会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字的力气。开头练习使用钢笔书写正楷
38、字。 5用一般话正确流利，有感情地朗读课文。 6学习联系上下文，借助词典，字典和生活积累，理解词句的意思，初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。 7初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。 8积累课文中的漂亮词语，精彩句段，练习复述课文。 9结合语文学习，学习观看大自然，观看社会，书面与口头结合，表达自己的观看所得。 10初步培育读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。课外阅读总量不少于10万字。 11开头练习习作，不拘形式地写出见闻、感受和想法。 12叙述故事努力做到具体生动，用语言打动他人；叙述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法； 13结合语文学习，学习观看大
39、自然、观看社会，书面与口头结合表达自己的观看所得。 三、单元分析： 1每个单元包括导语、课例和语文园地。 2课例由三篇精读课文和一篇略读课文组成。 3本册支配了八个专题。它们依次是多彩的生活，名人故事，心中的秋天，中华传统文化，壮丽的祖国山河，科学的思想方法，疼惜四周环境，爱的奉献。 4语文园地由五个栏目组成，其中有4个固定的栏目，“口语交际”“习作”“我的发觉”“日积月累”，第5个栏目是机动栏为“宽带网”“趣味语文”“呈现台”或“成语故事”。 四、教学改进措施和方法 1引导同学读书、思考，慢慢悟到读书时应在什么地方想想什么，怎样想，养成良好的阅读习惯。 2指导同学兴盛使用工具书、资料库的意识
40、和习惯。鼓舞同学独立阅读思考，探究发觉尽量自己解决问题。 3在教学方法上提倡，自主、合作、探究的学习方式。 4紧密联系同学的阅读或是生活实际，进行小练笔以加强读写之间的联系。要引导同学留意运用语文中的一些表达方式和写作方法； 5穿插使用多媒体教学，使同学的感受立体化。 6在口语交际的要求方面，留意循序渐进逐步提高口语交际的要求。 7对同学的习作指导做到循序渐进、系统条理，理论服务和实际操作相结合。 五、对于学困生的关怀措施: 1、首先给他们树立自信念，让他们感觉到自己在集体的学习生活中不行或缺的地位。例如，全部同学的鼓舞和关注。 2、查找合适而自然的机会，让他们在班级里展露头角。例如，在课堂提
41、问中，尽量把问题设置的能让他们回答上来，让他们对语文产生爱好。例如：同样的问题，老师在提问时就给出答案，不过是两个或是多个，让他们从中选择。循序渐进，慢慢提高回答的难度； 3、大凡学困生在学习习惯上都有问题。课堂上对他们进行多多的提问，或是在授课内容中提到他们，会让他们集中精力，慢慢养成好地倾听习惯； 4、进行点对点的关怀。对于他们作业中所出的错误，可以多次面授指正，单独辅导。同时鼓舞同学之间也相互关怀，相互督促。 5、和家长取得联系，经常互通状况，把握孩子的学习心里动向，准时关怀他们调整。 三班级语文教学方案6 新学期开头了，为了让同学在学习品尝的过程中，感受中华文化的博大精深，体会祖国语言
42、文字的魅力，激发学习语文的热忱，特制定出本学期语文教学方案。 一、同学分析 班上共有同学39人，绝大多数同学宠爱上学，学习热忱高，肯动脑筋，对学习语文有较深厚的爱好，同学识字量大大增加，语言有了明显的进展，积累了确定的好词佳句，能够写简洁的文章。他们已经具备了初步的质疑和释疑的力气。但有一部分同学由于学习习惯差，对学习语文有畏难心情。对这些同学需要进一步培育他们的良好学习习惯，接受多鼓舞，勤检查的方式督促其认真学习。 二、教材分析 本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此外，教材后面还编排有8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第一组和第五组各支配了一次综合性
43、学习活动。附录部分包括生字表 （一），要求会认的字；生字表 （二），要求会写的字；词语表。 教材连续以专题组织单元，设计了八个专题。它们依次是：感受自然，观看与发觉，国际理解和友好，可爱的动物，奇异的科技世界，我国的世界遗产，人间真情，神话故事、传奇和寓言。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特色，蕴含教育价值。 要求熟识260个字，会写315个字。要求熟识的字在精读课文及略读课文后标出，要求会写的字在精读课文后标出。此外，教材在语文园地三还归类支配了一些要认的字。 每个语文园地仍由五个栏目组成。其中有四个固定的栏目：“口语交际”“习作”“我的发觉”“日积月累”，第五个栏目是机动栏目，分别为“宽带网”“趣味语文”“呈现台”“成语故事”，这些栏目在八个语文园地中各支配两次。 全册教材生字注音方法和三班级上册相同。 学期教学目标 识字与写字 1、 熟识260个字，会写315个字。累计熟识2404个字，会写1802个字。 2、 会使用字典、词典，有初步的独立识字力气。 3、 连续练习用钢笔书写正楷体，用毛笔仿影。 阅读 课文分精读和略读两种类型。精读是认真仔细地研读，有时甚至需要咬文嚼字